Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока "Знакомство с языком Паскаль"

Конспект урока "Знакомство с языком Паскаль"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Знакомство с языком Паскаль.

Цель урока: Формирование представлений о языке Паскаль.

Задачи урока:

1. Обучающие: ознакомление учащихся с историей возникновения языка, со структурой программ на Паскале, основными операторами, пунктуацией.

2. Развивающие: развитие познавательного интереса учащихся.

3. Воспитательные: воспитание внимательности, умения слушать учителя.

Тип урока: изучение нового материала.

Метод:

- объяснительно-иллюстративный.

Учебно-методическое и программное обеспечение урока:

Семакин И.Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие/ И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса/И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. – 2-е изд., – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Оборудование урока и учебные материалы: учебник, мультимедийный проектор, компьютер.

Структура урока:

  1. Организационный момент (2 мин).

  2. Актуализация знаний (3 мин).

  3. Теоретическая часть (25 мин).

  4. Закрепление новых знаний (8 мин)

  5. Домашнее задание (2 мин).

  6. Итог урока (5 мин).



Ход урока.


Этап урока

время этапа


Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент (2 мин)

Приветствует класс, сообщает тему и цель урока.



2

Актуализация знаний (3 мин)

Коротко напоминает то, что было пройдено на прошлом уроке.

Слушают учителя, отвечают на вопросы по теме прошлого урока.

3

Теоретическая часть (25 мин)

Среди современных языков программирования одним из самых популярных является язык Паскаль. Этот язык разработан в 1971 году и назван в честь Блеза Паскаля – французского ученого, изобретателя механической вычислительной машины.

Паскаль – это универсальный язык программирования, позволяющий решать самые разнообразные задачи обработки информации.

Команду алгоритма, записанную на языке программирования, принято называть оператором.

Программа на Паскале близка по своему виду к описанию алгоритма на Алгоритмическом языке. Давайте сравним алгоритм решения одной и той же задачи на алгоритмическом языке и на языке Паскаль. Задание 1. Учитель записывает на доске текст программ.

Очень похоже на перевод с русского языка на английский.

Программа на Паскале состоит из заголовка, описаний и операторов.

Учитель включает проекционный экран, появляется слайд следующего содержания:

Формат заголовка программы:

Program «имя программы»

Формат описания переменных:

Var «список однотипных переменных»: «тип»; …

Раздел операторов:

begin

«операторы»

end.

Операторы ввода данных с клавиатуры:

read («список ввода»),

readln(«список ввода»).

Операторы вывода на экран:

write(«список вывода»),

writeln(«список вывода»)

По каждому пункту учитель дает пояснения.

Далее мы с вами рассмотрим правила записи арифметических выражений.

(записывает на доске)

+ сложение

- вычитание

* умножение

/ деление

В отличие от математики, знак умножения опускать нельзя.

Нужно записывать 2*b, а не 2b, не х2 , а х*х или SQR(x).

Последовательность выполнения операций определяется по их приоритетам, круглые скобки также влияют на порядок действий.

Например:

4 1 3 2 (порядок действий)

А+(В-С)/(3+К)

Слушают учителя, конспектируют в тетради необходимые фрагменты (под диктовку).















































Коротко конспектируют назначение и структуру каждого оператора в тетрадь.




























































4

Закрепление новых знаний

(8 мин)

Сейчас запишите в тетрадях на языке Паскаль следующие выражения:

a) A+D:C;

b) A2 + B3 – 14C;

c) 25(a2 –b2).

Выполняют задание самостоятельно, затем сверяют с тем, что один из учеников записал на доске.

  1. A+D/C;

  2. A*A+B*B*B-14*C;

  3. 25*(SQR(a)-SQR(b))

5

Сообщение учащимся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин)

Сообщает домашнее задание

Записывают домашнее задание в тетрадь.

Задание 3, 4.

6

Подведение итогов урока

(5мин)

Кратко повторяют, что нового узнали на уроке.

Отвечают на вопросы учителя по пройденной теме.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема урока:  Знакомство с языком Паскаль.

Цель урока: Формирование представлений о языке Паскаль.

Задачи урока:

1. Обучающие: ознакомление учащихся с историей возникновения языка, со структурой программ на Паскале, основными операторами, пунктуацией.

2. Развивающие: развитие познавательного интереса учащихся.

3. Воспитательные: воспитание внимательности, умения слушать учителя.

Тип урока: изучение нового материала.

Метод:

- объяснительно-иллюстративный.

Учебно-методическое и программное обеспечение урока:

Семакин И.Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие/ И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. 

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса/И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. – 2-е изд., – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Оборудование урока и учебные материалы: учебник, мультимедийный проектор, компьютер.

Структура урока:

1.  Организационный  момент (2 мин).

2.  Актуализация знаний (3 мин).

3.  Теоретическая часть (25 мин).

4.  Закрепление новых знаний (8 мин)

5.  Домашнее задание (2 мин).

6.  Итог урока (5 мин).


 

Ход урока.

 

Этап урока

время этапа

 

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент (2 мин)

Приветствует класс, сообщает тему и цель урока.

 

 

2

Актуализация знаний (3 мин)

Коротко напоминает то, что было пройдено на прошлом уроке.

Слушают учителя, отвечают на вопросы по теме прошлого урока.

3

Теоретическая часть (25 мин)

Среди современных языков программирования одним из самых популярных является язык Паскаль. Этот язык разработан в 1971 году и назван в честь Блеза Паскаля – французского ученого, изобретателя механической вычислительной машины.

Паскаль – это универсальный язык программирования, позволяющий решать самые разнообразные задачи обработки информации.

Команду алгоритма, записанную на языке программирования, принято называть оператором.

Программа на Паскале близка по своему виду к описанию алгоритма на Алгоритмическом языке. Давайте сравним алгоритм решения одной и той же задачи на алгоритмическом языке и на языке Паскаль. Задание 1. Учитель записывает на доске текст программ.

Очень похоже на перевод с русского языка на английский.

Программа на Паскале состоит из заголовка, описаний и операторов.

Учитель включает проекционный экран, появляется слайд следующего содержания:

Формат заголовка программы:

    Program  «имя программы»

Формат описания переменных:

    Var«список однотипных переменных»:  «тип»; …

Раздел операторов:

     begin

         «операторы»

     end.

Операторы ввода данных с клавиатуры:

    read («список ввода»),

    readln(«список ввода»).

Операторы вывода на экран:

     write(«список вывода»),

     writeln(«список вывода»)

По каждому пункту учитель дает пояснения.

Далее мы с вами рассмотрим правила записи арифметических выражений.

(записывает на доске)

+ сложение

- вычитание

* умножение

/ деление

В отличие от математики, знак умножения опускать нельзя.

Нужно записывать 2*b, а не 2b, не х2 , а х*х или SQR(x).

Последовательность выполнения операций определяется по их приоритетам, круглые скобки также влияют на порядок действий.

Например:

    4    1    3   2        (порядок действий)

 А+(В-С)/(3+К)

Слушают учителя, конспектируют в тетради необходимые фрагменты (под диктовку).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коротко конспектируют назначение и структуру каждого оператора в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Закрепление новых знаний

(8 мин)

Сейчас запишите в тетрадях на языке Паскаль следующие выражения:

a) A+D:C;

b) A2 + B3 – 14C;

c) 25(a2 –b2).

Выполняют задание самостоятельно, затем сверяют с тем, что один из учеников записал на доске.

a)      A+D/C;

b)      A*A+B*B*B-14*C;

c)     25*(SQR(a)-SQR(b))

5

Сообщение учащимся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин)

Сообщает домашнее задание

Записывают домашнее задание в тетрадь.

Задание 3, 4.

6

Подведение итогов урока

(5мин)

Кратко повторяют, что нового узнали на уроке.

Отвечают на вопросы учителя по пройденной теме.

 


 

Автор
Дата добавления 20.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров898
Номер материала 489435
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх