Конструкт урока на тему "Причастие как часть речи: урок актуализации новых знаний в соответствии с требованиями ФГОС"

Конструкт урока по русскому языку в 7 классе на тему:

«Причастие как часть речи» (урок актуализации новых знаний по ФГОС)

Автор: Грехова Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы 1 кв.кат

Этап	Методический прием	Необходимые информационные средства
1.     организационный	необъявленная тема (на доске дано стихотворение, которое содержит причастия и прилагательные, подведение к теме урока)	Стихотворение А. Блока «Запевающий сон, зацветающий цвет, Исчезающий день, погасающий свет. Открывая окно, увидал я сирень. Это было весной - в улетающий день. Раздышались цветы - и на темный карниз Передвинулись тени ликующих риз. Задыхалась тоска, занималась душа, Распахнул я окно, трепеща и дрожа. И не помню - откуда дохнула в лицо, Запевая, сгорая, взошла на крыльцо»
2.     Актуализация знаний	Работа с таблицей (автор: Донна Огл), заполнение 1 и 2 частей	Что знаю Что узнал Что хотелось бы узнать
3.     Изучение нового материала и решение поставленной гипотезы	работа с термином, необходимо исправить ошибки, совместно разработав правильное определение	Прием: шаг за шагом (вспомнить все полученные о причастии знания, идя к доске шаг за шагом, найти их в текте)
4.     Решение учебных задач	Составление текста художественного стиля с использованием причастий	Творческая работа в парах
5.     Первичное закрепление	Заполнение второй части таблицы	Что знаю Что узнал Что хотелось бы узнать
6.     рефлексия	Построение диаманты Диаманта –стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением, полезно для работы с понятиями, противоположными по значению 1, 7 строчки – существительные антонимы; 2 – два прилагательных к первому существительному; 3 – три глагола к первому существительному; 4 – два словосочетания с существительными; 5 – три глагола ко второму существительному; 6 – два прилагательных ко второму существительному. Пример. Город Большой, древний Строится, растет, процветает Известный город, маленькая деревня Возрождается, развивается, кормит Красивая, родная Деревня	Творческая работа в группах по созданию диаманты
7.     подведение итогов урока	Приём “Райтинг” Приём оценивания деятельности учащихся на уроке. Название приема в переводе звучит как «правильно». Прием вводится на время согласования оценки с учеником. Формирует: умение объективно и регулярно оценивать свой труд. Завершив работу, ученик ставит себе оценку. За ту же работу ставит оценку учитель. Записывается дробь. Оценка выставляется в дневник, тетрадь. Райтинг можно использовать для оценивания докладов, индивидуальных домашних заданий, заданий творческого характера. Пример 1. Ученик ставит оценку 4, учитель – 5. Результат – дробь 4/5