«Конструкт урока английского языка в 4 классе с учетом требований ФГОС»

№ п/п (название этапа)	Цель	Содержание	Развитие УУД	Результат (предметный, метапредметный, личностный)
1.Организационный момент. (2мин.)	Введение в учебную деятельность.	Знакомство с «новой ученицей» Маргарет.
2.Мотивирование к учебной деятельности. (3мин.)	Постановка учебной задачи.	I.Маргарет очень ответственно готовится к своей вечеринке и хочет составить меню из любимых блюд одноклассников. Она приглашает нас в Jack’s Snack Bar, но вам самим нужно будет выбрать путь от указанного местоположения. Как вы думаете, что нам нужно сегодня повторить на уроке?	1.Регулятивные: целеполагание, прогнозирование, планирование.	Метапредметный: умение планировать свою деятельность.
3.Актуализация знаний. 3.1.Warm –up.(3мин.)	Актуализация изученного материала.	1.On-line игра. Дети работают с On-line ресурсом Learning chocolate, раздел Food.Сначала они озвучивают картинку сами, а затем включают эталонное звучание. В  ходе игры определяется победитель, который  знает больше всех слов.	1.Регулятивные: самоконтроль, коррекция. 2. Познавательные: преобразование художественного образа слова в  фонетическую форму.	1.Предметный: актуализация тематической лексики. 2.Метапредметный: умение работать с ИКТ. 3.Личностный: доброжелательное отношение друг к другу в условиях соревнования.
3.2 The game: «Likes, dislikes» (3 мин.)	Тренировка употребления конструкций для выражения положительного и отрицательного отношения.	Мэг бросает мяч и называет блюдо или продукт, дети ловят мяч и говорят нравится им это или не нравится, используя следующие конструкции: I like… I dislike….. I hate….. I don’t mind…..	1.Коммуникативные: умение слушать собеседника; умение провести совместную деятельность. 2.Личностные: уважительное отношение к другому мнению.	1.Предметный: автоматизация употребления клише для выражения своего отношения. 2.Метапредметный: умение действовать по образцу. 3.Личностный: представление о приоритетах своих одноклассников.
3.3 Sing a song. «The most delicious sandwich in the world…»  (4 мин.)	Создать благоприятную, творческую атмосферу на уроке. Развивать и совершенствовать произносительные навыки.	Стр. 105, упр.4.	1.Познавательные: знакомство с миром зарубежных сверстников через изучение культуры. 2.Личностные: Уважительное отношение к другой культуре.	1.Предметный: понимание содержания текста песни и формирование фонетических навыков обучаемых. 2.Метапредметный: приобретение навыка музыкального коллективного творчества. 3.Личностный: развитие эстетических чувств.
4. Формирование навыков аудирования.  (5мин.)	Развитие внимания и логического мышления обучающихся.	Стр. 105, упр.1. Дети прослушивают диалог и отвечают на вопрос, какие сэндвичи заказывает племянник тети Джейн.	1.Регулятивные: поиск и выделение необходимой информации. 2.Коммуникативные: умение осознанно строить речевое высказывание.	1.Предметный: совершенствование навыков аудирования. 2.Метапредметный: проведение анализа. 3.Личностный: развитие осмысленного восприятия.
5.Этап тотального включения в систему знаний и повторения.  (14 мин.)	Применение знаний в активной и продуктивной деятельности.	1.Маргарет раздает обучающимся Party Invitations,  которых они узнают время проведения вечеринки. 2.Обучающиеся делятся на группы обсуждают и прокладывают самый короткий маршрут до Jack’s Snack Bar.  3.Каждая группа показывает на карте свой маршрут и озвучивает его.	1.Регулятивные: определить наиболее эффективные способы достижения результата. 2.Коммуникативные: умение слушать собеседника и находить общее решение.  3.Личностные: самостоятельность принятия решения.	1. Предметный: активизация Л.Е. направления движения; осознанное построение монологического высказывания. 2. Метапредметный: создание инструкции. 3. Личностный: умение взаимодействовать в группе.
5.1 At the party.  (8 мин.)	Развитие навыков межкультурного взаимодействия.	1.Обучающиеся «заказывают» свое любимое блюдо из перечисленных в меню, используя речевые структуры: Can I have…., please? I’d like/I would like…, please. 2.Поют поздравительную песню: «Happy Birthday». 3.Дети «дарят» подарки, используя следующие речевые клише: Best wishes, happy birthday, a present for you.	1.Коммуникативные: умение взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли в пределах речевых потребностей и возможностей. 2.Личностные: осознание иностранного языка как средства общения между людьми.	1.Предметный: соблюдение уровня вежливости, адекватного заданной ситуации. 2.Метапредметный: этикетное поведение. 3.Личностный: воспитание культуры общения.
6.Рефлексия. (3мин.)	Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.	Обучающиеся дорисовывают смайлики, оценивая свою продуктивность и отношение к уроку. Учитель подводит итоги  и озвучивает отметки обучающихся.

ГБОУ ДПО «Институт развития образования» Свердловской области

Выпускная работа слушателей ОП «Федеральный государственный стандарт общего образования: идеология, содержание, технология введения», включая вариантный модуль «Реализация требований Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования при обучении иностранному языку»

по теме: «Конструкт урока английского языка в 4 классе с учетом требований ФГОС»

Составитель

1.     Огородникова Любовь Михайловна

Екатеринбург

2013

Тема: Let’s go to Mag’s birthday Party.

Цель урока: Повысить уровень владения обучающимися коммуникативной компетенцией через создание   условий решения коммуникативной задачи.

Задачи урока: 1. Актуализировать изученный языковой материал по темам: «Food», «A visit to a city», «At a cafe».

                          2. Создание новых ситуаций общения для осуществления обучающимися вербального и невербального поведения адекватного социокультурным нормам страны изучаемого языка.

Тип урока: интегрированный.

Материалы и оборудование: он-лайн ресурс: learningchocolate.соm; УМК English World 3; СD; раздаточный материал; карта города; компьютер, проектор, экран

PARTY

INVITATION

I invite you to my birthday party.

Would you like to come to

 Jack’s Snack  Bar at 3 p.m.

A list of café food for a birthday party

I 1.chicken sandwiches 2.cheese sandwiches 3.burgers 4.grilled fish 5.boiled vegetables 6.soup	III 1.cake 2.pastries 3.candy
II 1.tomato salad 2.cucumber salad 3.fruit salad	IV Drinks: 1.apple juice 2.orange juice
	V Ice cream: 1.strawberry ice cream 2.vanilla ice cream

                Карта  мониторинга деятельности  обучающихся на  уроке

Ф.И.О.	Лексика	Аудирование	Говорение	Чтение
1.Авакова Инесса
2.Борисов Илья
3.Ватолин Александр
4.Вячина Виктория
5.Зиновьева Анна
6.Лягаев Тимофей
7.Опарина Ольга
8.Павлов Илья
9.Порозова Дарья
10.Тельминова        Наталья
11.Трушков Егор
12.Сальников Семен
13.Шитова Мария
14.Чансов Максим

I like…

I dislike…

I hate…

I don’t mind…

Can I have…, please?

I’d like… / 

I would like…, please.

Best wishes

Happy birthday

A present for you