Конструкт урока "Воды океана"

Модель электронного урока по географии «Воды океана»

(условия - у обучающихся есть компьютер, выход в Интернет)

Предмет: география

Класс: 6

 Тема: «Воды океана»

№	Этап урока	Комментарий (виды работы, формы, методы, приемы, деятельность учителя, деятельность учащегося и т.д.)	Ресурсы	Ссылки	Время работы
1	Мотивация	Здравствуйте ребята! Начнем урок с нашей любимой «Корзины идей». Заполняем кластер в тетради Воды Мирового океана части Мирового                   свойства      океана                                вод			2 мин.
2	Актуализация	У вас возникли проблемы с заполнением «Свойств вод»? Подумайте и заполните эту ветку простым карандашом.			1 мин.
3	Целеполагание	Сформулируйте цель и задачи урока
4	Поиск путей решения проблемы	Пройдите по ссылке (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7185/main/252200/), откройте урок «Воды Мирового океана». По ходу просмотра видеоурока выполните задания: 1.     Проверьте кластер, исправьте ошибки 2.     В тетради допишите и ответьте на вопросы: -Средняя температура поверхностный вод составляет___0С -До какой глубины изменяется температура поверхностных вод? -Средняя соленость вод Мирового океана составляет___? -Какое море является самым соленым? -От чего зависит прозрачность вод Мирового океана? -Как называется прибор для определения прозрачности воды? -Самое прозрачное море? 3. Зарисуйте схему «Строение волны»	РЭШ	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7185/main/252200/	17 мин (9 мин.-просмотр видеоматериала, 8 минут-самостоятельная работа, выполнение заданий)
5	Решение проблемы	Обязательно всем! Изучите «Необходимо запомнить» https://resh.edu.ru/subject/lesson/7185/main/252223/	РЭШ	Необходимо запомнить https://resh.edu.ru/subject/lesson/7185/main/252223/	3 мин.
		Для тех, кто хочет знать больше! Посетите разделы: 1.Тезаурус 2. Известные течения Мирового океана 3.Морские льды и айсберги	РЭШ	Тезаурус https://resh.edu.ru/subject/lesson/7185/additional/252221/ Известные течения Мирового океана https://resh.edu.ru/subject/lesson/7185/main/252224/ Морские льды и айсберги https://resh.edu.ru/subject/lesson/7185/main/252225/
6	Рефлексия	Проверь себя и выполни тренировочные задания.	РЭШ	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7185/train/252201/	7 мин
7	Домашнее задание	Параграф 32, повтори записи в тетради, выполни тест в Элжуре.	Элжур	https://50tgouralschool.eljur.ru/journal-tests-action

№	Критерии оценивания
1	Обосновано использование в процессе урока средств электронного обучения и дистанционных образовательных технологий: видео, презентации, электронного тестирования и т.д. 2 балла – обоснованно; 1 балл – частично обоснованно; 0 баллов – не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше.
2	Соблюдены основные дидактические принципы: доступность, дифференцированность, научность, проблемность, наглядность и т.д. 2 балла – в полной мере; 1 балл – частично соблюдены дидактические принципы; 0 баллов – не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше.
3	Логические приемы изложения материала: последовательность, органичность включения, перераспределение времени, визуализация и эстетика; соответствие возрастным особенностям. 2 балла – требования соблюдены; 1 балл – частично соблюдены; 0 баллов – не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше.
4	Соблюдение санитарно-гигиенических норм урока при использовании средств электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. 2 балла – требования соблюдены; 0 баллов – требования не соблюдены.
5	Уровень информационного взаимодействия: активная позиция обучающегося, мотивация к самообразованию, уровень  коммуникации учитель - ученик и учеников, между собой; уровень сотрудничества. 4 балла – высокий; 3 балла – выше среднего; 2 балла – средний; 1 балл – ниже среднего; 0 баллов – отсутствует.
6	Формы взаимодействия пользователя со средствами электронного обучения и дистанционных образовательных технологий: 3 балла – деятельностные, исследовательские; 2 балла – активные 1 балл – условно-пассивные; 0 баллов – не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше.
7	Качество методического сопровождения: 3 балла – имеются подробные методические рекомендации с учетом разноуровневого обучения; 2 балла – имеются подробные методические рекомендации с указанием разных моделей урока; 1 балл – имеется пошаговое сценарное описание; 0 баллов – не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше.
8	Создание здоровьесберегающих условий образовательной деятельности: 3 балла – прослеживается физическая культура человека, ответственность выбора; 2 балла – здоровьесберегающие условия, помимо динамических пауз, достигаются также за счёт разнообразия познавательной деятельности учащихся; 1      балл – предусматривается проведение динамических пауз (физкультминуток); 0 баллов – не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше.
9	Использование систем самоанализа учащимися степени успешности усвоения учебного материала на уроке, применение методов тестирования, организация самоотслеживания учащимися процесса понимания учебного материала: использование ментальных карт, самоанализа учебного занятия, уровень оценки учащимися степени эффективности усвоения учебного материала урока. 2 балла – в полной мере; 1 балл – частично; 0 баллов – не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше.
10	Критерии положительного эффекта от использования средств электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в повышении качества учебного процесса: уровень усвоения материала, уровень познавательной активности и степень интереса учащихся, практическое применение знаний, формирование положительной мотивации, уровень, формирования информационной культуры учащихся. 2 балла – в полной мере; 1 балл – частично; 0 баллов – не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше.
Максимальный балл – 25 баллов