Контрольное списывание-1 по
русскому языку в 3 классе.
Тема: «Правописание слов с изученными
орфограммами. Каждое слово – часть речи»
Цель: проверить уровень
сформированности навыков правописания слов на изученные правила, написания предлогов
и приставок, подбора однокоренных слов.
При выполнении дополнительных заданий поставлена цель:
проверить уровень сформированности навыков разбора предложений по частям речи,
выделения из текста глаголов прошедшего и настоящего времени, определения падежей
имен существительных и прилагательных.
Спиши
текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Зимний
день
Утром пош_л сне_. Пуш_стые сн_ж_нки
(за)круж_лись (в)воздухе. Я двигался (по)тр_пинке (к)лесу и оглядывался (по)ст_р_нам.
Вот (на)л_сной п_лянке сл_ды ря_чика. Из _ловой ч_щи (по)слышался сту_ дятла.
(В)густом ел_нике (по)пискивали синицы. Д_рев_я украсились кружевными хлоп_ями.
К в_черу всё было в сн_гу. (Во)дв_рах
мал_чики и дев_чки играли (в)сне_ки, к_тались (на)лыжах. Взрослые р_бята л_пили
сн_говика и в_с_ло см_ялись.
Дополнительные задания.
1. Во 2 и 3
предложениях обозначь части речи.
2. Выпиши из текста
два глагола прошедшего времени.
3. В шестом
предложении определи падеж имен существительных и имен прилагательных.
Критерии оценивания
Контрольное
списывание с решением орфографических задач
«5»
- за работу, в которой нет ошибок, допускается одно исправление.
«4»
- за работу, в которой допущено 1-2 ошибки.
«3»
- за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.
«2»
- за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Ошибкой
считается:
o Нарушение
орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск,
перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
o Неправильное
написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой
каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);
o Отсутствие знаков
препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие
точки в конце предложения считается недочетом, если следующее предложение
написано с большой буквы.
o Наличие ошибок на
изученные правила по орфографии;
o Отсутствие
"красной" строки.
Выполнение
дополнительных заданий не оценивается (либо оценивается дополнительной отметкой)
Грамматическое
задание
«5»
- без ошибок.
«4»
- правильно выполнено не менее 3/4 заданий.
«3»
- правильно выполнено не менее 1/2 заданий.
«2»
- правильно выполнено менее 1/2 заданий.
Инструкция
для учителя.
Контрольное списывание служит
способом проверки сформированности умения списывать с печатного или рукописного
текста, обнаруживать орфограммы, определять границы предложений и правильно
оформлять их на письме. Реализуя на практике принцип естественности процесса
контроля, текст контрольного списывания следует напечатать на отдельных
листах (по количеству учащихся в классе) шрифтом, который по
высоте букв соответствует шрифту прописей, и раздать каждому ученику.
Это обеспечит естественные для учащихся условия выполнения задания, так как
основным видом списывания в период обучения грамоте являлось списывание с
прописей, а не с классной доски.
Методика проведения
контрольного списывания
1.
Текст прочитывается вслух учителем, затем
– учащимися.
2.
Проверка понимания прочитанного (2-3
вопроса).
3.
Повторение правил списывания. Учитель
напоминает, что предварительно каждое предложение следует прочитать, вставить
буквы и раскрыть скобки.
4.
Во время записи предложения нужно
диктовать себе слова по слогам, затем выполнить проверку. Дальше так же
работать со вторым предложением и т.д.
5.
Самостоятельная запись текста учащимися.
6.
Самопроверка. Учитель предлагает проверить
записанное ещё раз – теперь уже не по предложениям, а целый текст. Написанный
текст необходимо тщательно сверить с образцом, проверить орфограммы.
9 декабря.
Контрольное списывание.
Спиши
текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Зимний день
Утром пош_л сне_. Пуш_стые сн_ж_нки
(за)круж_лись (в)воздухе. Я двигался (по)тр_пинке (к)лесу и оглядывался
(по)ст_р_нам. Вот (на)л_сной п_лянке сл_ды ря_чика. Из _ловой ч_щи
(по)слышался сту_ дятла. (В)густом ел_нике (по)пискивали синицы. Д_рев_я
украсились кружевными хлоп_ями.
К в_черу всё было в сн_гу.
(Во)дв_рах мал_чики и дев_чки играли (в)сне_ки, к_тались (на)лыжах. Взрослые
р_бята л_пили сн_говика и в_с_ло см_ялись.
_____________________________________________________
9 декабря.
Контрольное списывание.
Спиши
текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Зимний день
Утром пош_л сне_. Пуш_стые сн_ж_нки
(за)круж_лись (в)воздухе. Я двигался (по)тр_пинке (к)лесу и оглядывался
(по)ст_р_нам. Вот (на)л_сной п_лянке сл_ды ря_чика. Из _ловой ч_щи
(по)слышался сту_ дятла. (В)густом ел_нике (по)пискивали синицы. Д_рев_я
украсились кружевными хлоп_ями.
К в_черу всё было в сн_гу.
(Во)дв_рах мал_чики и дев_чки играли (в)сне_ки, к_тались (на)лыжах. Взрослые
р_бята л_пили сн_говика и в_с_ло см_ялись.
Дополнительные задания.
1.
Во 2 и 3 предложениях обозначь
части речи.
2.
Выпиши из текста два глагола
прошедшего времени.
3.
В шестом предложении определи падеж
имен существительных и имен прилагательных.
Дополнительные задания.
1.
Во 2 и 3 предложениях обозначь
части речи.
2.
Выпиши из текста два глагола
прошедшего времени.
3.
В шестом предложении определи падеж
имен существительных и имен прилагательных.
Дополнительные задания.
1.
Во 2 и 3 предложениях обозначь
части речи.
2.
Выпиши из текста два глагола
прошедшего времени.
3.
В шестом предложении определи падеж
имен существительных и имен прилагательных.
Дополнительные задания.
1.
Во 2 и 3 предложениях обозначь
части речи.
2.
Выпиши из текста два глагола
прошедшего времени.
3.
В шестом предложении определи падеж
имен существительных и имен прилагательных.
Дополнительные задания.
1. Во 2 и 3 предложениях обозначь части речи.
2.
Выпиши из текста два глагола
прошедшего времени.
3.
В шестом предложении определи падеж
имен существительных и имен прилагательных.
Эталон
выполнения работы.
9 декабря.
Контрольное списывание.
Зимний день
Утром пошёл снег. Пушистые снежинки
закружились в воздухе. Я двигался по тропинке к лесу и оглядывался по сторонам.
Вот на лесной полянке следы рябчика. Из еловой чащи послышался стук дятла. В густом
ельнике попискивали синицы. Деревья украсились кружевными хлопьями.
К вечеру всё было в снегу. Во дворах
мальчики и девочки играли в снежки, катались на лыжах. Взрослые ребята лепили
снеговика и весело смеялись.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.