Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока: «В афинских школах и гимнасиях. В театре Диониса».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока: «В афинских школах и гимнасиях. В театре Диониса».

библиотека
материалов

Тема: «В афинских школах и гимнасиях. В театре Диониса».

Цели урока:

Образовательная: познакомить учащихся с образованием в Афинах, древнегреческим театра, его возникновением и развитием.

Развивающая: развитие умения работы с иллюстрациями, терминами, видеофрагментом, с текстом учебника.

Воспитательная: формирование нравственно-воспитанной личности, высоких гражданских чувств на примере театральных представлений, привить любовь к искусству.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:

1) Учебник «история Древнего мира 5 класс», авторы - А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая.

2) компьютерная презентация;

3) видеофрагмент

4) иллюстрация древнегреческого театра;

5) план - схема древнегреческого театра.

6) иллюстрации

План урока:

1) Рабы – педагоги

2) Занятия в школе

3) Палестра

4) В Гимнасиях

5) В театре Диониса



Понятия

1) Стиль

2)Палестра

3) Гимнасий

4) Трагедия

Методы и приемы

Содержание урока

Виды деятельности учащихся

Предположительные ответы учеников



Организационный момент

















Проверка домашнего задания












































































































































Здравствуйте, ребята! Посмотрите все внимательней на свои парты! У всех есть учебники, тетради, рабочие тетради, дневники и письменные принадлежности? Молодцы! А теперь попрошу вашего внимания



Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте проверим как вы усвоили предыдущий. На прошлом уроке вы изучали тему: «В городе богини Афины».



А сейчас давайте обратимся к плану Афин.



В древних Афинах вы знаете несколько примечательных мест. Что вы знаете о Керамике? Как он выглядел?





























Как афинские художники украшали глиняные вазы?

















А какую работу выполняли рабы? А какую свободные люди?











Ежедневно граждане посещали главную площадь своего города. Как она называлась?

Откройте страницу 169, для чего было предназначено круглое здание?





Какие типичные черты древнегреческого храма вы запомнили?



А теперь перейдём к самому знаменитому греческому храму. На каком холме он находится?



Какие храмы находились на этом холме?

Молодцы!



Ребята! Мы с вами по-прежнему находимся в Древней Греции, в Афинском государстве. Мы уже знаем, что в Афинах были очень красивые храмы. Они стремились к совершенству во всем.

Демократия в Греции создала условия, способствующие расцвету и развитию культуры.

Главная задача греческой культуры – воспитать всесторонне развитого человека.

Как вы это понимаете, ребята? Что значит выражение “всесторонне развитая личность”? Правильно, физическое здоровье также важно, как и умственное, и моральное развитие. К воспитанию именно такого человека и стремились греки.

Сегодня мы совершим экскурсию по историческим культурным местам Древней Греции. Сначала посетим афинские школы и гимнасии, а затем театр Диониса. Ведь образование и культура связанны тонкой нитью.

Запишите тему урока : «В афинских школах и гимнасиях. В театре Диониса».

Проблемный вопрос: действительно ли, афиняне стремились воспитать всесторонне развитую личность?

План:

1) Рабы – педагоги

2) Занятия в школе

3) Палестра

4) В Гимнасиях

5) В театре Диониса

Давайте запишем домашнее задание: параграф 38,39 читать, пересказ пункта

1. Давайте с вами узнаем, кто такой педагог и какие функции у него были.

Откройте пожалуйста пар. 38 и прочитайте п. 1. Кто то один пусть прочитает его вслух. После прочтения мы с вами побеседуем .



Итак, ребята, а кого называют педагогами в наши дни?





В чём различие между греческим и современным педагогом?



Опишите рисунок на странице 173 «Педагог, сопровождающий ребёнка в школу»





Верно. Предположите, почему нередко греческий педагог плохо говорил по-гречески?







Афинский стратег Перикл, узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: «Вот ещё одним педагогом стало больше!». Что он имел в виду?

2. В рассветный час все сельские и городские мальчишки спешили в школу.

В школе прежде всего обучали чтению, письму и счету. И сегодня у нас есть возможность поприсутствовать на уроке грамматики. Ученики писали на покрытых воском деревянных дощечках стилем – специальной деревянной или металлической палочкой. Острым концом писали, тупым – стирали и сглаживали воск.

У каждого ученика лежит табличка с греч. алфавитом. Учитель читает его вслух, затем – хором с ребятами).

hello_html_392db442.png

А теперь давайте запишем по-гречески название нашей науки – истории.

hello_html_30c5c184.png(Учитель пишет на доске, ребята на дощечках. Учитель проговаривает каждую букву: иота, сигма, тау, о микрон, ро, иота, альфа).



Так вот ребята, мы с вами научились писать по-гречески.



Помимо грамматики в школах греческие мальчики изучали также поэзию – заучивали наизусть отрывки из поэм. Ребята, а какие древнегреческие поэмы вам известны? Назовите их автора. Эти поэмы являлись основными учебниками - в них содержалось много сведений по географии и истории, а также воспевались смелость и отвага.

Преподавались также танцы и музыка. Мальчики овладевали искусством хорового пения, учились играть на музыкальных инструментах: лире, кифаре, арфе, флейте.

Это были основные школьные предметы.

3.

Путешествие в школу закончилось, наш путь лежит в соседнюю палестру. (от гр.слова «пале» - борьба). Запишем определение: Палестра – гимнастическая школа для мальчиков с 12 лет. Занятие гимнастикой считалось важным делом. Ведь гражданин должен быть и воином. А кому нужны такие воины, которые дрожат на морозе, слабеют от холода, задыхаются от пыли, слабы и неповоротливы?

В палестрах стоят статуи знаменитых атлетов - работы великих греческих мастеров Мирона, Поликлета. А как называются самые известные творения этих скульпторов?

А как вы думаете, какими видами спорта занимались в палестре?











4. Молодцы, ребята! А дальше наш путь лежит в афинский гимнасий.

Прочитайте пожалуйста пункт 2 § 38 на стр. 176

Ваша задача ответить: . Что из себя представляла одна из гимнасиев?

Верно.









Теперь скажите, отличалось ли воспитание мальчиков в Афинах и Спарте? Обоснуйте ответ.













Сегодня мы с вами познакомились с системой обучения и воспитания Древней Греции. Достижения педагогической мысли Греции о всесторонне развитой личности, об умственном, физическом и моральном развитии человека. духовному развитию греков способствовали и походы в театр.

. Итак, мы переходим к следующему пункту нашего плана – в театре Диониса.

Зарождение театра связано с празднествами в честь бога Диониса – покровителя виноделов. В эти празднества греки облачались в козлиные шкуры и маски, подражая лесным богам – сатирам. Ряженые разыгрывали сценки из мифов о Дионисе. Строители создавали театральные здания. Такие здания появились почти во всех городах Греции.



Давайте запишем в тетрадь новое понятие: театр – с греч. «место для зрелищ».

Ребята, к нам на урок пожаловали гости – Афродита и Афина. Давайте поприветствуем их.

Появляется Афродита и Афина

Афина: Мы с вами оказались в самом центре Афин – у подножия Акрополя, рядом со святилищем Диониса. На юго-восточном склоне проходят мистерии в честь бога Диониса. Из этих событий родился театр. Деревянные ряды поднимаются полукругом до самой вершины Акрополя. На этих деревянных лавках рассаживались зрители и наблюдали за происходящем на сцене.

Афродита: В первом ряду стояли роскошные мраморные кресла для жрецов. Представление происходило внизу, на круглой площадке – орхестре. Позади ставили палатку для переодевания актеров – скенэ. Представление продолжалось весь день. На спектакли приходило большое количество человек. И сегодня мы с вами становимся зрителями в этом театре.

Ребята, исходя из рассказа, где происходили театральные представления?



А сейчас, мы посмотрим видеоролик о древнегреческом театре Диониса и ответим на вопрос, кто принимал участие в представлениях?



Молодцы! В представлении участвовали три актера и хор. Актерами были только мужчины, игравшие и женские роли. Они надевали обувь на толстой подошве. Зачем они надевали такую обувь? Лица актеров закрывали маски с большим открытым ртом? Для чего? Хор по ходу действия объяснял происходящие события. Нельзя было показывать убийство, о нем рассказывал именно хор. Хор подводил и итоги пьесы.

Также и в древнегреческом театре были спектакли, на которых хотелось плакать и хотелось смеяться и сейчас мы с вами окажемся на одном из них.

Ребята, а как вы понимаете - что такое комедия?



Комедия - (с греч. «песни веселых поселян») веселые, забавные пьесы. (записываем в тетрадь)

Помимо комедии в древнегреческих театрах ставили трагедии. Как вы считаете, что такое трагедия?

Трагедия - (с греч. «песнь козлов») - пьеса с трагическим концом. (записываем в тетрадь)

Отдельно, конечно же, необходимо сказать о древнегреческом зрителе.

Греческий зритель наивен и впечатлителен. Несчастья героев трагедии заставляют их рыдать. Если актер высказывает благородные мысли, раздаются нескончаемые аплодисменты. И наоборот, безнравственным и подлым героям спектакля возмущаются так сильно, что перестают отделять актера от роли. Если зрители недовольны, они свистели и стучали сандалиями. Бывало и хуже - если автор очень не нравится, его закидывали виноградом, оливками и даже камнями.

Три дня подряд афинские зрители проводили в своем театре. Каждый день они видели по пять пьес. А вечером последнего дня судьи оглашали свое решение: объявляли лучшего драматурга, лучшего хорега, лучшего актера. Было три места. Но только первая награда означала победу, третья, же была равносильна провалу.



Вот мы с вами и рассмотрели все вопросы нашего с вами урока, и снова подошли к вопросу

Действительно ли, афиняне стремились воспитать всесторонне развитую личность?







Ребята! Сегодня мы с вами познакомились с историей возникновения театра. Увидели, как был устроен древнегреческий театр, как в нем проходили представления. Театральное искусство по - прежнему популярно. Многие люди в наше время как и древние греки любят посещать театр. Театр помогает человеку больше узнать об окружающем мире, заставляет думать, способствует развитию личности. Человек должен развиваться всесторонне: как физически так и духовно.

Сегодня вы были любознательными экскурсантами, узнали много нового, интересного, надеюсь очень полезного для себя.
































Отвечают

























Отвечают

















Отвечают















Отвечают





Отвечают







Отвечают











































Записывают в тетрадь



























Читают пункт 1



Отвечают



Отвечают





Описывают



















Отвечают









Записывают понятие









Отвечают



















Записывают



























Отвечают



































Отвечают

Отвечают













Читают





Отвечают













Отвечают















Отвечают















Отвечают


































Это район гончарных мастерских. Узкие улочки Керамики извивались между глухими стенами домов с запертыми калитками. Тротуаров не было. Горожане выливали помои и отбросы прямо на улицу. Тем не менее Керамик был известен далеко за пределами Эллады : здесь жили искусные гончары и художники, создававшие великолепные расписные вазы

Чернофигурный рисунок – фигуры, нанесенные художником по красноватой глине черным лаком.

Краснофигурный рисунок – фигуры, сохранялись естественным красноватым цветом глины, а лаком покрывалась остальная часть вазы.





Рабы выполняли тяжёлую работу, а свободные граждане - творческую. Так как они получали за это деньги.





Агора

Для дежурных членов Совета пятисот предназначалось круглое здание



Портик. Франтон.



Акрополь.





Парфенон и Эрехтейон











































































Человека. Который даёт знания.







Греческий педагог-человек сопровождающий ребёнка в школу.

Изображён старый, босой человек, одной рукой он держит за руку ребёнка, в другой что то несёт, возможно письменные принадлежности.

Его задача лишь сопровождать ученика, для этого не обязательно знать язык.



Педагогами становились те рабы, которые больше нигде не могли работать.









Стиль – металлическая или деревянная палочка для письма

























































«Илиада» «Одиссея»

Гомер

















Палестра – гимнастическая школа для мальчиков с 12 лет













Мирон «Дискобол»

Поликлет «Копьеносец»

Бег;

Прыжки;

Метание диска;

Метание копья;

Борьба





Она располагалась за городом среди зелёных деревьев и лугов.

Они включали в себя площадки для упражнения атлетов, бассейны, раздевалки, помещения для отдыха и дружеских бесед.



Несмотря на все пороки, маленький афинянин был бесконечно счастливее и свободнее спартанского мальчика и не чувствовал непрерывного давления дисциплины, столь почитаемой в Спарте.

































































Орхестра, скенэ





Актеры, маски, роли…





Чтобы люди с последних рядов их хорошо видели.



Они усиливали голос





















































































Да, воспитывали развитую личность. Они занимались и грамматикой, учились читать, писать, рисовать, танцевать. Ходили в театр. Это было одним из любимых занятий.






14


Краткое описание документа:

 Тема урока: «В афинских школах и гимнасиях. В театре Диониса».

Цели урока:

• Образовательная: познакомить учащихся с образованием в Афинах, древнегреческим театра, его возникновением и развитием.

• Развивающая: развитие умения работы с иллюстрациями,  терминами, видеофрагментом, с текстом учебника.

• Воспитательная: формирование нравственно-воспитанной личности, высоких гражданских чувств на примере театральных представлений, привить любовь к искусству.

Тип урока: изучение нового материала.

Автор
Дата добавления 04.12.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1248
Номер материала 171932
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх