Консультация
для родителей
«Готовность к
школе: что мы не понимаем?»
Подготовительная к школе группа №12
Воспитател:Далай Ш. А.
Через
год ваш малыш впервые войдет в школьный класс. И сейчас волнуют вас вопросы:
готов ли он в школу? Как будет учиться? Как помочь ему, если он впервые
встретит школьные трудности?
С 6-7
лет с ребенком происходят значительные перемены – он стремительно растет, у
него начинают выпадать зубы. Меняется его поведение. Главное – у них
формируется внутренняя готовность быть учеником: они испытывают потребность в
подчинении правилам и хотят заниматься общественно значимым делом, польза
которого признается всеми взрослыми.
Фундаментом успешной
подготовки и адаптации ребёнка к школе являются:
§ Физическое
здоровье ребёнка.
§ Развитый
интеллект ребёнка.
§ Умение
ребёнка общаться со сверстниками и взрослыми.
§ Выносливость
и работоспособность.
§ Умение
ребёнка читать и считать.
§ Аккуратность
и дисциплинированность.
§ Хорошая
память и внимание
§ Инициативность,
воля, и способность действовать самостоятельно.
Один из важных компонентов
готовности к школьному обучению – уровень умственного развития.
А что предполагает умственная
готовность?
Прежде
всего, наличие у ребенка достаточного объема знаний и представлений об окружающем
его мире, способность наблюдать, анализировать, понимать причинно-следственные
связи в нем, обобщать понятия, выделять существенные стороны предметов и
явлений, сравнивать их между собой; т.е., иными словами, умение интересоваться,
думать, понимать, т.е. развивать познавательную активность, которая лежит в
основе познавательных интересов и познавательной деятельности.
В
тесной связи с умственным развитием, идет и речевое развитие ребенка. Очень
часто родители под развитием речи понимают только правильность произношения
звуков, забывая про словарный запас ребенка, как он связывает слова в
предложении. Особое внимание следует уделять тому, как ребенок описывает,
пересказывает, может ли он составить развернутые предложения, т.е. обращать
внимание на его связную речь, развитие фонематического слуха.
Что
касается математических представлений. Готовый к школе ребенок должен знать
• Цифры от 0 до 10.
• Прямой счет от 1 до 20 и
обратный счет от 10 до 1.
• Арифметические знаки: « »,
«-«, «=», решать арифметические задачи
• Деление круга, квадрата
напополам, четыре части.
• Ориентирование в
пространстве и на листе бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под,
за и т. п.
В 5-6
лет формируются предпосылки учебной деятельности: умение сознательно подчинять
свои действия правилу, ориентироваться на заданную систему требований, умение
внимательно слушать и выполнять задания, предлагаемые в устной форме, умение
самостоятельно действовать по зрительному образцу.
Влияет
и развитие крупной и мелкой моторики. Очень важно развивать мелкую моторику
ребенка, то есть его руки и пальчики. Это необходимо для того, чтобы у ребенка
в первом классе не было проблем с письмом. Многие родители совершают большую
ошибку, запрещая ребенку брать в руки ножницы. Да, ножницами можно пораниться,
но если с ребенком проговорить, как правильно обращаться с ножницами, что можно
делать, а что – нельзя, то ножницы не будут представлять опасности. Следите,
чтобы ребенок вырезал не хаотично, а по намеченной линии. Для этого вы можете
нарисовать геометрические фигуры и попросить ребенка их аккуратно вырезать,
после чего из них можно сделать аппликацию. Это задание очень нравится детям, а
его польза очень высока. Для развития мелкой моторики очень полезна лепка, да и
детям очень нравится лепить различные колобки, зверушек и другие фигурки. Учите
вместе с ребенком пальчиковые разминки – в магазинах без проблем можно купить
книжку с увлекательными и интересными для малыша пальчиковыми разминками. Кроме
этого, тренировать руку дошкольника можно с помощью рисования, штриховки,
завязывания шнурков, нанизывания бусинок.
Также
важны эмоциональная и социальная зрелость, т.е. потребность в общении не
должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь
оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и
признавать авторитет взрослых, общении со сверстниками и умение подчинять свое
поведение законам детских групп. Что мы и старались это делать весь год.
Что
надо делать, чтобы правильно подготовить ребенка к школе?
Как
правило, компоненты психологической готовности к школе возникают естественным
путем при нормальном развитии ребенка: когда он много играет сам, со
сверстниками и взрослыми, как в сюжетно-ролевую игру, так и в игры с правилами,
подвижные игры (игра – ведущая деятельность этого периода). Кроме того, он
рисует, раскрашивает, лепит, вырезает, собирает кубики, мозаику, конструктор,
пытается играть на игрушечных инструментах (дудка, бубен, металлофон и т.п.) и,
конечно же, слушает сказки, рассказы, стихи.
§ Говорите
с ребенком побольше обо всех событиях в течение дня (так вы получите информацию
о его словарном запасе, о способности понимать причинно-следственные связи);
§ Порисуйте,
полепите с ним, описывая словами, что и как делаете (станет понятно, насколько ребенок
освоил пространственные представления, понятия величины и соотношения);
§ Поиграйте
в слова (вы оцените не только словарный запас, но и способность выделять звуки,
умственную работоспособность);
§ Игра в
«загадки». Вы перечисляете предметы мебели, а ребенок отгадывает обобщающее
слово «мебель» (развиваются способности к обобщению и анализу);
§ Игра в
«сравнения». Что общего, и чем отличаются мячик и арбуз? (выявите способность
анализировать и выделять существенные признаки);
§ Игра
«робот». Вы даете инструкцию из последовательности действий, а он выполняет
(оцениваете его умение сосредоточиться, контролировать свою деятельность,
удерживая последовательность действий).
Важная
задача перед родителями – научить ребёнка доводить начатое дело до конца, пусть
это будет занятие трудом или рисование, значение не имеет. Для этого нужны
определённые условия: ничто не должно его отвлекать. Многое зависит и от того,
как дети подготовили своё рабочее место. Например, если ребёнок сел рисовать,
но не приготовил заранее всё необходимое, то он будет постоянно отвлекаться:
надо заточить карандаши, подобрать соответствующий листок и т.д. В результате,
ребёнок теряет интерес к замыслу, затрачивает время впустую, а то и оставляет
дело незавершённым.
Большое значение имеет отношение взрослых к делам детей. Если ребёнок видит
внимательное, доброжелательное, но вместе с тем требовательное отношение к
результатам его деятельности, то он сам с ответственностью относится к ней.
Станьте
ребенку другом, советчиком, мудрым наставником, и тогда ваш первоклассник в
будущем превратится в такую личность, в такого человека, которым вы сможете
гордиться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.