Защита прав ребенка в
дошкольных учреждениях
Нарушение правы
ребенка связано с низким уровнем правовой и психолого – педагогической культуры
их родителей. Для того, что бы в дошкольных учреждениях эффективно
осуществлялась работа по защите прав детей, необходимо повышение правовой и
педагогической культуры дошкольных работников, умение взаимодействовать с
родителями.
Воспитатель должен
воспринимать работу по соблюдению и защите прав детей не как дополнительную
нагрузку, а как важнейшее условие повышения эффективности воспитательно – образовательного
процесса.
Формы жестокого
обращения с детьми:
- физическое насилие
(преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку);
- сексуальное насилие
(вовлечение ребенка с его согласия или без такого в сексуальные действия со
взрослыми);
Психическое насилие (периодическое,
длительное и ли постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее
развитие личности и приводящее формированию патологических черт характера).
ЭТО: открытое
неприятие и постоянная критика ребенка, угроза в словестной форме, замечания в
оскорбительной форме, унижающее достоинство, преднамеренная физическая или
социальная изоляция, ложь и невыполнение взрослыми свойх обещаний, однократное
грубое психологическое воздействие, вызывающее у ребенка психологическую
травму.
·
Пренебрежение нуждами
ребенка( заброшенные дети, отсутствие элементарной заботы о ребенке, в
результате такого нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза
здоровью и развитию).
ПРИЗНАКИ ЖЕСТОКОГО
ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ:
ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ:
·
Боязнь физического
контакта со взрослыми;
·
Стремление скрыть причину
травм;
·
Плаксивость, одиночество,
отсутствие друзей;
·
Негативизм, агрессивность,
жестокое обращение с животными;
·
Суицидальные попытки.
СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ:
·
Ночные кошмары, страхи;
·
Не свойственные возрасту
знания о сексуальном поведении, не свойственны характеру сексуальные игры;
·
Стремление полностью
закрыть свое тело;
·
Депрессия, низкая
самооценка.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ:
·
Постоянно печальный вид,
длительное подавленное настроение;
·
Различные соматические
заболевания;
·
Беспокойство, тревожность,
нарушение сна;
·
Агрессивность;
·
Склонность к
уединению,неумение общаться;
·
Задержка физического,
умственного развития;
·
Плохая успеваемость;
·
Нервный тик, энурез.
ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ НУЖДАМИ
РЕБЕНКА
(ЗАБРОШЕННЫЕ ДЕТИ)
·
Задержка речевого и
моторного развития;
·
Постоянный голод;
·
Кража пищи;
·
Требование ласки и
внимания;
·
Низкая самооценка, низкая
успеваемость;
·
Санитарно – гигиеническая
запущенность;
·
Отставание в физическом
развитии;
·
Часто вялотекущая
заболеваемость;
ПРОФИЛАКТИКА ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ
- создание доверительно – делового контакта с родителями;
- участие родителей в работе дошкольного учреждения (родительский
комитет, родительский клуб);
- изучение семьи (беседы, анкетирование, тренинги, тестирование,
изучение продукта детской деятельности, наблюдение за общением детей и взрослых
во время утреннего приема, сюжетно – ролевых игр).
ДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА И ВОСПИТАТЕЛЯ В СЛУЧАЕ ЖЕСТОКОГО
ОБРАЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
Дети, которые подвергаются жестокому обращению, находятся во власти
более сильного человека, испытывают страх, недоверчивы, замыкаются в себе.
ПРИЗНАКИ:
·
Ребенок плохо развивается,
его психическое и физическое развитие не соответствует возрасту;
·
Ребенок не ухожен, не
опрятен, плохо пахнет, он апатичен, часто плачет или наоборот, агрессивен,
вызывающе себя ведет;
·
Ребенок часто переходит от
спокойного поведения к внезапно возбужденному поведению и на оборот;
·
У ребенка проблемы с
успеваемостью в связи с усталостью, недостатке во сне, с плохой концентрацией
внимания;
·
Ребенок проявляет
отрицательные проявления к собственному телу, в плоть до причинения себе
телесных повреждений, ребенок отказывается раздеваться, стремится скрыть
синяки, царапины, раны;
·
Ребенок жалуется на
недомогание, головную боль, боли в животе, внешнее воспаление в области половых
органов;
·
Ребенок испытывает
враждебность или чувство страха по отношению к знакомому мужчине (отцу, брату,
соседу) или матери;
·
Ребенок проявляет сильную
реакцию испуга или отвращения в связи с физической близостью определенного взрослого;
·
Ребенок судорожно
реагирует на поднятую руку;
·
Ребенок чрезмерно
стремится к одобрению взрослых, ласке, уходит от конфликта и спора с другими
людьми;
·
Ребенок демонстрирует
несоответствующее его возрасту, взрослое поведение, интересуется вопросами секса;
·
Ребенок рассказывает о
случаях насилия или домогательств, которые якобы произошли с другими детьми;
·
У ребенка проблема со
сном, боязнь темноты, энурез.
·
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.