Подвижная
игра – способ
физического
развития детей дошкольного возраста
Подвижная игра -
незаменимое средство пополнения ребенком знаний об окружающем мире, развития
мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально — волевых качеств.
Специфика подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной ответной реакции
ребенка на сигнал «Лови!», «Беги!», «Стой!» В процессе физического воспитания
детей дошкольного возраста подвижной игре принадлежит ведущая роль. Являясь
одним из основных средств и методов физического воспитания подвижная игра
позволяет эффективно разрешать оздоровительные и воспитательно-образовательные
задачи. Она оказывает всестороннее воздействие на физическое развитие и
оздоровление ребенка. В процессе игры двигательная активность детей вызывает
деятельное состояние всего организма, усиливает процессы обмена, повышает
жизненный тонус. Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении подвижных
игр, тесно связан с положительными эмоциями детей, возникающими в процессе
игровой деятельности и благотворно влияющими на психику ребенка. Эмоциональный
подъем создает у детей стремление к достижению общей для всех цели и выражается
в ясном осознании задачи, в лучшей координации движений, более точной
ориентировке в пространстве и игровых условиях, в ускоренном темпе выполнения
заданий. При такой увлеченности детей и захватившей их радостной устремленности
к достижению цели повышается роль воли, помогающей преодолевать различные
препятствия. Подвижные игры служат методом совершенствования уже освоенных
детьми двигательных навыков и воспитания физических качеств. В процессе игры
ребенок направляет свое внимание на достижение цели, а не на способ выполнения
движения. Он действует целеустремленно, приспосабливаясь к игровым условиям,
проявляя ловкость и тем самым, совершенствуя движения. П. Ф. Лесгафт писал: «В
играх применяется все то, что усваивается при систематических занятиях, поэтому
все производимые здесь движения и действия вполне должны соответствовать силам
и умению занимающихся и производиться с возможно большей точностью и ловкостью»
Как двигательная деятельность подвижная игра обладает определенной спецификой:
она требует от ребенка быстрой реакции на сигналы и неожиданные изменения
игровой обстановки. Различные ситуации, возникающие в игре, создают
необходимость в изменении характера движения и действий, степени мышечного
напряжения, быстром изменении направления движения. Например, в игре «Ловишки»
каждый ребенок должен внимательно следить за действиями водящего. При его
приближении ребенок стремительно убегает в противоположную сторону.
Почувствовав себя в безопасности, замедляет темп движения, тормозит его,
приостанавливается. При новом приближении водящего он вновь ускоряет движение.
Такая активная двигательная деятельность тренирует нервную систему ребенка,
совершенствуя и уравновешивая процессы возбуждения и торможения. В подвижной
игре ребенок учится регулировать степень напряжения внимания и мышечной
деятельности: в зависимости от складывающейся игровой ситуации он может
чередовать движения с отдыхом. Эти содействует воспитанию наблюдательности,
сообразительности, способности ориентироваться в изменяющихся условиях окружающей
среды, находить выход из создавшегося положения, быстро принимать решение и
приводить его в исполнение, проявлять смелость, ловкость, инициативу, выбирать
самостоятельно способ достижения цели.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.