Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыКонтрольная работа по литературе 8 класс Тема: «Творчество М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя, М.Е.Салтыкова – Щедрина»

Контрольная работа по литературе 8 класс Тема: «Творчество М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя, М.Е.Салтыкова – Щедрина»

Скачать материал

Контрольная работа по литературе 8 класс

Тема: «Творчество М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя, М.Е.Салтыкова – Щедрина»

Карточка 1.

§  Поэма «Мцыри»

1.     Объясните смысл эпиграфа к поэме «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».

2.     Почему Мцыри считал себя пленником и воспринимал монастырь как тюрьму?

3.     Назовите и прокомментируйте наиболее яркие образы многокрасочной природы, воссозданные в рассказе юноши.

§  Комедия «Ревизор»

1.     Когда был задуман и написан «Ревизор»?

2.     Какое пренеприятное известие сообщает городничий чиновникам?

3.     Что узнаем мы о Хлестакове из рассказа его слуги Осипа?

§  Роман «История одного города»

1.     Можно ли по тексту определить место и время происходящих событий?

2.     Можно ли было назвать глупым нового правителя, найденного новотором – вором?

3.     Чем характеры героев этого произведения напоминают некоторых сказочных персонажей?

Карточка 2.

§  Поэма «Мцыри»

1.     Какую «пламенную страсть» имел Мцыри? В чем она заключалась?

2.     Что видел Мцыри на воле? Каков его ответ на вопрос: «Прекрасна ли земля»?

3.     В какой момент понял Мцыри, что ему никогда не увидеть родных мест?

§  Комедия «Ревизор»

1.     Почему в качестве эпиграфа к комедии Гоголь использовал народную пословицу? В чем состоит ее смысл?

2.     Каким образом городничий узнал о приезде чиновника с предписанием осмотреть всю губернию и особенно их уезд?

3.     Что можно сказать о жизненных целях и характере Хлестакова на основании его монолога?

§  Роман «История одного города»

1.     Почему головотяпы получили такое название? Как это объясняет автор? Как надо относиться к такого рода объяснениям?

2.     Почему головотяпы решили найти себе царя или князя? Какие кандидатуры рассматривали? Почему никто не соглашался ими править?

3.     Почему головотяпы стали называться глуповцами?

 

Карточка 3.

§  Поэма «Мцыри»

1.     Почему монолог Мцыри напоминает не исповедь в ее церковном понимании, а проповедь?

2.     Как удалось Мцыри осуществить свой замысел, покинуть стены монастыря?

3.     Что значило для Мцыри встреча с грузинкой? Найдите строки, подтверждающие важность этой встречи.

§  Комедия «Ревизор»

1.     Прочтите список действующих лиц, найдите в нем говорящие фамилии. Как вы думаете, почему у героев такие фамилии?

2.     По каким признакам чиновники приняли остановившегося в трактире молодого человека за важное государственное лицо?

3.     Как вы думаете, что увидел Хлестаков во время осмотра города и как его принимали?

§  Роман «История одного города»

1.     Вспомните названия народов, живших по соседству с головотяпами. Какой иронический смысл вкладывал автор в названия независимых племен?

2.     Почему головотяпы приходят к мысли, что ими должен править глупый князь? Кто подсказал головотяпам, как найти глупого князя?

3.     Какие новые порядки установил князь?

Карточка 4.

§  Поэма «Мцыри»

1.     Какую клятву дал себе Мцыри?

2.     Что заставило Мцыри вступить в схватку с барсом?

3.     Какие качества характера Мцыри проявляются в битве с барсом? Как образ пламени представлен в контексте этого эпизода? Какими сравнениями поэт подчеркивает близость своего героя к природе?

§  Комедия «Ревизор»

1.     Кто впервые сообщает о приезде в город неизвестного лица?

2.     С какой целью приезжает городничий к Хлестакову и как он представляется Хлестакову?

3.     Кому успевает перед отъездом Хлестаков написать письмо  и о чем?

§  Роман «История одного города»

1.     Как жили народы, соседствующие с головотяпами? Почему они постоянно враждовали? Как удалось головотяпам одержать верх над другими народами?

2.     В чем заключалось правление князя? Почему он отправил к глуповцам новотора – вора?

3.      Чем закончилась попытка глуповцев отстоять свою волю?

Карточка 5.

§  Поэма «Мцыри»

1.     На основании текста поэмы покажите, что Мцыри спорит с монахом. Какие взгляды монаха Мцыри решительно отвергает?

2.     Почему погиб Мцыри? Какие изменения в отношении к себе и миру произошли с ним в предсмертные часы?

3.     Почему, несмотря на гибель героя, мы не воспринимаем поэму как произведение мрачное, исполненное отчаяния и безнадежности?

§  Комедия «Ревизор»

1.     Какое впечатление произвел Хлестаков на жену и дочь городничего?

2.     Для чего нужны Хлестакову деньги, которые он берет у чиновников?

3.     Каковы жизненные цели и стремления городничего?

§  Роман «История одного города»

1.     Почему головотяпы получили такое название? Как это объясняет автор? Как надо относиться к такого рода объяснениям?

2.     Чем характеры героев этого произведения напоминают некоторых сказочных персонажей?

3.     Почему все наместники правителя ждали бунтов и хотели их? Чем закончилось правление заместителя князя – орловца?

Карточка 6.

§  Поэма «Мцыри»

1.     Означает ли смерть героя отказ от мечты? Какое отношение к жизни утверждает поэт?

2.     Эпизод встречи Мцыри с барсом становится гимном силе, мужеству, сопротивлению враждебным обстоятельствам. Найдите цитаты, подтверждающие эту мысль.

3.     Почему Мцыри считал себя пленником и воспринимал монастырь как тюрьму?

§  Комедия «Ревизор»

1.     Почему Осип настаивает на отъезде? Как ему удается уговорить Хлестакова оставить город?

2.     Какие подарки на прощание делает городничий Хлестакову?

3.     Как раскрывается отношение чиновников друг к другу при чтении письма Хлестакова?

§  Роман «История одного города»

1.     Почему головотяпы получили такое название? Как это объясняет автор? Как надо относиться к такого рода объяснениям?

2.     Почему не прекращались рознь и галденье в головотяпском царстве? Какие несуразицы стали производиться с целью наведения порядка?

3.     Как отнеслись глуповцы к требованиям князя? Почему старики седые и молодые «горько плакали»? через какие испытания нужно было им пройти, чтобы познать, «какова такова прекрасная воля есть»?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа по литературе 8 класс Тема: «Творчество М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя, М.Е.Салтыкова – Щедрина»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер по платежным услугам

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель:

Обучение зрелому чтению (скорость чтения, гибкость чтения).

 Формирование, развитие и совершенствование умения извлекать информацию из    текста любого стиля и жанра.

Задачи:

·        Прививать интерес к чтению, основываясь на разнообразных видах заданий.

·        Обратить внимание на скорость чтения учащихся, используя на уроках игровые методы обучения.

·        Вырабатывать осмысленное чтение материала, умение кратко и доступно пересказывать прочитанный материал.

 Фактором номер один, влияющим на успеваемость школьников, многие учителя считают читательскую подготовку. Именно отсюда проистекают часто школьные проблемы: читая медленно, дети читают мало; больше времени тратится на выполнение домашних заданий, значит, возрастает перегрузка; прочитанное не всегда полно и правильно понимается

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 236 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.01.2015 11620
    • DOCX 19.2 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Марыхина Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Марыхина Татьяна Владимировна
    Марыхина Татьяна Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 154319
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 1 199 человек

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 200 человек

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 87 человек

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная самопрезентация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 33 человека

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 160 человек из 50 регионов
  • Этот курс уже прошли 145 человек