Митропольская Анжелика Владимировна
МАОУ СОШ №22 с углубленным изучением
отдельных предметов,
учитель начальных классов
г. Тамбов
Урок окружающего мира в 1-м классе по теме:
«Зима: покой природы».
(с использованием мультимедийных технологий)
Цели:
Ø Познакомить учащихся с зимними явлениями природы, научить их
отличать признаки зимы. (Развитие умения объяснять мир)
Ø Научить школьников устанавливать взаимосвязь между
похолоданием и жизнью растений и животных.
Ø Воспитывать чувство сопереживания, желания помочь
нуждающимся животным. (Развитие умения объяснять своё
отношение к миру)
Ø Развивать мышление, наблюдательность, любознательность
учащихся, умение анализировать, обобщать.
Ø Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование:
· Экран, мультимедийный проектор, компьютер;
· Презентация к уроку
· Уроки Кирилла и Мефодия. Мультимедийное учебное пособие для поддержки и сопровождения обучения в начальной школе. 2007.
· Вахрушев А. А. Бурский О. В. Раутиан А. С. Окружающий мир. 1 кл.- М.: балансс, 2014 г.
Ход урока.
I. Организационный момент.
(слайд 1 с изображением мальчика и девочки)
Сегодня мы отправимся в путешествие по храму природы. И в нашем путешествии с нами будут наши помощники Лена и Миша.
Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для вас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток.
Не оскверняй его святынь.
II. Сообщение темы и целей урока.
-Ребята, сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года. А какое это время года, вы скажете, отгадав загадку:
(Слайд 2)
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зимой)
- Я вас приглашаю в гости к зиме.
III. Изучение нового материала.
1 Сообщение о времени года: зимние месяцы.
(Слайд 3)
- В зимнем царстве нас встречают три месяца. Какие? (Декабрь, январь, февраль.)
(Слайд 4)
- А как раньше в древние времена на Руси называли месяцы?
На Руси декабрь называли студень, стужайло, снежень. Декабрь – «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах. Декабрь мостит, гвоздит, приколачивает. Говорят: декабрь год кончает, зиму начинает.
Январь называли сечень, он рассекает зиму на две половины. Январь – «студень», самый холодный и ветреный месяц в году. Говорят: Январь – году начало, зиме середина.
Февраль называли лютый, так как выпадает много снега, стоят лютые морозы, часто бывают метели. Февраль - месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца. Говорят: «Вьюги да метели под февраль прилетели».
2. Приметы о зиме.
(Слайд 5,6)
а) Вспомним с вами приметы о зиме.
- Какие приметы вы знаете? (ответы детей)
Народные приметы.
· Много снега – много хлеба.
· Зима снежная – лето дождливое.
· Если зимой сухо и холодно – летом сухо и жарко.
· Сильно блестят звёзды зимой - к морозу.
· Дым столбом - к морозу.
· Воробьи дружно расчирикались - к оттепели.
- А теперь - в путь!
3.Привал «Неживая природа зимой».
(Слайд 7)
- Вспомним, что такое природа? (природа – это то, что нас окружает, но не создано руками человека)
- Вспомните, какая бывает природа? (живая и неживая)
-Что относится к неживой природе?
-Что относится к живой природе?
(Солнце, звёзды, воздух, вода, камни - неживая природа.
Растения, животные, человек - живая природа.)
-Отправляясь, в гости к зиме, мы проведём наблюдения за изменениями в живой и неживой природе в это время года.
Урок № 6 Часть 1
(слайд8)
- Скажите, по каким признакам в неживой природе мы определили, что наступила зима?
Зима — самое холодное время года. Солнце зимой занимает самое низкое положение на небосводе. Устанавливаются короткие дни и длинные ночи. Замерзают почва и водоёмы. Приходят морозы. Земля покрывается снежным покровом. В это время года мы наблюдаем туман, снегопад, лёд, иней, гололёд, изморозь, вьюгу.
(1.Низкое положение солнца на небосводе 2.Короткие дни и длинные ночи. Солнце уже не успевает согревать землю за короткий день. 3.Замерзают почва, водоёмы. 4.Земля покрыта снегом. 5.Туман, снегопад, лёд, иней, гололёд, изморозь, вьюга, метель, пурга.)
-Как вы думаете, когда наступает зима?
-По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается на небе, а день самый короткий в году.
А в природе зима каждый год наступает в разные сроки. Первые заморозки - это ещё не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и тает несколько раз. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоёмы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными.
4.Просмотр видеосюжета. (Слайд 9)
-Посмотрите видеосюжет.
-Что лежит на земле, ветках деревьев и кустарников? (Снег.)
-Из чего состоит снег? (Из снежинок.)
Урок № 6 часть 2
(Слайд 10)
У вас на столах лежат листы с изображением снежинок. Дорисуйте снежинки.
|
|
(Слайд 11)
Откройте учебник на странице 85. Посмотрите на две нижние картинки.
- Скажите, что случилось со снежной бабой, когда её занесли в класс?
- Почему она растаяла в классе? (В классе тепло, а на дворе холодно)
- Почему замерзают реки и идёт снег?
Прочитаем вывод на странице 85.
IV. Привал «Зимняя жизнь растений».
- А сейчас мы посмотрим, как неживая природа отразилась на жизни растений.
(Слайд 12)
-Какие бывают деревья? (Лиственные и хвойные.)
- Сравните лиственные и хвойные деревья.
- Как зимуют деревья? (Лиственные сбросили листву, хвойные стоят зелёные)
Лиственные растения ещё осенью сбросили листья. Но кое-где на их ветках можно наблюдать побуревшие листочки. Особенно много их на дубе. На многих растениях: рябине, клёне, акации, липе, шиповнике - на зиму сохраняются плоды. Большинство хвойных растений зимует с зелёными листьями.
- Как зимуют кустарники и травы? (Кустарники сбрасывают листву, травы желтеют, но не все)
(Слайд 13)
- Остаются зелёными не только хвойные растения. Есть травянистые растения: земляника, клюква, а также озимая рожь и озимая пшеница, которые уходят под снег зелеными. У наших растений зимой наблюдать рост. В конце зимы под снеговым покровом начинают расти молодые ростки некоторых трав. Подснежный рост характерен для растений, цветущих ранней весной.
(Слайд 14)
- Как вы думаете, почему они не замерзают? (Снег защищает от мороза. Чем больше снега, тем легче растениям перенести зимние морозы. Снег для этих растений - тёплое пуховое одеяло, он укрывает растения и не даёт им замёрзнуть.)
Учёные измерили температуру воздуха над снегом и под снегом и выяснили, что под снегом температура выше на 17С.
Здесь мы можем видеть связь живой природы и неживой.
Урок № 6 часть 9
Демонстрация веточки берёзы и липы, разрезание почки.
Деревья почти спят, вернее они дремлют, так как
хорошо подготовились к холодам: под корой у них плотный пробковый слой,
защищающий от мороза, почки покрыты чешуйками. Возьмём нож и разрежем.
Оказывается, почка не спит – ждет весну. Посмотрите, внутри будущий листок.
Зимой происходит «дозревание» почек.
V. Физкультминутка. (Слайд 15)
VI. Привал «Секреты животного мира».
Урок № 5 часть 6
(Слайд 16)
Откройте учебник на странице 86. Рассмотрите иллюстрацию зимнего леса и найдите, где спрятались звери и птицы.
- Назовите, какие птицы спрятались в зимнем лесу?
- Назовите, животных, меняющих окраску зимой?
- Назовите, каких зверей вы ещё увидели в зимнем лесу?
- От кого прячутся звери и птицы?
- Какие трудности они испытывают зимой?
Не только растения подготовились к переживанию холода. Но и многие звери и птицы.
Урок № 6 часть 7
О том, как готовятся к зиме и зимуют некоторые звери, мы узнаем из сообщений, подготовленных ребятами.
- Отгадайте загадку: (Cлайд 17)
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (Белка)
К зиме белка утепляет своё гнездо, которое ей служит надёжной защитой во время сильных морозов и непогоды. Гнездо своё белка строит в развилках веток или в дуплах деревьев. В морозы, когда очень холодно, белки по лесу не бегают, в гнёзда прячутся. А гнездо беличье называется гайно. Шар из веток высоко на ёлках. В нём один или два выхода, а внутри стенки выстланы мхом.
К зиме белочка делает съестные припасы. Потешно смотреть, как белка ищет орехи: стукнет лапкой по веткам орешника и смотрит, какая больше качается. Значит, на этой ветке орехи. На еду и про запас отбирает самые лучшие плоды.
Грибы летом и осенью белка сушит сама. Надкусит грибок - вкусен ли? Потом наколет на сучок – пусть сохнет до зимы. Бывает, что сотни и даже тысячи грибков белка насушит за лето.
Загадка (Слайд 18)
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Прежде, чем лечь в берлогу, путает медведь свои следы, как заяц, петляет по бурелому, воде, скачет вбок со следа, одним словом, туда-сюда не раз пройдётся.
Берлогу – яму, выкопанную где–нибудь под корнями дерева, выстилает травой, сухим папоротником ещё до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живёт за счёт накопленного жира.
Говорят, что зимой в берлоге медведи сосут лапу. На самом деле со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании. Поэтому медведь и облизывает подошвы горячим языком, причмокивая в это время губами. Вот и кажется, что он сосёт лапу.
Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь – шатун.
(Просмотр видеосюжета о медведе.)
Загадка: (Слайд 19)
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало-
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса )
Охотится лиса в сумерках или ночью за птицами, зайцами, ежами. Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на неё и хватает острыми зубами. Любит, как кошка, поиграть с добычей. Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле по запаху под снегом она выслеживает мышей, быстро роет передними лапками снег и хватает добычу. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу. Во время сильных метелей и непогоды она ищет убежище, сворачивается клубком и прикрывается хвостом.
Загадка: (Слайд20 )
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора. (Заяц)
У зайцев задние лапы сильнее передних. Бегает он по рыхлому снегу на своих опушенных лапах легко, как на канадских лыжах. Спит чутко, дремлет в полусне с открытыми глазами, лишь на минуту их закрывая. Во время сильных метелей и снегопадов прячется в неглубоких ямках, в кустах, ложится заяц в ямку со скока, поэтому поблизости не бывает следов.
Загадка: (Слайд21)
Злой и серый
По лесу бегает
Зубами щёлкает (Волк)
Волк – сильный, умный хищник. Его добычей становятся не только зайцы, но и крупные звери – кабан, лось. Обычно волки охотятся небольшими стаями. Они могут долго, упорно преследовать свою добычу. Правда, по глубокому, рыхлому снегу им трудно бегать, и часто волки остаются голодными.
4. Игра «Расселите животных по домикам» (Слайд 22)
Домик 1 – животные, которые к зиме делают запасы.
Домик 2 – животные, которые зимой впадают в спячку.
Домик 3 – животные, которые зимой ищут корм в природе.
5. Догадайтесь, чьи следы на снегу. (Слайд 23)
6. Жизнь птиц зимой.
Вспомним, какие изменения произошли в жизни птиц.
-Как называются птицы, которые улетают осенью в тёплые края?
-Почему они улетают?
(Слайды 24)
-Как называют птиц, которые остаются зимовать? (Зимующие.)
-Назовите зимующих птиц.
(Синица, воробей, сойка, дятел, поползень, снегирь, голубь, грач, сорока, ворона)
(Слайд 25)
Рассказ учителя о клестах.
Клёст живёт в хвойных лесах. Клюв у клестов приспособлен к питанию семенами шишек, поэтому верхняя и нижняя половинки клюва перекрещены. Самец окрашен в яркий цвет, а самка – серовато-зелёная. Эти птицы выводят своих птенцов зимой, т.к. именно зимой для них много корма.
(Слайд 26)
Сообщение ученицы о синичке.
Синица – это ловкая подвижная птичка. Она не улетает на зимовку в тёплые края. Гнездо своё обычно устраивает в дуплах деревьев. Ярко – жёлтая грудка и живот этой птички поделены пополам широкой чёрной полосой, на голове чёрная шапочка. Летом питается жучками, червячками, а зимой ест всё: и крошки хлеба, и варёные овощи. Но особенно любит несолёное сало.
(Просмотр видеосюжета о синичке.)
(Слайд 27)
-Чем питаются птицы зимой?
· Пшено, просо, овёс, пшеница;
· Семена подсолнечника;
· Ягоды рябины, боярышника;
· Семена клёна, ясеня;
· Шишки, жёлуди, орехи;
· Хлеб, хлебные крошки.
-И всё же птицы зимой нередко голодают.
(Слайд 28)
- Как вы можете помочь птицам пережить трудное время? (Надо сделать кормушки для птиц и подкармливать их.)
Стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой» читает ученица.
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Есть у птиц природные столовые, например деревья рябины. Берегите рябину.
-Какую пользу приносят птицы?
(Поедают насекомых, которые наносят урон лесу, своим пением оживляют леса.)
-Что произойдёт, если не будет птиц?
VII. Итог урока.
(Слайд 29)
Откройте учебник на странице 89 и 88.
-Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой?
Прочитаем вывод.
Зима самое холодное время года. Ночи становятся долгими, а дни короткими. Снег покрывает землю, дома и деревья. Реки скованы льдом.
Зимой в природе наступает покой. Жизнь растений замирает. Для животных наступает трудная пора. Природа ждёт весну.
-О каких секретах животного и растительного мира узнали на уроке.
Разгадайте кроссворд. (Слайд 30)
1. Беленькая собачка в подворотню глядит. (Сугроб)
2. Белая звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла и упала. (Снежинка)
3. Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою
Но солнце её припечет –
Заплачет она и умрёт. (Сосулька)
4. Обильное выпадение снега называют… (Снегопад)
5. Году начало, зиме середина.
Что, скажи, за месяц это? (Январь)
VIII. Домашнее задание.
· Прочитать статью в учебнике – с.84-89.
· Подготовить сообщения о жизни зверей и птиц зимой.
· Сделать рисунок «Красота зимы» (по желанию).
Дорисуй снежинки
|
|
Догадайтесь, чьи следы на снегу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока на тему: «Зима - покой природы» в 1 классе (по программе «Школа 2100»). Цели: Познакомить учащихся с зимними явлениями природы, научить их отличать признаки зимы. (Развитие умения объяснять мир); Научить школьников устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений и животных; Воспитывать чувство сопереживания, желания помочь нуждающимся животным. (Развитие умения объяснять своё отношение к миру); Развивать мышление, наблюдательность, любознательность учащихся, умение анализировать, обобщать; Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: Экран, мультимедийный проектор, компьютер; Презентация к уроку Уроки Кирилла и Мефодия. Мультимедийное учебное пособие для поддержки и сопровождения обучения в начальной школе. 2014. Вахрушев А. А. Бурский О. В. Раутиан А. С. Окружающий мир. 1 кл.- М.: балансс, 2014 г.
Решение конкретно-практических и частных задач.Вид педагогической деятельности – личностно-развивающая,ДМ педагогического процесса - проблемное изложение.Педагогические средства: организация совместной учебной деятельности обучающихся на уроке.Ведущая деятельность обучающихся на уроке: познавательная, парная, групповая
6 671 704 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Митропольская Анжелика Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.