Конспекты игр по формированию сенсорных представлений у дошкольников

Конспекты игр по формированию сенсорных представлений у дошкольников

"Сделаем кукле бусы"

Цели:

ü укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации;

ü формирование умения сочетать по цвету;

ü развитие концентрации внимания; развитие усидчивости, аккуратности, детского творчества, чувства прекрасного в своей работе и работе других детей;

ü обучение приемам работы по образцу и создания собственного изделия.

Ход:

Детям предлагаются бусины различного цвета и величины. Педагог предлагает собрать из бусин украшения для куклы Кати, которая собирается на праздник.

"Помоги кукле"

Цель: Научить выбирать предметы на ощупь по образцу форм и величин, уточнять и закреплять названия предметов, величин, форм, опираясь при этом на зрительный образец.

Оборудование: Набор игрушечной посуды (разной величины тарелки, блюдца, ложки и чашки), «волшебный мешок».

Ход игры:

Дети располагаются вокруг педагога. Педагог демонстрирует куклу, объясняя, что ее зовут Маша, и она пришла к ним на занятие. Педагог объясняет, что Маша купила посуду и должна накрыть на стол к приходу гостей, показывает отдельные предметы из набора и просит найти такой же предмет в «волшебном мешке». Дети выполняют задание, ориентируясь только на вид предмета. Разбирая задание, следует обратить внимание на точное соответствие выбранного предмета предъявляемому образцу.

"Подбери кораблику парус"

Цель: Учить находить предмет соответствующего цвета, закреплять различение цвета.

Оборудование: карточка с изображением корабликов 4 основных цветов и паруса таких же цветовых оттенков.

Ход:

Воспитатель предлагает детям подобрать кораблику парус определённого цвета и объясняет, что кораблик поплывет только тогда, когда парус будет подобран правильно.

"Цветные варежки"

Цель: Учить подбирать предмет, соответствующий по форме и цвету.

Оборудование: цветная варежка из картона с отверстиями в середине, вкладыши, соответствующие отверстию.

Ход:

Воспитатель обращает внимание детей на варежки и рассказывает, что дети играли во дворе и у них порвались варежки. Дает каждому по варежке, а заплатки лежат в общей коробке. Ребенок должен самостоятельно найти заплатку и зашить варежку.

"Чья конура?"

Цель: Учить подбирать предметы, соответствующие по величине.

Оборудование: карты с изображением домиков для собачек с хорошо выделенными отверстиями (3 шт.), плоскостные фигурки собак.

Ход:

Воспитатель рассказывает детям о том, что собачки вышли во двор, заигрались, а теперь не могут найти свои домики. Нужно помочь собачкам найти каждой свою конуру. Ребенок подбирает собачку в соответствии с отверстием (по величине).

"Собери машину"

Цель: Учить собирать целое из частей геометрических фигур.

Оборудование: карточка с наклеенной на ней машиной, выложенной из геометрических фигур. Пустая карточка и к ней такой же набор геометрических фигур.

Ход:

Ребенок должен выложить машину по образцу. Воспитатель при этом задаёт ему вопросы по закреплению названий геометрических фигур, если нужно помогает ребенку.