- 22.11.2014
- 3020
- 99
Программированный опрос на уроках
окружающего мира
в начальной школе
Раздел курса «Что и кто?» (1 класс)
Тема «Кто такие рыбы?»
Что проверяет работа
Знание основного признака водных обитателей. Знание того, как живут, питаются, маскируются и охотятся некоторые рыбы.
Графический диктант
1. Рыбы – это водные животные, тело большинства покрыто чешуёй.
2. Синий кит – самая крупная рыба на Земле.
3. Щука – санитар в воде.
4. Морские коньки ловко прячутся, меняя цвет от зелёного до серого.
5. Рыбкам-санитарам надо остерегаться крупных рыб.
6. Рыба колюшка использует стебельки и корни водных растений для строительства гнезда, которое очень похоже на гнёзда некоторых птиц.
7. Акула, треска, сельдь, камбала – речные рыбы.
8. Электрический угорь вырабатывает электричество и использует его для нападения на жертву и для защиты от врагов.
9. Увидев врага, небольшая рыбка-дикобраз раздувается до размеров футбольного мяча. Иголки на теле выглядят угрожающе.
10. Зимородок – это рыба, которая в гнезде делает подстилку из рыбьих костей.
Оценка результатов
За каждый верный ответ – 1 балл.
Высокий уровень – 10 баллов.
Уровень выше среднего – 8 – 9 баллов.
Средний уровень – 5 - 7 баллов.
Низкий уровень – менее 5 баллов
Природа (2 класс)
Будь природе другом
Что проверяет работа
Знание правил друзей природы.
Графический диктант
Вспомните экологические правила и оцените поступки ребят. Если ребята поступают как настоящие друзья отметь знаком «^», если же так поступать нельзя – знаком «_ ».
В воскресный день ученики побывали в берёзовой роще. Вот что они рассказали о своём походе.
1. По дороге нам попадались грибы. Кто выкручивал съедобные, а кто и вырывал. Те грибы, которые мы не знали, сбивали палками.
2. Над головой порхали бабочки, жужжали пчёлы, проносились стрекозы. Мы их не тронули.
3. Петя вспомнил, что бабочки адмиралы, павлиний глаз, траурницы внесены в Красную книгу и нуждаются в защите.
4. Привал. Быстро наломали веток и разожгли костёр.
5. Перед уходом из рощи мы собрали банки и полиэтиленовые мешки и решили по дороге выкинуть мусор в контейнер.
6. Горячие угли костра подмигивали нам на прощание.
7. На пути нам встретились красивые цветы, но мы их не стали рвать. Пусть они радуют глаз путников.
8. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Птенцов мы не тронули, а неподалёку оставили семечки и хлебные крошки. Родителям приходится трудно, малыши такие обжоры!
9. На опушке леса мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой – поживёт в школьном уголке природы.
Весело прошёл день!
Оценка результатов
За каждый верный ответ – 1 балл.
Высокий уровень – 9 баллов.
Уровень выше среднего – 8 –7 баллов.
Средний уровень – 6- 5 баллов.
Низкий уровень – менее 5 баллов.
Земля и человечество (4 класс)
Отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года?
Что проверяет работа
Умение объяснить причины некоторых природных явлений, связанные с вращением Земли вокруг своей оси и вращением вокруг солнца.
Инструкция:
« ^ » над чертой отмечай явления, связанные с вращением Земли вокруг своей оси.
«
» под чертой – явления, связанные с обращением Земли вокруг солнца.
Графический диктант
1. Смена дня и ночи.
2. Смена времён года.
3. Половодье.
4. Цветение деревьев весной.
5. Открывание лепестков в 4-5 часов утра у цикория и шиповника.
6. Вылет на охоту сов и летучих мышей.
7. Листопад.
8. Беляки и куропатки линяют.
9. Появление звёзд на небе.
10. В полдень самая короткая тень.
11. Отлёт перелётных птиц.
 |
Оценка результатов
За каждый верный ответ – 1 балл.
Высокий уровень – 11 баллов.
Уровень выше среднего – 8 –10 баллов.
Средний уровень – 5 - 7 баллов.
Низкий уровень – менее 5 баллов.
Организм человека (2 класс)
Строение тела человека
Что проверяет работа
1. Знание о строении тела человека.
2. Знание расположения органов у человека и их значение.
Графический диктант
1. Скелет защищает от ушибов и повреждений внутренние органы, служит опорой для них.
2. Кожа защищает наше тело от повреждений и вредных микробов.
3. Кости туловища: позвоночник грудная клетка, таз, кости рук и ног.
4. Сердце расположено в правой части грудной клетки.
5. Кровь снабжает все органы тела кислородом и питательными веществами.
6. От работы сердца зависит способность человека видеть, слышать, думать, говорить, дышать.
7. Лёгкие - органы, которыми мы дышим.
8. Желудок, кишечник и печень - это органы пищеварения.
9. Печень располагается слева от желудка, чуть пониже лёгких.
Оценка результатов
За каждый верный ответ – 1 балл.
Высокий уровень – 9 баллов.
Уровень выше среднего – 8 –7 баллов.
Средний уровень – 6- 5 баллов.
Низкий уровень – менее 5 баллов.
 |
Организм человека (2 класс)
Гигиена зубов.
Что проверяет работа
Знание правил гигиены зубов.
Графический диктант
1 Зуб – живой орган.
2. Передние и задние зубы выполняют одинаковую работу.
3. Чистить зубы надо 1 раз в день – перед сном.
4. Поверхность зуба снаружи покрыта самым твёрдым веществом в теле
человека, твёрже, чем самая крепкая кость.
5. Зубами можно спокойно грызть орехи.
6. Дырки в зубах образуются потому, что в промежутках остаются частицы
пищи. В них быстро размножаются бактерии.
7. Яблоки – отличное средство для чистки зубов. При жевании этих плодов устраняется большинство бактерий, находившихся во рту.
8. У взрослого человека 24 зуба.
9. На смену молочных зубов, которые к 12 годам выпадают, приходят постоянные зубы.
10.*Эмаль зуба является прекрасным дозиметром для определения дозы облучения, полученной человеком много лет назад.
Оценка результатов
За каждый верный ответ – 1 балл.
Высокий уровень – 9 - 10 баллов.
Уровень выше среднего – 8 баллов.
Средний уровень – 5 - 7 баллов.
Низкий уровень – менее 5 баллов.
Природа России.
Леса России.
Зона степей.
Что проверяет работа
1. Знание расположения природных зон на карте.
2.Знание природных условий лесной зоны и зоны степей.
3.Умение распознавать растительный и животный мир этих природных зон. 4.Знание о труде людей в этих природных зонах.
Графический диктант
1. Какая природная зона расположена южнее зоны тундры?
2. Большую часть этой природной зоны занимают хвойные леса.
3. В этой природной зоне преобладают травянистые растения.
4. Здесь очень плодородная почва – чернозёмы.
5. Наш край находится в одной из этих природных зон.
6. Растения этой природной зоны: ковыль, перекати-поле, тюльпаны, маки,
ирисы.
7. Верблюды и овцы – это домашние животные одной из этих природных
зон.
8. Здесь живут: клёст, дятел, горихвостка, поползень, кукушка.
9. Здесь можно встретить сусликов, хомяков, ящериц, змей, хищных птиц.
10. В этой природной зоне труженики сельского хозяйства выращивают
пшеницу, кукурузу, сахарную свеклу, подсолнечник.
Лесная зона.
Зона степей.
Оценка результатов
За каждый верный ответ – 1 балл.
Высокий уровень – 10 баллов.
Уровень выше среднего – 8 – 9 баллов.
Средний уровень – 5 - 7 баллов.
Низкий уровень – менее 5 баллов.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проверка и оценка достижений младших школьников является существенной составляющей процесса обучения. Значимость нового подхода к оценке достижений младших школьников сегодня признается каждым учителем. Несомненным достоинством программированных заданий является быстрота выполнения (5-7 мин.) и проверки. Ученики сразу получают отметку, а учитель может выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся всего класса по данной теме или разделу учебника. Такого рода работа учеников на уроке активизирует их познавательную деятельность. Ученик вовлечен в активный творческий поиск: он мыслит, анализирует, сопоставляет. Учитель же, работая по этой методике, получает наглядную картину успеваемости, ему сразу видны пробелы в знаниях, как отдельных ребят, так и всего класса не только по всей теме, но и по отдельным фрагментам изучаемого материала. Учителю не требуется ксерокопировать листы, оформлять на доске тесты заданий (много писать).Проверить работы педагог может за 2-3 мин по заранее готовому шаблону.
Графические программированные задания включают в себя до 10 высказываний. Ученики в тетрадях чертят отрезок длиной 10 см (длина отрезка равна числу вопросов). Отрезок делят на сантиметры. Под ними указывают порядковый номер вопроса. Одно деление – это ответ на вопрос.
1способ
Учитель зачитывает высказывания, ребята графически отмечают на отрезке свой ответ (неверное высказывание – ставят прочерк “-“, если высказывание верное – “^”).
Быстро проверить работы учеников поможет шаблон с симметричным графическим изображением ответов.
2 способ
Ученикам предлагают выбрать один из ответов и отметить свой выбор графически (над чертой -“^”, под чертой -“v”). Если среди предложенных вариантов нет верного ответа, то ставят “-“.
Для проверки работы приложить верный графический рисунок, выполненный на кальке или прозрачной плёнке на работу ученика.
6 664 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бесшапкина Эвелина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.