Организационный момент
Проверка домашнего
задания
|
Здравствуйте, ребята!
Посмотрите все внимательней на свои парты! У всех есть учебники, тетради,
рабочие тетради, дневники и письменные принадлежности? Молодцы! А теперь
попрошу вашего внимания
Прежде чем приступить к
изучению нового материала, давайте проверим как вы усвоили предыдущий. На
прошлом уроке вы изучали тему: «В городе богини Афины».
А сейчас давайте обратимся
к плану Афин.
В древних Афинах вы
знаете несколько примечательных мест. Что вы знаете о Керамике? Как он
выглядел?
Как афинские художники
украшали глиняные вазы?
А какую работу выполняли
рабы? А какую свободные люди?
Ежедневно граждане
посещали главную площадь своего города. Как она называлась?
Откройте страницу 169,
для чего было предназначено круглое здание?
Какие типичные черты
древнегреческого храма вы запомнили?
А теперь перейдём к
самому знаменитому греческому храму. На каком холме он находится?
Какие храмы находились на
этом холме?
Молодцы!
Ребята! Мы с вами по-прежнему находимся в Древней
Греции, в Афинском государстве. Мы уже знаем, что в Афинах были очень
красивые храмы. Они стремились к совершенству во всем.
Демократия в Греции создала условия, способствующие
расцвету и развитию культуры.
Главная задача греческой культуры – воспитать
всесторонне развитого человека.
Как вы это понимаете, ребята? Что значит выражение
“всесторонне развитая личность”? Правильно, физическое здоровье также важно,
как и умственное, и моральное развитие. К воспитанию именно такого человека и
стремились греки.
Сегодня мы совершим экскурсию по историческим
культурным местам Древней Греции. Сначала посетим афинские школы и гимнасии,
а затем театр Диониса. Ведь образование и культура связанны тонкой нитью.
Запишите тему урока : «В афинских школах и
гимнасиях. В театре Диониса».
Проблемный вопрос: действительно ли, афиняне
стремились воспитать всесторонне развитую личность?
План:
1)
Рабы – педагоги
2)
Занятия в школе
3)
Палестра
4)
В Гимнасиях
5)
В театре Диониса
Давайте
запишем домашнее задание: параграф 38,39 читать, пересказ пункта
1.
Давайте с вами узнаем, кто такой педагог и какие функции у него были.
Откройте пожалуйста пар.
38 и прочитайте п. 1. Кто то один пусть прочитает его вслух. После прочтения
мы с вами побеседуем .
Итак, ребята, а кого
называют педагогами в наши дни?
В чём различие между
греческим и современным педагогом?
Опишите рисунок на
странице 173 «Педагог, сопровождающий ребёнка в школу»
Верно. Предположите,
почему нередко греческий педагог плохо говорил по-гречески?
Афинский стратег Перикл,
узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: «Вот ещё одним
педагогом стало больше!». Что он имел в виду?
2.
В рассветный час все сельские и городские мальчишки спешили в школу.
В
школе прежде всего обучали чтению, письму и счету. И сегодня у нас есть
возможность поприсутствовать на уроке грамматики. Ученики писали на покрытых
воском деревянных дощечках стилем – специальной деревянной или
металлической палочкой. Острым концом писали, тупым – стирали и
сглаживали воск.
У
каждого ученика лежит табличка с греч. алфавитом. Учитель читает его вслух,
затем – хором с ребятами).
А
теперь давайте запишем по-гречески название нашей науки – истории.
(Учитель пишет на
доске, ребята на дощечках. Учитель проговаривает каждую букву: иота,
сигма, тау, о микрон, ро, иота, альфа).
Так
вот ребята, мы с вами научились писать по-гречески.
Помимо
грамматики в школах греческие мальчики изучали также поэзию – заучивали
наизусть отрывки из поэм. Ребята, а какие древнегреческие поэмы вам
известны? Назовите их автора. Эти поэмы являлись основными учебниками -
в них содержалось много сведений по географии и истории, а также воспевались
смелость и отвага.
Преподавались
также танцы и музыка. Мальчики овладевали искусством хорового пения, учились
играть на музыкальных инструментах: лире, кифаре, арфе, флейте.
Это
были основные школьные предметы.
3.
Путешествие
в школу закончилось, наш путь лежит в соседнюю палестру. (от гр.слова
«пале» - борьба). Запишем определение: Палестра – гимнастическая школа
для мальчиков с 12 лет. Занятие гимнастикой считалось важным делом. Ведь
гражданин должен быть и воином. А кому нужны такие воины, которые дрожат на
морозе, слабеют от холода, задыхаются от пыли, слабы и неповоротливы?
В
палестрах стоят статуи знаменитых атлетов - работы великих греческих мастеров
Мирона, Поликлета. А как называются самые известные творения этих
скульпторов?
А
как вы думаете, какими видами спорта занимались в палестре?
4.
Молодцы, ребята! А дальше наш путь лежит в афинский гимнасий.
Прочитайте
пожалуйста пункт 2 § 38 на стр. 176
Ваша задача ответить: . Что
из себя представляла одна из гимнасиев?
Верно.
Теперь скажите,
отличалось ли воспитание мальчиков в Афинах и Спарте? Обоснуйте ответ.
Сегодня
мы с вами познакомились с системой обучения и воспитания Древней Греции.
Достижения педагогической мысли Греции о всесторонне развитой личности, об
умственном, физическом и моральном развитии человека. духовному развитию
греков способствовали и походы в театр.
.
Итак, мы переходим к следующему пункту нашего плана – в театре Диониса.
Зарождение
театра связано с празднествами в честь бога Диониса – покровителя виноделов.
В эти празднества греки облачались в козлиные шкуры и маски, подражая лесным
богам – сатирам. Ряженые разыгрывали сценки из мифов о Дионисе.
Строители создавали театральные здания. Такие здания появились почти во всех
городах Греции.
Давайте
запишем в тетрадь новое понятие: театр – с греч. «место для зрелищ».
Ребята,
к нам на урок пожаловали гости – Афродита и Афина. Давайте поприветствуем их.
Появляется Афродита и Афина
Афина: Мы с вами оказались в
самом центре Афин – у подножия Акрополя, рядом со святилищем Диониса. На
юго-восточном склоне проходят мистерии в честь бога Диониса. Из этих событий
родился театр. Деревянные ряды поднимаются полукругом до самой вершины
Акрополя. На этих деревянных лавках рассаживались зрители и наблюдали за
происходящем на сцене.
Афродита: В первом ряду стояли
роскошные мраморные кресла для жрецов. Представление происходило внизу, на
круглой площадке – орхестре. Позади ставили палатку для переодевания актеров
– скенэ. Представление продолжалось весь день. На спектакли приходило большое
количество человек. И сегодня мы с вами становимся зрителями в этом театре.
Ребята,
исходя из рассказа, где происходили театральные представления?
А
сейчас, мы посмотрим видеоролик о древнегреческом театре Диониса и ответим на
вопрос, кто принимал участие в представлениях?
Молодцы!
В представлении участвовали три актера и хор. Актерами были только мужчины,
игравшие и женские роли. Они надевали обувь на толстой подошве. Зачем они
надевали такую обувь? Лица актеров закрывали маски с большим открытым
ртом? Для чего? Хор по ходу действия объяснял происходящие события.
Нельзя было показывать убийство, о нем рассказывал именно хор. Хор подводил и
итоги пьесы.
Также
и в древнегреческом театре были спектакли, на которых хотелось плакать и
хотелось смеяться и сейчас мы с вами окажемся на одном из них.
Ребята,
а как вы понимаете - что такое комедия?
Комедия - (с греч. «песни веселых
поселян») веселые, забавные пьесы. (записываем в тетрадь)
Помимо
комедии в древнегреческих театрах ставили трагедии. Как вы считаете, что
такое трагедия?
Трагедия - (с греч. «песнь козлов») - пьеса с
трагическим концом. (записываем в тетрадь)
Отдельно,
конечно же, необходимо сказать о древнегреческом зрителе.
Греческий
зритель наивен и впечатлителен. Несчастья героев трагедии заставляют их
рыдать. Если актер высказывает благородные мысли, раздаются нескончаемые
аплодисменты. И наоборот, безнравственным и подлым героям спектакля
возмущаются так сильно, что перестают отделять актера от роли. Если зрители
недовольны, они свистели и стучали сандалиями. Бывало и хуже - если автор
очень не нравится, его закидывали виноградом, оливками и даже камнями.
Три
дня подряд афинские зрители проводили в своем театре. Каждый день они видели
по пять пьес. А вечером последнего дня судьи оглашали свое решение: объявляли
лучшего драматурга, лучшего хорега, лучшего актера. Было три места. Но только
первая награда означала победу, третья, же была равносильна провалу.
Вот
мы с вами и рассмотрели все вопросы нашего с вами урока, и снова подошли к
вопросу
Действительно ли, афиняне
стремились воспитать всесторонне развитую личность?
Ребята! Сегодня мы с вами
познакомились с историей возникновения театра. Увидели, как был устроен
древнегреческий театр, как в нем проходили представления. Театральное
искусство по - прежнему популярно. Многие люди в наше время как и древние
греки любят посещать театр. Театр помогает человеку больше узнать об
окружающем мире, заставляет думать, способствует развитию личности. Человек
должен развиваться всесторонне: как физически так и духовно.
Сегодня вы были любознательными экскурсантами, узнали много нового,
интересного, надеюсь очень полезного для себя.
|
Отвечают
Отвечают
Отвечают
Отвечают
Отвечают
Отвечают
Записывают в тетрадь
Читают пункт 1
Отвечают
Отвечают
Описывают
Отвечают
Записывают понятие
Отвечают
Записывают
Отвечают
Отвечают
Отвечают
Читают
Отвечают
Отвечают
Отвечают
Отвечают
|
Это район гончарных
мастерских. Узкие
улочки Керамики извивались между глухими стенами домов с запертыми калитками.
Тротуаров не было. Горожане выливали помои и отбросы прямо на улицу. Тем не
менее Керамик был известен далеко за пределами Эллады : здесь жили искусные
гончары и художники, создававшие великолепные расписные вазы
Чернофигурный рисунок –
фигуры, нанесенные художником по красноватой глине черным лаком.
Краснофигурный рисунок –
фигуры, сохранялись естественным красноватым цветом глины, а лаком
покрывалась остальная часть вазы.
Рабы выполняли тяжёлую
работу, а свободные граждане - творческую. Так как они получали за это
деньги.
Агора
Для дежурных членов
Совета пятисот предназначалось круглое здание
Портик. Франтон.
Акрополь.
Парфенон и Эрехтейон
Человека. Который даёт
знания.
Греческий педагог-человек
сопровождающий ребёнка в школу.
Изображён старый, босой
человек, одной рукой он держит за руку ребёнка, в другой что то несёт,
возможно письменные принадлежности.
Его задача лишь
сопровождать ученика, для этого не обязательно знать язык.
Педагогами становились те
рабы, которые больше нигде не могли работать.
Стиль – металлическая или
деревянная палочка для письма
«Илиада» «Одиссея»
Гомер
Палестра – гимнастическая
школа для мальчиков с 12 лет
Мирон
«Дискобол»
Поликлет
«Копьеносец»
Бег;
Прыжки;
Метание
диска;
Метание
копья;
Борьба
Она располагалась за
городом среди зелёных деревьев и лугов.
Они включали в себя
площадки для упражнения атлетов, бассейны, раздевалки, помещения для отдыха и
дружеских бесед.
Несмотря на все пороки,
маленький афинянин был бесконечно счастливее и свободнее спартанского
мальчика и не чувствовал непрерывного давления дисциплины, столь почитаемой в
Спарте.
Орхестра, скенэ
Актеры, маски, роли…
Чтобы люди с последних
рядов их хорошо видели.
Они усиливали голос
Да, воспитывали развитую
личность. Они занимались и грамматикой, учились читать, писать, рисовать,
танцевать. Ходили в театр. Это было одним из любимых занятий.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.