Консультация для родителей: Советы родителям о развитии познавательной активности ребенка

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА

ГОРОДА ДОНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА №369 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Консультация для родителей

«Советы родителям о развитии познавательной активности ребенка»

Подготовила:

Воспитатель средней ортопедической

«А» группы:

Шапочка И.Г.

Донецк

Советы родителям о развитии познавательной активности ребенка

v     На умственное развитие ребенка в значительной степени влияет обыденное окружение. То, что ребенок видит, слышит вокруг себя, отражается им, становится материалом, над которым работает его разум.

v     В умственном воспитании большое значение имеет выполнение посильных трудовых поручений. Трудовая деятельность возбуждает активность и интересы ребенка, обогащает его знания, чувственные образы и впечатления.

v     Чтобы не гасить детскую любознательность, нужно в доступной форме давать ответы на детские вопросы, опираясь на простейшие конкретные факты.

v     Особенно полезно побуждать ребенка самостоятельно находить ответы на вопросы.

v     Сказочность, фантастичность и, одновременно, невероятная реальность мышления ребенка формируют у него способность к открытию.

v     Важным средством формирования любознательности является занятие по рисованию, лепке, аппликации и другим видам изобразительной деятельности.

v     С ребенком нужно больше говорить. При этом речь родителей должна быть максимально четкой.

v     Важное место в формировании любознательности детей младшего дошкольного возраста занимают конструкторские игрушки – строительный материал, разрезные картинки, цветная мозаика.

v     Взрослые должны не только расширять, но и обогащать словарь ребенка, совершенствовать правильное употребление грамматических категорий. Говоря с ребенком, они должны употреблять новые, доступные для его понимания обороты, обозначения, вводные слова, метафоры. Постепенно ребенок учится их понимать и употреблять в своем языке.

v     Способность детей удивляться есть почва для воспитания интереса к знаниям, к труду, формированию моральных качеств.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Развитие внимания

Ø    Для того, чтобы повысить общую устойчивость внимания, позаботьтесь о гигиене умственного труда, освещении и температуре воздуха, отсутствии посторонних звуков.

Ø    Учитывайте индивидуальные особенности детей – нервные и болезненные дети чаще отвлекаются, чем здоровые и спокойные.

Ø    Попытайтесь научить ребенка такому правилу: перед тем, как что-то сделать, остановиться («замри») на 10-15 секунд. Этого времени часто оказывается достаточно для того, чтобы заметно повысить производительность импульсивного ребенка.

Ø    Развивайте произвольное внимание – учите рассуждать вслух.

Ø    Учите отсрочке действия (ребенок объясняет, что будет делать перед выполнением задания).

Развитие памяти

ü    Постоянно поддерживайте интерес ребенка к окружающему миру, обращайте внимание на новые объекты; называйте то, что ребенок воспринимает, связывайте воспринятое с его прошлым опытом.

ü    Используйте методы, позволяющие развивать память на имена, числа, лица, запахи, тактильные ощущения. Особенностью этих методов есть: больше яркости, эмоциональности; визуализация образов; детализация образов; как минимум логичности.

ü    Учите способам запоминания, таким как повторение, произнесение вслух, опора на уже знакомое, осмысленная опора на внешние вспомогательные средства (картинки, слова, графические символы, наглядные модели), смысловая группировка.

Развитие мышления

                Учите ребенка решать интеллектуальные задачи с помощью действия, поощряя инициативу, стимулируя любознательность, попытки действовать с разнообразными предметами, желание узнавать о них что-то новое.

                Знакомство с окружающим миром должно сопровождаться постановкой простых задач: догадаться (как составить? как собрать из частей целое?), сравнить (больше, меньше, длиннее, короче и т.д.), установить связи (у теплый снег тает, влажный песок лучше лепится), обобщить.

                Используйте такие стимулирующие средства, как повторение задачи, разъяснение условий, объяснение логики умственного действия.

                Учите думать самостоятельно, последовательно размышлять, делать выводы.

                Развивайте речь ребенка в любой умственной деятельности.

Развитие воображения и творческих способностей

o        Не сдерживайте инициативу ребенка и не делайте за него то, что он может сделать самостоятельно, помогайте работать независимо. Не регламентируйте творческую деятельность.

o        Не торопитесь с выводами о результате творчества ребенка, формируйте внешнюю безопасность (положительную оценку деятельности).

o        Распространяйте опыт создания новых образов. Чем он больше и разнообразнее, тем успешнее происходит каждая последующая операция в работе воображения.

o        Помогайте ребенку стать «умным авантюристом», полагаться в познании на интуицию и риск, вероятнее всего, именно это поможет совершить настоящее открытие.