Контрольно оценочные средства по географии на тему "Главные сособенности природы Земли", 7 класс

Контрольно-оценочные средства по географии для 7 класса
(образовательная программа основного общего образования)

Назначение контрольно-оценочных средств – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 7 классов по географии.

Документы, определяющие содержание контрольно-оценочных средств

 Содержание контрольно-оценочных материалов определяется на основе:                                                                          

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 29 декабря 2010г.),                                                           

 2. Примерной основной образовательной программы основного общего образования,                                      

 3. Основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Кокуйская СОШ № 1»,

4. Рабочей программы по географии 7 классы (ФГОС ООО).

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся

1. Перечень элементов предметного содержания

Код	Описание элементов предметного содержания
1.1	Введение
1.1.1.	Как люди изучали и открывали Землю
1.1.2.	Источники географической информации. Карта – особый источник географических знаний. Географические методы изучения окружающей среды
1.2.	Главные особенности природы Земли
1.2.1.	Происхождение материков и океанов
1.2.2.	Рельеф Земли
1.2.3.	Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы
1.2.4.	Климатические пояса Земли
1.2.5.	Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений
1.2.6.	Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей
1.2.7.	Строение и свойства географической оболочки
1.2.8.	Природные комплексы суши и океана
1.2.9	Природная зональность
1.3.	Население Земли
1.3.1.	Численность населения Земли. Размещение населения
1.3.2.	Народы и религии мира
1.3.3.	Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население
1.4.	Океаны
1.4.1.	Тихий океан. Индийский океан
1.4.2.	Атлантический океан. Северный Ледовитый океан
1.5	Южные материки
1.5.1.	Общие особенности природы южных материков
1.5.2.	Африка. Географическое положение. История исследования Африки
1.5.3.	Рельеф и полезные ископаемые
1.5.4.	Климат. Внутренние воды
1.5.5.	Природные зоны
1.5.6.	Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки
1.5.7.	Население
1.5.8.	Страны Северной Африки. Алжир
1.5.9.	Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия
1.5.10.	Страны Восточной Африки. Эфиопия
1.5.11.	Страны Южной Африки. ЮАР
1.5.12.	Географическое положение Австралии. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые
1.5.13.	Климат Австралии. Внутренние воды
1.5.14.	Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира
1.5.15.	Австралийский Союз
1.5.16.	Океания. Природа, население и страны
1.5.17.	Южная Америка. Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка
1.5.18.	Рельеф и полезные ископаемые
1.5.19.	Климат. Внутренние воды
1.5.20.	Природные зоны
1.5.21.	Население
1.5.22.	Страны востока материка. Бразилия
1.5.23.	Страны Анд. Перу
1.5.24.	Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды. Природа
1.6	Северные материки
1.6.1	Общие особенности природы северных материков
1.6.2.	Северная Америка. Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка
1.6.3.	Рельеф и полезные ископаемые
1.6.4.	Климат. Внутренние воды
1.6.5.	Природные зоны. Население
1.6.6.	Канада
1.6.7.	США
1.6.8.	Средняя Америка. Мексика
1.6.9.	Евразия. Географическое положение. Исследование Центральной Азии
1.6.10.	Особенности рельефа, его развитие
1.6.11.	Климат. Внутренние воды
1.6.12.	Природные зоны. Народы и страны Евразии
1.6.13.	Страны Северной Европы
1.6.14.	Страны Западной Европы. Великобритания
1.6.15.	Франция. Германия
1.6.16.	Страны Восточной Европы
1.6.17.	Страны Южной Европы. Италия
1.6.18.	Страны Юго – Западной Азии
1.6.19.	Страны Центральной Азии
1.6.20.	Сраны Восточной Азии. Китай
1.6.21.	Япония
1.6.22.	Страны Южной Азии. Индия
1.6.23.	Страны Юго - Восточной Азии. Индонезия
1.7.	Географическая оболочка – наш дом
1.7.1.	Закономерности географической оболочки
1.7.2.	Взаимодействие природы и общества

2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся

Код	Перечень требований к уровню подготовки обучающихся
2.1.	Введение
2.1.1.	Показывать по картам материки и части света
2.1.2.	Приводить примеры материковых, вулканических, коралловых островов
2.1.3.	Читать и анализировать карты различного содержания. Давать характеристику карты
2.2.	Главные особенности природы Земли
2.2.1.	Распознавать и показывать по карте крупные формы Земли и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры
2.2.2.	Объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков
2.2.3.	Распознавать типы воздушных масс и некоторые их характеристики
2.2.4.	Делать простейшие описание климата отдельных климатических поясов
2.2.5.	Распознавать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод
2.2.6.	Приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков
2.2.7.	Приводить примеры природных комплексов
2.2.8.	Составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов
2.3.	Население Земли
2.3.1.	Уметь определять основные пути расселения человека по материкам, главные области расселения, разнообразие видов хозяйственной деятельности людей
2.3.2.	Уметь читать комплексную карту
2.3.3.	Распознавать и приводить примеры наиболее крупных стран мира
2.4.	Океаны
2.4.1.	Распознавать по карте  океаны, определять их географическое положение
2.4.2.	Определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов как крупных природных комплексов
2.4.3.	Распознавать на карте наиболее крупные географические объекты (моря, заливы, проливы, острова, полуострова)
2.5.	Материки
2.5.1.	Распознавать по карте  материки, определять их географическое положение
2.5.2.	Определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных материков как крупных природных комплексов
2.5.3.	Распознавать на карте наиболее крупные географические объекты (горы, возвышенности, реки, озера и т.д.)
2.5.4.	Описывать отдельные природные комплексы с использованием карт
2.5.5.	Распознавать наиболее крупные государства на материках
2.5.6.	Уметь давать описание природы и основных занятий населения, используя карты атласа
2.5.7.	Приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека
2.5.8.	Выявлять при сопоставлении географических карт закономерности природы материков. Наносить на контурную карту особенности природы материков.
2.6.	Географическая оболочка – наш дом
2.6.1.	Уметь приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки – целостность, ритмичность, зональность, объяснять их влияние на жизнь и деятельность человека
2.6.2.	Распознавать и называть разные виды природных ресурсов
2.6.3.	Приводить примеры влияния природы на условия жизни людей

3. Перечень требований элементов метапредметного содержания

Код	Описание элементов метапредметного содержания
3.1.	Умение выявлять причины
3.2.	Умение сравнивать, сопоставлять
3.3.	Умение работать с картой
3.4.	Осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема) (познавательное УУД)
3.5.	Устанавливать соответствие между географическими объектами
3.6.	Умение работать с текстом
3.7.	Умение устанавливать последовательность, систематизировать
3.8.	Умение рассчитывать и сравнивать
3.9.	Умение работать с иллюстрациями
3.10.	Оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)
3.11.	Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (коммуникативное УУД)

Проверочная работа по разделу «Главные особенности природы Земли».

Вид контроля: текущий (тематический)
Спецификация КИМ

Назначение проверочной работы: оценить уровень освоения каждым обучающимся 7 класса содержания раздела «Главные особенности природы Земли».

 Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «География», а также содержанием раздела «Главные особенности природы Земли», учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией: В.А. Коринской ( В.А. Коринская География: География материков и океанов. 7 класс: учебник/В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. – М,: Дрофа, 2015г).

Материалы и оборудование для выполнения работы: печатные тексты работы для каждого обучающегося. Время, отводимое на выполнение работы: 20 минут. Проверочная работа состоит из 13 заданий: 11 заданий базового уровня, 2 - повышенного.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице.

Номер задания	Контролируемые виды деятельности	Уровень	Коды проверяемых элементов содержания	Коды проверяемых требований к уровню подготовки	Коды проверяемых элементов метапредметно го содержания	Тип задания	Максимальный балл за выполнение	Примерное время выполнения
1	Знать и понимать зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры	б	1.2.1.	2.2.1	3.2., 3.3., 3.4.,  3.5.	Установить соответствие	3	3
2	Знать и понимать основные термины и понятия	б	1.2.2.	2.2.1.	3.4.	Выбор верного ответа	1	1
3	Понимать географические явления и процессы в геосферах	б	1.2.3.	2.2.2.	3.4.	Выбор верного ответа	1	1
4		б	1.2.3.	2.2.4.	3.3.,3.4.	Выбор верного ответа	1	1
5		б	1.2.4.	2.2.4.	3.3., 3.4.	Выбор верного ответа	1	1
6	Знать и понимать географические особенности природы океанов	б	1.2.5.	2.2.5.	3.4.	Выбор верного ответа	1	1
7		б	1.2.5.	2.2.5.	3.3, 3.4.	Выявлять по описанию	1	1
8	Уметь определять географические объекты по карте	п	1.2.5.	2.2.5.	3.3., 3.4., 3.9.	Работа с контуром	2	3
9	Знать и понимать географические особенности природы океанов	б	1.2.5.	2.2.5	3.2., 3.3.,3.4., 3.5.	Выбор верного ответа	1	2
10	Знать русских ученых, внёсших вклад в развитие науки	б	1.2.7		3.4.	Выбор верного ответа	1	1
11	Знать и понимать географические особенности природы материков	б	1.2.9.	2.2.9.	3.3., 3.6.	Выбор верного ответа	1	1
12	Знать природные и антропогенные комплексы	б	1.2.8.	2.2.7	3.4., 3.6.	Выбор верного ответа	1	1
13	Уметь объяснять существенные признаки географических объектов и явлений	п	1.1.2.	2.1.2.	3.13.	Умение работать с иллюстрациями	2	3
							17	20

Распределение заданий работы по видам проверяемых умений и способам действий

Основные умения и способы действий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного вида учебной деятельности от максимального первичного балла за всю работу, равного 17
1. Требования «знать/понимать»	11	13	76%
2. Требования «уметь»	2	4	24%
Итого	13	17	100

Распределение заданий работы по уровням сложности

Основные умения и способы действий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного вида учебной деятельности от максимального первичного балла за всю работу, равного 17
1. базовый	11	13	76%
2. повышенный	2	4	24%
Итого	13	17	100

Критерии оценивания заданий

Вариант № 1, Вариант № 2

Номер задания	Правильный ответ вариант № 1	Правильный ответ вариант № 2	Критерии оценивания
1	1Б,2А,3В	1Б,2А,3В	3
2	А	А	1
3	Б	Б	1
4	БВ	БВ	1
5	В	В	1
6	Б	Б	1
7	БГ	АВ	1
8	А	А	2
9	1В,2Б,3А	1В,2Б,3А	1
10	А	А	1
11	В	В	1
12	БВГ	БВГ	1
итого			15

Критерии оценивания заданий с развернутым ответом

Задание № 13.

 Вариант № 1, Вариант № 2

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
В ответе правильно указаны 2 причины -  говорится о том, что на образования пустыни влияет  холодное течение и территория расположена в тропическом поясе с высокими температурами и высоким давлением, которое не способствует выпадению осадков Пример ответа: В тексте говорится о двух причинах: 1.       что пустыня образовалась на побережье океана, так как эта территория располагается в тропическом климатическом поясе (высокое давление и осадков очень мало); 2.       у побережья проходит холодное течение, которое не способствует выпадению осадков	2
В ответе правильно указана одна причина – говорится либо про климатический пояс, либо про холодное океаническое течение с указанием характеристик Пример ответа: В тексте говорится об одной причине: 1.       что пустыня образовалась на побережье океана, так как эта территория располагается в тропическом климатическом поясе (высокое давление и осадков очень мало); либо: 1.       у побережья проходит холодное течение, которое не способствует выпадению осадков	1
В тексте называются климатический пояс и течение без объяснения характеристик. Пример ответа: В ответе указаны две причины: 1.       тропический климатический пояс 2.       Холодное океаническое течение	0
В ответе неправильно указаны причины образования пустыни. Нет упоминания на климатический пояс и холодное океаническое течение	0

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
16-17	5
13-15	4
9-12	3
0-8	2

Проверочная работа по теме «Главные особенности природы Земли»

Вариант № 1

1.       Установите соответствие между тектонической структурой и формой рельефа

Тектоническая структура	Форма рельефа
1.Сибирская платформа	А) г. Анды
2.Кайнозойская складчатость	Б) Среднесибирское плоскогорье
3.Южно – Американская платформа	В) Амазонская низменность

2.       Большие равнины соответствуют древним участкам литосферных плит, которые называются:

А) платформой  Б) складчатостью  В) геосинклинальной областью  Г) рельефом

     3. Закончите предложение:

            По мере удаления от экватора угол падения солнечных лучей _______________

          А) увеличивается    Б) уменьшается    В) не изменяется    Г) исчезает

    4. Из предложенного списка выберите основные климатические пояса:

           А) субтропический  Б) тропический  В) экваториальный  Г) субарктический

    5. Определите климатический пояс по его описанию:

        Это основной климатический пояс охватывает  значительную территорию материков Северная Америка и Евразия, а так же южную часть материка Южная Америка. В этом поясе ярко выражены времена (сезоны) года, действуют западные ветры.

А) тропический Б) субарктический  В) умеренный  Г) субтропический

   6. В каких широтах наблюдается самая высокая солёность вод Мирового океана?

            А) экваториальных Б) тропических  В) умеренных  Г) полярных

   7. Из предложенного списка выберите теплые течения:

А) Перуанское  Б) Гольфстрим В) Течение западных ветров Г) Бразильское

  8.  По контуру определите море под цифрой «1»:

          А) Средиземное море  Б) Карибское море  В)  Аравийское море  Г) Японское море

9. Установите соответствие между морем и океаном, к бассейну которого оно относится:

Море	Океан
1.Японское	А) Северный Ледовитый
2.Карибское	Б) Атлантический
3.Баренцево	В) Тихий

10. Какой русский ученый назвал живые организмы самой могущественной по своим конечным результатам силой земной поверхности, преобразующей природу?

        А) В.И. Вернадский   Б) Д.И. Менделеев  В) М.В. Ломоносов  Г) А.Л. Чижевский

 11. Как называется природная зона, которая отличается исключительной суровостью: очень низкими температурами и сильными ветрами?

        А) саванна   Б) степь  В) антарктические пустыни  Г) смешанные и широколиственные леса

12. Из предложенного списка выберите антропогенные природные комплексы:

       А) озеро     Б) водохранилище   В) город     Г) пашня

13. Укажите не менее двух причин образования пустыни Намиб (Африка) на побережье Атлантического океана

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа по теме «Главные особенности природы Земли»

Вариант № 2

1.       Установите соответствие между тектонической структурой и формой рельефа

Тектоническая структура	Форма рельефа
1.Восточно – Европейская платформа	А) г. Гималаи
2.Кайнозойская складчатость	Б) Восточно – Европейская равнина
3.Южно – Американская платформа	В) Лаплатская низменность

2.       Горные складчатые области располагаются на:

А) границах литосферных плит  Б) платформах  В) выходе кристаллического фундамента 

     3. Закончите предложение:

            По мере приближения к  экватору угол падения солнечных лучей _______________

          А) уменьшается    Б) увеличивается    В) не изменяется    Г) исчезает

    4. Из предложенного списка выберите основные климатические пояса:

           А) субтропический  Б) умеренный  В) арктический  Г) субарктический

    5. Определите климатический пояс по его описанию:

        Это основной климатический пояс. Здесь преобладает пониженное атмосферное давление. Вследствие высокого положения солнца над горизонтом здесь весь год наблюдаются высокие температуры воздуха и выпадает большое количество осадков в течение всего года.

А) тропический Б) субарктический  В) экваториальный  Г) субтропический

   6. В каких широтах наблюдается самая низкая  солёность вод Мирового океана?

            А) экваториальных Б) умеренных  и  полярных В) тропических

   7. Из предложенного списка выберите холодные  течения:

А) Перуанское  Б) Гольфстрим В) Течение западных ветров Г) Бразильское

  8.  По контуру определите море под цифрой «1»:

А) Красное море  Б) Карибское море  В)  Аравийское море  Г) Японское море

9. Установите соответствие между морем и океаном, к бассейну которого оно относится:

Море	Океан
1. Охотское	А) Северный Ледовитый
2. Средиземное	Б) Атлантический
3. Карское	В) Тихий

10. Какой русский ученый показал связь между ритмами солнечной активности и живыми организмами?

        А) А.Л. Чижевский Б) Д.И. Менделеев  В) М.В. Ломоносов  Г) В.И. Вернадский  

 11. Как называется природная зона, в которой  достаточно тепла и влаги для произрастания хвойных растений?

        А) саванна   Б) степь  В) тайга   Г) смешанные и широколиственные леса

12. Из предложенного списка выберите природные комплексы:

       А) сад     Б) степь   В) болото     Г) тайга

13. Укажите не менее двух причин образования пустыни Атакама  (Южная Америка) на побережье Тихого  океана

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________