Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11
Внеклассное мероприятие
( для 7 – 11 классов)
Конкурс презентаций
« ФИЗИКА В МОЕЙ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ»
Выполнила: Глушкова Татьяна Александровна
учитель физики МБОУ СОШ №11
Ключевой проблемой психологии и педагогики является развитие и реализация творческого потенциала человека как субъекта профессионального труда и целостной жизнедеятельности. Здесь крайне важно выявление склонности молодых людей к той или иной профессиональной деятельности. Особую роль в этом процессе занимает опережающая работа по развитию у учеников способности к принятию решений, осознанию ими своих способностей и ответственности. Внеурочная работа по физике является наиболее подвижной формой обучения и воспитания учащихся, содержание и методика , которой определяется учителем и учащимися в зависимости от их интересов , опыта, возможностей учителя, производственного окружения школы. Внеурочные занятия с их разнообразием форм и методов создают для становления творческой личности благоприятные условия, позволяя не только ответить на возникающие у учащихся вопросы, но существенно конкретизировать и расширять их знания как в области физической науки, так и в отношении научно-технических задач, ознакомления с профессиями и специальностями, связанными с физикой и её приложениями. Тем самым внеурочная работа способствует решению проблемы профессиональной ориентации молодёжи. Кроме того, она ведёт к повышению уровня мотивации учащихся, развитию познавательного интереса.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МЕРОПРИЯТИЯ
Цель:
Оказать учащимся помощь
- в принятии решения о выборе профессии
- в направлении дальнейшего образования
- создание условий для повышения готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению в целом
- в формировании конкретных навыков решения бытовых проблем на основе знаний законов физики
- в понимании значимости знаний, полученных на уроках физики
Задачи:
– развитие творческих и исследовательских способностей учащихся
– развитие интереса к изучению физики
– развитие технического мышления
– формирование познавательного интереса к физике и технике, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
ОБОРУДОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1. Компьютер.
2. Проектор
3. Экран.
ОФОРМЛЕНИЕ
Столы и стулья расставлены амфитеатром, впереди сидят выступающие, а за ними зрители. Отдельно стол для жюри. Кабинет украшен плакатами. Вот некоторые примеры:
Физика – какая ёмкость слова!
Физика для нас – не просто звук!
Физика – основа и опора
Всех без исключения наук
Нам физика строить дома помогает,
Она «стирает», и «гладит», и «шьёт».
И тот, кто физику любит и знает,
Тот никогда и нигде не пропадёт!
Пайерлс.
«Природа так обо всём позаботилась,
что повсюду ты находишь, чему учиться».
Леонардо да Винчи.
Природа, быт, техника и всё то, что нас окружает и в нас самих происходит, подчинено законам природы – законам физики.
ПЛАН ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
1. Вступительное слово учителя (на экране тема внеклассного мероприятия):
− значение физики в жизни современного общества, её влияние на темпы развития научно-технического прогресса;
− представление жюри (можно пригласить учителя информатики, библиотекаря, завуча по УВР);
− время, отводимое для защиты презентации (3 – 4 минуты);
− критерии оценивания презентаций ( оценка производится по трем номинациям – «визитка», рассказ о будущей профессии, и раскрытие связи профессии и физики; по пятибалльной системе и выводится общий балл)
− роль зрителей (внимательный просмотр презентаций, вопросы докладчикам, поощрение за активность).
2. Защита участниками мероприятия своих презентаций.
3. Подведение итогов конкурса (выступление председателя жюри с протоколом конкурса и награждение победителей ).
4. Заключительное слово учителя:
− целесообразность и значимость подобных внеклассных мероприятий;
− достижение поставленных целей и задач;
− поощрение участников мероприятия (учащихся, готовивших презентации, участвующих в подготовке мероприятия, активных зрителей).
ОЧЕРЁДНОСТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
( учащиеся записываются накануне )
|
№ п/п |
Фамилия, имя учащегося |
Класс |
Профессия |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
Критерии оценивания презентаций
|
№ п/п |
Ф. и. ученика |
Класс |
Номинации |
Оформление презентации |
Объём материала |
Содержание
|
Доступность материала |
Защита презентции |
Средний балл |
||
|
Визитка (представление) |
Рассказ о будущей профессии |
Связь с физикой |
|||||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание: объём презентации был задан 3-7 слайдов, но практика показала, что лучше если больше, но и не много ( примерно 7-10)
ПРОТОКОЛ
Конкурса « Физика в моей будущей профессии»
|
№ п/п |
Ф. и. ученика |
Класс |
Номинация |
Высший балл (по номинации) |
Средний балл |
Место по параллели |
Место по школе |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
Члены жюри: 1.
2.
3.
4.
5.
Приложение 1
Защита проектов
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Внеурочная работа по физике является наиболее подвижной формой обучения и воспитания учащихся, содержание и методика , которой определяется учителем и учащимися в зависимости от их интересов , опыта, возможностей учителя, производственного окружения школы. Внеурочные занятия с их разнообразием форм и методов создают для становления творческой личности благоприятные условия, позволяя не только ответить на возникающие у учащихся вопросы, но существенно конкретизировать и расширять их знания как в области физической науки, так и в отношении научно-технических задач, ознакомления с профессиями и специальностями, связанными с физикой и её приложениями. Тем самым внеурочная работа способствует решению проблемы профессиональной ориентации молодёжи.
6 665 188 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Глушкова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.