Инфоурок География Другие методич. материалыКонтрольно-оценочные средства по дисциплине "Информатика и ИКТ"

Контрольно-оценочные средства по дисциплине "Информатика и ИКТ"

Скачать материал

Департамент образования и науки

Кемеровской области



Государственное профессиональное

образовательное учреждение

«Мариинский политехнический техникум»


09.02.04 Информационные системы (по отраслям)



ПД 02. ИНФОРМАТИКА и ИКТ


Комплект

контрольно-оценочных средств

учебной дисциплины









2019



Рассмотрено на заседании предметной (цикловой) комиссии профессиональной подготовки технологических специальностей

Протокол № ______________

« » ______________________ 20 г.

____________________________

(подпись председателя ПЦК)

Протокол № ______________

« » ______________________ 20 г.

____________________________

(подпись председателя ПЦК)

Протокол № ______________

« » ______________________ 20 г.

____________________________

(подпись председателя ПЦК)

Протокол № ______________

« » ______________________ 20 г.

____________________________

(подпись председателя ПЦК)

Утверждено методическим советом ГПОУ МПТ

Протокол № ____

От «___»____________ 201 __ г.

______________________________

(подпись председателя методического совета)

Протокол № ____

От «___»____________ 201 __ г.

______________________________

(подпись председателя методического совета)

Протокол № ____

От «___»____________ 201 __ г.

______________________________

(подпись председателя методического совета)

Протокол № ____

От «___»____________ 201 __ г.

______________________________

(подпись председателя методического совета)


Контрольно-оценочные средства дисциплины ПД 02. Информатика и ИКТ разработаны на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») с последующими дополнениями и изменениями (Приказ Минобрнауки России от 10.11.2011 г. № 2643)


Организация разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Мариинский политехнический техникум»


Разработчик:

Г. Л. Кузнецова, преподаватель ГПОУ МПТ







Оглавление


Общие положения

4

  1. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

4

  1. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

6

  1. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений

8

  1. Структура контрольного задания

10

5.1.1. Текст задания к презентации № 1

10

5.2.1. Текст задания к презентации № 2

12

5.3.1. Текст задания к проекту

12

5.4.1. Текст тестов к контрольной работе по сетям.

13

5.5.1. Текст тестов по выравнивающе-развивающей технологии.

15

  1. Текст практических работ.

33

7.Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

156
















1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по рейтинговой системе.

КОС разработаны на основании положений: программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ ».


2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

знать/понимать:

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий

уметь:

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;

  • выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности; числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента умений или знаний

У1 выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

У2 строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

У3 вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

У4 проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

У5 интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

У6 устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

У7 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

У8 оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;

У9 пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации;

У10 соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

У11 проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

У12 выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.



З1 логическую символику;

З 2 свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции;

З3 тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

З4 виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

З5 общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

З6 назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

З7 виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче;

З8 связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

З9 базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

З10 нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

З11 способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.




Виды аттестации

Текущий контроль

Оценка выполнения практического задания.

Оценка выполнения практического задания.


Оценка выполнения практического задания


Оценка выполнения практического задания

Оценка выполнения практического задания

Оценка выполнения практического задания


Оценка выполнения практического задания


Оценка выполнения практического задания



Проверка контрольного листа поиска информации



Устный опрос


Контроль сборки ПК




Сдача техники безопасности






Решение задач


Проверка алгоритма

Опрос

Тестирование



Письменный опрос



Проверка заданий в системе «Горячая картошка»


Устный опрос

Проверка презентации


Решение задач


Проверка презентации


Тестирование



Тестирование он-лайн








4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.


Содержание

учебного материала

по программе УД

Тип контрольного задания

У1

У2

У3

У4

У5

У6

У7

У8

У9

У10

У11 у12

З1

З2

З3

З4

З5

З6

З7

З8

З9

З10

З11

Тема 1.1. Архитектура компьютеров.






ТС

ТС




УО

ПЗ

УО





ТС






Тема 1.2. Локальные сети. Защита информации






ПЗ

ИЗ ТС

ПЗ










ПЗ

ПР

ПЗ

ПР

ПЗ

ПР



Тема 2.1. Информационная деятельность человека

ПЗ








УО

УО





ПЗ ТС








Тема 2.2 Работа с образовательными информационными ресурсами









ТС

УО




РЗ









Тема 2.3. Инсталляция ПО в профессиональной деятельности, использование и обновление

ИЗ

ПЗ








ПЗ





РЗ

КР








Тема 3.1. Информационные процессы. Двоичная система счисления



РЗ








УО

РФ

ТС











Тема 3. 2. Моделирование, алгоритмизация



ПЗ



ПЗ





ПЗ

РЗ

УО

Тс

РЗ



РЗ







Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Издательские системы



ПЗ





ПЗ















Тема 5.1. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах


ПЗ


ПЗ

ТС



















Тема 6.1. Электронные таблицы Excel


ПЗ


ПЗ

ПЗ

ТС


















Тема 7.1. База данных Access


ПЗ






ПЗ















Тема 8.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий






ПЗ


ПЗ















Тема 9.1. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

ПЗ









ПЗ







ТС





ПР

ПР

ТС – тестирование

РЗ – решение задач

ПЗ – презентация

ФО – фронтальный опрос

ИЗ – работа в интернете

ДК – доклады

РФ – рефераты

УО – устный опрос

ПЗ – проверка практического задания

ТВР – тестирование по выравнивающе-развивающей технологии

КР – контрольная работа

СБ - сборка ПК










5. Структура контрольного задания

5.1.1. Текст задания к презентации № 1

Подготовить презентацию на темы: «Сборка ПК»

Положение каждого из этапов вовсе не является догмой и их можно менять местами. Однако по списку, который я предлагаю вашему вниманию, собирать комп удобнее всего. Итак, по порядку:

  1. Устанавливаем процессор на материнскую плату, разблокировав фиксатор. С его же помощью, после установки блокируем процессор в сокете. Выглядит фиксатор как небольшой металлический рычаг, приводящий в действие квадратную рамку.

  2. Монтируем SSD форм фактора M.2. Если у вас твердотельный накопитель САТА, этот пункт пропускаем.

  3. Ставим оперативную память. Если планка одна, то в слот ближе к процессору. Если их две, в слоты, маркированные разным цветом, чтобы активировать двухканальный режим. Блокируем планки с помощью фиксаторов.

  4. Аккуратно наносим термопасту на процессор и монтируем кулер, после чего фиксируем его. Если процессор боксовый, термопаста уже обычно нанесена на радиатор системы охлаждения – достаточно удалить защитный чехол.

  5. Ставим блок питания и фиксируем его винтами, которые идут в комплекте.

  6. Монтируем SATA SSD, затем винчестер, затем оптический дисковод, зафиксировав каждую деталь в кармане винтами.

  7. Материнскую плату со всеми прочими деталями монтируем в корпусе. Предварительно следует вкрутить посадочные шпильки, соответственно крепежным отверстиям на материнке. Фиксируем «мать» винтами.

  8. Подключаем к материнке кабель питания, а также кабель питания процессора. Каждый штекер вставляем до щелчка.

  9. Подключаем переднюю панель: индикаторы, кнопки питания и перезагрузки. Каждый штекер имеет соответствующую маркировку, расположенную на торце. Правильная распиновка указана в инструкции к материнской плате.

  10. Подключаем фронтальные аудиоразъемы и порты USB.

  11. Подключаем к материнской плате все HDD, SSD и DVD, которые есть, соответствующими кабелями. Затем подключаем подачу энергии с помощью проводов на блоке питания.

  12. Корпусные кулера подключаем к соответствующим разъемам на материнской плате или штекерам блока питания.

  13. Устанавливаем видеокарту и подключаем ее питание (если есть). Фиксируем предохранительную скобу винтом на задней крышке корпуса.

  14. Эти же манипуляции проделываем со звуковой картой.

5.1.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 5 мин.;

выполнение ___ часа 65 мин.;

оформление и сдача 20 мин.

5.1.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

У6 устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

У7 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;


Основные

показатели оценки

результата

Уметь подобрать необходимую конфигурацию ПК

Баллы

5 - качественное и полное выполнение

4- неполное содержание представленного материала

3- неполное содержание и неверное форматирование слайдов

2- невыполненное задание

5.2.1. Текст задания к презентации № 2

Подготовить справочник по локальным сетям по плану:

Основные понятия локальной сети

Классификация сетей

Основные компоненты локальной сети

Топологии сетей

Средства коммуникации в сетях

5.2.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 5 мин.;

выполнение 1 час 20 мин.;

оформление и сдача 5 мин.

5.2.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

З9 базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;


Знать понятие, структуру, принципы и функции локальных сетей. Использовать средства мультимедийных презентации для лаконичного представления изученного материала

5 - качественное и полное выполнение

4- неполное содержание представленного материала

3- неполное содержание и неверное форматирование слайдов

2- невыполненное задание

Умение организовать поиск информации в Интернете


5.3.1. Задание к проекту (внеаудиторному)

Создать практическое электронное пособие по курсу «Информатика и ИКТ». Проект выполняется в программе Power Point c использованием программ видеозахвата, Word, Excel, Access, Интернета. Проект состоит из восьми разделов: Средства информационных и коммуникационных технологий, Информационная деятельность человека, Информация и информационные процессы, Технологии создания и обработки текстовой информации, Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации, Обработка числовой информации, Технологии поиска и хранения информации, Телекоммуникационные технологии. Каждый раздел включает в себя: теорию, пример выполнения практического заданя, опорные схемы, практические и контрольные задания, глоссарий, тесты. Навигация по пособию выполняется по гиперссылкам.

5.2.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

Вск знания и умения;


Готовый продукт - ЭОР

5 - качественное и полное выполнение

4- неполное содержание представленного материала

3- неполное содержание и неверное форматирование слайдов

2- невыполненное задание


5.4.1. Текст тестов к контрольной работе по сетям.

1. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными:

  1. интерфейс; 2. магистраль; 3. компьютерная сеть; 4. адаптеры. 

 2. Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания, предприятия, называется:

  1. глобальной компьютерной сетью; 2.информационной системой с гиперсвязями; 3. локальной компьютерной сетью; 4. электронной почтой; 5. региональной компьютерной сетью?

 3. Глобальная компьютерная сеть - это:

  1. информационная система с гиперсвязями;

  2. множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания;

  3. система обмена информацией на определенную тему;

  4. совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенных в единую систему.

4. Обмен информацией между компьютерными сетями, в которых действуют разные стандарты представления информации (сетевые протоколы), осуществляется с использованием:

  1. магистралей; 2. хост-компьютеров; 3. электронной почты; 4. шлюзов; 5.файл-серверов.

 5. Конфигурация (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие станции соединены непосредственно с сервером, называется:

  1. кольцевой; 2. радиальной; 3. шинной; 4. древовидной; 5. радиально-кольцевой.

 6. Для хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется:

  1. файл-сервер; 2. рабочая станция; 3. клиент-сервер; 4.коммутатор.

 7. Сетевой протокол- это:

  1. набор соглашений о взаимодействиях в компьютерной сети;

  2. последовательная запись событий, происходящих в компьютерной сети;

  3. правила интерпретации данных, передаваемых по сети;

  4. правила установления связи между двумя компьютерами в сети;

  5. согласование различных процессов во времени.

 8. Транспортный протокол (TCP) - обеспечивает:

  1. разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения;

  2. прием, передачу и выдачу одного сеанса связи;

  3. предоставление в распоряжение пользователя уже переработанную информацию;

  4. доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю.

 9. Протокол маршрутизации (IP) обеспечивает:

  1. доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю;

  2. интерпретацию данных  и подготовку их для пользовательского уровня;

  3. сохранение механических, функциональных параметров физической связи в компьютерной сети; 

  4. управление аппаратурой передачи данных и каналов связи.

  5. разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения.

 10. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

  1. IP-адрес;

  2. web-страницу;

  3. домашнюю web-страницу;

  4. доменное имя;

  5. URL-адрес.

 11. Модем обеспечивает:

  1. преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал и обратно;

  2. преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал;

  3. преобразование аналогового сигнала в двоичный код;

  4. усиление аналогового сигнала;

  5. ослабление аналогового сигнала.

 12. Телеконференция - это:

  1. обмен письмами в глобальных сетях;

  2. информационная система в гиперсвязях;

  3. система обмена информацией между абонентами компьютерной сети;

  4. служба приема и передачи файлов любого формата;

  5. процесс создания, приема и передачи web-страниц.

 13. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:

  1. некоторую область оперативной памяти файл-сервера;

  2. область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;

  3. часть памяти на жестком диске рабочей станции;

  4. специальное электронное устройство для хранения текстовый файлов.

 14. Web-страницы имеют расширение:

  1. *.htm; 2. *.txt; 3. *.web; 4. *.exe; 5. *.www

15. HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:

  1. язык разметки web-страниц; 2. системой программирования; 3.текстовым редактором; 4. системой управления базами данных;

5. экспертной системой.

 16. Служба FTP в Интернете предназначена:

  1. для создания, приема и передачи web-страниц;

  2. для обеспечения функционирования электронной почты;

  3. для обеспечения работы телеконференций;

  4. для приема и передачи файлов любого формата;

  5. для удаленного управления техническими системами.

 17. Компьютер предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе, называется:

  1. адаптером; 2. коммутатором; 3. станцией; 4. сервером; 5. клиент-сервером.

18. Теоретически модем, передающий информацию со скорость 57600 бит/с, может передать 2 страницы текста (3600 байт) в течении:

  1. 0.5 ч; 2. 0.5 мин; 3. 0.5 с; 4. 3 мин 26 с.

Ключи для проверки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

3

3

4

4

2

1

1

1

1

1

1

3

2

1

1

4

4

3

5.4.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка мин.;

выполнение - час 30 мин.;

оформление и сдача - мин.;

всего час 30 мин.

Выполняется на ПК в системе КТС


5.4.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

З5. Принципы работы и значение локальных и глобальных компьютерных сетей в информационном обмене

Знать понятие, структуру, принципы построения сетей и их функции.

– верных ответов 16-17

– верных ответов 11-15

– верных ответов 8-10

2 б – менее 8

У10. Использовать персональный компьютер (ПК) в профессиональной и повседневной деятельности


Уметь создать простейшую локальную сеть


5.5.1. Текст тестов по выравнивающе-развивающей технологии.

ТЕСТ 1 К ТЕКСТОВОМУ РЕДАКТОРУ WORD


2

Что такое абзац?

(A) строки между отступами

(B) строки, сгруппированные для смыслового выделения содержания

(C) часть текста

(D) текст между красными строками

(E) -


4

Что такое текст?

(A) набор символов

(B) любая последовательность слов

(C) объект, созданный в текстовом редакторе

(D) последовательность слов, построенная по правилам языка

(E) -


3

Что значит редактировать текст?

(A) исправлять ошибки

(B) изменять формат абзацев

(C) проверять и исправлять текст перед печатью

(D) изменять формат символов

(E) изменять параметры страницы


1

Что такое кегль?

(A) Размер шрифта

(B) Межсимвольный интервал

(C) Верхний или нижний индекс

(D) начертание шрифта

(E) высота символа


2

Какие установки производятся в поле Интервал в Формат, Абзац?

(A) междустрочный интервал

(B) интервал Перед и После абзаца

(C) интервал после абзаца

(D) интервал перед абзацем

(E) ширина абзаца


3

Что такое колонтитул?

(A) номер страницы

(B) сноски

(C) часть страницы с текстом, несущим справочную информацию

(D) примечания к тексту

(E) -


1

Как быстро выделить таблицу в тексте?

(A) нажать на крестик в левом верхнем углу таблицы

(B) Правка, Выделить все

(C) Протянуть мышь с левого угла до правого

(D) Выделить столбец и потянуть мышь вправо

(E) Выделить строку и потянуть мышь вниз


1

Как удалить содержимое таблицы?

(A) Выделить таблицу и нажать клавишу Delete

(B) Выделить таблицу, затем Таблица Удалить таблицу

(C) Выделить таблицу, затем Таблица, Удалить столбцы

(D) Выделить таблицу, затем Таблица Удалить строки

(E) -


1

Что такое изменение ширины столбца по содержимому?

(A) по ширине текста внутри ячеек

(B) по ширине текста в заголовке таблицы

(C) по ширине текста во всей таблице

(D) -

(E) -


1

В чем разница между командами Сохранить и Сохранить как в редакторе?

(A) в первом случае можно не указывать имя файла и папку

(B) во втором случае можно не указывать имя файла и папку

(C) нет разницы

(D) Вторая команда используется только для сохранения на другой диск

(E) -


1

Текстовый редактор - программа, предназначенная для

(A) создания, редактирования и форматирования текстовой информации

(B) работы с изображениями

(C) управления ресурсами ПК

(D) автоматизации ввода текста

(E) -

ТЕСТ 2 К ТЕКСТОВОМУ РЕДАКТОРУ WORD


2

Как быстро выделить абзац?

(A) Щелкнуть мышью один раз слева от абзаца

(B) щелкнуть мышью слева от абзаца два раза

(C) щелкнуть мышью Слева от абзаца три раза

(D) щелкнуть мышью на самом абзаце

(E) -


4

Что произойдет, если при печати нумерованного списка нажать Enter?

(A) переход на другую строку

(B) разрыв строки

(C) нумерация закончится

(D) нумерацию продолжится

(E) -


3

Как установить интервал меду строками в 13 пт

(A) Формат, Абзац, междустрочный, одинарный

(B) Формат, Абзац, междустрочный, стандартный

(C) Формат, Абзац, междустрочный, точно

(D) Формат, Абзац, междустрочный, полуторный

(E) Формат, Абзац, междустрочный, минимум


1

С помощью какой панели инструментов выполняется оформление таблицы?

(A) Таблицы и границы

(B) Границы и заливка

(C) Форматирования

(D) Стандартной

(E) Формы


2

Как в шаблоне устанавливается текущая дата

(A) добавляется текстовое поле типа дата

(B) добавляется текстовое поле типа Текущая дата

(C) добавляется поле Текущая дата

(D) печатается дата и ставится защита

(E) -


3

Как внутри автофигуры вписать текст?

(A) с помощью вставки Надписи

(B) напечатать

(C) вызвать контекстное меню и выбрать команду Добавить текст

(D) Вставка, Объект

(E) -



1

Как установить ширину абзаца?

(A) Формат, Абзац, Слева и Справа указать расстояния

(B) Формат, Абзац, Выравнивание

(C) Формат, Абзац, Отступ

(D) Формат, Абзац, Интервал

(E) Формат, Абзац, Положение на странице


1

Как выровнять текст в таблице по вертикали?

(A) Таблица, Свойства, Ячейка, По центру

(B) Таблица, Свойства, Строка, По центру

(C) Таблица, Свойства, Столбец, По центру

(D) на панели форматирования нажать кнопку По центру

(E) -


1

Как для одной страницы поменять ориентацию?

(A) Файл, Параметры страницы, До конца документа, выбрать ориентацию

(B) Файл, Параметры страницы, Альбомная

(C) Файл, параметры страницы, Ко всему документу, выбрать ориентацию

(D) Файл, Параметры страницы, Книжная

(E) -


1

Как разбить текст на три колонки разной ширины?

(A) Формат, Колонки, Три, указать ширину

(B) Формат, Колонки, Три, Промежуток

(C) Формат, Колонки, Три, По содержимому

(D) Формат, Колонки, Три, Применить по документу

(E) -


1

Как установить размер шрифта в 15 пт?

(A) Формат, Шрифт, щелкнуть мышью в окне размера и установить 15 пт

(B) Формат, Шрифт, выбрать 15 пт

(C) Формат, Шрифт, нижний регистр на 15 пт

(D) Формат, Шрифт, верхний регистр на 15 пт

(E) -


ТЕСТ 3 к ТЕКСТОВОМУ РЕДАКТОРУ WORD


2

На каком расстоянии должен находиться заголовок от текста?

(A) один интервал

(B) два - три интервала

(C) одна строка

(D) по высоте строки

(E) -


2

Ставится ли точка в конце заголовка?

(A) да

(B) нет

(C) ставятся все знаки препинания

(D) ставятся все знаки кроме запятой

(E) -


3

Если заголовок в конце страницы, то, сколько строк должно быть после него?

(A) Не менее одной

(B) не менее двух

(C) не менее трех

(D) заголовок не должен стоять в конце страницы

(E) половина страницы


1

На каких страницах не ставятся колонтитулы?

(A) на титульной

(B) на последней

(C) на первой

(D) в содержании

(E) на первых двух страницах


2

Как избежать увеличения размера документа при вставке рисунка из файла?

(A) уменьшить рисунок

(B) снять флажок Хранить в документе

(C) поменять формат рисунка

(D) изменить тип файла

(E) -


3

Для чего нужен режим предварительного просмотра?

(A) посмотреть перед распечаткой

(B) уменьшить текст

(C) просмотреть внешний вид нескольких страниц

(D) для редактирования текста

(E) -


1

Как сделать рисунок фоном текста?

(A) Формат рисунка, Положение за текстом и увеличить

(B) Формат рисунка, Положение перед текстом и увеличить

(C) Формат рисунка, Положение в рамке

(D) Вставить рисунок и поверх напечатать текст

(E) Формат, Рисунок, Положение на странице


1

Как сделать так, чтобы через определенное время текст досохранялся?

(A) Параметры, автосохранение

(B) периодически Файл, Сохранить

(C) нажимать на кнопку Сохранить на Стандартной панели

(D) Параметры, Сохранять по умолчанию

(E) -


1

С помощью какой функции можно вставлять в документы реквизиты предприятия?

(A) Автотекст

(B) Буфер обмена

(C) Вставка Объект

(D) Вставка Надпись

(E) -


1

Что содержит в себе шаблон документа?

(A) Неизменяемую часть и поля ввода

(B) Трафарет документа

(C) Чистый бланк документа

(D) Примерное оформление документа

(E) -


1

Как сделать, чтобы каждый абзац начинался с новой страницы?

(A) Вставка, Разрыв, Новая страница

(B) Вставка, Новая страница

(C) Вставка, Конец страницы

(D) Вставка, Со следующей страницы

(E) -


ТЕСТ 1 К ЭТ EXCEL

После запуска Excel в окне документа появляется незаполненная….

рабочая книга

тетрадь

таблица

страница

Рабочая книга - это:

табличный документ

файл для обработки и хранения данных

страница для рисования

основное окно

Каждая книга состоит из:

нескольких листов

256 столбцов

нескольких строк (65536)

ячеек

Группу ячеек, образующих прямоугольник называют:

прямоугольником ячеек

диапазоном ячеек

интервалом ячеек

ярлыком

Заголовки столбцов обозначаются:

арабскими цифрами

латинскими буквами

римскими цифрами

лист 1, лист 2 и т.д.

Имена листов указаны:

в заголовочной строке

в строке состояния

в нижней части окна

в строке формул

Строки в рабочей книге обозначаются:

римскими цифрами

русскими буквами

латинскими буквами

арабскими цифрами

Чтобы переместиться на одну ячейку вправо нужно нажать:

Tab

мышью

Enter

Чтобы переместиться на одну ячейку вниз нужно нажать:

Tab

Enter

hello_html_21681ecb.gif

мышью

Для перемещения курсора в конец листа нажимают клавиши-стрелки совместно с:

Alt

Ctrl

Insert

Tab


ТЕСТ 2 К ЭТ EXCEL

Данные, содержащиеся в ячейке, можно редактировать:

в меню

в строке формул

в ячейке

в специальном окне


Для очистки ячейки используют:

клавишу Delete

Правка  Удалить

Правка  Очистить

Правка  Вырезать


Для копирования данных можно использовать:

команды Вырезать и Вставить

команды Копировать и Вставить

перетащить при нажатой Ctrl

с помощью Автозаполнения


Для перемещения данных можно использовать:

команды Вырезать и Вставить

команды Копировать и Вставить

с помощью Автозаполнения

перетаскивание мышью


Чтобы вставить столбец нужно:

поместить указатель ячейки в столбец, рядом с которым нужно вставить новый  Вставка  Столбцы

выделить всю таблицу  Вставка

выделить столбец, где нужно выполнить вставку  Вставка  Столбцы

Вставка  Строки


Чтобы удалить строку нужно:

ее выделить  Delete

выделить  Правка  Удалить

выделить  Правка  Очистить

выделить  Вырезать


Удаление рабочего листа:

открыть лист  Правка  Удалить

открыть лист  Правка  Удалить лист

открыть лист  Вырезать

щелкнуть правой кнопкой по ярлычку листа  Удалить


Для переименования листов:

дважды щелкнуть по ярлычку листа

щелкнуть правой кнопкой по ярлычку листа (стрелка) Переименовать

меню Правка

Вставка (стрелка) Лист


Для автоподбора ширины столбца:

дважды щелкнуть по правой границе в заголовочной строке

перетащить правую границу указателем мыши

Формат  Столбец  Автоподбор ширины

Дважды щелкнуть по левой границе столбца

Выравнивание заголовков относительно столбцов выполняется с помощью:

кнопки По центру

кнопки Объединить и поместить в центре

перетаскиванием

команды Вырезать и Вставить


ТЕСТ № 3 к EXCEL


1. Если в ячейках А1, А2 и А3 размещены значения 7; 1 и 5 соответственно, то каков будет результат выполнения расчета по формуле =МИН(А1;А3).


5

2. В ячейках А1, А2 и А3 размещены значения 10; 1 и -10 соответственно. Каков будет результат выполнения расчета по формуле =ЕСЛИ(И(А1>0;A3<0);A2*2;0).


2


3.В ячейке А1 записана формула =Сумм(А2:В7), как добавить в формулу новый блок ячеек С10:D14 (установить последовательность действий)


d) В строке формул установить курсор в скобках за адресом блока.

a) Ввести знак «;».

c) Выделить новый блок С10:D14.

b) Нажать ENTER.


4.В ячейки А2 введена дата 10.01.02, а в ячейки А3 дата 30.01.02, что будет отображаться в ячейки А1, если в нее ввести формулу =СЕГОДНЯ().


Текущая дата системного времени.


5.Для отображения в ячейки А1, количество дней между двумя датами, введенных в ячейки А2 и А3, необходимо:


Ввести в ячейку А1, формулу: =ДНЕЙ360(А2;А3).


6.В ячейках А1, А2 и А3 размещены значения 10,1 и -10 соответственно. Каков будет результат выполнения расчета по формуле =ЕСЛИ(СРЗНАЧ(А1:A3)>0;"Да";"Нет").


Да


7.В ячейке А1 записана формула =Сумм(А2:В7), как добавить в формулу новый блок ячеек


В строке формул установить курсор в скобках за адресом блока и ввести точку с запетой, выделить новый блок и нажать ENTER.


8.В ячейках А1, А2 и А3 размещены значения 10; 1 и -10 соответственно. Каков будет результат выполнения расчета по формуле =ЕСЛИ(A1>0;ЕСЛИ(A3>0;A2;A1);A1+A2).


10


9.В ячейки А2 введена дата 10.01.02, а в ячейки А3 дата 30.01.02, что будет отображаться в ячейки А1, если в нее ввести формулу =ДНЕЙ360(А2;А3).


20


10.Какой результат будет в ячейке А1, при вводе в нее формулы (50-25)+5*5-25?


25


11. Для постоянного отображения текущей даты в ячейке таблицы А1, в виде: 10 января 2005 г., необходимо:


Ввести в строку формул: =Сегодня() и выбрать соответствующий формат ячеек.



Тесты к базе данных Access

Тест 1


3

Тип поля определяется

(А) названием поля

(В) шириной поля

(С) типом данных

(D) количеством записей

(Е) произвольно


5

Чем отличается поле МЕМО от текстового поля?

(А) ничем

(В) типом данных

(С) количеством строк и символов

(D) содержанием поля

(Е) количеством символов


3

Какие объекты входят в базу данных?

(А) поля, записи

(В) таблицы

(С) таблицы, формы, запросы, отчеты

(D) строки и столбцы

(Е) содержание базы данных


2

Наименьший поименованный элемент в базе данных – это

(А) шаблон

(В) клетка

(С) поле

(D) запись

(Е) строка


2

В базе данных информация организованна в виде

(А) сети

(В) таблицы

(С) файла

(D) дерева

(Е) списка


3

Какой объект является основой БД?

(А) поля

(В) запись

(С) таблица

( D) информация

(Е) файл


3

Для чего в БД выделяется ключевое поле?

(А) для сортировки

(В) для определения главного поля

(С) для связи между таблицами

( D) для определения ключевой записи

(Е) для быстрого поиска информации


3

Что такое информационный анализ в БД?

(А) отчет

(В) форма

(С) запрос

( D) критерий поиска

(Е) отчет с итогами


3

Для чего используется команда Обновление в меню Запросы?

(А) для обновления записей после редактирования

(В) для редактирования записей

(С) для ввода расчетных формул

( D) для ввода запросов и корректировки по ним записей

(Е) для передачи БД с дисков


1

Для чего производится связь нескольких таблиц?

(А) для работы с несколькими таблицами одновременно

(В) для более удобной работы

(С) для организации структуры иерархии

(D) для просмотра сразу нескольких таблиц

(Е) -


1

Что такое запрос?

(А) требование на отбор данных или на выполнение действий с данными

(В) вопрос, заданный в произвольной форме

(С) режим, в котором осуществляется построение отчета

(D) поиск информации

(Е) процесс группировки данных по признаку



Тест 2


2

В каких режимах можно создавать структуру полей БД, внося изменения в св-ва полей?

(А) во всех

(В) в режиме конструктора

(С) в режиме мастера

(D) в режиме ввода данных

(Е) не знаю

1

Каким образом автоматически устанавливается ключевое поле?

(А) в режиме мастера установить переключатель в соответствующее положение

(В) в режиме конструктора отменить ключевое поле

(С) при запросе компьютера на установку ключевого поля

(D) нажатием кнопки на панели инструментов

(Е) не знаю


5

В каком режиме можно создать пользовательскую форму?

(А) в режиме Автоформа

(В) в режиме Мастера

(С) в режиме Автоформа ленточная

(D) в режиме Автоформа табличная

(Е) в режиме Конструктор


1

В каком режиме создания таблицы можно указать свойства полей?

(А) в режиме конструктора

(В) в режиме мастера

(С) в режиме таблицы

(D) в режиме редактирования записей

(Е) в режиме создания файла


1

Как выбрать данные сразу из нескольких таблиц?

(А) связать таблицы и ввести запрос

(В) в запросе обратиться к нескольким таблицам

(С) создать из нескольких таблиц одну

(D) указать одинаковые ключевые поля в таблицах

(Е) ввести одинаковый запрос к разным таблицам


3

Как ввести составной ключ в таблице?

(А) отметить несколько полей ключевыми

(В) выделить поля при нажатой клавише Shift и отметить их ключевыми

(С) выделить поля при нажатой клавише Ctrl и отметить их ключевыми

(D) сделать поля первыми в списке и отметить ключевыми

(Е) объединить текстовые поля


1

Как обновляются текстовые поля в таблице после ввода расчетных формул?

(А) запускается запрос

(В) в меню Правка команда Заменить

(С) в меню записи Обновить

(D) в меню Вид Обновить

(Е) не знаю


5

Как формируется отчет по какому-либо запросу?

(А) в режиме конструктора выбрать поля по соответствующему запросу

(В) в режиме конструктора ввести условие для отчета

(С) в примечании отчета ввести формулы

(D) в режиме мастера выбрать таблицу с готовыми запросами

(Е) в качестве источника данных для отчета выбрать запрос


3

Что необходимо установить перед тем, как формировать отчеты в БД?

(А) в Сервис/Параметры/Все поля

(В) выбрать тип отчета

(С) установить принтер в системе

(D) просмотреть отчет в режиме Предварительный просмотр

(Е) выбрать режим создания отчетов


5

Как формируется отчет по какому-либо запросу?

(А) в режиме конструктора выбрать поля по соответствующему запросу

(В) в режиме Конструктора ввести условие для отчета

(С) в примечании отчета ввести формулы

(D) в режиме выбрать таблицу с готовыми запросами

(Е) в качестве источника данных для отчета выбрать запрос


4

Как ввести свой заголовок в отчете?

(А) в режиме автоотчета ввести название при сохранении

(В) в режиме конструктора ввести название отчета

(С) в режиме мастера выбрать запрос с соответствующим названием

(D) в режиме конструктора в области заголовка используя надпись

(Е)



Тест 3


3

Что будет, если в запросе на групповую операцию по полю Выдать

ввести формулу Count а условие ввести >3000

(А) будут выведены записи со значением поля >3000

(В) будет определена сумма По полю Выдать, если >3000

(C) будет определено количество сотрудников, имеющих з/п >3000

(D) будет определено количество сотрудников с окладами >3000

(E) будут выданы фамилии сотрудников с з/п >3000


3

Если в запросе для трех полей введены расчетные формулы,

То сколько раз нужно запустить запрос для обновления этих полей?

(А) 1 раз

(В) 2 раза

(C) 3 раза

(D) –

(Е) –


5

Что появится в поле Выражение, если в построителе выражений ввести:

[Фамилия] && [Пропуски]


(А) фамилия и число пропусков студентов

(В) фамилии, & - & , пропуски

(С) слово фамилия и слово Пропуски

(D) фамилии – пропуски

(Е) фамилии студентов , знак - , число пропусков


3

Что обязательно нужно указать для того, чтобы в запросе были рассчитаны среднее или сумма по какому- либо полю?

(А) Ввести для каждого поля формулу как условие

(В) в меню Сервис выбрать команду Совместная работа

(С) в меню вид выбрать команду Групповые операции

(D) указать, что требуется итог по полю

(Е) –


2

Что будет в отчете, если в примечании отчета ввести

=Count (>=Aug ( [ Оклад ] )

(А) определен средний оклад

(В) число сотрудников, имеющих оклад не менее среднего

(С) число сотрудников, имеющих оклад более среднего

(D) число сотрудников, имеющих оклад не более среднего

(Е) число сотрудников со средним окладом


3

Будет запись с номером 1, если её вырезать из первой строки

И вставить в пустую строку в конец таблицы?

(А) да, она сохранит номер

(В) да, останется в первой строке

(С) нет, номер поменяется

(D) –

(Е)


3

Если вы выбираете в БД данные о двоечниках вашей группы,

То такое условие используется в построителе выражений в списке предметов?

(А) &

(B) and

(C) not

(E) like


5

Какие атрибуты объекта должны быть отражены в информационной модели,

описывающий хобби ваших однокурсников, увлекающихся компьютером, указать

имена девушек, увлекающихся пением, указать юношей, увлекающихся футболом?

(A) имя, пол, хобби

(B) фамилия, пол, хобби, возраст

(C) имя, возраст, хобби

(D) имя, пол, хобби, возраст

(E) фамилия, имя, пол, возраст, хобби


4

Если в БД имеются сведения о дате рождения, то как нужно сформировать

запрос, чтобы на экран вышли данные о совершеннолетних на текущую дату?

(A) меньше или равно текущей даты

(B) меньше или равно даты рождения

(C) больше или равно даты рождения

(D) меньше или равно текущего числа и месяца, но года рождения

(E) больше или равно 18


4

Если имеются БД на вашу группу с полями о пропусках занятий, то

как вывести отчёт по прогульщикам?

(A) в режиме Мастера выбрать поля Фамилия и Пропуски без уважительной причины

(B) в режиме мастера выбрать таблицу с полями по пропускам

(С) создать запрос по пропускам с условием > 0 и по запросу получить отчёт

(D) создать запрос по прогулам с условием >0 и по запросу получить отчёт с полями Фамилия и Пропуски без уважительной причины

(E) использовать формулу Count в примечании отчёта


2

Студенты вашей группы сдали экзамены, как посмотреть списки первых

10-и человек, сдавших экзамен лучше всех?

(A) сформировать запрос на тех, кто сдал на 4 и 5

(B) отсортировать по полям с оценками в убывании запросить первые 10 записей

(C) запрос полями с оценками более 3-х баллов

(D) запросить первые 10 человек из списка

(E) создать запрос с помощью построителя выражений с союзом & по полям с оценками



Тест 4


3

Что будет, если в запросе на групповую операцию по полю выдать

ввести формулу Count а в условии ввести >3000

(A) будут выведены записи со значением поля >3000

(B) будет определена сумма По полю Выдать, если >3000

(С) будет определенно количество сотрудников, имеющих з/п >3000

(D) будет определенно количество сотрудников с окладами > 3000

(E) будут выданы фамилии сотрудников с з/п >3000


3

Если в запросе для трёх полей введены расчётные формулы,

то сколько раз нужно запустить запрос для обновления этих полей?

(A) 1 раз

(B) 2 раза

(C) 3 раза

(D) –

(E) –


5

Что появится в поле Выражение, если в построителе выражений ввести:

[ фамилия] &-& [Пропуски]

  1. фамилия и число пропусков студентов

  2. фамилии, &-& , пропуски

  3. слово Фамилия и слово Пропуски

  4. фамилии-пропуски

  5. фамилии студентов, знак-, число пропусков



3

Что обязательно нужно указать для того, чтобы в запросе были рассчитаны среднее или сумма по какому- либо полю?

(A) Ввести для каждого поля формулу как условие

(B) в меню Сервис выбрать команду Совместная работа

(C) в меню Вид выбрать команду Групповые операции

(D) указать, что требуется итог по полю

(E) –


2

Что будет в отчете ,если в примечании отчета ввести = Count (> = Avg ([ Оклад])

(A) определен средний оклад

(B) число сотрудников, имеющих оклад не менее среднего

(C) число сотрудников, имеющих оклад более среднего

(D) число сотрудников, имеющих оклад не более среднего

(E) число сотрудников со средним окладом


3

Будет ли запись с номером 1, если ее вырезать из первой строки и вставить в пустую строку в конец таблицы?

(A) да, она сохранит номер

(B) да, останется в первой строке

(C) нет, номер поменяется

(D) –

(E) –


3

Если вы выбираете в БД данные о двоечниках вашей группы, то какое условие используется в построителе выражений в списке предметов?

(A) &

(B) and

(C) or

(D) not

(E) like


5

Какие атрибуты объекта должны быть отражены в информационной модели, описывающей хобби ваших однокурсников, если эта модель позволяет:

Указать возраст всех студентов, увлекающихся компьютеров, указать

Имена девушек, увлекающихся пением, указать юношей, увлекающихся футболом?

(А) имя, пол, хобби

(В) фамилия, пол, хобби, возраст

(С) имя, пол, хобби, возраст

(D) имя, пол, хобби, возраст

(E) фамилия, имя, пол, возраст, хобби


4

Если в БД имеются сведения о дате рождения, то как нужно сформировать

Запрос, чтобы на экране вышли данные о совершеннолетних на текущую дату?

(А) меньше или равно текущей даты

(В) меньше или равно даты рождения

(С) больше или равно даты рождения

(D) меньше или равно текущего числа и месяца, но года рождения

(Е) больше или равно 18


4

Если имеется БД на вашу группу с полями о пропусках занятий, то

Как вывести отчёт по прогульщикам?

(А) в режиме мастера выбрать поля фамилия и пропуски без уважительной причины

(В) в режиме мастера выбрать таблицу с полями по пропускам

(С) создать запрос по пропускам С условием >0 и по запросу получить отчёт

(D) создать запрос по пропускам С условием >0 и по запросу получить отчёт

С полями фамилия и пропуски без уважительной причины

(Е) использовать формулу Count в примечании отчёта


2

Студенты вашей группы сдали экзамены, как посмотреть списки первых

10-и человек, сдавших экзамены лучше всех?

(А) сформировать запрос на тех, кто сдал на 4 и 5

(В) отсортировать по полям с оценками в убывании и запросить первые 10 записей

(С) запрос по полям с оценками более 3-х баллов

(D) запросить первые 10 человек из списка

(E) создать запрос с помощью построителя выражений с союзом & по полям с оценками


5.5.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение каждого теста - 20 мин.;

оформление и сдача 1 мин.;

всего по всем тестам 4 часа 27 мин.

Выполняется на ПК в системе Pascal



5.5.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У4-8


Знать понятие, структуру, принципы построения баз данных и их функции.

За каждый тест

– 90-100% верных ответов

– 79-89 % верных ответов

– 60-78% верных ответов

2 б – менее 60% верных ответов

Знать понятие, структуру, принципы построения электронных таблиц и их функции. Знать основные возможности текстового редактора

Применять ПК в организации профессиональной деятельности

Уметь использовать возможности текстового редактора и электронных таблиц.


6. Текст практических работ.

ПР 1-2

Рабочий стол, настройки . Работа с дисками, запуск программ Работа с окнами. Работа с файлами и папками

  1. Наведите указатель мыши на кнопку Пуск hello_html_m398fcd55.png и щелкните левой кнопкой, в результате откроется Главное меню. Щелкните на пустом месте Рабочего стола.

  2. Откройте папку Компьютер и запишите список дисководов на вашем компьютере (Пуск hello_html_m398fcd55.png Компьютер). Закройте папку.

  3. Определите емкость вашего накопителя на жестких магнитных дисках (Пуск hello_html_m398fcd55.png Компьютер). Закройте папку.

  4. Расположите пиктограммы на Рабочем столе по имени (Нажать на пустом месте правую кнопку мыши, левой кнопкой выбрать команду Сортировка, Имя).

  5. Поменяйте на панели задач раскладку клавиатуры на английскую (нажмите на кнопку RU и выберите EN).

  6. Посмотрите системную дату и время (Нажмите в правом нижнем углу кнопку с датой).

  7. Создайте на Рабочем столе папку Работа (Правая кнопка мыши на пустом месте, Создать, Папку, Ввести название и нажать клавишу Enter).

  8. Откройте папку, дважды щелкнув на ней левой кнопкой мыши.

  9. Разверните окно папки на весь экран нажав кнопку hello_html_m1143eb31.png в правом верхнем углу.

  10. Восстановите прежний размер окна, нажав кнопку hello_html_m75aed2d8.png

  11. Измените произвольно размер окна, потянув мышью за правый нижний угол рамки окна.

  12. Переместите окно по рабочему столу зацепив мышью за название.

  13. Минимизируйте или сверните окно на панель задач нажав в правом верхнем углу кнопку hello_html_m773ab0.png (свернуть).

  14. Восстановите окно с панели задач щелкнув мышью по пиктограмме окна.

  15. Закройте папку, нажав в верхнем правом углу кнопку hello_html_m498096b0.png.

  16. Переименуйте папку на Занятие (Нажмите правую кнопку мыши на ней, выберите команду Переименовать, введите слово Занятие и нажмите клавишу Enter).

  17. Удалите эту папку с рабочего стола (Нажмите правую кнопку мыши на ней, выберите команду Удалить).

  18. Восстановите папку из Корзины (Открыть папку Корзина нажать правую кнопку мыши на папке Занятие и выбрать команду Восстановить).hello_html_m34028292.png

  19. Снова удалите папку с Рабочего стола.

  20. Очистите корзину (Нажмите правую кнопку мыши на корзине и выберите команду Очистить корзину).

  21. Создайте на Рабочем столе ярлык к программе Total Commander (Нажмите на пустом месте правую кнопку мыши, левой выберите команду Создать, Ярлык, Обзор, Компьютер, Диск С, Totalcmd, hello_html_m4a817ec.png, Ок, Далее, Готово). Проверьте загрузку программы по этому ярлыку. Выйдите из программы.hello_html_m80e7cac.png

  22. Создайте ярлык для программы для Дубль Гис Томск (Нажмите на пустом месте правую кнопку мыши, левой выберите команду Создать, Ярлык, Обзор, Компьютер, Диск С, Томск, ТоmskMap2003, главный файл, Ок, Далее, Готово). Проверьте загрузку программы по этому ярлыку. Выйдите из программы.

  23. Удалите созданные вами ярлыки.

  24. Измените тему рабочего стола на Пейзажи (Нажмите на пустом месте правую кнопку мыши, выберите Персонализация, тема Пейзажи).

  25. Установите заставку Рабочего стола на Мыльные пузыри (Нажмите на пустом месте правую кнопку мыши, выберите Персонализация, Заставка, установите следующие параметры hello_html_5fd716c6.png , нажмите кнопку Просмотр, после просмотра Применить и Ок.

  26. Посмотрите, какое разрешение установлено на вашем мониторе (Нажмите на пустом месте правую кнопку мыши, Разрешение экрана).

  27. Загрузите программу Total Commander:

1 способ – щелкните 2 раза мышью на Рабочем столе по пиктограмме , если требуется нажать цифру – нажмите и затем выйдите из программы Файл, Выход.

2 способ – нажмите кнопку Пуск, Все программы, Total Commander, аналогично п. 1 выйдите из программы.

3 способ – Кнопка Пуск, Компьютер, Диск С, Totalcmd, hello_html_m4a817ec.png, Ок

4 способ – Пуск, Все программы, Стандартные, Проводник, Компьютер, Диск С, Totalcmd, hello_html_m4a817ec.png

  1. Загрузите графический редактор Paint (Пуск, Все программы, Стандартные, Paint). Выйдите из программы.

  2. Аналогично загрузите Калькулятор.

  3. Аналогично загрузите Блокнот.

  4. Загрузите программы Калькулятор, Paint, Word Pad (Пуск, Программы, Стандартные).

  5. Измените размеры окон так, чтобы из можно было расположить на Рабочем столе и видно было все окна.

  6. Напишите в окне Word Pad текст Сумма моего заработка составляет 176*26=

  7. В окне калькулятора рассчитайте результат, в меню Правка, выберите Копировать

  8. Перейдите в окно Word Pad, поставьте курсор после знака = в меню Правка, выберите Вставить.

  9. В окне графического редактора Paint нарисовать небольшой рисунок, выделите его с помощью инструмента Выделить, Прямоугольная область, обвести курсором рисунок, затем Копировать.

  10. Перейдите в окно Word Pad в меню Правка, Вставить.

  11. Сохраните файл на своем носителе под именем Текст1

  12. Закройте все окна.

  13. Найдите на своем носителе файл Текст1 и переименуйте его на Документ1.

  14. Скопируйте этот файл в папку Документы на диске С (поставьте курсор на файл Документ1, нажмите правую кнопку мыши, выберите команду Копировать, затем Пуск, Компьютер, Библиотеки, документы, правая кнопка мыши и Вставить.

  15. Переименуйте на диске С файл Документ1 на Документ2.

  16. Переместите этот файл на свой носитель.

  17. Удалите со своего носителя файл Документ1.

  18. Создайте на своем носителе папку Урок.

  19. Откройте эту папку и в ней создайте папку Занятие.

  20. Переместите файл Документ2 в эту папку.

  21. Скопируйте на свой носитель программу Тotal Commander с диска С.

  22. Определите, сколько места осталось на вашем носителе.

  23. Создайте в редакторе Paint рисунок и сохраните его на диске С, в библиотеке, Изображения.

6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;

6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки























ПР 3


ПЗ 3 Работа с внешними устройствами


Цель: Научиться записывать информацию на внешние носители.

Ход выполнения работы

1. Общая информация

Запись CD производится только на компьютерах имеющих записывающее CD/DVD устройство (имеет надпись на лицевой стороне “CD-RW” или «DVD-RW»)

Запись производится на матрицы CD-R или CD-RW или производится на DVD-R или DVD-RW компакт -диски. Для записи CD, воспользуйтесь программой Nero Express. Перед работой с программой или приложениями NERO закройте, пожалуйста, все окна приложений. Вставьте матрицу (пустой компакт-диск) CD-R или CD-RW в записывающее устройство “CD-RW”.

2. Запустите программу Nero Express.

Как запустить программу?

Запустить программу Nero Express можно следующим образом:

  1. При помощи ярлыка находящегося на «Рабочем столе».

hello_html_45e7f53c.png

  1. Через основное меню Пуск (Start)

Пуск>Все программы>Nero> Nero Ultra Edition>Nero Express.

После запуска окна Nero Express Вы увидите:

hello_html_m34f54110.png

Меню программы

В контекстном меню, с правой стороны окна Nero Express , Вы можете выбрать тип

файлов для записи на CD.

1. Меню “Данные” позволяет выбрать для записи:

  • “Диск с данными” – Диск с данными (это могут быть любые Ваши документы)

  • “Загрузочный диск с данными” – загрузочный диск с данными.

2. Меню “Музыка” позволяет выбрать:

  • “Аудио CD” – аудиодиск, содержащий файлы с расширением CDA (такой компакт диск Вы сможете прослушать при помощи любого современного проигрывателя аудио компакт дисков)

  • “CD cо звуком и данными ” – аудиодиск (*.CDA) содержащий также файлы других

форматов,

  • “Диск MP3” – МР3-диск, содержащий файлы с расширением MP3 (такой

компакт диск Вы сможете прослушать только при помощи любого

современного проигрывателя MP3 компакт дисков)

  • “Диск WMA” - содержащий файлы с расширением WMA,

3. Меню “Видео/Картинка” позволяет выбрать:

  • “Видео CD” – диск VCD

  • “Super Video CD” – диск SVCD

  • miniDVD

4. Меню “Копировать весь диск” позволяет произвести полную копию имеющегося

диска.

5. Меню «Образ диска или сохр. проекта» - запись диска из образа, сохраненного жестком диске

Задание 1.

  1. Копирование дисков

    1. Выберите пункт «Копировать весь диск»

После выбора “ Копировать весь диск ” (в случае необходимости произвести запись копии диска) откроется следующее окно “Выберите источник и приемник”.

hello_html_45b61072.png

    1. В строке «Привод-источник» укажите путь к данным (то есть компакт диск, с

которого будет производиться копирование, то есть тот диск, который Вы вставили в

привод для компакт-дисков без лейбла CD-RW).

    1. В строке «Привод - пиемник» по умолчанию будет стоять необходимое значение,

то есть будет указан пусть к записывающему устройству (привод CD-RW).

Так же, по умолчанию, в строке «Скорость записи» будет стоять максимальное

значение скорости записи. Это значение Вы можете изменить.

Значение «Число копий» позволяет записать несколько копий одного диска

за один сеанс.

    1. После задания всех параметров записи нажмите активную кнопку «Запись» в

правом нижнем углу окна. После нажатия появиться окно, отображающее процесс копирования диска.

hello_html_m60257592.png

После успешного создания образа, привод компакт – дисков извлечет диск.

    1. Уберите извлеченный диск из привода и положите туда чистый компакт-диск (CD-R или CD-RW) и закройте привод. Откроется окно , отображающее процесс «прожига». После окончания копирования информации, привод компакт – диска извлечет диск.

Задание 2.

  1. Запись данных на CD

    1. Выберите пункт меню “Данные” или “Музыка”, или “Видео/Картинки”. После выбора откроется следующее окно “Добавит данные на диск”,

hello_html_5f363fed.png

которое позволяет Вам добавлять «Добавить», удалять «Удалить» и просматривать или прослушивать выбранные файлы «Проиграть».

Количество файлов ограниченно общим размером. Размер не должен превышать

свободное допустимое пространство на матрице, а это около 650 – 700 Мбайт.

    1. Добавьте мультимедийные файлы. После того как Вы подготовили необходимые файлы нажмите кнопку «Далее». В следующем окне «Финальные установки записи» Вы можете проверить / задать некоторые параметры записываемого диска:

имя диска, скорость записи, количество копий. и др.

hello_html_69d5a9f7.png

Если Вы не уверенны в правильности своих настроек, нажмите кнопку “Назад” для

редактирования, если же Вы всё сделали правильно, нажмите кнопку “Запись ” для

перехода в стадию прожога.

Во избежание сбоев системы, в процессе прожога не запускайте ни каких программ или приложений. Дождитесь сообщения о том, что процесс завершен.

Результат копирования продемонстрируйте преподавателю.

5.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение проверочных заданий - 70 мин.;

сдача 18 мин.;

5.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У3. Оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой


Уметь копировать информацию на носители CD

– выполнено 100% заданий

– выполнено 80-100% задания

– выполнено 50-80% задания

2 б – выполнено менее 50% заданий

Теоретическая часть

В практической деятельности архивы создаются по нескольким причинам. Во-первых, архив необходим, если вы собираетесь передать информацию по модему. Во-вторых, вам не обойтись без архива, если большие файлы нужно скопировать на носители малой емкости. Наконец, архивирование выполняется при создании резервных копий.

Архиватор – компьютерная программа, которая осуществляет сжатие данных в один файл архива для более легкой передачи, или компактного их хранения. В качестве данных обычно выступают файлы и папки. Возможно, создать архив, состоящий из нескольких файлов. В этом случае результатом работы архиватора будет один архивный файл.

Процесс создания архива называется архивацией или упаковкой (сжатием), а обратный процесс – распаковкой или экстракцией.

Сжатие – процесс, при котором удаляется все лишнее, в результате чего уменьшается размер файла. Такими "лишними" данными в файлах могут быть символы, которые повторяются, постоянные биты и т.д. Эффективность сжатия является одной из важнейших характеристик архиваторов. От нее зависит размер создаваемого файла архива. Чем меньше архив, тем меньше места нужно для его хранения, а при передаче (например, по электронной почте), нужна меньшая пропускная способность канала передачи и тратится меньше времени.

При выборе типа архиватора обычно руководствуются следующими рассуждениями: степень сжатия должна быть как можно более высокий, а времени на упаковку и распаковку файлов должно идти как можно меньше.

Стандартный архиватор ОС Windows Backup (рисунок 1) создает резервные копии файлов на жестком диске для хранения файлов и программ, что позволяет восстановить случайные потери этих объектов из-за сбоев питания, вирусов и т.д. При архивации эти файлы не сжимаются, а занимают та-кие же объемы, как и исходные. Для запуска программы необходимо выполнить следующую последо-вателльность команд Пуск → Все программы → Стандартные → Служебные → Архивация данных.

hello_html_m6114e66.png

Рисунок 1 – Окно архиватора Backup

Однако при этом архивные копии занимают столько же места, сколько занимают исходные файлы, и для копирования может понадобиться много дискет. Поэтому более удобно использовать для создания архивных копий специально разработанные программы архивации файлов.

Современные программные средства для создания и обслуживания архивов отличаются большим объемом функциональных возможностей, многие из которых выходят за рамки простого сжатия данных и эффективно дополняют стандартные средства операционной системы. В этом смысле современные средства архивации данных называют диспетчерами архивов.

К базовым функциям, которые выполняют современные диспетчеры архивов, относятся: извлечение файлов из архивов, создание новых архивов, добавление файлов в имеющийся архив, создание самораспаковывающихся архивов, создание распределенных архивов на носителях малой емкости, тестирование целостности структуры архивов, полное или частичное восстановление поврежденных архивов, защита архивов от просмотра и несанкционированной модификации.

К дополнительным функциям диспетчеров архивов относятся сервисные функции, делающие работу более удобной. Они часто реализуются внешним подключением дополнительных служебных программ и обеспечивают: просмотр файлов различных форматов без извлечения их из архива; поиск файлов и данных внутри архивов; установку программ из архивов без предварительной распаковки; проверку отсутствия компьютерных вирусов в архиве до его распаковки; криптографическую защиту архивной информации; декодирование сообщений электронной почты; «прозрачное» уплотнение ис-полнимых файлов .ЕХЕ и .DLL; создание самораспаковывающихся многотомных архивов; выбор или настройку коэффициента сжатия информации.

7-Zip (рисунок 2) является свободным файловым архиватором с высокой степенью сжатия данных. Поддерживает несколько алгоритмов сжатия и множество форматов данных, включая собственный формат 7z c высокоэффективным алгоритмом сжатия LZMA. Программа разрабатывается с 1999г. и является бесплатной, а также имеет открытый исходный код, большая часть которого свободно рас-пространяется на условиях.

hello_html_147fa57a.png

Рисунок 2 – Окно архиватора 7Zip

Чтобы восп. файлом, содержащимся в архиве, его нужно из архива извлечь. Операция извлечения файла или папки из архива обычно вкл. в себя три стадии: открытие архива, просмотр и извлечение.

Основные характеристики 7-Zip: поддерживаемые форматы: 7z, ZIP, CAB, Z, MSI, RPM, DEB, NSIS, LZH, RAR, ARJ, WIM, CHM, GZIP, BZIP2, TAR, CPIO, ISO и RPM; очень высокая степень сжатия в формате 7z; для форматов ZIP и GZIP степень сжатия на 2-10% выше, чем в PKZip и WinZip; возможность создания самораспаковывающихся архивов для формата 7z; возможность шифрования архивов; встроенный файловый менеджер; интеграция в оболочку Windows; плагин для программы FAR Manager; плагин для программы Total Commander; мощная версия для командной строки; многоязыковой интерфейс (есть русский язык).

Возможны ситуации, когда необходимо удалить некоторые файлы из архива, для этого не обязательно создавать архив заново с новым составом объектов. Достаточно открsnm архив, выделить файлы для удаления, затем нажать клавишу DELETE.

В тех случаях, когда архивация производится для передачи документа потребителю, следует предусмотреть наличие у него программного средства, необходимого для извлечения исходных данных из уплотненного архива. Если таких средств у потребителя нет – создают самораспаковывающиеся архивы. Самораспаковывающийся архив готовится на базе обычного архива путем присоединения к нему небольшого программного модуля. Сам архив получает расширение .ЕХЕ, характерное для исполнямых файлов (рисунок 3).

hello_html_m12bc1807.png

Рисунок 3 – Создание самораспаковывающегося архива


Контрольные вопросы

1. Для чего создаются архивы?

2. Что такое самораспаковывающийся архив?

3. Перечислите различные способы запуска архиватора 7Zip.

4. Какое расширение имеет архив, созданный стандартным архиватором Windows?

5. Перечислите, какие архиваторы Вам известны.

Практическое задание

Задание 1. Создате в папке Мои документы в папке своего курса папку группы.

Задание 2. Скопировать папку Мои рисунки в папку своей группы.

Задание 3. Выполнить архивацию данных с помощью служебной программы Backup. Задание выполнять пошагово нажимая кнопку Далее. При запуске программы установить следующие параметры: предоставить возможность выбора объектов для архивации; выберите папку с именем вашей группы; расположите архив на Рабочем столе; имя архиву задайте своей фамилией; дополнительный параметр – тип архивирования ежедневный; проверять данные после архивации; заменить существующие архивы; доступ только – администратору; выполнение архивации – сейчас. По окончании просмотреть отчет о работе.

Задание 4. Запустить программу 7Zip различными способами.

Задание 5. Выполнить архивирование папки с именем группы с помощью программы 7Zip. Для архива выполнить следующие параметры: архив назвать своей фамилией; формат архива - 7z; уровень сжатия – нормальный; метод сжатия –BZip2; разбить на тома размером – 1,4М; задать пароль для архива; архив сохранить на Рабочем столе.

Задание 6. Просмотреть содержимое архивного файла разными способами.

Задание 7. Выполнить архивирование папки с именем вашей группы с помощью программы 7Zip. Для архива выполните следующие параметры: архив назвать своим именем; формат архива - 7z; уровень сжатия – максимальный; метод сжатия – LZMA; разбить на тома размером – 700М; опция самораспаковывающегося архива; задать пароль для архива; архив сохранить на Рабочем столе.

Задание 8. Распаковать созданные архивы в папку Мои документы разными способами.

Задание 9. Удалить с Рабочего стола созданные вами объекты в Корзину.

5.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение проверочных заданий - 70 мин.;

сдача 18 мин.;

5.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У3. Оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой


Уметь выполнять архивацию данных различными способами

– выполнено 100% заданий

– выполнено 80-100% задания

– выполнено 50-80% задания

2 б – выполнено менее 50% заданий


ПР 4 Работа в локальной сети


1. Цель работы: Обучиться работе с сетевыми ресурсами: находить и подключать к своему компьютеру сетевые принтеры и папки, устанавливать права доступа к ресурсам и предоставлять другим пользователям доступ к ресурсам своего компьютера.


2. Ход работы.

Работа организуется тремя группами учащихся, каждая из групп выполняет одно задание, затем организуется коллективное обсуждение выполненных заданий.


Задание 1. Идентификация компьютеров в сети.

а) Выяснить название рабочей группы, в которую входят школьные персональные компьютеры (см. свойства папки Мой компьютер  Имя компьютера). Результаты записать в тетрадь.

б) Там же найти имя вашего персонального компьютера. Методом подсчета выяснить, какие имена присвоены каждому из компьютеров, входящих в локальную сеть. Результаты записать в тетрадь.

в) Определить IP адрес вашего персонального компьютера (см. свойства папки Сетевое окружение  свойства параметра “Подключение по локальной сети”  свойства параметра “Протокол TCP/IP”). Путем подсчета узнать IP адрес каждого персонального компьютера в кабинете информатики. Результаты записать в тетрадь.


Задание 2. Предоставление другим пользователям доступа к ресурсам вашего компьютера.

а) Организуйте на вашем компьютере папку с общим доступом для остальных персональных компьютеров (создайте на диске D: папку с названием «Общая»  откройте свойства этой папки  выберите вкладку «Доступ»  организуйте общий доступ к этой папке с возможностью чтения и записи). Проверьте, доступна ли папка с другого компьютера (Сетевое окружение  Вся сеть  Workgroup  № компьютера с общей папкой). Организуйте копирование файла из общей папки с другого компьютера. Покажите результат учителю.

б) Создайте на вашем компьютере подключение к удаленной папке «Рабочая», расположенной на ПК учителя в виде сетевого диска (свойства папки Мой компьютер  Подключить сетевой диск  задайте имя сетевому диску (выберите букву)  с помощью команды Обзор найдите в сетевом окружении ПК учителя (TEACHER) и, открыв его, найдите папку «Рабочая»  выполните команду Готово. Покажите результат учителю.


Задание 3. Совместное использование принтера в сети.

а) Настройте принтер на одном из персональных компьютеров, подключенных к сети для общего доступа всем остальным ПК (выполните команды Пуск  Настройка  Принтеры и факсы  выберите принтер, совпадающий с моделью принтера на вашем столе  откройте свойства принтера  настройте общий доступ к принтеру).

б) На одном из соседних компьютеров настройте доступ к сетевому принтеру (выполните команды Пуск  Настройка  Принтеры и факсы  Установка принтера  укажите сетевой принтер, написав в строке адреса к какому ПК подключен принтер).

Распечатайте на принтере любой небольшой текст по сети. Покажите результат учителю.


3. Итоги работы.

В текстовом редакторе приготовить инструкцию в виде опорного конспекта для каждого вида работы в локальной сети: как узнать имя компьютера и ip-адрес, как организовать общий доступ к ресурсам локальной сети, как настроить сетевой принтер.


6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;


6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

З5. Назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий


Уметь использовать возможности локальной сети

– работа выполнено 91-100 % заданий

– выполнено 80 - 90% заданий

– выполнено 70- 79 % заданий

2 б – выполнено менее 70 % заданий



ПР 5 Инсталляция ПО в профессиональной деятельности, использование и обновление

Цель работы: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью; овладеть навыками установки  программного обеспечения.

: изучить лицензионные и свободно распространяемые программные продукты; научиться осуществлять обновление программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет.

Лицензионный и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Классификация программ по их правовому статусу Программы по их правовому статусу можно разделить на три большие группы: лицензионные, условно бесплатные и свободно  распространяемые. Лицензионные программы. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют её нормальное функционирование в определенной операционной системе и несут за это ответственность.Лицензионные программы разработчики обычно продают в коробочных дистрибутивах. В коробочке находятся CD-диски, с которых производится установка программы на компьютеры пользователей, и руководство пользователей по работе с программой. Довольно часто разработчики предоставляют существенные скидки при покупке лицензий на использовании программы на большом количестве компьютеров или учебных заведениях. Условно бесплатные программы. Некоторые фирмы разработчики программного обеспечения предлагают пользователям условно бесплатные программы в целях рекламы и продвижения на рынок. Пользователю предоставляется версия программы с определённым сроком действия (после истечения указанного срока действия программы прекращает работать, если за неё не была произведена оплата) или версия программы с ограниченными функциональными возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код, включающий все функции программы). Производители бесплатного программного обеспечения заинтересованы в его широком распространении. К таким программным средствам можно отнести следующие: Свободно распространяемые программы. Многие производители программного обеспечения и компьютерного оборудования заинтересованы в широком бесплатном распространении программного обеспечения. К таким программным средствам можно отнести: Новые недоработанные (бета) версии программных продуктов (это позволяет провести их широкое тестирование). Программные продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий (это позволяет завоевать рынок). Дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки или расширяющие возможности. Драйверы к новым или улучшенные драйверы к уже существующим устройствам. Но какое бы программное обеспечение вы не выбрали, существуют общие требования ко всем группам программного обеспечения: Лицензионная чистота (применение программного обеспечения допустимо только в рамках лицензионного соглашения). Возможность консультации и других форм сопровождения. Соответствие характеристикам, комплектации, классу и типу компьютеров, а также архитектуре применяемой вычислительной техники. Надежность и работоспособность в любом из предусмотренных режимов работы, как минимум, в русскоязычной среде. Наличие интерфейса, поддерживающего работу с использованием русского языка. Для системного и инструментального программного обеспечения допустимо наличие интерфейса на английском языке. Наличие документации, необходимой для практического применения и освоения программного обеспечения, на русском языке. Возможность использования шрифтов, поддерживающих работу с кириллицей. Наличие спецификации, оговаривающей все требования к аппаратным и программным средствам, необходимым для функционирования данного программного обеспечения. Преимущества лицензионного и недостатки нелицензионного программного обеспечения Лицензионное программное обеспечение имеет ряд преимуществ:

Техническая поддержка производителя программного обеспечения. При эксплуатации приобретенного лицензионного программного обеспечения у пользователей могут возникнуть различные вопросы. Владельцы лицензионных программ имеют право воспользоваться технической поддержкой производителя программного обеспечения, что в большинстве случаев позволяет разрешить возникшие проблемы.

Обновление программ. Производители программного обеспечения регулярно выпускают пакеты обновлений лицензионных программ (patch, service-pack). Их своевременная установка - одно из основных средств защиты персонального компьютера (особенно это касается антивирусных программ). Легальные пользова

Законность и престиж. Покупая нелицензионное программное обеспечение, вы нарушаете закон, так как приобретаете "ворованные" программы. Вы подвергаете себя и свой бизнес риску юридических санкций со стороны правообладателей. У организаций, использующих нелегальное программное обеспечение, возникают проблемы при проверках лицензионной чистоты программного обеспечения, которые периодически проводят правоохранительные органы. За нарушение авторских прав в ряде случаев предусмотрена не только административная, но и уголовная ответственность. Нарушение законодательства, защищающего авторское право, может негативно отразиться на репутации компании. Нелицензионные копии программного обеспечения могут стать причиной несовместимости программ, которые в обычных условиях хорошо взаимодействуют друг с другом. В ногу с техническим прогрессом. Управление программным обеспечением поможет определить потребности компании в программном обеспечении, избежать использования устаревших программ и будет способствовать правильному выбору технологии, которая позволит компании достичь поставленных целей и преуспеть в конкурентной борьбе. Профессиональные предпродажные консультации. Преимущества приобретения лицензионного программного обеспечения пользователи ощущают уже при его покупке. Продажу лицензионных продуктов осуществляют сотрудники компаний - авторизованных партнеров ведущих мировых производителей программного обеспечения, квалифицированные специалисты. Покупатель может рассчитывать на профессиональную консультацию по выбору оптимального решения для стоящих перед ним задач. Повышение функциональности. Если у вас возникнут пожелания к функциональности продукта, вы имеете возможность передать их разработчикам; ваши пожелания будут учтены при выпуске новых версий продукта. Приобретая нелицензионное программное обеспечение вы очень рискуете. Административная ответственность за нарушение авторских прав. Согласно статьи 7.12 КоАП РФ 1, ввоз, продажа, сдача в прокат или иное незаконное использование экземпляров произведений или фонограмм в целях извлечения дохода в случаях, если экземпляры произведений или фонограмм являются контрафактными: влечет наложение административного штрафа: на юридических лиц - от 300 до 400 МРОТ с конфискацией контрафактных экземпляров, произведений и фонограмм, а также материалов и оборудования, используемых для их воспроизведения, и иных орудий совершения административного правонарушения. Уголовная ответственность за нарушение авторских прав. Согласно статьи 146 УК РФ (часть 2), незаконное использование объектов авторского права или смежных прав, а равно приобретение, хранение, перевозка контрафактных экземпляров произведений или фонограмм в целях сбыта, совершенные в крупном размере, наказываются штрафом в размере от 200 до 400 МРОТ или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до четырех месяцев, либо обязательными работами на срок от 180 до 240 часов, либо лишением свободы на срок до двух лет. При использовании нелицензионного, то есть измененной пиратами версии, программного продукта, могут возникнуть ряд проблем:

Некорректная работа программы. Взломанная программа– это изменённая программа, после изменений не прошедшая цикл тестирования. Нестабильная работа компьютера в целом. Проблемы с подключением периферии (неполный набор драйверов устройств).Отсутствие файла справки, документации, руководства. Невозможность установки обновлений. Отсутствие технической поддержки продукта со стороны разработчика. Опасность заражения компьютерными вирусами (от частичной потери данных до полной утраты содержимого жёсткого диска) или другими вредоносными программами. Дистрибутив (англ. distribute — распространять) — это форма распространения программного обеспечения. Например, дистрибутив операционной системы обычно содержит программы для начальной инициализации — инициализация аппаратной части, загрузка урезанной версии системы и запуск программы-установщика), программу-установщик (для выбора режимов и параметров установки) и набор специальных файлов, содержащих отдельные части системы (так называемые пакеты). Дистрибутив - это пакет, сборка, изготовленная специально для удобства инсталляции программы в достаточно произвольный компьютер. Дистрибутив также может содержать README-файл (от англ. read me — «прочти меня») — текстовый файл, содержащий информацию о других файлах. Дистрибутив (ПО) - это комплект (как правило, набор файлов), приспособленный для распространения ПО. Может включать вспомогательные инструменты для автоматической или автоматизированной начальной настройки ПО (установщик). Так и при использовании дистрибутива программного обеспечения - устанавливаются только необходимые файлы, при чем таким образом, чтобы их правильно видела операционная система. Также конфигурируются начальные параметры, язык, способ подключения, например, к Интернету. Виды дистрибутивов: Архив (.zip, .rar, .tar.gz и др.) - неавтоматизированный дистрибутив Исполняемый файл - дистрибутив с автоматизированным установщиком, позволяет пользователю указать необходимые параметры при установке. Комплект на CD/DVD - такой дистрибутив, как правило, состоит из нескольких файлов и сопровождается автоматизированным установщиком. Используется для крупных пакетов ПО и системного программного обеспечения (дистрибутивы ОС Windows, различные дистрибутивы Linux). Большинство программ поставляются для продажи и распространения в сжатом (упакованном) виде. Для нормальной работы они должны быть распакованы, а необходимые данные правильно размещены на компьютере, учитывая различия между компьютерами и настройками пользователя. В процессе установки выполняются различные тесты на соответствие заданным требованиям, а компьютер необходимым образом конфигурируется (настраивается) для хранения файлов и данных, необходимых для правильной работы программы.

Установка включает в себя размещение всех необходимых программе файлов в соответствующих местах файловой системы. Многие программы (включая операционные системы) поставляются вместе с универсальным или специальным инсталлятором — программой, которая автоматизирует большую часть работы, необходимой для их установки.Инсталлятор  — это компьютерная программа, которая устанавливает файлы, такие как приложения, драйверы, или другое ПО, на компьютер. Она запускается из файла SETUP.EXE или INSTALL.EXE

Дистрибутив также может содержать README-файл (от англ. read me — «прочти меня») — текстовый файл, содержащий информацию о других файлах.

 Установка программного обеспечения

Установка программного обеспечения осуществляется поэтапно:

запуск инсталлятора InstallShield;

выбор типа версии (полная или демонстрационная);

принятие (или отклонение) лицензионного соглашения;

ввод имени пользователя, названия организации;

выбор каталога для размещения файлов программы;

ввод кода инсталляции (только при выборе полной версии);

выбор типа инсталляции (полная, типичная, выборочная);

выбор компонентов для инсталляции (только для выборочной инсталляции);

копирование файлов на жесткий диск;

создание программной группы и ярлыков в главном меню;

создание записи в реестре для обеспечения возможности удаления программы (или изменения состава компонентов) через Панель управления.

Предусмотрена возможность отмены инсталляции на любой стадии. Кроме того, инсталлятор имитирует также процессы настройки и деинсталляции:

определение наличия установленной версии и состава установленных компонентов;

изменение состава компонентов;

восстановление испорченной версии;

полное удаление программы.

Удаление программы через панель управления:

В панели управления (Пуск-Панель управления) щелкните Установка и удаление программ.

В списке Установленные программы выберите название программы для удаления, а затем щелкните Удалить. Чтобы подтвердить удаление, нажмите кнопку Да.

На странице Удаление завершено нажмите кнопку Готово.

Организация обновления программного обеспечения через Интернет.

Любая операционная система, как и программные продукты, через какое-то время после установки должна обновляться. Обновления выпускаются для:

устранения в системе безопасности;

обеспечения совместимости со вновь появившимися на рынке комплектующими компьютеров;

оптимизации программного кода;

повышения производительности всей системы.

 

Если служба «Центр обновления Windows» включена, и некоторые программные компоненты системы, которые связанны с работой службы обновления, нуждаются в обновлении для ее функционирования, то эти обновления должны устанавливаться перед проверкой, загрузкой и установкой любых других обновлений. Эти обязательные обновления исправляют ошибки, а также обеспечивают усовершенствования и поддерживают совместимость с серверами корпорации Майкрософт, поддерживающими работу службы. Если служба обновления отключена, то получать обновления для операционной системы будет невозможно.

Обновления представляют собой дополнения к программному обеспечению, предназначенные для предотвращения или устранения проблем и улучшения работы компьютера. Обновления безопасности для Windows способствуют защите от новых и существующих угроз для конфиденциальности и устойчивой работы компьютера. Оптимальный способ получения обновлений безопасности - включить автоматическое обновление Windows и всегда оставаться в курсе последних проблем, связанных с безопасностью и предоставить операционной системе самостоятельно заботиться о своей безопасности. В этой статье речь пойдет именно о Центре обновления Windows.

Желательно обновлять компьютер как можно чаще. В этом случае использования автоматического обновления, операционная система Windows устанавливает новые обновления, как только они становятся доступными. Если не устанавливать обновления, то компьютер может подвергнуться риску в плане безопасности или же могут возникнуть нежелательные неполадки в работе Windows или программ.

Каждый день появляется все больше и больше новых вредоносных программ, использующих уязвимости Windows и другого программного обеспечения для нанесения ущерба и получения доступа к компьютеру и данным. Обновления Windows и другого программного обеспечения позволяют устранить уязвимости вскоре после их обнаружения. Если отложить установку обновлений, компьютер может стать уязвимым для таких угроз.

Обновления и программное обеспечение от Microsoft для продуктов Microsoft являются бесплатным предложением от службы поддержки, так что можно не волноваться за то, что с вас будет взиматься дополнительная плата за обеспечение надежности вашей системы. Чтобы узнать, являются ли обновления других программ бесплатными, обращайтесь к соответствующему издателю или изготовителю. При загрузке и установке обновлений различных программ в зависимости от типа подключения к Интернету может взиматься стандартная плата за местные или междугородные телефонные переговоры, а также плата за пользование Интернетом. В связи с тем, что обновления применяются к Windows и установленным на компьютере программам независимо от того, кто ими пользуется, после установки обновлений они будут доступны для всех пользователей компьютера.

Все обновления подразделяются на

Важные обновления обеспечивают существенные преимущества в безопасности, конфиденциальности и надежности. Их следует устанавливать сразу же, как только они становятся доступны, и можно выполнять установку автоматически с помощью «Центра обновления Windows».

Рекомендуемые обновления могут устранять менее существенные проблемы или делать использование компьютера более удобным. Хотя эти обновления не предназначены для устранения существенных недостатков в работе компьютера или программного обеспечения Windows, их установка может привести к заметным улучшениям. Их можно устанавливать автоматически.

К необязательным обновлениям относятся обновления, драйверы или новое программное обеспечение Майкрософт, делающее использование компьютера более удобным. Их можно устанавливать только вручную.

К остальным обновлениям можно отнести все обновления, которые не входят в состав важных, рекомендуемых или необязательных обновлений.

 

В зависимости от типа обновления в «Центре обновления Windows» предлагаются следующие возможности:

Обновления безопасности. Это открыто распространяемые исправления уязвимостей определенных продуктов. Уязвимости различаются по уровню серьезности и указаны в бюллетене по безопасности Майкрософт как критические, важные, средние или низкие.

Критические обновления. Это открыто распространяемые исправления определенных проблем, которые связаны с критическими ошибками, не относящимися к безопасности.

Пакеты обновления. Протестированные наборы программных средств, включающие в себя исправления, обновления безопасности, критические и обычные обновления, а также дополнительные исправления проблем, обнаруженных при внутреннем тестировании после выпуска продукта. Пакеты обновления могут содержать небольшое количество изменений оформления или функций, запрошенных пользователями.

 

Для обновления программного обеспечения через Интернет рекомендуется включить автоматическое обновление

Для автоматического обновления программ необходимо войти в систему с учетной записью «Администратор».

Нажмите кнопку Пуск, выберите команду Панель управления и два раза щелкните значок Автоматическое обновление.

Выберите вариант Автоматически (рекомендуется).

Под вариантом Автоматически загружать и устанавливать на компьютер рекомендуемые обновления выберите день и время, когда операционная система Windows должна устанавливать обновления.

 Задание №1 1. Зайдите на сайт Avast! (http://www.avast.ru). 2. Установите на свой компьютер антивирусную программу для домашнего использования, размещая пикторгаммы этого антивируса на Рабочем столе. 3. Сохраните скриншот рабочего стола с пиктограммами установочного файла антивируса и пикторгаммой самого антивируса с именем Virus.jpg. 4. Отошлите скриншот Virus.jpg преподавателю.  Сделать копию изображения текущего состояния экрана нажав при этом клавиши Alt+PrintScreen.  Установить курсор в то место, куда будет вставлено изображение;  Используя контекстное меню команда Вставить, или комбинацию клавиш Ctrl+V вставить изображение на котором будет отражаться ход решения задания

6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение проверочных заданий - 70 мин.;

сдача 18 мин.;

6 .6.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У3. Оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой


Уметь инсталлировать и обновлять по

– выполнено 100% задания

– выполнено от 80 до 90% задания

– выполнено 50-80% задания

2 б – выполнено менее 50% заданий


ПР 6-7 Исследование интерактивных компьютерных моделей 

 

Задание №1. Создайте компьютерную модель по алгоритму:

Исходные данные:

Объект моделирования: одногруппник (ца).

Цель моделирования: построение информационной компьютерной модели.

Параметры моделирования:

Фамилия, имя, отчество объекта.

Черты лица, телосложение (рост, вес).

Любимая учебная дисциплина.

Хобби объекта.

Инструмент моделирования: текстовый редактор WordPad.

Запустить текстовый редактор WordPad: Пуск hello_html_m1479fe4a.jpg → Все программы → Стандартные → WordPad (рис.1)

hello_html_m510e0b9.jpg

Рис.1 Окно стандартной программы WordPad

Выберите объект моделирования (одногруппника).

Составьте его мысленный образ в соответствии с параметрами моделирования.

Зафиксируйте мысленный образ в текстовом редакторе WordPad (рис.2).

hello_html_m7005aed8.png

Рис.2 Параметры объекта

Нарисуйте портрет объекта (графическая информационная модель), выполнив команду: Вставка → Объект → Точечный рисунок → Ок (рис.3-5)

hello_html_m2cdb51ac.png

Рис.3 Меню «Вставка»

hello_html_154a7c90.png

Рис. 4 Создание точечного рисунка

hello_html_6a11574e.png

Рис.5 Создание графической информационной модели

Сохраните получившуюся компьютерную модель в своей папке на рабочем столе.

Результаты выполнения задания представьте на проверку преподавателю.

Изучение равноускоренного прямолинейного движения 

Цель работы: Исследовать графики зависимости ускорения, координаты, перемещения и скорости от времени для прямолинейного равноускоренного движения.

Модель: Равноускоренное прямолинейное движение.

  1. Прямолинейное равноускоренное движение – это …

  2. Запишите формулы для определения

    • ускорения;

    • скорости;

    • перемещения;

    • координаты.

  3. Если а > 0, то движение – ...;
    если а < 0, то движение – ...

  4. Изменяя ускорение тела, посмотрите за изменением зависимости от времени перемещения, скорости и координаты. Сделайте вывод и зарисуйте эти графики для а = max и а = min.

  5. Изменяя начальную скорость, посмотрите, как меняются графики перемещения и координаты. Сделайте вывод.

  6. Зарисуйте их для случая:

    • a = max, V0 = max, x0 = 0;

    • a = min, V0 = 0, x0 = max.

  7. Запишите единицы измерения всех физических величин, встречающихся в практической работе.

Исследование изобарического процесса

Цель работы: Исследовать зависимость объема от температуры при постоянном давлении для данной массы газа.

Модель: Изобарический процесс.

  1. Какая зависимость называется изобарической?

  2. Какому газовому закону она подчиняется?

  3. Запишите его математически.

  4. Поднимая и опуская поршень, наблюдайте за цветом газа. Сделайте вывод.

  5. Рассмотрите графики зависимости объема от абсолютной температуры. Как называется такая зависимость?

  6. Увеличьте температуру газа в два раза. Что произошло с объемом?

  7. Почему данная зависимость не доходит до нуля?

  8. Сформулируйте закон, которому подчиняется данная зависимость.

  9. Приведите примеры проявления этого закона в окружающей нас жизни.

  10. Изобразите данную зависимость в координатах P = f (T) и P = f (V).

Изучение связи внутреннй энергии газа от термодинамических параметров

Цель работы: Исследовать зависимость внутренней энергии от температуры, массы и объема газа.

Модель: Связь внутренней энергии с температурой.

  1. Какие параметры газа называются термодинамическими?

  2. Как вычислить внутреннюю энергию газа?

  3. Как зависит внутренняя энергия газа от:

    • температуры?

    • массы?

    • объема?

  4. Увеличьте температуру газа в два раза. Что произошло с внутренней энергией?

  5. Увеличьте температуру в три раза и сделайте вывод.

  6. Почему на графике нет отрицательных температур?

  7. Какие параметры имеет газ при "нормальных условиях"?

  8. Рассчитайте внутреннюю энергию 1 килограмма кислорода при нормальных условиях.

  9. Напишите единицы измерения всех физических величин, встречающихся в данной работе.

Изучение закона Кулона 

Цель работы: Исследовать основной закон электростатики.

Модель: Закон Кулона.

  1. Какие заряды называются точечными?

  2. Сформулируйте закон Кулона.

  3. Чем определяется характер взаимодействия между зарядами?

  4. Исследуйте зависимость силы взаимодействия между зарядами от расстояния между ними. Чем графически выражается такая зависимость?

  5. Как зависит сила от величины заряда q1?

  6. Каково соотношение между силами, действующими на заряды q1 и q2?

  7. Запишите формулу закона Кулона.

  8. Какой закон аналогичен по структуре формуле закона Кулона?

  9. В чем их отличие?

  10. Чему равно значение коэффициента k и от чего он зависит?

  11. Чему рано значение электрической постоянной?

  12. Какой физический смысл имеет относительная диэлектрическая проницаемость среды?

Изучение принципа суперпозиции электрических полей 

Цель работы: Изучить свойства электростатического поля.

Модель: Принцип суперпозиции.

  1. Электрическое поле – это ...?

  2. Какой векторной величиной оно характеризуется?

  3. Как провести вектор напряженности электрического поля в заданной точке пространства?

  4. Как изображается поле:

    • точечного положительного заряда;

    • точечного отрицательного заряда;

    • системы двух положительных зарядов;

    • системы двух отрицательных зарядов;

    • положительного и отрицательного зарядов?

  5. Как зависит вектор напряженности электрического поля от расстояния между зарядами?

  6. Установите точку наблюдения на равных расстояниях от двух положительных зарядов. Куда при этом направлена результирующая напряженность? Почему?

  7. Установите точку наблюдения на равных расстояниях от двух отрицательных зарядов. Куда при этом направлена результирующая напряженность? Почему?

  8. В каких точках напряженности Е1 и Е2 совпадают по направлению? Компенсируют друг друга?

Изучение зависимости сопротивления проводника от его параметров 

Цель работы: Исследовать зависимость сопротивления проводника от материала и геометрических размеров.

Модель: Зависимость сопротивления от длины и толщины проводника.

  1. Запишите формулу зависимости сопротивления проводника от его параметров.

  2. Как зависит сопротивление проводника от:

    • его длины;

    • площади поперечного сечения;

    • материала, из которого он изготовлен?

  3. Увеличьте площадь сечения в 3 раза. Как изменилось сопротивление?

  4. Запишите единицы измерения R, l, S, ρ.

  5. Как зависит сила от величины заряда q1?

  6. Какой физический смысл имеет удельное сопротивление проводника?

  7. Как изменится сопротивление проводника, если его разрезать на три равных куска и их скрутить?

Изучение закона Ома для полной цепи 

Цель работы: Изучить зависимость силы тока от внешнего сопротивления цепи, электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника.

Модель: Закон Ома для полной цепи.

  1. Сторонними силами называют….

  2. ЭДС источника – это…

  3. Размерностью ЭДС является…

  4. Полная электрическая цепь состоит из….

  5. Полное сопротивление цепи – это…

  6. Сформулируйте закон Ома для замкнутой цепи.

  7. Запишите его математически

  8. Каково соотношение между Uвнеш, Uвнутр и ЭДС?

  9. Как меняется I при увеличении R?

  10. Что происходит при стремлении I к ∞?

  11. Как называется такое явление?

Изучение закона Ампера 

Цель работы: Изучить зависимость силы, действующей на проводник от величины индукции магнитного поля, длины проводника и силы тока в нем.

Модель: Закон Ампера.

  • Какая сила действует на элемент проводника с током в магнитном поле?

  • Ее направление и величина определяется….

  • Согласно правилу левой руки….

  • По рисунку определите направление тока в проводнике.

  • Изменяя направление вектора магнитной индукции, определите направление FA для случаев, когда он направлен вверх; вниз, влево, вправо.

  • В каком случае сила максимальна? минимальна?

  • Запишите закон Ампера математически и проанализируйте, в каком случае FA max и min, сопоставьте с опытными данными и сделайте вывод.

Изучение свойств переменного тока 

Цель работы: Изучить свойства переменного тока.

Модель: Свойства переменного тока.

  1. Проследите за вращением квадратной рамки между полюсами постоянного магнита. При этом в рамке генерируется ____________ _____ и в цепи возникает ___________ ________.

  2. Запишите формулу генерируемого во внешней цепи напряжения и силы тока. От чего зависит их величина? Как они связаны между собой?

  3. Изменяя частоту вращения рамки, следите за изменением напряжения. Сделайте вывод.

  4. Как меняется напряжение при увеличении частоты? При уменьшении?

  5. Как связаны между собой максимальные значения силы тока и напряжения?

  6. Максимальные и действующие значения тока и напряжения?

  7. Мгновенные и максимальные значения тока и напряжения?

  8. В каком положении находится рамка, если u = 0? u = Umax?

Изучение работы колебательного контура 

Цель работы: Изучить работу колебательного контура.

Модель: Колебательный контур.

  1. Колебательный контур – это ...?

  2. Как зависит круговая частота от его параметров?

  3. Рассмотрите графики зависимости q = f (t) и I = f (t); запишите эти зависимости аналитически.

  4. Как меняется круговая частота при:

    • увеличении L;

    • уменьшении L ?

  5. Как меняется круговая частота при:

    • увеличении С;

    • уменьшении С?

  6. Каков сдвиг фаз между мгновенными значениями заряда и силы тока? Почему?

Изучение интерференции света 

Цель работы: Изучить явление интерференции света.

Модель: Интерференционные полосы.

  1. Какое свойство света обнаруживается в явлении интерференции?

  2. Интерференция света – это ...

  3. Когерентные волны имеют ... частоту и … разность фаз.

  4. Запишите математически условия максимума и минимума освещенности.

  5. Изменяя положение точки на экране, получите максимумы и минимумы освещенности.

  6. Какое выполняется условие при разности хода:

    • Δ = λ;

    • Δ = 2λ;

    • Δ = 1,5λ;

    • Δ = λ/2; 
      Проверьте ваши ответы на интерактивной модели.

  7. Приведите наблюдаемые в природе и быту примеры интерференции.

Изучение дифракции света 

Цель работы: Изучить дифракционную картину, полученную при помощи дифракционной решетки.

Модель: Дифракция на щели.

  1. Сформулируйте принцип Гюйгенса.

  2. Дифракционная решетка – это …

  3. Дифракционная картина представляет собой …

  4. Как меняется характер интерференции при передвижении точки по экрану?

  5. Запишите условие максимума и поясните, от каких величин он зависит.

  6. При каком условии наблюдается центральный максимум?

  7. Как при помощи дифракционной решетки определить длину световой волны

Изучение фотоэффекта 

Цель работы: Изучить явление фотоэффекта и его свойства.

Модель: Свойства фотоэффекта.

  1. Фотоэффект – это явление …

  2. Как можно наблюдать фотоэффект?

  3. Зарисуйте схему вакуумной лампы с холодным катодом.

  4. Можно ли наблюдать явление фотоэффекта, если погасить лампу? Почему?

  5. Как выглядит график зависимости фототока от напряжения?

  6. Какой физический смысл имеют:

    • запирающее напряжение;

    • ток насыщения?

  7. Почему при U = 0 Iнас > 0 ?

  8. Сформулируйте законы фотоэффекта.

  9. Объясните энергетический смысл уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.

  10. Поясните смысл «красной» границы фотоэффекта.

Изучение закона радиоактивного распада 

Цель работы: Изучить закон радиоактивного распада.

Модель: Закон радиоактивного распада.

  1. Радиоактивный распад – это явление ….

  2. Период полураспада – это время ….

  3. Запишите математически закон радиоактивного распада.

  4. Рассмотрите схему образования атомов Ва в результате распада атомов Cs и запишите соответствующую ядерную реакцию.

  5. Рассмотрите и зарисуйте график зависимости N = f(t).

  6. Какая часть атомов Cs останется после распада при:

    • t = T

    • t = 2T

    • t = 3T

    • t = 4T ?

  7. Найдите соответствующие точки на графике N = f(t).

Изучение цепной ядерной реакции 

Цель работы: Изучить свойства цепной ядерной реакции.

Модель: Цепная реакция.

  1. Ядерные реакции – это ….

  2. При ядерных реакциях имеют место законы сохранения ……

  3. Цепная реакция деления – это ядерная реакция, в которой ….

  4. Коэффициент размножения нейтронов – это отношение…..

  5. Для развития цепной реакции деления k ≥ 1. Почему?

  6. Запустите цепочку реакций в ядерном реакторе.

    • С чего она начинается?

    • Чему равен коэффициент размножения нейтронов?

    • Ядро какого атома участвует в реакции?

    • Какие осколки получаются в результате реакции?

  7. Запишите ядерную реакцию одного цикла деления.

 

5.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение проверочных заданий - 80 мин.;

сдача 8 мин.;

5.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У2. Выполнять и строить простые алгоритмы


Уметь строить простейшие модели

– выполнено 100% заданий

– выполнено 80-100% задания

– выполнено 50-80% задания

2 б – выполнено менее 50% заданий



ПР 8 Линейные алгоритмы

Цель работы

Выработать практические навыки работы с системой Pascal ABC, научиться создавать, вводить в компьютер, выполнять и исправлять простейшие программы на языке Pascal в режиме диалога, познакомиться с диагностическими сообщениями компилятора об ошибках при выполнении программ, реализующих линейные алгоритмы.

Общие сведения

Линейным называется алгоритм, в котором результат получается путем однократного выполнения заданной последовательности действий при любых значениях исходных данных. Операторы программы выполняются последовательно, один за другим, в соответствии с их расположением в программе.

Примеры решения задач по теме «Программирование линейных алгоритмов»

Задание

Определить расстояние на плоскости между двумя точками с заданными координатами hello_html_m6e648c8d.png  и hello_html_7e00404c.png

Этапы решения задачи

  1. Математическая модель: расстояние на плоскости между двумя точками M1(x1,y1) и M2(x2,y2) вычисляется по формуле 

hello_html_7a820bec.png .

  1. Для вычисления расстояния d между точками M1(x1,y1) и M2(x2,y2) определим в качестве входных данных значения координат  hello_html_32838453.png .

  2. Составляем блок-схему алгоритма.


         Начало

             Конец

  1.  Прежде чем приступить к программированию, выражение правой части уравнения представим в виде последовательности вычислительных операций, ограниченных скобками, с использованием формул преобразований и стандартных функций языка Pascal:hello_html_m5b7627a5.png.

  2.  Переводим блок-схему на язык Pascal.

PROGRAM PRIMER1;

VAR X1, X2, Y1, Y2: INTEGER;

   D:REAL;

BEGIN

    WRITE('ВВЕДИТЕ КООРДИНАТУ X1= '); READLN(X1);

    WRITE('ВВЕДИТЕ КООРДИНАТУ Y1= '); READLN(Y1);

    WRITE('ВВЕДИТЕ КООРДИНАТУ X2= '); READLN(X2);

    WRITE('ВВЕДИТЕ КООРДИНАТУ Y2= '); READLN(Y2);

    D:=SQRT(SQR(X2-X1)+SQR(Y2-Y1));

    WRITELN('РАССТОЯНИЕ МЕЖДУ ТОЧКАМИ =',D);

   END.

Выполнение программы в среде PascalABC.NET

  1. Запустите среду разработки PascalABC.NET, используя иконку на рабочем столе компьютера.

  2. Введите  текст программы в окне редактора

  3. Сохраните программу с помощью команд меню Файл/Сохранить.

  4. Запустите  программу на исполнение с помощью команд меню Программа /Выполнить или клавиша  F9. Если во время компиляции программы обнаружены ошибки, необходимо исправить их,  и повторно запустить программу на исполнение.

  5.  Введите исходные данные в окне ввода.

  6.  После ввода данных выводится результат работы программы.

 Варианты заданий по теме «Линейные алгоритмы»

№ варианта

Задание

Формула

1

Дана длина ребра куба  H. Найти объем куба  V и площадь его боковой поверхности  S.

hello_html_239aa378.png

hello_html_14b8e9b6.png

2

Определить время  t падения камня на поверхность земли с высоты  h.

hello_html_61b046e0.pngg=9.81523 м/с2

3

Известна длина окружности. Найти площадь круга  S, ограниченного этой окружностью.

hello_html_m4770f4ad.png

4

Треугольник задан координатами своих вершин. Найти: периметр треугольника  P; площадь треугольника  S.

hello_html_3ff116cf.png

hello_html_m190f9ad.png

hello_html_me9cc88c.png

hello_html_175d3b14.png

hello_html_ae42d39.png

5

Три сопротивления R1, R2, R3 соединены параллельно. Найти сопротивление соединения.

hello_html_632e6d60.png

6

По данным сторонам прямоугольника вычислить его периметр P, площадь  S и длину диагонали.

hello_html_1efb45b3.png

hello_html_6c8ddfba.png

hello_html_1f38f785.png

7

Определить координаты вершины параболы. Коэффициенты a, b, c заданы.

hello_html_2817c845.png,

hello_html_m600a3655.png

8

Вычислить площадь треугольника по формуле Герона, если заданы его стороны.

hello_html_m6b242389.png

hello_html_49c72421.png

9

Определить расстояние S и скорость v, пройденное физическим телом за время t, если тело движется с постоянным ускорением а и имеет в начальный момент времени скорость v0.

hello_html_739a7fe0.png

hello_html_m58512f37.png

10

Вычислить объем  и площадь цилиндра с радиусом основания r и высотой h.

hello_html_15bfa668.png

hello_html_748b2fc5.png

11

Вычислить высоту треугольника, опущенную на сторону а, по известным значениям длин его сторон a, b, c.

hello_html_m215e4d24.png

12

В квадратной комнате шириной A и высотой B есть окно и дверь с размерами hello_html_m37c3bc89.pngи hello_html_m1f87f85e.pngсоответственно. Вычислите площадь стен для оклеивания их обоями. 

hello_html_6230f2d3.png

hello_html_m62db9056.png

hello_html_m3241c06a.png

13

Найти: площадь  трапеции  S, если заданы стороны hello_html_m274bfaaa.png 

hello_html_10154b3f.png

hello_html_2c82193a.png

14

Вычислить путь, пройденный лодкой S, если ее скорость в стоячей воде v км/ч, скорость течения реки v1 км/ч, время движения по озеру t1 ч, а против течения реки – t2 ч.

hello_html_m4469a911.png – путь по озеру

hello_html_325aec4d.png

hello_html_1576c81f.png

15

Определить объем и температуру T смеси двух жидкостей при заданных значениях  hello_html_m421b065f.png.

hello_html_eddf35e.png

hello_html_m42676ced.png



5.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение проверочных заданий - 80 мин.;

сдача 8 мин.;

5.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У2. Выполнять и строить простые алгоритмы


Уметь строить простейшие модели

– выполнено 100% заданий

– выполнено 80-100% задания

– выполнено 50-80% задания

2 б – выполнено менее 50% заданий


ПР 9 Разветвляющиеся алгоритмы

Цель работы: Изучить структуру условного, составного операторов языка Pascal, научиться создавать программы, используя полученные знания.

Содержание работы.

Основные понятия.

  1. Разветвляющимся называется такой алгоритм, в котором выбирается один из нескольких возможных вариантов вычислительного процесса. Каждый подобный путь называется ветвью алгоритма.

  2. Признаком разветвляющегося алгоритма является наличие операций проверки условия. Различают два вида условий - простые и составные.

  3. Простым условием (отношением) называется выражение, составленное из двух арифметических выражений или двух текстовых величин (иначе их еще называют операндами), связанных одним из знаков:

< ‒ меньше, чем...

> ‒ больше, чем...

<= ‒ меньше, чем... или равно

>= ‒ больше, чем... или равно

<> ‒ не равно

= ‒ равно

  1. Составное условие - объединение нескольких условий в одну группу.

  2. В блок-схемах разветвленные алгоритмы изображаются так, как показано на рисунках

hello_html_523f1fcc.jpg hello_html_m17073885.jpg

  1. В качестве условного оператора используется конструкция if-else или ее сокращенный вариант if. Также существует оператор выбора case, который имеет более специфичное применение.

  2. Когда выполнение основной ветки программы доходит до условного оператора ifelse, то в зависимости от результата логического выражения в его заголовке выполняются разные блоки кода. Если логическое выражение вернуло true, то выполняется один блок (в Паскале начинается со слова then), если false – то другой (начинается со слова else). После выполнения одного из вложенных блоков кода, ход программы возвращается в основную ветку. Другой вложенный блок не выполняется.

  3. Непосредственно после then может стоять только один оператор. При необходимости выполнения нескольких операторов они должны быть заключены в операторные скобки begin-end. Пример программы, которая меняет значения переменных местами, только если эти значения различны. Блок if содержит четыре выражения, поэтому заключен в begin-end.

  4. Допустимо вложение одного оператора if (или if-else) в другой. При этом следует соблюдать осторожность, т.е. бывает трудно определить какому if (внешнему или внутреннему) принадлежит ветка else. Рекомендуют использовать вложенную конструкцию if, только в ветке else. К тому же в языке Паскаль действует следующее правило: каждому then соответствует ближайшее else, не задействованное при установлении соответствия с другим then.

Задание

  1. Составить и записать алгоритм решения задачи в графическом и словесноформульном виде

  2. Написать программу на языке Паскаль

  3. Ввести программу и запустить еѐ на исполнение.

  4. Протестировать алгоритм с различными данными.

  5. Отладить программу (найти и исправить возможные ошибки).

  6. Проанализировать программу и сделать вывод.

Пример задачи.

Исходные данные:

Дано четырехзначное число. Проверить истинность высказывания: «Данное число читается одинаково слева направо и справа налево».

Решение:

Для того, чтобы число читалось одинаково слева направо и наоборот, должны совпадать первая и четвертая цифры, а также вторая и третья. Необходимо выделить цифры из числа для сравнения, например

2592 = 2000 + 500 + 90 + 2 = 2 · 1000 + 5 · 100 + 9 · 10 + 2

В общем виде исходное число tcde = t · 1000 + c · 100 + d · 10 + e, тогда t tcdediv1000 d tcdediv10100*t 10*c

c tcdediv10010*t e tcde1000*t 100*c10*d

    1. Алгоритм в графическом и словесном виде:


    1. Программа на языке Паскаль:

program vibor; var Tcde, T, C, D, E:integer; begin

write(‘Введите четырехзначное число ’); readln(Tcde); T := Tcde div 1000;

  1. := Tcde div 100-T*10;

  2. := Tcde div 10-T*100-C*10; E := Tcde-T*1000-C*100-D*10; if T=E then begin if C=D then

writeln(‘число читается одинаково’); end

else writeln(‘число не читается одинаково’); end.

3 Программный код для запуска 4 Тестирование программы с различными данными:

hello_html_m16eefece.jpghello_html_m6b8b9f9d.jpghello_html_7e1ab3c2.jpghello_html_m2ac61633.jpg

  1. Программа выдает неверный результат при неправильном вводе данных, новый код:

program vibor; label m1; var Tcde, T, C, D, E:integer; begin m1:

write(‘Введите четырехзначное число ’); readln(Tcde); if Tcde div 1000=0 then begin

write(‘Число задано неверно ’); goto m1; end

T := Tcde div 1000;

    1. := Tcde div 100-T*10;

    2. := Tcde div 10-T*100-C*10; E := Tcde-T*1000-C*100-D*10; if T=E then begin if C=D then writeln(‘число читается одинаково’); end

else writeln(‘число не читается одинаково’); end.

hello_html_9d96cec.jpghello_html_m6b8b9f9d.jpghello_html_7e1ab3c2.jpghello_html_m2ac61633.jpghello_html_6bd97225.jpghello_html_m46a690d0.jpg

  1. Вывод: Программа, осуществляющая алгоритм, работает правильно, но если пользователь неправильно ввел четырехзначное число, ответ выдает неверный, необходимо добавить проверку исходного числа.

Задания к практической работе.

1 Даны числа x, y. Проверить истинность высказывания: «Точка с координатами (x,

y) лежит во второй координатной четверти».

2 Даны числа x, y. Проверить истинность высказывания: «Точка с координатами (x,

y) лежит в четвертой координатной четверти».

3 Даны числа x, y. Проверить истинность высказывания: «Точка с координатами (x,

y) лежит во второй или третьей координатной четверти».

4 Даны числа x, y. Проверить истинность высказывания: «Точка с координатами (x,

y) лежит в первой или третьей координатной четверти».

  1. Даны два целых числа: A, B. Проверить истинность высказывания: «Справедливы неравенства A > 2 и B < 3».

  2. Даны два целых числа: A, B. Проверить истинность высказывания: «Справедливы неравенства A > 0 или B < —2».

  3. Даны три целых числа: A, B, C. Проверить истинность высказывания: «Справедливо двойное неравенство A < B < C».

  4. Даны три целых числа: A, B, C. Проверить истинность высказывания: «Число B находится между числами A и C».

  5. Даны три целых числа: A, B, C. Проверить истинность высказывания: «Каждое из чисел A, B, C положительное».

  6. Даны три целых числа: A, B, C. Проверить истинность высказывания: «Хотя бы одно из чисел A, B, C положительное».

  7. Даны три целых числа: A, B, C. Проверить истинность высказывания: «Ровно одно из чисел A, B, C положительное».

  8. Даны три целых числа: A, B, C. Проверить истинность высказывания: «Ровно два из чисел A, B, C являются положительными».

  9. Проверить истинность высказывания: «Среди трех данных целых чисел есть хотя бы одна пара совпадающих».

  10. Проверить истинность высказывания: «Среди трех данных целых чисел есть хотя бы одна пара взаимно противоположных».

  11. Дано трехзначное число. Проверить истинность высказывания: «Все цифры данного числа различны».

  12. Дано трехзначное число. Проверить истинность высказывания: «Цифры данного числа образуют возрастающую последовательность».

  13. Дано трехзначное число. Проверить истинность высказывания: «Цифры данного числа образуют убывающую последовательность».

  14. Дано целое число. Если оно является положительным, то прибавить к нему 1; если отрицательным, то вычесть из него 2; если нулевым, то заменить его на 10. Вывести полученное число.

  15. Даны три целых числа. Найти количество положительных чисел в исходном наборе.

  16. Даны три целых числа. Найти количество отрицательных чисел в исходном наборе.

  17. Даны два числа. Если их значения не равны, то присвоить каждому сумму этих значений, а если равны, то присвоить числам нулевые значения. Вывести новые значения A и B.

  18. Даны два числа. Если их значения не равны, то присвоить каждому большее из этих значений, а если равны, то присвоить числам нулевые значения. Вывести новые значения A и B.

  19. Даны три числа. Найти наименьшее из них.

  20. Даны три числа. Найти среднее из них (то есть число, расположенное между наименьшим и наибольшим).

  21. Даны три числа. Вывести вначале наименьшее, а затем наибольшее из данных чисел.

  22. Даны два целых числа: A, B. Проверить истинность высказывания: «Справедливы неравенства A > 10 и B < 0».

  23. Даны два целых числа: A, B. Проверить истинность высказывания: «Справедливы неравенства A > 0 и B < – 3».

  24. Даны три числа. Найти наибольшее из них.

  25. Даны два целых числа: A, B. Проверить истинность высказывания: «Справедливы неравенства A > 5 и B < – 5».

  26. Даны два целых числа: A, B. Проверить истинность высказывания: «Справедливы неравенства A > 1 и B < – 3».

5.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение проверочных заданий - 80 мин.;

сдача 8 мин.;

5.6.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

У2. Выполнять и строить простые алгоритмы


Основные

показатели оценки

результата

Уметь строить простейшие модели

Баллы

– выполнено 100% заданий

– выполнено 80-100% задания

– выполнено 50-80% задания

2 б – выполнено менее 50% заданий


ПР 10 Циклические алгоритмы

Цель работы: Изучить структуру оператора цикла с параметром языка Pascal, научиться составлять циклические алгоритмы, создавать программы, используя полученные знания.

Содержание работы.

Основные понятия.

  1. Графический способ представления циклических алгоритмов (метод блок-схемы).

hello_html_1db168e2.jpg

  1. Алгоритм, в котором вычисления повторяются по одной и той же совокупности формул, называется циклическим

  2. Существуют следующие конструкции для организации циклов:

цикл с предусловием;

цикл с постусловием; ‒ цикл со счетчиком.

  1. Графическое представление циклических алгоритмов

hello_html_m59504187.jpg

  1. Циклы с предусловием используются тогда, когда выполнение цикла связано с некоторым логическим условием. Оператор цикла с предусловием имеет две части: условие выполнения цикла и тело цикла. При выполнении оператора цикла определенная группа операторов выполняется до тех пор, пока определенное в операторе условие истинно. Если условие сразу ложно, то оператор не выполнится ни разу. 6 Общая форма записи следующая Пока (условие) нц серия команд кц

  1. на Паскале:

while <булево выражение> do

begin

группа операторов end;

  1. Операторные скобки ставят, чтобы отделить от остальной программы ту группу операторов, которую нужно повторить в цикле. Если в цикле нужно выполнить только один оператор, то операторные скобки не ставят.

  2. Циклы с постусловием используются тогда, когда выполнение цикла связано с некоторым логическим условием. Оператор цикла с предусловием имеет две части: тело цикла и условие окончания выполнения цикла. При выполнении оператора цикла определенная группа операторов выполняется до тех пор, пока определенное в операторе условие не изменится. Оператор выполняется хотя бы один раз.

  3. Общая форма записи на Паскале:

repeat серия команд until условие

  1. Цикл с параметром используется при заданном количестве повторений одних и тех же действий

  2. Общая форма записи в словесно-формульном виде и на Паскале, где

i – параметр цикла;

a – начальное значение цикла;

b – конечное значение цикла;

h – шаг изменения параметра.

Для i от а до b шаг h выполнить h = +1

Нц for i:= a to b do

Серия команд begin

кц серия команд

end;

h = -1 for i:= b downto a do begin

Cерия команд; end;



Задание

  1. Составить и записать алгоритм решения задачи в графическом и словесноформульном виде

  2. Написать программу на языке Паскаль

  3. Ввести программу и запустить еѐ на исполнение.

  4. Протестировать алгоритм с различными данными.

  5. Отладить программу (найти и исправить возможные ошибки).

  6. Проанализировать программу и сделать вывод.

Исходные данные:

2 3 N

Дано целое число N. Вычислить значение выражения 1  ... , результат

2! 3! N!

вывести как действительное число.

Решение:

1 N! = 1·2·3·…·N

Значение выражения будем рассчитывать поэтапно.

На первом шаге к значению суммы S добавим 1 hello_html_76b59bd7.pnghello_html_m3011cfd2.png

!

На втором hello_html_me85ef90.png

На третьем hello_html_m4b991872.png

N N

На N-ном

N! 12...N

В зависимости от заданного пользователем значения N количество шагов в алгоритме может быть разным, поэтому для определения шага добавим промежуточную переменную I, которая будет меняться от 1 до N

Так как к значению суммы на каждом шаге мы добавляем какое-то число, необходимо определить начальное значение, не влияющее на результат. Ясно, что это S = 0.

На каждом шаге считать факториал трудно, поэтому обратим внимание, что на любом этапе вычислений значение факториала отличается от предыдущего на число, равное значению шага, значит введем переменную для факториала: Znam = 1.

Получили общие формулы:

Znam ZnamI;

I

S S ; Znam

    1. Начало;

    2. Ввод (N);

    3. S=0;

    4. Znam=1;

    5. Для I = 1 до N выполнить

нц

Znam ZnamI;

I

S S ;

Znam

кц

    1. Вывод (S);

    2. Конец.

2 Программа на языке Паскаль:

program cikl; label m1; var I, N:integer; S, Znam:real; begin m1:

write(‘Введите целое положительное число ’); readln(N); if N<1 then begin

writeln(‘Число введено неправильно’); goto m1; end;

S:=0;

Znam:=1; For I:=1 to N do begin

Znam:=Znam*I; S:=S+I/Znam; end;

writeln(‘Результат = ’, S); end.

3 Программный код для запуска 4 Тестирование программы с различными данными:

hello_html_m1771687b.jpghello_html_m5021d810.jpghello_html_4bcec36a.jpg

  1. Программа выдает верный результат, но формат числа неудобен для восприятия, достаточно оставить три знака после запятой в выводе результата, в коде программы необходимо добавить формат числа:

writeln(‘Результат = ’, S:6:3);

hello_html_m6d24015b.jpghello_html_m6b8b9f9d.jpghello_html_7e1ab3c2.jpghello_html_m2ac61633.jpghello_html_m69c5302f.jpg

  1. Вывод: Программа, осуществляющая алгоритм, работает правильно, если пользователь неправильно ввел число, программа предлагает повторить ввод. Результат выводится в заданном формате.

Задания к практической работе.

    1. Даны действительные числа x, y. Вывести в порядке возрастания все целые числа, расположенные между х и у, а также количество этих чисел.

    2. Даны действительные числа x, y. Вывести в порядке убывания все целые числа, расположенные между х и у, а также количество этих чисел.

    3. Дано действительное число – цена 1 кг конфет. Вывести стоимость 1, 2 … 15 кг конфет.

    4. Дано действительное число – цена 1 кг конфет. Вывести стоимость 0,1; 0,2 … 1,2 кг конфет.

    5. Дано действительное число – цена 1 кг конфет. Вывести стоимость 0,5; 1; 1,5 … 10 кг конфет.

    6. Даны действительные числа x, y. Найти произведение всех целых чисел, расположенных между х и у, а также количество этих чисел.

    7. Даны действительные числа x, y. Найти сумму квадратов всех целых чисел, расположенных между х и у, а также количество этих чисел.

    8. Даны действительные числа x, y. Найти сумму кубов всех целых чисел, расположенных между х и у, а также количество этих чисел.

    9. Дано целое число N. Найти сумму N2 N12 N22 ...2N2.

    10. Дано целое число N. Найти произведение 1,11,21,3....(N множителей)

    11. Дано целое число N. Найти значение выражения 1,11,21,3....(N слагаемых, знаки чередуются)

    12. Дано целое число N. Найти квадрат этого числа, используя формулу приближенного вычисления N2 135...2N1, проверить результат, вычислив и записав рядом с приближенным значением

    13. Проверить истинность высказывания: «Среди трех данных целых чисел есть хотя бы одна пара совпадающих».

    14. Дано действительное число А и целое число N. Вывести все целые степени числа А от 1 до N.

    15. Дано действительное число А и целое число N. Найти сумму 1АА2 ...АN

    16. Дано действительное число А и целое число N. Найти значение выражения

1АА2 А3...1NАN

    1. Дано целое число N. Найти значение выражения 12!3!...N!, результат вывести как действительное число. (N! = 1·2·3·…·N – N факториал)

1 1 1

    1. Дано целое число N. Найти значение выражения 1  ..., результат

2! 3! N!

вывести как действительное число. (N! = 1·2·3·…·N – N факториал)

    1. Дано действительное число X и целое число N. Найти значение выражения

X2 X3 XN

1X   ... , результат вывести как действительное число. (N! = 1·2·3·…·N –

2! 3! N!

N факториал)

  1. Дано действительное число X и целое число N. Найти значение выражения

X3 X5 N X2N1

1  ...1 , результат вывести как действительное число. (N! =

3! 5! 2N 1!

1·2·3·…·N – N факториал)

  1. Дано действительное число Х и целое число N. Вывести N первых членов арифметической прогрессии и найти сумму ее первых членов, если первый член – Х, а разность 1,12

  2. Дано действительное число Х и целое число N. Вывести N первых членов арифметической прогрессии и найти сумму ее первых членов, если первый член Х, а

разность (– 2,2)

  1. Дано целое число N. Последовательность чисел Фибоначчи FK определяется следующим образом: F1 = 1; F2 = 1; FK = FK-2 + FK-1; K = 3; 4; … Вывести элементы от F1 до FN

  2. Дано действительное число Х и целое число N. Вывести N первых членов геометрической прогрессии и найти сумму ее первых членов, если первый член Х, а знаменатель 1,27

  3. Дано действительное число Х и целое число N. Вывести N первых членов геометрической прогрессии и найти сумму ее первых членов, если первый член Х, а знаменатель (– 2,73)

  4. Дано действительное число Х и целое число N. Вывести N первых членов геометрической прогрессии и найти сумму ее первых членов, если первый член Х, а знаменатель 0,31

  5. Дано действительное число Х и целое число N. Вывести N первых членов арифметической прогрессии и найти сумму ее N первых членов, если первый член Х, а разность (– 0,38)

  6. Дано действительное число Х и целое число N. Вывести N первых членов геометрической прогрессии и найти сумму ее первых членов, если первый член Х, а

знаменатель (– 0,38)

  1. Дано действительное число Х и целое число N. Вывести N первых членов арифметической прогрессии и найти сумму ее N первых членов, если первый член Х, а разность 4,98

  2. Дано действительное число Х и целое число N. Вывести N первых членов геометрической прогрессии и найти сумму ее первых членов, если первый член Х, а

знаменатель (– 8,38)



ПР 11 Обработка массива

Цель работы: Изучить структуру одномерного массива, научиться работать с одномерными массивами и сортировать элементы массива.

Содержание работы.

Основные понятия.

  1. Массив – это совокупность элементов, которые имеют одно и то же имя и тип. Элементы массива различаются по индексу. Имя общее, индекс оригинальный. Упорядоченность данных в массиве позволяет обращаться к любому элементу массива по его номеру (индексу), а однотипность данных позволяет использовать циклическую обработку всех элементов

  2. Массив описывается в разделе var оператором следующего вида:

var ИмяМассива: array [НИ .. ВИ] of Тип; где НИ (нижний индекс) ‒ целочисленный номер 1-

го элемента массива; .. ‒ оператор диапазона Паскаля; ВИ (верхний индекс) ‒ целочисленный номер последнего элемента; Тип ‒ любой из известных типов данных Паскаля. Каждый элемент массива будет рассматриваться как переменная соответствующего типа.

  1. Как правило, ввод, обработка и вывод массива осуществляются поэлементно, с использованием цикла с параметром. Простейший способ ввода ‒ ввод массива с клавиатуры

  2. Над массивами нельзя выполнять арифметические действия (вычитать, складывать и др.). Все действия выполняются поэлементно.

Задание

  1. Составить и записать алгоритм решения задачи в графическом и словесноформульном виде

  2. Написать программу на языке Паскаль

  3. Ввести программу и запустить еѐ на исполнение.

  4. Протестировать алгоритм с различными данными.

  5. Отладить программу (найти и исправить возможные ошибки).

  6. Проанализировать программу и сделать вывод.

Исходные данные:

Дан целочисленный массив размера N. Вывести все содержащиеся в данном массиве отрицательные числа в порядке убывания их индексов, а также их количество.

Решение:

  1. Алгоритм задачи:

а) т.к. выводить элементы массива будем с конца, то первым делом необходимо

ввести весь массив, для этого организуем цикл, в котором будет только ввод данных;

б) для вывода результата и подсчета отрицательных элементов организуем цикл с

параметром и с шагом – 1;

в) когда цикл закончит работу, выведем подсчитанное количество нужных элементов.

Получили алгоритм:

    1. Начало;

    2. Ввод (N);

    3. K=0;

    4. Для I = 1 до N выполнить Ввод (A[I]);

    5. Для I = N до 1 выполнить

Если A[I]<0 то

нц

Вывод (A[I]); K = K + 1; кц

    1. Вывод (K);

    2. Конец.

  1. Программа на языке Паскаль:

program massiv1; label m1; var I, N, K:integer;

A:array [1..100] of integer; begin m1:

write(‘Введите целое положительное двузначное число ’);

readln(N); if N>100 then begin

writeln(‘Число введено неправильно’); goto m1; end;

K:=0;

For I:=1 to N do begin

write(‘Введите ‘, I, ‘ элемент массива ’); readln(A[I]); end; for I:=N downto 1 do if A[I]<0 then begin

writeln(‘A (‘, I, ‘) = ’,A[I]); K:=K+1; end;

writeln(‘Количество отрицательных элементов = ’, K); end.

3 Программный код для запуска 4 Тестирование программы с различными данными:

hello_html_m6698dc0c.pnghello_html_215bfc3e.jpg

5 Программа выдает верные значения отрицательных элементов и правильно подсчитывает их количество, но Паскаль не работает с динамическими массивами, поэтому размер массива не должен превышать 100 элементов если пользователь ввел число, большее 100, программа предлагает повторить ввод.

Задания к практической работе.

  1. Дан целочисленный массив размера N. Вывести все содержащиеся в данном массиве четные числа в порядке возрастания их индексов, а также их количество.

  2. Дан целочисленный массив размера N. Вывести все содержащиеся в данном массиве нечетные числа в порядке убывания их индексов, а также их количество.

  3. Дан целочисленный массив размера N. Вывести вначале все содержащиеся в данном массиве четные числа в порядке возрастания их индексов, а затем все содержащиеся в данном массиве нечетные числа в порядке убывания их индексов.

  4. Дан целочисленный массив размера N. Вывести все содержащиеся в данном массиве числа, кратные 3 в порядке возрастания их индексов, а также их количество и сумму.

  5. Дан массив размера N. Вычислить среднее арифметическое элементов массива и вывести результат.

  6. Дан массив размера N. Вывести первый отрицательный элемент массива и его номер, а также сумму элементов данного массива.

  7. Дан массив размера N. Вывести максимальный элемент данного массива и его номер.

  8. Дан массив размера N. Вывести минимальный элемент данного массива и его номер.

  9. Дан массив размера N. Вывести второй положительный элемент массива и его номер.

  10. Дан массив размера N. Вывести второй отрицательный элемент массива и его номер.

  11. Дан массив размера N. Вывести второй положительный элемент массива и его номер.

  12. Дан массив размера N. Вывести второй четный элемент массива и его номер.

  13. Дан массив размера N. Вывести второй нечетный элемент массива и его номер.

  14. Дан массив размера N. Вывести последний четный элемент массива и его номер.

  15. Дан массив размера N. Вывести предпоследний четный элемент массива и его номер.

  16. Дан массив размера N. Вывести последний нечетный элемент массива и его номер.

  17. Дан массив размера N. Вывести предпоследний нечетный элемент массива и его номер.

  18. Дано целое число N. Сформировать и вывести целочисленный массив размера N, состоящий из степеней числа 2 от первой до N-ной

  19. Дано целое число N, а также действительные числа А и D. Сформировать и вывести целочисленный массив размера N, состоящий из членов арифметической прогрессии, первый член которой равен А, а разность D.

  20. Дано целое число N, а также действительные числа А и Q. Сформировать и вывести целочисленный массив размера N, состоящий из членов геометрической прогрессии, первый член которой равен А, а знаменатель Q.

  21. Дан массив размера N и два числа А и В (A

значения которых находятся между этими числами и их номера.

  1. Дан массив размера N и два числа А и В (A

  2. Дан массив размера N и два числа А и В (A

массива, кроме тех, которые находятся между этими числами.

  1. Дан массив размера N и два числа А и В (A

кроме тех, которые находятся между этими числами и их номера.

  1. Дан массив размера N. Вывести все двузначные элементы массива и их номера.

  2. Дан массив размера N. Вывести предпоследний положительный элемент массива и его номер.

  3. Дан массив размера N. Вывести предпоследний отрицательный элемент массива и его номер.

  4. Дан массив размера N. Вывести все однозначные элементы массива и их номера.

  5. Дан массив размера N. Вывести сумму всех однозначных элементов массива.

  6. Дано целое число N. Сформировать и вывести целочисленный массив размера N, состоящий из степеней числа 5 от первой до N-ной


ПР 12 Обработка строк

Цель работы: Изучить строковый тип string. Изучить стандартные функции работы со строками, научиться выполнять стандартные операции со строками.

Содержание работы.

Основные понятия.

1 Строка представляет собой особую форму одномерного массива символов, которая имеет существенное отличие. Массив символов имеет фиксированную длину (количество элементов), которая определяется при описании. Строка имеет две разновидности длины:

  • Общая длина строки, которая характеризует размер памяти, выделяемый строке при описании;

  • Текущая длина строки (всегда меньше или равна общей длине), которая показывает количество смысловых символов строки в каждый конкретный момент времени.

  1. Строка в Паскале – упорядоченная последовательность символов. Количество символов в строке называется ее длиной. Длина строки в Паскале может лежать в диапазоне от 0 до 255. Каждый символ строковой величины занимает 1 байт памяти и имеет числовой код в соответствии с таблицей кодов ASCII.

  2. Для описания строковых переменных в Паскале существует предопределенный тип string. В общем виде описание строковой переменной будет выглядеть следующим образом:

Var <имя_переменной>: string[<максимальная длина строки>]

  1. Операция слияния (сцепления, конкатенации) применяется для соединения нескольких строк в одну, обозначается знаком «+». Операция слияния применима для любых строковых выражений, как констант, так и переменных.

  2. Операции отношения позволяют сравнивать строки на отношение равенства (=), неравенства (<>), больше (>), меньше (<), больше или равно (>=), меньше или равно (<=). В результате сравнения двух строк получается логическое значение (true или false). Сравнение строк производится слева направо посимвольно до первого несовпадающего символа, большей считается та строка, в которой первый несовпадающий символ имеет больший код в таблице кодировки. Если строки имеют различную длину, но в общей части символы совпадают, считается, что короткая строка меньше. Строки равны, если они имеют равную длину и соответствующие символы совпадают.

  3. Стандартные функции для работы со строками в Паскале

  • Copy (S, poz, n) выделяет из строки S, начиная с позиции poz, подстроку из n символов. Здесь S – любое строковое выражение, poz, n – целочисленные выражения.

  • Concat (s1, s2,...,sn) выполняет слияние строк s1, s2,...,sn в одну строку. – Length(S) определяет текущую длину строкового выражения S. Результат – значение целого типа.

  • Pos(subS, S) определяет позицию первого вхождения подстроки subS в строку S. Результат – целое число, равное номеру позиции, где находится первый символ искомой подстроки. Если вхождение подстроки не обнаружено, то результат функции будет равен 0.

7 Стандартные процедуры для работы со строками в Паскале:

Delete (S, poz, n) удаляет из строки S, начиная с позиции poz, подстроку из n символов. Здесь S – строковая переменная (в данном случае нельзя записать никакое другое строковое выражение, кроме имени строковой переменной, т.к. только с именем переменной связана область памяти, куда будет помещен результат выполнения процедуры); poz, n – любые целочисленные выражения. – Insert(subS, S, poz) вставляет в строку S, начиная с позиции poz, подстроку subS. Здесь subS – любое строковое выражение, S – строковая переменная (именно ей будет присвоен результат выполнения процедуры), poz – целочисленное выражение.

8 Процедуры преобразования типов в Паскале:

  • Str(x, S) преобразует число x в строковый формат. Здесь x – любое числовое выражение, S – строковая переменная. В процедуре есть возможность задавать формат числа x. Например, str(x: 8: 3, S), где 8 – общее число знаков в числе x, а 3 – число знаков после запятой.

  • Val(S, x, kod) преобразует строку символов S в число x. Здесь S – строковое выражение, x – числовая переменная (именно туда будет помещен результат), kod – целочисленная переменная (типа integer), которая равна номеру позиции в строке S, начиная с которой произошла ошибка преобразования, если преобразование прошло без ошибок, то переменная kod равна 0.

Задание

  1. Составить и записать алгоритм решения задачи в графическом и словесно-формульном виде

  2. Написать программу на языке Паскаль

  3. Ввести программу и запустить еѐ на исполнение.

  4. Протестировать алгоритм с различными данными.

  5. Отладить программу (найти и исправить возможные ошибки).

  6. Проанализировать программу и сделать вывод.

Исходные данные:

Дана строка. Определить, сколько раз в нее входит группа букв ешь.

Решение:

  1. Алгоритм задачи:

а) для поиска первого вхождения сочетания «ешь» используем функцию

Pos, она покажет первый символ к;

б) дальше надо отрезать от строки символы с первого по к+1 и снова

воспользоваться указанной функцией;

в) выполнять эти действия, пока значение Pos не станет нулевым, но ко-

гда это произошло, N все равно увеличивается на 1, поэтому печатаем N – 1.

Получим алгоритм:

    1. Начало;

    2. Ввод (S);

    3. N=0;

    4. K=Pos(‘ешь’, S);

    5. Пока K <> 0 выполнять

нц

K=Pos(‘ешь’, S);

Delete (S, 1, K+1);

N=N+1;

кц

    1. Если N>0 то N=N+1; 7. Вывод (N-1);

8. Конец.

  1. Программа на языке Паскаль:

program stroka1;

var K, N:integer; S:string; begin writeln('Введите текст');

readln(S);

N:=0;

K:=Pos('ешь', S); while K<>0 do

begin

K:=Pos('ешь', S);

N:=N+1;

Delete (S, 1, K+1); end;

if N>0 then N:=N-1;

writeln('В тексте ешь встречается ', N, ' раз'); end.

3 Программный код для запуска 4 Тестирование программы с различными данными:

hello_html_6a10bc98.jpghello_html_m265024dd.jpghello_html_m6b5107d7.jpg

6 Программа выдает верное значение, если заданная комбинация букв присутствует в тексте и если не присутствует.

Задания к практической работе.

  1. Даны целые положительные числа n1 и n2 и строки S1 и S2. Получить из этих строк новую строку, содержащую первые n1 символов S1 и последние n2 символов строки S2.

  2. Даны целое положительное число n и строка S. Преобразовать строку S в строку длины n следующим образом: если длина S больше n, то отбросить первые символы, если меньше, то в начало добавить «.».

  3. Даны строки S1 и S2. Проверить, содержится ли S1 в строке S2.

  4. Даны строки S1 и S2. Удалить из строки S1 подстроку S2, если S2 не содержится в S1, вывести S1 без изменений

  5. Даны строки S1 и S2. Удалить из строки S1 первую подстроку S2, если S2 не содержится в S1, вывести S1 без изменений

  6. Даны строки S1 и S2. Удалить из строки S1 последнюю подстроку S2, если S2 не содержится в S1, вывести S1 без изменений

  7. Даны строки S1 и S2. Удалить из строки S1 все подстроки S2, если S2 не содержится в S1, вывести S1 без изменений

  8. Даны строки S, S1 и S2. Заменить в строке S последнюю подстроку S1 на

S2, если S1 не содержится в S, вывести S без изменений

  1. Даны строки S, S1 и S2. Заменить в строке S первую подстроку S1 на S2, если S1 не содержится в S, вывести S без изменений 10 Даны строки S, S1 и S2. Заменить в строке S все подстроки S1 на S2, если S1 не содержится в S, вывести S без изменений

  1. Дано полное имя файла, т.е. путь к файлу, имя и расширение. Выделить из строки только имя файла без расширения.

  2. Дано полное имя файла, т.е. путь к файлу, имя и расширение. Выделить из строки только расширение файла без точки.

  3. Дано полное имя файла, т.е. путь к файлу, имя и расширение. Выделить из строки только имя первого каталога без символа \.

  4. Дано полное имя файла, т.е. путь к файлу, имя и расширение. Выделить из строки только имя последнего каталога без символа \.

  5. Дана строка, содержащая круглые скобки. Выдать сообщение, правильно ли расставлены скобки (количество открывающихся соответствует количеству закрывающихся)

  6. Строка содержит одно слово. Проверить, будет ли оно читаться одинаково слева направо и наоборот.

  7. В строке заменить все пробелы на «_», посчитать количество замененных символов

  8. В строке заменить все пробелы на «*»,посчитать количество замененных символов

  1. Дана строка. Определить, сколько в ней «,»

  2. Дана строка. Определить, сколько в ней «;»

  3. Удалить часть символьной строки в скобках (вместе со скобками)

  4. Удалить часть символьной строки в кавычках (вместе с кавычками)

  5. Дана строка, содержащая кавычки. Выдать сообщение, правильно ли расставлены кавычки (количество открывающихся соответствует количеству закрывающихся)

  6. Дана строка. Найти количество слов, начинающихся с буквы А

  7. Дана строка. Найти количество слов, начинающихся с буквы А

  8. Дана строка. Заменить первую букву слов, начинающихся с буквы А, на малую букву

  9. Дана строка. Заменить последнюю букву слов, заканчивающихся на е, на большую букву

  10. Дана строка. Найти количество букв к.

  11. Дана строка. Определить, сколько раз в нее входит группа букв ель

Дана строка. Определить, сколько раз в нее входит группа букв ого

ПР 13 Работа в издательской системе и программе Publisher

1. Цель работы

Целью работы является изучение настольной издательской системы MS Publisher и создание собственной компьютерной публикации.

2. Краткие теоретические сведения

Настольная издательская система (НИС) — комплект оборудования для подготовки оригинал-макета издания, готового для передачи в типографию.

Программа Microsoft Publisher представляет собой настольную издательскую систему, которая позволяет создавать профессиональные публикации и готовить их к печати. Программа позволяет быстро и качественно создавать пользователю визитные карточки, рекламные буклеты, пригласительные билеты, поздравительные открытки и др., применяя к данным публикациям собственный дизайн или используя готовые шаблоны.

Для запуска программы используются стандартные приемы запуска программ из пакета MS Office: нажать кнопку Пуск на панели задач Windows, выбрать Все Программы – MicrosoftOffice – Publisher. Интерфейс Publisher 2013 показан на рисунке 1.

hello_html_538f4b2e.jpg

Рис. 1. Главное окно Publisher

Для создания новой пустой публикации выберем в главном окне «Пустая А4 (книжная)» или «Пустая А4 (альбомная)», т.е. формат публикации А4 и ориентация в зависимости от выбора.

1.1. Использование ленты

Верхнюю часть окна публикации занимает широкая полоса, называемая лентой. На каждой ее вкладке имеются различные кнопки и команды, объединенные в группы. При открытии публикации в Publisher 2013 на вкладке Главная отображаются наиболее часто используемые задачи и команды (рис. 2).


hello_html_m2e47586b.jpg

Рис. 2. Лента Publisher

Чтобы увеличить свободное место на экране, можно скрыть ленту. Для этого щелкните небольшую стрелку в ее правой части. Чтобы снова отобразить ленту, щелкните ярлычок любой вкладки, а затем значок с изображением булавки, который появится вместо стрелки (рис. 3).


hello_html_14c5b13b.jpg

Рис. 3. Отображение и скрытие ленты

1.2. Создание публикации на основе шаблона

Для создания публикаций можно использовать визуальные шаблоны из коллекции, которая отображается в главном окне Publisher (рис. 4). Выберите пустую публикацию или понравившийся шаблон.

hello_html_65f0771e.jpg

Рис. 4. Шаблоны Publisher

В ходе работы в Publisher 2013 можно в любой момент снова открыть коллекцию шаблонов, выбрав на вкладке Файл команду Создать.

a. Основные действия в Publisher Основные действия которые необходимы при создании публикаций в Publisher 2013, представлены в таблице 1.

Таблица 1 – Основные действия

Действие


Вклад

ка

Группы


Открытие, создание, сохранение, экспорт,


Файл


Представлени

е

Backstage(выб ерите команду в области слева)

печать публикации и предоставление


общего доступа к ней










Форматирование по образцу, выбор и изменение шрифтов, форматирование абзацев, выравнивание


Главная


Группы Буфе р обмена, Абза ц, Шрифт и У порядочить

Вставка надписей, рисунков, таблиц, фигур


Вставка


Группы Иллю страции, Таб лицы и Текст


Изменение шаблонов, полей, ориентации

Макет страницы

Группы Темы

, Варианты и

Фоны

или размера страницы, настройка

направляющих разметки, применение

схем, поиск главной страницы






Проверка орфографии, добавление


Рецензир ие

ован

Группы Шабл он, Параметр ы страницы, М акет, Схемы и Фон страницы

примечаний и ответ на них


Слияние почты и слияние с электронной почтой



Рассылки

Группы Нача ло работы, Сост авление документа и вставка полей, Просм отр результатов и Завершение


Проверка орфографии, поиск в Интернете, перевод текста, выбор языка


Рецензирован


Группы Прав описание и Я зык

ие


Выбор обычного режима просмотра, режима главной страницы или режима макета, отображение направляющих и линеек, использование диспетчера графики

Вид


Группы Режи мы, Макет и Показ

2.5. Добавление рисунков

В Publisher 2013 можно легко вставлять рисунки из любого источника: с компьютера, из коллекции картинок Office.com или с другого веб-сайта. Кроме того, если документ опубликован в SharePoint или Office 365, другие пользователи могут просматривать его и добавлять примечания в веббраузере, даже если приложение Publisher у них не установлено.


hello_html_40d9c399.jpg

Рис. 5. Вставка рисунка


При вставке сразу нескольких рисунков они добавляются во вспомогательную область Publisher 2013 столбиком (рис. 6). Можно перетаскивать рисунки из вспомогательной области на страницу публикации и обратно либо заменять рисунки другими, если они не подходят.


hello_html_m272b9b9a.jpg

Рис. 6. Вставка нескольких рисунков

Можно легко заменить рисунок на макете другим независимо от того, располагаются ли они оба на одной странице или один из них находится во вспомогательной области. Выделите первый рисунок, а затем перетащите появившийся значок с изображением гор на второй. Когда вокруг рисунка появится розовая рамка выделения, отпустите кнопку мыши.


b. Добавление эффектов для рисунка

В Publisher 2013 доступно несколько новых эффектов для рисунков. Можно использовать тени, свечение, сглаживание, отражение, рельеф и объемное вращение. Чтобы применить нужный эффект, выделите рисунок, а затем на вкладке Работа с рисункамиФормат выберите пункт Эффекты для рисунка.


c. Добавление текстовых эффектов

Новые текстовые эффекты в Publisher помогают сделать публикации более привлекательными. К тексту можно применить тени, свечение, отражение и рельеф. Чтобы применить нужный эффект, выделите текст, а затем на вкладке Работа с надписямиФормат выберите пункт Текстовые эффекты. Пример публикации показан на рисунке 7.


d. Использование рисунков в качестве фона страниц

Используя рисунки в качестве фона, можно сделать презентации более привлекательными. Щелкните рисунок правой кнопкой мыши и выберите команду Применить к фону, а затем — пункт Заливка, чтобы рисунок заполнил всю страницу, или пункт Замостить, чтобы заполнить фон несколькими копиями рисунка.

hello_html_m4e67b019.jpg

Рис. 7. Пример публикации

e. Печать в фотоцентре

Благодаря встроенным в Publisher 2013 функциям упаковки печатать фотографии через Интернет стало еще проще. Теперь можно сохранять публикации специально для печати фотографий (рис. 8). При этом каждая страница публикации экспортируется в виде файла JPEG, который затем можно отправить на веб-сайт фотоцентра для печати.

hello_html_m10323507.jpg

Рис. 8. Экспорт публикации


4. Задание для лабораторной работы

Изучить возможности Publisher 2013 и создать собственную публикацию, согласно варианту. Вариант задания по списку группы.

5. Методика выполнения задания

  1. Изучить теоретические сведения.

  2. Создать пустой проект: формат А4 и ориентация книжная.

  3. Добавить фотографию университета и надпись «Уфимский государственный авиационный технический университет».

  4. Применить к рисунку и тексту эффекты.

  5. Сохранить публикацию.

  6. Согласно варианту задания из таблицы 2, создать публикацию для праздника из 2 страниц с рисунками и текстами. К рисункам и текстам применить эффекты. Первая страница: картинка + название праздника.

Вторая страница: описание праздника с картинками.

  1. На второй странице добавить календарь с указанием дня праздника.

  2. На первой странице добавить информацию о создателе публикации.

  3. Продемонстрировать результаты выполнения работы.

Таблица 2 – Варианты заданий

Вариант

Праздник

1

1 сентября – День знаний

2

4 ноября – День народного единства

3

1 января – Новый год

4

14 февраля – День святого Валентина

5

8 марта – международный женский день

6

23 февраля – День защитника отечества

7

1 июня – международный день защиты детей

8

7 января – рождество Христово

9

1 мая – праздник весны и труда

10

9 мая – день Победы

11

12 июня – День России

12

11 октября – день Республики Башкортостан

13

5 мая – день образование колледжа

14

8 февраля – день российской науки

15

13 сентября – день программиста

6. Требования к содержанию и оформлению отчета Отчет по лабораторной работе должен содержать: а) название и цель работы;

б) задание;

в) описание хода выполнения работы;

г) выводы по работе;

д) ответы на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы 1. Что такое НИС?

  1. Для чего нужен Publisher?

  2. Где в Publisher отображаются наиболее часто используемые задачи и команды?

  3. Как можно добавить рисунок в Publisher?

  4. В каком формате сохраняются публикации?


6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;

6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки











ПР 22


Использование графики в профессиональной деятельности


          1. Восстановление старой фотографии




ПР 14 Ввод и редактирование текста, таблицы

Создание приказов.


Различают приказы по личному сооставу и приказы по основной деятельности. Общая форма приказа по ГОСТу следующая:


Наименование предприятия

ПРИКАЗ

(Дата) №_________

Заголовок к тексту (не более 2 строк)


ТЕКСТ: Констатирующая часть


ПРИКАЗЫВАЮ:


Распорядительная часть (кому, что делать и в какой срок)


Должность подпись И.О. Фамилия

Визы

Проект приказа внес

Должность. И.О. Фамилия


Как видно из образца, приказ содержит констатирующую ( на основании чего, в связи с чем издан приказ) и распорядительную (суть приказа) части.

При создании шаблона для соблюдения правил размещения реквизитов удобно использовать таблицу. Таблица может использоваться как универсальная форма на этапе создания и редактирования документа. При сохранении документа и, тем более, при его печати границы таблицы делаются невидимыми, в окончательном документе их нет.

Рассчитать размер таблицы довольно просто. В заголовочной части, как правило, текст делится на два столбца, поэтому число столбцов в таблице лучше взять равным два. Чтобы определить количество строк вспомогательной таблице, надо посчитать количество реквизитов по вертикали документа и удвоить это количество, заложив в форму пустые разделительные строки между реквизитами. Например, в приведенном образце приказа по вертикали 10 элементов. С учетом пустых строк смело можно задать таблицу в 2 столбца по 20 строк. Если вы ошиблись, то строки легко удалить (Таблица ► Удалить ► Строки) или вставить (Таблица ► Добавить ► Строки выше(ниже)).

Наиболее удачным шрифтом для приказов считается Times New Roman размер 14. При таких параметрах шрифта в строке помещается около 65 символов, что соответствует печати на пишущей машинке. Далее приведены примеры текста приказов, которые следует оформить. При оформлении надо самостоятельно составить заголовок к тексту (если он нужен), а также выделить из общего текста констатирующую и распорядительную части приказа.

Приказ о приеме на работу.

Принять на работу Леонову Тамару Игнатьевну на должность бухгалтера-экономиста с окладом 4500 руб.

Приказ о переводе

Перевести Иваненко Игоря Сергеевича, с его согласия, с должности менеджера отдела реализации на должность старшего менеджера в отдел маркетинга с окладом 5000 руб.

Приказ об увольнении

Уволить Гурова Петра Антоновича, начальника бюро реализации, по собственному желанию в связи с уходом на пенсию по старости, ст. 31 КзоТ РФ.

Приказ о графике работы в праздничные дни

Начальнику охраны Медведеву В.П. обеспечить опечатывание и охрану производственных помещений в праздничные дни с 31.12.2000 г. по 3.01.2001 г.

Директору по персоналу Бортниковой А.А. обеспечить дежурство на телефоне главного офиса МНТ для обеспечения оперативного решения возникающих вопросов.

Гл. бухгалтеру Ивановой И.П. изыскать средства для оплаты дежурств в праздничные дни в двойном размере. О решении сообщить.

Приказ о подготовке к ежегодному семинару

Директору по маркетингу Андреевой Е.Ф. не позднее 15.03.2001 представить тезисы докладов ведущих специалистов-маркетологов по зарубежному рынку.

Секретарю приемной Генерального директора Герасимовой Л.С. подготовить план организационных мероприятий по проведению семинара.

Главному бухгалтеру Ивановой И.П. составить смету расходов по организации работы научных секций и проведению заключительного банкета.

Приказ о добавлении новой должности в штатное расписание

Директору по персоналу Бортниковой А.А. подготовить проект изменения штатного расписания для обеспечения рекламной деятельности МНТ.


Задание 1. Оформление приказов по основной деятельности.

Технология работы.

  1. Создайте шаблон приказа по основной деятельности, пользуясь следующим образцом:


создайте новый документ: Файл ► Создать ► в окне вкладки Общие выбрать Новый документ ► установить переключатель Создать на Шаблон ► нажать ОК;

при помощи меню Таблица откройте в документе таблицу 20 х 2 (2 столба, 20 строк);

разделите ячейки таблицы по приведенному образцу: выделить ячейку Таблица ► разбить ячейки;

объедите ячейки таблицы по образцу: выделить группу ► Таблица ► Объединить ячейки;

заполните таблицу по образцу.

  1. Сохраните документ в виде шаблона в папке Шаблоны под именем Приказ_ОД: Файл ► Сохранить как… выбрать тип файла Шаблон документа ► нажать ОК.

  2. Создайте приказ по основной деятельности на бланке приказа, пользуясь следующим образцом:


Начальнику охраны Медведеву В.П. обеспечить опечатывание и охрану производственных помещений в праздничные дни с 31.12.2000 г. по 03.01.2001 г.

Директору по персоналу Бортниковой А.А. обеспечить дежурство на телефоне главного офиса ЗАО МНТ для обеспечения оперативного решения возникающих вопросов.

Главному бухгалтеру Ивановой И.П. изыскать средства для оплаты дежурств в праздничные дни в двойнрм размере. О решении сообщить.



Генеральный директор ЗАО МНТ

Подпись

А.В. Соколов




Визы






Проект приказа внес:



Зам. директора по общим вопросам


А.Г. Елисеев

  • выберите команду создания нового документа Файл ► Создать;

  • на вкладке Общие выберите шаблон Приказ_ОД;

  • установите переключатель Создать на Документ ► нажмите ОК;

  • в появившийся бланк на предназначенное для даты место вставьте дату создания документа: Вставка ► Дата и время ► выбрать формат даты ► нажать ОК;

  • поочередно выделяйте название реквизитов и заменяйте их конкретным содержание для приказа;

  • перед заполнением констатирующей части установите нумерацию пунктов приказа: Формат ► Список ► вкладка Нумерованный ► выбрать вид нумерации ► ОК;

  • уберите сетку таблицы одним из способов, например: Таблица ► Свойства таблицы ► щелкнуть на кнопке Границы и заливка ► на вкладке Границы выбрать тип Нет (границ).


  1. Сохраните приказ, как документ в папке МНТ ► Внутренние ► Основная деятельность ► Оразцы приказов, дав файлу условленную спецификацию, например «ПОД».



выбор формата даты


  1. Оформите выписку из приказа на основе представленного ниже образца.


  • откройте файл с текстом приказа, из которого делается выписка: Файл ► Открыть ► выбрать папку Внутренние, выбрать соответствующий файл;

  • исправить файл;

  • сохранить файл в папке МНТ ► Внутренние ► Основная деятельность ► Образцы приказов под условным именем, например «ВЫП_П» (выписка из приказа);

  • распечатайте выписку для исполнителя.


Задание 2. Оформление приказов по личному составу.

Технология работы.

  1. Создайте бланк приказа по личному составу, используя следующий образец.




Подпись работника

Дата



  • создайте новый шаблон;

  • вставьте таблицу 2 х16;

  • заполните таблицу по образцу;

  • реквизиты «Наименование предприятия» и «Заголовок документа» выровняйте с помощью кнопки По центру;

  • реквизит «номер приказа» выровняйте кнопкой По правому краю.

  1. Сохраните файл как шаблон под названием Приказ_ЛС.

  2. Оформите приказ по личному составу на бланке Приказ_ЛС, используя как образец следующий документ.


создайте новый документ на базе шаблона Приказ_ЛС: Файл ►Создать►на вкладке Общие выбрать шаблон Приказ_ЛС ► установить переключатель Создать на Документ ► нажать ОК;

следуя алгоритму, описанному в предыдущем задании, оформите приказ по личному составу по приведенному образцу;

удалите сетку таблицу.


6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 25 мин.;

оформление и сдача 3 мин.;

6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У4. Создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения

Знать основные функции программы Word

Создание распорядительных и организационных документов средствами редактора

– работа выполнено 91-100 % заданий

– выполнено 80 - 90% заданий

– выполнено 70- 79 % заданий

2 б – выполнено менее 70 % заданий



Создание таблиц в текстовом редакторе


  1. На первой строке наберите текст Дипломники

  2. В четвертой строк е вставьте таблицу:


Для этого:

  • в меню Таблица выбрать Добавить, Таблица, указать 4 столбца и 4 строки, Ок.

  • Выделить в четвертом столбце 2,3,4 строки, в меню Таблица, Разбить ячейки , 2 столбца, 3 строки, Ок, снять выделение.

  • Выделить в первом столбце 1,2 строки, в меню Таблица, Объединить ячейки, Ок, снять выделение.

  • Аналогично объединить по две строки во втором и третьем столбцах.

  • Внести текст по образцу.

  • Выделить первую и вторую строки таблицы, в меню Таблица, Авто подбор, По содержимому, на панели инструментов нажмите кнопку выравнивания по центру, в меню Таблица, Свойства таблицы, Ячейка, выравнивание по центру, снять выделение.

  • Выделите всю таблицу, вызовите в меню Вид, Панель инструментов, Таблицы и границы, выбрать двойную рамку синего цвета и одинарную сетку черного цвета, Ок, снять выделение.

  • Выделите первую строку таблицы, на панели инструментов выберите красный цвет шрифта, в меню Таблица, Свойства таблицы, Границы и заливка, Заливка, выбрать голубой цвет, Ок, снять выделение.

  • Сохраните под именем Tab1 на дискете.


  1. Самостоятельно сделайте еще две таблицы:



6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;


6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У4. Создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения

Уметь создавать таблицы

– работа выполнено 91-100 % заданий

– выполнено 80 - 90% заданий

– выполнено 70- 79 % заданий

2 б – выполнено менее 70 % заданий


ПЗ 15 Математические тексты и техническая графика


Выполнив данную практическую работу, вы научитесь:

  • Использовать встроенный в текстовый процессор Word редактор формул Microsoft Equation 3.0., набор математических формул.

  • Размещать на панели инструментов дополнительной кнопки.

Упражнение: Создать карточку с заданием по математике по теме: «Системы неравенств с одной переменной».

hello_html_2e2642af.jpg

  1. Запустите Редактор формул. Для этого выполните команду главного меню: Вставка-Объект..., выберите тип объекта Microsoft Equation 3.0. Аналогично тому, как мы работали с WordArt, вы увидите новую строку меню, панель инструментов и место, зарезервированное под формулу с мигающим курсором.

hello_html_m281b2949.jpg

  1. Просмотрите панель инструментов и создайте формулу. Главное, определить последовательность набора формулы. Панель инструментов работает таким образом, что включение одной кнопки активизирует целую группу близких по тематике кнопок. Для создания предложенной формулы, выполните следующие действия:

hello_html_m7ab4a840.jpg


  • Активизируйте кнопку, отвечающую за ввод скобок hello_html_d637cfd.jpgи выберите фигурную скобку.

  • Наберите первое неравенство системы. Все числа, переменные и знаки введите с клавиатуры. Средствами Редактора формул воспользуйтесь только для набора дроби.

  • Для набора дроби активизируйте кнопку, отвечающую за ввод дроби hello_html_17e6dc2c.jpgи выберите соответствующий тип дроби.

  • Перемещаться между числителем и знаменателем можно при помощи клавиш управления курсором клавиатуры или щелчком мыши устанавливать текстовый курсор в нужное место.

  • Для набора знака умножения воспользуйтесь кнопкой hello_html_m4a0141e1.jpg

  • После того, как дробь набрана, переместите курсор вправо кнопками управления курсором или щелкните мышью правее дроби (курсор изменит свой размер) и продолжите набор неравенства.

  • Когда первое неравенство будет набрано, нажмите клавишу Enter для того, чтобы перейти ко второй строке внутри фигурных скобок.

  • Аналогично наберите второе неравенство.

  • Если и текст задания вы хотите набрать, находясь в Редакторе формул, то выберите команду горизонтального меню Редактора формул: Стиль-Текст, так как стиль математический не допускает пробелов между символами.

Возврат в документ происходит щелчком мышью вне окна Microsoft Equation.

Для редактирования формулы (если после вставки в документ необходимо внести изменения в набранную формулу) используется двойной щелчок мыши. В данном случае можно безбоязненно входить в режим редактирования, так как в случае увеличения размера формулы, увеличится и место, отведенное под нее.

Если вы собираетесь часто пользоваться Редактором формул, то процедура запуска оказывается довольно длительной и неудобной. Можно запустить Редактор формул через пиктограмму. Чтобы "вытащить" пиктограмму на панель инструментов нужно выполнить команду Сервис-Настройка…, на вкладке Команды выбрать категорию Вставка. Остается поместить нужный значок на панель инструментов, взяв кнопку hello_html_m30957790.jpgи переместив ее в необходимое место. Таким же образом можно вытаскивать и другие удобные кнопки.hello_html_m59373aab.jpg

Упражнение: Наберите формулы сложения и вычитания аргументов. Для ввода символов α и β воспользуйтесь кнопкой на панели инструментов hello_html_2491766b.jpgредактора формул.

hello_html_m61f2d5db.jpg

Задания для самостоятельной работы.


  1. a) , b) , c) .d)


  1. a), b) , c) .



  1. .


  2. .


Запустите WORD и введите следующий текст:

Информационная технология – совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов, повышения их надежности и оперативности.

  1. После этого абзаца добавьте картинку, выбрав ее, например, из Клип-галереи (команды Вставка - Рисунок – Картинки) или из автофигур.

  2. Далее с помощью команды Таблица - Добавить таблицу вставьте следующую таблицу:

 

п/п

Наименование

Определение

1

Технологическая цепочка

Определяет технологические процессы проектирования и обработки данных ЭИС.

2

Информационные ресурсы

Совокупность данных, представляющих ценность для предприятия и выступающих в качестве материальных ресурсов.

Для определения границ таблицы используются команды Таблица - Границы или Формат - Границы и заливка.

3. Отступите несколько абзацев и введите следующий текст:

Совокупность методов и производственных процессов определяет принципы, приемы, методы и мероприятия, регламентирующие проектирование и использование программно-технических средств для обработки данных в предметной области.

3. Отступите еще один абзац и введите слова:

К началу страницы.

4. Задайте фон страницы – по своему усмотрению. Для этого воспользуйтесь командами Формат - Фон.

5. В начале документа добавьте бегущую строку с текстом "Информационные технологии". Для этого включите панель инструментов Web-компоненты (меню Вид - Панели инструментов - Web-компоненты). На панели Web-компоненты включите кнопку Бегущая строка. В открывшемся окне введите текст бегущей строки, выберите способ и направление движения, цвет фона бегущей строки (рис.).

hello_html_m3b89f01a.png


Рис. Вид окна Бегущая строка

6. Отформатируйте документ и сохраните его в формате HTML с помощью команды Файл - Сохранить как Web-страницу с именем ИТ в своей индивидуальной папке. Этот документ будем считать главной страницей (рис.). Закройте документ ИТ.


hello_html_4ac0a6c7.png

7. Создайте новый документ WORD (Файл - Создать) и ведите следующий текст:

Технические средства включают:

  • компьютер;

  • ·устройства ввода/вывода;

  • оргтехнику;

  • линии связи;

  • оборудование сетей.

Программные средства состоят из системного (общего) и прикладного программного обеспечения и документации к ним.

8. Отступите один абзац и введите следующий текст:

На главную страницу

9. Задайте фон страницы с помощью команд Формат - Фон. Отформатируйте документ. Сохраните документ в формате HTML с помощью команды Файл - Сохранить как Web-страницу с именем ПТС в своей индивидуальной папке. Закройте документ ПТС. Этот документ будем считать Страницей 1.

hello_html_m68dd3c54.png

Рис. Окно документа ПТС

10. Создайте новый документ WORD и введите следующий текст:

Технологическая цепочка определяет технологические процессы проектирования и обработки данных ЭИС.

11. Отступите один абзац и введите следующий текст:

На главную страницу

12. Задайте фон страницы. Отформатируйте и сохраните документ в формате HTML с помощью команды Файл - Сохранить как Web-страницу с именем ТЦ в своей индивидуальной папке. Закройте документ ТЦ. Этот документ будем считать Страницей 2.

hello_html_m3e784fff.png

Рис. Окно документа ТЦ

13. Создайте новый документ WORD и введите следующий текст:

Информационные ресурсы – совокупность данных, представляющих ценность для предприятия и выступающих в качестве материальных ресурсов.

14. Отступите один абзац и введите следующий текст:

На главную страницу

15. Задайте фон страницы. Отформатируйте и сохраните документ в формате HTML с помощью команды Файл - Сохранить как Web-страницу с именем ИР в своей индивидуальной папке. Закройте документ ИР. Этот документ будем считать Страницей 3.

hello_html_m72eb4c1.png

Рис. Окно документа ИР

Редактирование Web-документов и создание гиперссылок

16. Откройте документ ИТ в своей индивидуальной папке. Web-документ откроется в окне Internet Explorer для просмотра. Для редактирования Web-документа нажмите кнопку Править в Microsoft Office Word.

17. Создайте в документе ИТ следующие гиперссылки:

  • внутреннюю гиперссылку для слов совокупность методов, производственных процессов для перехода на второй абзац текста внутри страницы.

  • внешнюю гиперссылку для слов программно-технических для перехода на документ ПТС. И ссылку для слов На главную страницу из документа ПТС обратно на документ ИТ.

  • внешнюю Гиперссылку для слов технологическая цепочка для перехода на документ ТЦ. И ссылку для слов На главную страницу из документа ТЦ обратно на документ ИТ.

  • внешнюю гиперссылку для слов информационные ресурсы для перехода на документ ИР. И ссылку для слов На главную страницу из документа ИР обратно на документ ИТ.

Схема ссылок представлена на рисунке

 

hello_html_m113c3990.png

 Рис.1. Схема ссылок

Схема внутренних гиперссылок представлена на рисунке .

hello_html_2860efda.png

Рис. Схема внутренних гиперссылок

Технология создания внутренних гиперссылок

Ссылка внутри странички подразумевает перескакивание с одного слова на другое. Этот прием применяется тогда, когда документ велик по объему, его оглавление находится вверху, или нужно быстро перейти от одного абзаца на другой, минуя промежуточные. Таким образом, вам надо иметь как минимум два слова, одно из которых будет ссылкой (слово, с которого идет переход), другое будет закладкой (слово, на которое будет сделан переход).

1). Выделите слово - "закладку" (на которое будем перемещаться) - Совокупность методов и производственных процессов в предпоследнем абзаце документа ИТ. Выполните команду Вставка - Закладка. В диалоговом окне дайте имя закладке, например, Метод и нажмите кнопку Добавить (рис. ).

hello_html_78a6de1b.png

Рис. Диалоговое окно Закладка

2). Выделите слово - "ссылку" (от которого произойдет переход) совокупность методов, производственных процессов в первом абзаце документа ИТ, выполните команду линкования Вставка - Гиперссылка. В диалоговом окне "Добавить гиперссылку" нажмите кнопку Закладка, в окне Выбор места в документе выберите закладку Метод и ОК.

Теперь слово - "ссылка" стало настоящей ссылкой - оно изменило цвет и стало подчеркнутым. При нажатии на него, вы сразу попадете на слово, которое сделали закладкой. Нужно отметить, что, как и ссылками, закладками могут быть и картинки, и абзацы, и вообще любые элементы странички, которые могут быть выделены.

Аналогичным образом выполните гиперссылку в обратном направлении, от слов К началу страницы к словам Информационная технология в начале документа.

1). Выделите слово - "закладку" (на которое будем перемещаться) - Информационная технология в первом абзаце. Выполните команду Вставка - Закладка. В диалоговом окне дайте имя закладке, например, Начало и нажмите кнопку Добавить.

2). Выделите слово - "ссылку" (от которого произойдет переход) - К началу страницы, выполните команду Вставка - Гиперссылка. В диалоговом окне "Добавить гиперссылку" нажмите кнопку Закладка, в окне Выбор места в документе выберите закладку Начало и ОК.

Технология создания внешних гиперссылок

1). В документе ИТ выделите слова программно-технических средств и вызовите команду создания ссылки в меню Вставка - Гиперссылка. В диалоговом окне "Добавить гиперссылку" в поле "Связь с файлом URL" щелкните на кнопке Обзор и в диалоговом окне "Связь с файлом" выберите файл ПТС и ОК.

Слова программно-технических средств, которое вы связали с файлом гиперссылкой, изменит свой цвет и станет подчеркнутым, т.е. является ссылкой.

2). В документе ПТС выделите слова На главную страницу и вызовите команду создания ссылки в меню Вставка - Гиперссылка. В диалоговом окне "Добавить гиперссылку" в поле "Связь с файлом URL" щелкните на кнопке Обзор и в диалоговом окне "Связь с файлом" выберите файл ИТ и ОК.

Аналогичным образом выполните гиперссылки на другие страницы от стальных выделенных слов. И обратные гиперссылки от слов На главную страницу с других страниц на главную страницу.

18. Сохраните документы с гиперссылками и закройте все документы.

Просмотр Web-документов с помощью Internet Explorer

Просмотреть документ с помощью Internet Explorer можно разными способами.

Один из способов: Запустите Internet Explorer. Откройте файл ИТ с помощью команды Файл - Открыть.

Другой способ – дважды щелкнуть мышкой на файле и запустить его. Internet Explorer запустится сам.

19. Используя гиперссылки, просмотрите документы.

Создание HTML-документа на основе фреймов с помощью тегов

Создадим HTML-документ, состоящий из двух окон, одно окно будет содержать Меню, в другом окне будут просматриваться созданные страницы.

20. Создайте новый документ WORD (меню Файл - Создать).

21. Введите заголовок Меню. Отступите несколько абзацев и ведите абзацы:

Главная страница.

Программно-технические средства.

Технологическая цепочка.

Информационные ресурсы.

22. Отформатируйте документ и сохраните документ в формате HTML с помощью команды Файл - Сохранить как Web-страницу с именем Меню в индивидуальной папке.

23. Создайте следующие внешние гиперссылки:

От слов "Главная страница" для перехода на файл ИТ;

От слов "Программно-технические средства" для перехода на файл ПТС.

От слов "Технологическая цепочка" для перехода на файл ТЦ.

От слов "Информационные ресурсы" для перехода на файл ИР.

24. Задайте фон страницы командами Формат - Фон.

25. Сохраните изменения и закройте файл Меню.

26. Откройте файл Меню с помощью Internet Explorer. В Internet Explorer откройте документ на языке HTML, для этого воспользуйтесь командами Вид - Просмотр HTML-кода.

27. Найдите в документе на языке HTML строку, содержащие теги гиперссылок:

и добавьте следующий код Target = "Osnova".

В результате должно получиться:

<A HREF="ИТ.htm" Target = "Osnova">

28. Сохраните изменения в файле Меню с помощью команд Файл - Сохранить.

29. Откройте программу "Блокнот".

30. Введите следующий текст:

Пример

Меню.htm>

ИТ.HTM Name = "Osnova">


Краткие пояснения:

…. - тип документа, начало и конец файла.

Пример - задание заголовка документа.

…….. - задание документа с окнами.

- задание ширины окон.

- задание содержания первого окна, и задание параметров первого окна.

- задание содержания второго окна, и задание параметров второго окна.

31. Сохраните документ в формате HTML в индивидуальной папке. Для этого выберите команды Файл - Сохранить как. В поле Имя файла введите имя Index.htm. В поле Тип файла выберите Все файлы. Закройте документ Index.htm.

32. Просмотрите документ Index.htm с помощью Internet Explorer.

Индивидуальное задание

Спроектируйте гипертекстовый документ, преобразовав текст задания вашего варианта из линейной формы в гипертекстовую (сетевую) и постройте графическую модель (схему ссылок) (см. рис. 1 упражнения). Для этого:

  • Разделите текст на страницы;

  • Каждой странице присвойте имя файла;

  • Выделите ключевые слова связи страниц;

Предусмотрите в каждой странице ключевое слово возврата на главную страницу.

Создайте HTML документы средствами Word.

Оформите каждый документ в соответствии с его содержанием и целью работы.

Создайте ссылки между главной страницей и остальными страницами.

Запустите созданные документы с помощью Internet Explorer.

Создайте фреймовый HTML-документ с помощью тегов языка HTML.

Предъявите работу преподавателю в виде файлов в формате HTML

Варианты заданий

Вариант 1

Моделирование – 1. Исследование объектов познания на моделях. 2. Построение и изучение моделей реально существующих объектов и явлений

Аналитическая модель – формула, представляющая математические зависимости в конкретной предметной области и показывающая, как результат функционально зависит от исходных данных.

Аналоговая модель – модель, свойства которой определяются законами, аналогичными законам изучаемой системы.

Дескриптивная модель – модель, предназначенная для описания и объяснения наблюдаемых фактов или прогноза поведения объектов.

Вариант 2

Экономическая система – 1. Часть системы более высокого порядка – социально-экономической системы. 2. абстрактная конструкция, упрощенно отражающая основные черты реальной экономической системы.

Большая система – система, состоящая из множества частей и элементов, выполняющих некоторые функции, и связанных между собой.

Связи в системе – то, что объединяет элементы системы в одно целое.

Элемент системы – часть системы, которая рассматриваемая без дальнейшего членения как единое целое; его внутренняя структура не является предметом исследования.

Вариант 3

Гипертекстовая информационная технология – технология обработки семантической информации, основанная на использовании гипертекстов.

Информационная технология – система методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, обработки и выдачи информации.

Эффективная технология – технологический способ, для которого характерно наиболее экономное преобразование ресурсов в продукты.

Технология – система взаимосвязанных способов обработки ресурсов и приемов изготовления продукции в производственном процессе.

Вариант 4

Управление экономической системой – 1. переработка экономической (социально-экономической) информации и принятие на этой основе решений о воздействии на экономическую систему. 2. Реализация этих решений.

Экономическая система – 1. Часть системы более высокого порядка – социально-экономической системы. 2. абстрактная конструкция, упрощенно отражающая основные черты реальной экономической системы.

Функционирование экономической системы – процесс переработки экономической системой ресурсов в продукты производства, удовлетворяющие общественные потребности в материальных благах.

Ресурсы – денежные средства, ценности, запасы, возможности, источники средств, доходов (например, экономические ресурсы).

Вариант 5

Информационная безопасность – состояние защищенности информационной среды общества, обеспечивающее ее формирование и развитие в интересах граждан, организаций, государства.

Информационная среда общества – совокупность информационных ресурсов, система формирования, распространения и использования информации, информационной инфраструктуры.

Информационная инфраструктура – совокупность центров обработки и анализа информации, каналов информационного обмена и коммуникаций, линий связи, систем и средств защиты информации.

Информационные ресурсы – данные и документированная информация о жизнедеятельности общества, организованные в базы данных, а также другие формы организации информации.

Инфраструктура – комплекс производственных и непроизводственных отраслей, обеспечивающих условия воспроизводства: дороги, связь, транспорт, образование, здравоохранение.

Вариант 6

Информационная среда общества – совокупность информационных ресурсов, система формирования, распространения и использования информации, информационной инфраструктуры.

Информационные ресурсы – данные и документированная информация о жизнедеятельности общества, организованные в базы данных, а также другие формы организации информации.

Ресурсы – денежные средства, ценности, запасы, возможности, источники средств, доходов (например, экономические ресурсы).

Информация – совокупность знаний о фактических данных и зависимостях между ними.

Информационные процессы (в экономике) – процессы накопления, обработки и распространения экономической информации в целях управления общественным производством.

Вариант 7

Моделирование – 1. Исследование объектов познания на моделях. 2. Построение и изучение моделей реально существующих объектов и явлений

Макроэкономическая модель – модель, отражающая функционирование народного хозяйства как единого целого.

Микроэкономическая модель – модель, отражающая функционирование и структуру звена хозяйственной системы, взаимодействие его составных частей.

Оптимальная модель – модель, которая охватывает некоторое число вариантов производства, распределения или потребления и предназначена для выбора таких значений переменных, характеризующих эти варианты, чтобы был найден лучший из них.

Вариант 8

Теория экономической информации – научная дисциплина, изучающая сущность, способы применения и совершенствования экономическая информации.

Экономическая информация – информация об общественных процессах производства, обмена, распределения, накопления и потребления общественных благ.

Информация – совокупность знаний о фактических данных и зависимостях между ними.


6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;



6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У4. Создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения


Знать основные понятия гипертекста и гиперссылки

Создание сложных документов с использованием гиперссылок и графики

– работа выполнено 91-100 %

– выполнено 80 - 90%

– выполнено 70- 79 %

2 б – выполнено менее 70 % объема работы



ПР 16 Электронные словари, системы распознавания текста


Цель работы: получить навыки работы с программами-переводчиками,OCR программами и онлайн-сервисами


Оборудование и программное обеспечение: персональный компьютер (монитор, системный блок, клавиатура, мышь) с выходом в Интернет, текстовый процессор


Теоретические сведения:

Программы для перевода делятся на переводчики и словари. Словари также служат для перевода текста, но, исходя из понятия “словарь”, они переводят только по одному слову.

Может показаться, что переводчики подобного плана очень неудобны в работе: каждое слово нужно кропотливо искать по словарю. В словарях много плюсов перед переводчиками. Так, качество самостоятельного перевода текста чаще будет выше, чем результат, выданный программой.

Достоинства программ-переводчиков

  • наличие словарей по специальностям, мгновенный поиск, расположение в несколько окон, возможность одновременного обзора нескольких вариантов перевода;

  • возможность создания собственного словаря пользователя;

  • подключение к текстовому редактору Microsoft Office, что позволяет, не отрываясь от оригинала и его перевода, выбирать подходящие соответствия для перевода;

  • возможность перевода с разных языков;

  • компактность, наличие практически неограниченного объема информации в компьютере;

  • быстрота поиска.

Недостатки программ-переводчиков

  • ограниченность обзора, обусловленное размерами экрана, раскрытый большой словарь позволяет увидеть сразу гораздо большее количество значений слова, особенно если оно имеет много значений;

  • словари-переводчики не соблюдают правила грамматики, стилистики и лексики, не учитывают игру слов, художественные приемы;

  • чаще всего текстовые переводчики выбирают одно из значений многозначного слова, которое может не соответствовать контексту;

  • при отсутствии слова в словаре не переводят его;

  • электронные словари-переводчики часто выдают несколько вариантов перевода слова на другой язык, не объясняя разницы в тех или иных словарных соответствиях, что затрудняет правильный выбор того или иного соответствия в данном контексте.


Задание 1

Используя онлайн-сервис http://translate.google.ru, переведите следующие фразы. Улучшите перевод при необходимости

A bad corn promise is better than a good lawsuit.

A bargain is a bargain.

A bird in the hand is worth two in the bush.

A burden of one's own choice is not felt.

A burnt child dreads the fire.

A curst cow has short horns.

A drop in the bucket.

A good Jack makes a good Jill.

A great ship asks deep waters.

A hungry belly has no ears.

A little body often harbours a great soul.

A man can die but once.

A man can do no more than he can.

A storm in a teacup.

A tattler is worse than a thief.

A thief knows a thief as a wolf knows a wolf.

A wolf in sheep's clothing.

A word spoken is past recalling.

All is well that ends well.

All things are difficult before they are easy.

As plain as two and two make four.

As the call, so the echo.


Задание 2

Используя онлайн-словарь http://ver-dict.ru, переведите с итальянского на русский язык следующие слова: Scusi, Andiamo, Stanca, Benvenuta.

Переведите с испанского на русский язык: por favor, taza, gracias, paraguas, Buenos.

Переведите с французского на русский язык: Voyage, Instant, Ombrage, Regards, Temps.

Переведите с немецкого на русский язык: Herzen, Liebe, Steigen, Wolken, Glatten.


Задание 3* (повышенной сложности)

Переведите текст с английского на русский язык и улучшите при необходимости.

Just as chemistry determines what is to be alloyed with the steel, the treatments which can be given to the steel are determined by the variables of pressure, temperature and time.

Science and engineering are combined to exercise a control over these variables under conditions where the research investigator can examine the contribution of each variable and where he can optimize the combination of variables to produce steels with superior properties. Recently this type of investigation resulted in a physical simulation of hot rolling through the experiments in the laboratory – experiments in which the steel is not even rolled!


Задание 4

Ознакомьтесь с онлайн-сервисом https://finereaderonline.com/ru-ru. Распознайте следующие типы документы:

Файл Устройство персонального компьютера.pdf сохраните в форматеMicrosoft Word.

Файл Квартальный отчет.jpg сохраните в формате Microsoft Excel.

Сделайте выводы о качестве распознавания документов.


ПР 17. Работа в редакторе Paint


Цель работы: научиться использовать различные инструменты, команды Повернуть, Изменить размер, создавать проекции изображений, монтаж рисунка из объектов.

Задание 1. Забияка

1. Создайте в своей папке новую папку Paint.

2. Запустите программу Paint.

3. Выполните команду Вставить из

4. Из картинок вставьте какой-нибудь узор и картинку птички, например:



hello_html_m24de96df.gifhello_html_7ed81816.gif. hello_html_m24de96df.gif

5. Расположите рисунки так, чтобы вам было удобно работать.

6. Установите галочку Прозрачное выделение.

7. Из узора создайте их копии, при помощи инструмента Выделение и

клавиши Ctrl.

8. Используя команду Повернуть, создайте рисунок

по образцу (рис. 1).

9. Внутри зеркала нарисуйте Овал.

10. Сделайте заливку, используя настройки цвета

(красный – 240, зелёный – 240, синий – 240).

11. При помощи команды Изменить размер измените наклон

по горизонтали в 10 градусов (рис. 2).

12. Расположите изображение птички по образцу, используя

команду Повернуть (рис. 3).

13. Сохраните файл в своей папке с названием Забияка.jpeg.

14. Покажите работу учителю.



hello_html_7ed81816.gifЗадание 2. Кубик Рубика

1. Создайте новый файл.

2. Выберите инструмент Сгруглённый прямоугольник, толщина линий 3 пкс., цвет - зелёный и, используя клавишу Shift, нарисуйте квадрат.

3. Копируя изображение, нарисуйте фронтальную проекцию по образцу (рис. 4). hello_html_m4e0f411f.gif

4. Скопируйте проекцию.

5. Для копии изображения задайте масштаб сужения


по вертикали 35% и угол наклона по горизонтали 450... (рис 5).

hello_html_m695e7716.gif6. Скопируйте это изображение.

7. Используя команду Повернуть получите изображение по образцу (рис. 6).

hello_html_mafce451.gif

8. Соедините все части и выполните заливку (рис. 7). hello_html_m414d08ad.gif

9. Сохраните файл в своей папке с названием

Кубик Рубика. jpeg.

10. Покажите работу учителю.




ПР 18. Создание презентации в Power Point



Создание презентаций для представления результатов


1. Выбор дизайна слайдов презентации:
- запустить программу
PowerPoint;
- в стартовом окне выбрать способ создания презентации: Шаблон оформления;
- в окне Создать презентацию выбрать вкладку Шаблоны оформления;

hello_html_21b498a8.png

- просмотреть виды дизайна слайдов, выберите дизайн Тетрадь, затем нажать ОК;
- выбрать вариант разметки слайдов, щелкнув на первом автомакете (титульный лист презентации).

hello_html_729d82b9.png


2. Заполнение титульного слайда по образцу:
- заполнить заголовок и подзаголовок титульного слайда в режиме Слайд;
- настроить параметры текста, выделяя фрагменты и подбирая шрифт, размер и начертание;
- свернуть окно программы
PowerPoint;
- открыть документ, содержащий эмблему предприятия;
- скопировать эмблему в буфер;
- активизировать
PowerPoint и вставить эмблему в слайд, настроив размер и местоположение вставки.

3. Настройка показа слайдов:
- выбрать команду
Показ слайдов – Смена слайдов;
- в окне
Смена слайдов выбрать эффект, темп, время автоматического продвижения;
- щелкнуть на кнопке
Применить (только для одного слайда);
- выделить рамку с заголовком;
- выбрать эффект появления надписи на слайде в процессе показа:
Показ слайдов –
Встроенная анимация
– выбрать из списка;

hello_html_m74c2083d.png


- выделить рамку с подзаголовком и подобрать анимационный эффект;
- просмотреть слайд с эффектом , перейдя в режим
Показ слайдов;
- поэкспериментировать с эффектами.


4. Заполнить слайды текстом в режиме Структура:
- щелкнуть на значке слайд 1, чтобы выделить его;
- добавить в презентацию новый слайд 2:
Вставка – Новый слайд;
- выбрать автомакет с рисунком;
- в режиме
Структура заполнить слайд текстом по образцу;


hello_html_3cba7c5a.png



Текстовое наполнение слайдов.

Юристы;


Экономисты;


Маркетологи;


Менеджеры;


Преподаватели иностранных языков.


Наши сотрудники постоянно повышают свой профессиональный уровень

5

Ум, честь и гордость МНТ

6

Успех гарантируем! Приходите к нам со своими проблемами – не пожалеете!


5. Вставка рисунков в режиме Слайд:
- перейти в режим
Слайд;
- вставить в левую рамку слайда 2 отсканированную фотографию предприятия и
сохраненную в файле:
Вставка – Рисунок – Из файла – выбрать файл;
- если нет фотографии, вставить рисунок из
Clip Gellery PowerPoint: Вставка – Рисунок-
Картинки
– выбрать вкладку Рисунки – выбрать тему – выбрать рисунок;
- для вставки в слайд выделить рисунок и щелкнуть в появившемся меню на картинке
вставки в документ;
- аналогично дополнить рисунками слайды 3 и 4.

6. При помощи команд Встроенная анимация и Смена кадров в меню Показ кадров настройте созданные слайды, назначив время для автоматической смены слайдов.

7. Настроить презентацию:
- открыть окно настройки презентации:
Показ слайдов – Настройка презентации;
- установить флажки
Управляемый докладчиком и Непрерывный цикл;
- установить переключатель смены слайдов по времени, установленному в процессе
настройки смены кадров;
- запустить презентацию при помощи кнопки
Показ слайдов;
- сохранить презентацию в формате
Презентация.

hello_html_m6605abc5.png


6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 1 мин.;

6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У8. Создавать презентации на основе шаблонов


Знать основные функции программы Power Point

Использование программы презентаций для представления своей деятельности и результатов работы

– работа выполнено 91-100 % заданий

– выполнено 80 - 90% заданий

– выполнено 70- 79 % заданий

2 б – выполнено менее 70 % заданий


ПР 19 Работа с простейшими таблицами, вычисления


В программе Excel введите нижеприведенную таблицу:

hello_html_d317b50.png


2. Задать соответствующие форматы: для чисел колонки Сумма, — денежный в рублях, для колонки Процент штрафа процентный

З. Рассчитать для колонии чисел Сумма - Итого. Среднюю сумму, Максимум и Минимум, вставив соответствующие формулы.

4. Рассчитать значения колонки Срыв. задан формулу для вычисления разности между факт. дата и Срок исполнения. Примечание: для колонки Срыв задать числовой формат

5. Рассчитать значение колонки Штраф, используя функцию ЕСЛИ. При условии, что срыв больше нуля, Штраф должен быть равен Сумма*Срыв*процент штрафа. В противном случае Штраф должен быть равен О.

б. Рассчитать значение колонки Итог, равное разности между значениями колонок Сумма и Штраф.

7. Освоить сортировку данных в таблице. для сортировки выделить всю таблицу, начиная с шапки, и затем выполнить пункт меню данные — Сортировка:

а) отсортировать по колонне

б) отсортировать сначала по колонке Регион, а затем по колонке Заказчик.

8. Установить Автофильтр для колонки Регион. для этого выделить всю колонну вместе с заголовком и выполнить пункт меню данные — Фильтр Автофильтр. С помощью фильтра отобрать заданный регион. После отбора вывести все записи.

9. Скрыть столбец !. для этого выделить этот столбец и воспользоваться контекстным меню по нажатию правой кнопки мыши.

10. Создать автоматические итоги под каждой группой строк с одинаковым регионом. для этого выделить таблицу и выбрать из меню данные — Итоги... Задать промежуточные итоги при каждом изменении в Регион. добавить итоги по Сумма Штраф Итог.

11. С помощью кнопок работы с группами (слева от таблицы) скрыть детальные данные, оставив только итоги. Затем снова отобразить детальные данные.

12. сохранить таблицу в личной папке с именем договоры.


6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;


6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У5. Создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому


Знать назначение и возможности программы Excel

Простейшие расчёты в программе Eхcel по профилю специальности. Использование автофильтра и групповые операции

– работа выполнено 91-100 %

– выполнено 80 - 90%

– выполнено 70- 79 %

2 б – выполнено менее 70 % объема работы


Л. Р. 20 Построение диаграмм и графиков

Введите структуру преступности из приведенной таблицы:

hello_html_m4db3fb1c.png

  1. В таблице рассчитайте общее число зарегистрированных преступлений за 2000 г. в строке Итого. Для этого в ячейке В14 задайте формулу =В3+В4+В5+В6+В7+В8+В9+В10+В11+В12+В13

  2. В таблице рассчитайте общее число зарегистрированных преступлений за 2001 г. в строке Итого. Для этого в ячейке D14 задайте формулу =СУММ(D3:D13)hello_html_ma92f5e2.png

  3. В таблице рассчитайте общее число зарегистрированных преступлений за 2002 г. в строке Итого. Для этого поместите курсор в ячейку F14, нажмите на панели инструментов кнопку fx В диалоговом окне выберите функцию СУММ, в открывшемся окне укажите диапазон F3:F13, нажмите ОК.

  4. В таблице рассчитайте общее число зарегистрированных преступлений за 2003 г. в строке Итого. Выделите Ячейки Н3:Н13 и нажмите кнопку ∑.

  5. Скопируйте формулу с ячейки Н14 в ячейки J14, L14, N14

  6. Одной из количественных характеристик преступности является показатель структуры преступности, который представляет собой отношение числа преступлений отдельного вида к общему числу зарегистрированных преступлений за конкретный период. данный показатель выражается в процентах. Общее число зарегистрированных преступлений за год в нашем примере находится в строке “Итого”.

  7. Рассчитайте соответствующие показатели структуры преступности для всех указанных в таблице годов, поместив их в колонку в % от общего числа».

  8. Перед заданием формулы необходимо определить для всех ячеек в колонках «в % от общего числа» процентный формат. для этого выделите эти ячейки. В пункте Формат системного меню выберите подпункт Ячейки..., где задайте нужный формат на вкладке Число. При задании формулы обратите внимание на то, что ссылка на ячейку, содержащую общее количество преступлений за год, должна быть абсолютной для того, чтобы данную формулу можно было скопировать в остальные ячейки.

  9. Добавьте в таблицу столбец <(Средний показатель за 2000 – 2006 г. для каждого вида преступлений рассчитайте данный показатель как среднее арифметическое абсолютных показателей за все голы. Воспользуйтесь для этого функцией СРЗНАЧ. hello_html_m79d7b417.png

  10. Для каждого года добавьте столбец «Абсолютное отклонение от среднего >i. Рассчитайте абсолютное отклонение годового уровня преступлений данного вида от среднего с помощью логической функции ЕСЛИ следующим образом: если годовой уровень преступлений меньше среднего за период с 2000 года по 2006 год, отклонение определяется как разность среднего и годового уровней, в противном случае — как разность годового уровня и среднего за период.

hello_html_m10519efe.png















hello_html_m2661d0e.gif












  1. Построить круговую диаграмму, иллюстрирующую структуру преступности в 2006 году

  2. Для преступлений против личности (убийств, умышленного причинения вреда здоровью и изнасилований) построить на отдельном листе книги таблицу и соответствующие ей графики, характеризующие изменение количества преступлений данных видов за период с 2000 по 2006 гг. Для этого переименуйте отдельный лист книги, лав ему название «Преступления против личности». Сделать это можно, щелкнув правой кнопкой мыши на названии листа и выбран в появившемся контекстном меню команду. Переименовать. Скопируйте из имеющейся таблицы названия видов преступлений против личности, а данные о количестве данных преступлений задайте в виде ссылок на ячейке в созданной ранее таблице. Делается это следующим образом:

в ячейке новой таблицы, куда необходимо поместить абсолютный показатель данного вида преступлений, ставится знак «»,

переключитесь на лист, содержащий исходную таблицу, (Лист 1) и щелкните левой кнопкой мыши в ячейке, содержащей необходимый параметр,

нажмите кнопку √ в строке формул.

В результате в новой таблице появится ссылка с другого листа.

Аналогичного результата можно добиться простым копированием содержанного ячеек. Однако правильнее воспользоваться именно ссылками, т.к. в этом случае созданные таблицы будут взаимосвязаны. Теперь, если изменить данные в исходной таблице, то и соответствующие данные в новой таблице будут изменены. При обычном копировании этого не произойдет.

hello_html_721aee7.gif

Постройте графики, характеризующие динамику преступлений данных видов за 2000 -2006 гг.


6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;


6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У5. Создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому


Знать назначение и возможности программы Excel

Расчеты в профессиональной деятельности, построение деловых графиков и диаграмм

– работа выполнена 91-100 %

– выполнено 80 - 90%

– выполнено 70- 79 %

2 б – выполнено менее 70 % объема работы


ПЗ 21. Прикладные задачи в Excel


Для юридической фирмы «Закон», специализирующейся на подготовке гражданско-правовых договоров для клиентов, с использованием взаимосвязанных таблиц, проведите учет и анализ договоров и вознаграждений, полученных сотрудниками фирмы за проделанную работу.

Для этого необходимо проделать следующие задания:

1. На первом листе поместите данные о договорах, составленных фирмой для клиентов, и суммах вознаграждений, полученных фирмой и сотрудниками за проделанную работу в январе месяце.

1.1. Переименуйте лист Лист1 в Январь.

1.2. Создать таблицу, содержащую информацию о договорах, составленных сотрудниками фирмы для клиентов, и суммах полученных вознаграждений.

hello_html_m7510b57f.png

hello_html_m670e5c07.png

1.3. Заголовок таблицы оформить шрифтом Times New Roman, полужирным начертанием и размером 14 пт. Выравнивание в ячейках, заливку фона и обрамление таблицы проведите согласно рисунку

1.4. Сохранить таблицу в личной палке в файле с именем «Закон».

1 .5. для ячеек столбцов, содержащих суммы вознаграждений, установить денежный формат с соответствующей денежной единицей.

1.6. Рассчитать сумму (в УЕ) вознаграждения, полученного сотрудником, следующим образом: размер вознаграждения, получаемого сотрудником за выполненную работу, составляет 70% от суммы, полученной фирмой от клиента, если сумма превышает 250 УВ, и 50%, если сумма не превышает 250 УЕ, для проведения расчета воспользоваться встроенной функцией ЕСЛИ.

1.7. Рассчитать сумму (в руб,) вознаграждения, полученного сотрудником с учетом указанного курса доллара. При этом необходимо воспользоваться как относительными, так и абсолютными адресами ячеек. Расчет провести только для первой ячейки в столбце, а остальные ячейки заполнить методом автозаполнения или копирования.

1). В строке Итого с помощью автосуммирования произвести подсчет итоговых сумм.

1.8. В соответствующих ячейках рассчитать максимальный, минимальный и средний месячный размер вознаграждения для сотрудников. Для этого необходимо воспользоваться встроенными функциями МАКС, МИН, СРЗНАЧ

1.9. Изменив несколько данных (сумм, полученных фирмой), проверить действие режима автоматического пересчета формул.

2. На втором листе поместите данные о договорах, составленных фирмой для клиентов, и суммах вознаграждений, полученных фирмой и сотрудниками за проделанную работу в феврале месяце. для этого необходимо:

2.1. Скопировать лист Январь (пункт меню Правка — Переместить/скопировать лист — установить флажок в окне Создать копию).

2.2. Задать имя нового листа— Февраль.

2.3. Исправить заголовок таблицы и задать новое значение курса доллара.

2.4. Внести новые данные по видам договоров и суммам, полученным фирмой. Проверить результат пересчета сумм вознаграждений сотрудников.

3. Аналогично создать лист Март

4. Сохранить таблицу в личной папке.

5. Создать таблицу, содержащую данные о работах выполненных фирмой января по март.

5.1, Создать новый лист таблицы: Январь-Март, в котором отразить данные трех месяцев.

hello_html_m19a62ef2.png


5.2. Скопировать данные из таблицы листа Январь в соответствующие ячейки таблицы на листе Январь-Март. В столбец месяц введите название месяца.

5.3. Аналогично добавьте в таблицу данные с листов Февраль и Март.

6. Провести анализ данных с помощью сводной таблицы и сводной диаграммы.

6.1. На листе «Сводная таблица з-а 1 квартал» постройте сводную таблицу но данным трех месяцев.

С помощью автофильтра выведите только итоговые данные. Для выполнения этого задания вызовите команду Автофильтр из пункта данные Фильтр системного меню. В списке автофильтра необходимо выбрать значение «Итого:».

Вывести данные только для тех видов преступлений, средний уровень которых за рассматриваемый период находился в интервале от 10 000 до 100 000. Для выполнения этого задания вызовите команду Автофильтр из пункта данные Фильтр системного меню.

Если щелкнуть стрелку автофильтра отобразите список условий фильтрации для столбца «Средний показатель за 2000—2006 гг.».

В открывшемся списке выберите элемент (Условие...), с помощью которого вызывается диалог «Пользовательский автофильтр».

Здесь можно задать два условия, объединенных логическими И или ИЛИ. В нашем задании требуется условие «больше или равно 10 000 и меньше или равно 100 000».

hello_html_m7b181eac.png

Для этого воспользуйтесь командой Сводная таблица из пункта. Данные и задайте макет сводной таблицы, изображенный на рисунке:

hello_html_m7aa250cf.png

6.2. Научитесь выводить данные для конкретных месяцев по отдельным видам договоров, для конкретных сотрудников. только по заданным видам сумм.

6.3. На листе «Сводная диаграмма за 1 квартал» постройте сводную диаграмму по данным трех месяцев.

6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;

6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У5. Создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому

Знать назначение и возможности программы Excel

Использование встроенных функция для решения профессиональных задач

– работа выполнена на 91-100 %

– выполнено 80 - 90%

– выполнено 70- 79 %

2 б – выполнено менее 70 % объема работы

ПР 22 Создание и редактирование БД, формы в БД


Задание 1. Создание пустой базы данных с помощью шаблонов таблиц.

  1. Запустите программу СУБД Microsoft Access. Для этого выполните: Пуск - Все программы - Microsoft office - Microsoft office Access 2010.

  2. Перед Вами откроется окно следующего вида:

hello_html_m68538bff.png



  1. Выберите команду Новая база данных. Затем введите имя файла –База работников и нажмите кнопку Создать. Перед Вами откроется окно следующего вида:

hello_html_m46e2d17c.png


  1. Выберите команду Создание - Шаблоны таблиц - Контакты. hello_html_m69556a4a.png

Перед Вами появится таблица с заголовками:


Заполните ее следующими данными (см. таблицу).

hello_html_39da162e.png



  1. У Вас должна получится таблица как на рисунке (см. рис.). Сохраните таблицу (hello_html_abe62ce.png) под именем Работник.hello_html_m783e560b.png



  1. В данной таблице отсортируйте столбец «Организация» по алфавиту (Главная - hello_html_47c8229a.png).



Задание 2. Создание пустой базы данных с помощью конструктора таблиц.


Порядок работы

  1. Создадим таблицу под именем «Студент» с помощью конструктора таблиц.

Для этого выполните команду: Создание – конструктор таблиц.

Перед Вами откроется окно:

hello_html_473cfdd9.png



  1. Заполните Имя поля следующими данными (заголовками столбцов):

КодСтудент, Фамилия, Имя, Отчество, Адрес, Номер телефона, Специализация.

И соответственно Тип данных:

КодСтудент – СЧЕТЧИК,

Фамилия, Имя, Отчество, Должность, Адрес, Специализация – ТЕКСТОВЫЙ,

Номер телефона – ЧИСЛОВОЙ.

У Вас должно получиться как на рисунке (см. рис.)

hello_html_m247620f7.png

  1. Далее Нажмите сохранить (hello_html_abe62ce.png) и назовите таблицу «Студент». Он автоматически запросит создать ключевое поле, нажмите кнопку ДА (КодСтудент будет Ключевое поле hello_html_62061d8.png).

  2. Затем двойным щелчком левой кнопкой мыши щелкните слева на таблицу Студент: таблица, перед Вами откроется таблица для заполнения (см. рис.).

hello_html_a970f7f.png

  1. Заполните эту таблицу следующими данными (см. таблицу) и сохраните.

КодСтудент

Фамилия

Имя

Отчество

Адрес

Номер телефона

Специализация

1

Иванов

Сергей

Александрович

г. Новороссийск

457896

технолог

2

Петров

Сергей

Петрович

г. Москва

7458962

технолог

3

Гаврелеева

Ольга

Ивановна

г. Москва

3698521

бухгалтер

4

Соколова

Инна

Олеговна

г. Новороссийск

852967

бухгалтер

5

Мухина

Олеся

Петровна

г. Москва

8625471

технолог

6

Апареева

Анна

Романовна

г. Люберцы

748596

технолог

7

Глинкина

Дина

Евгеньевна

г. Люберцы

919597

технолог

8

Сорина

Ольга

Сергеевна

г. Москва

9191954

бухгалтер



  1. Создадим форму, с помощью которой будет удобно вводить новые записи в телефонный справочник. Откройте окно "База данных" и переключитесь на вкладку объектов "Формы". Выберите создание формы с помощью мастера. Перед вами откроется диалоговое окно, в котором будет необходимо ответить на ряд вопросов. Укажите следующие параметры создаваемой формы (на каждом шаге нажимайте кнопку "Далее"):

o Форма строится на основе таблицы "ТЕЛЕФОНЫ". В форму необходимо включить все поля таблицы.

o Внешний вид формы - "в один столбец".

o Требуемый стиль - по вашему усмотрению.

o Имя формы - "Телефоны"

После выполнения работы мастера, перед вами сразу откроется созданная форма, с которой уже можно работать. Внесем, однако, в макет формы некоторые изменения. Добавим заголовок формы и примечания.

Закройте созданную форму и откройте ее в режиме конструктора. Перед вами откроется макет формы, а также панель элементов, содержащая заготовки и инструменты для создания элементов управления формы.

Раздвиньте с помощью мыши область заголовка формы, добавьте в заголовок элемент "Надпись", введите туда текст "Телефонный справочник", укажите желаемые параметры текста (шрифт, размер, цвет и т.п.). Аналогичным образом оформите и примечание формы. Введите туда свое имя (как автора базы данных), год создания базы данных или аналогичную информацию.


Задания для самостоятельной работы


Задание 1. Создайте таблицу в Microsoft office Access 2010 на основе шаблона «События». (В той же базе данных «База работников» создайте таблицу №3 под именем «Проведение выставок», выбрав команду Создание - Шаблоны таблиц - События). И заполните таблицу 5-6 записями (название выставок и дат придумайте сами). Сохраните.



Задание 2. Создайте таблицу в Microsoft office Access 2010 с помощью конструктора таблиц. (В той же базе данных «База работников» создайте таблицу №4 под именем «Студенты и задания»).

Заполните Имя поля следующими данными (заголовками столбцов):

КодСтудент, Фамилия, Описание задания, Начальная дата, Конечная дата, Замечания.

И соответственно Тип данных:

КодСтудент – СЧЕТЧИК,

Фамилия, Описание задания, Замечания – ТЕКСТОВЫЙ,

Начальная дата, Конечная дата – ДАТА/ВРЕМЯ.

И заполните эту таблицу следующими данными (см. таблицу)


КодСтудент

Фамилия

Описание задания

Начальная дата

Конечная дата

Замечания

1

Иванов

Электронная почта

21.03.09

15.05.09


2

Петров

Телеконференция

10.02.09

20.05.09


3

Гаврелеева

Браузер

20.01.09

15.04.09


4

Соколова

Служба FTP

15.01.09

25.04.09


5

Мухина

Поисковые системы Интернет

30.01.09

10.05.09


6

Апареева

Интернет 2

23.02.09

30.05.09


7

Глинкина

IP-телефония

20.02.09

12.05.09


8

Сорина

Подключение к Интернету

25.03.09

30.05.09



Сохраните набранные данные и при автоматическом запросе системы о создании ключевого поля, нажмите кнопку ДА. 6.6.2. Время на подготовку и выполнение: подготовка 2 мин.; выполнение - 1 час 15 мин.; оформление и сдача 13 мин.;



6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У7. Создавать записи в базе данных

Знать назначение и возможности программы Access. Понятие поле, таблица, форма

Создание, навигация и редактирование БД. Ввод информации с помощью форм.

– работа выполнена 91-100 %

– выполнено 80 - 90%

– выполнено 70- 79 %

2 б – выполнено менее 70 % объема работы



ПЗ 23 Запросы и отчеты в БД


Предположим, что вы хотите создать телефонную книгу студентов, используя конкретную базу данных.


  1. Выберите вкладку ЗАПРОСЫ, если находитесь в другом диалоговом окне. Щелкните по кнопке СОЗДАТЬ.

  2. В появившемся диалоговом окне выберите пункт СОЗДАНИЕ ЗАПРОСА В РЕЖИМЕ КОНСТРУКТОРА, щелкните по кнопке ОТКРЫТЬ.

  3. Добавьте нужные таблицы («Личные данные» и «Список студентов»), выбирая их и щелкая по кнопке ДОБАВИТЬ. Так как таблицы связаны, то между ними появится линия «один-к-одному», что представлено на рис.1

  4. Закончите выбор, щелкнув по кнопке ЗАКРЫТЬ. Появится возможность выбора полей из разных таблиц. Выберите поля «Фамилия», «Имя», «Отчество» из таблицы «Список студентов» и «Номер Телефонов» из таблиц «Личные данные» (рис.2). Для этого достаточно дважды щелкать по именам полей. Второй вариант – перетаскивать мышью названия полей в клетки запроса.

  5. Сохраните запрос, щелкнув по кнопке СОХРАНИТЬ, введите имя запроса – «Номера телефонов» - и щелкните по кнопке ОК.

  6. Щелкните по кнопке ! для предоставления запроса. Это самый простой вид запроса на выборку. В результате вы получаете новую таблицу с другим набором полей.


  1. Замечание: условия отбора можно включать аналогично включению фильтра, например, телефонная книга для всех учащихся, фамилии которых начинаются на букву В, может быть получена с помощью включения условия Like «В*».

  2. Получите этот запрос (он представлен на рис.3).

  3. Щелкните по кнопке ! для представления запроса.

  4. Измените имя запроса. Для этого выберите в меню пункт ФАЙЛ, СОХРАНИТЬ КАК и в появившемся диалоговом окне наберите новое имя запроса «Выборка по В». Теперь в меню база данных в окне ЗАПРОСЫ будет показано 2 запроса.

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ.

А) Составьте запрос на выборку адресов только девочек, имя которых – АННА. Сохраните запрос на имя «АННА»;

Б) Составьте запрос на выборку номеров телефонов учащихся, отчество которых начинается на букву А. Сохраните запрос под именем «Выборка по А».

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ.

Элементы выражения, представляющего собой условия отбора, могут быть связаны операторами:

  • арифметическими: *, +, -, \,;

  • сравнение: <, >, =, <=:

  • логическими: AND (И), NOT (НЕ), OR (ИЛИ).

  • Like – для определения записей, фрагмент текста в которых совпадает с заданным текстом;

  • BetweenAnd – для выбора значений из определенного интервала.

Между условиями в разных ячейках одного столбца выполняется логическая операция OR. Эта логическая операция истинна, когда истинно хотя бы одно из входящих в список условий. Между условиями в разных ячейках одной строки выполняется логическая операция AND. Эта логическая операция истинна тогда и только тогда, когда истинны все входящие в список условия.

ЗАДАНИЕ 3. СОЗДАНИЕ ЗАПРОСОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ В УСЛОВИИ ОТБОРА.

Предположим, что вам нужно составить ведомость для выплаты стипендии всем ученикам, которые учатся без троек. Для этого нужно выбрать записи, в которых оценки по предметам - «4» или «5».


  1. Выберите вкладку ЗАПРОСЫ, если находитесь в другом диалоговом окне.

  2. Щелкните по кнопке СОЗДАТЬ.

  3. В появившемся диалоговом окне выберите пункт КОНСТРУКТОР и щелкните по кнопке ОК.

  4. Добавьте нужные таблицы («Личные данные» и «Список учеников»), выбирая их и щелкая по кнопке ДОБАВИТЬ. Так как таблицы связаны, между ними на экране появляется линия «один-к-одному». Если ее нет, таблицы нужно связать.

  5. Закончите выбор, щелкнув по кнопке ЗАКРЫТЬ. Появится возможность выбора полей из разных таблиц. Выберите поля «Фамилия», «Имя», «Отчество» из таблицы «Список учеников» и поля «WORD», « EXCEL», «ACCESS» из таблицы «Личные данные». Для этого достаточно дважды щелкать по именам полей. Второй вариант – перетаскивать мышью названия полей в клетке запроса.

  6. В строке УСЛОВИЕ ОТБОРА под полями «WORD», «EXCEL», «ACCESS» введите условие 4 OR 5 (рис. 4).

  7. Щелкните по кнопке ! для представления запроса.

Сохраните запрос под именем «Успеваемость 1», щелкнув по кнопке СОХРАНИТЬ. Теперь в меню базы данных в окне ЗАПРОСЫ будет показано три запроса.


САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ.

А) Составьте запрос на выборку записей об учениках группы №101, у которых оценка по курсу «Освоение базы АБЦЕСС» - 4 ИЛИ 5;

Б) Сохраните запрос под именем «Успеваемость 2»;

В) Составьте запрос на выборку записей об учениках групп № 102 и 103, у которых оценки по курсам «Освоение программы WORD» и «Освоение программы EXCEL» - 4 или 5;

Г) Сохраните запрос под именем «Успеваемость 3».


ЗАДАНИЕ 4. СОЗДАНИЕ ЗАПРОСА НА ВЫБОРКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОСТРОИТЕЛЯВЫРАЖЕНИЙ.

  1. Выберите вкладку ЗАПРОСЫ, если находитесь в другом окне.

  2. Выделите запрос «Номера телефонов».

  3. Щелкните по кнопке КОСТРУКТОР.

  4. Смените поле «Номер Телефона» на поле «Адрес».

  5. Сохраните запрос под именем «Адрес».

  6. Установите курсор в строку УСЛОВИЕ ОТБОРА под столбцом «Фамилия».

  7. Щелкните по кнопке ПОСТРОИТЬ. Появится окно, в котором можно строить сложные запросы.

  8. Щелкните по кнопке NOT, это слово появится в верхнем окне. Фамилию Баранова в кавычках введите вручную.

  9. Щелкните по кнопке ОК. В строке УСЛОВИЯ ОТБОРА появится данное выражение.

  10. Щелкните по кнопке ! для представления запроса.

  11. Закройте запрос, сохранив его под именем «Не_ Соколова».


6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;


6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У7. Создавать записи в базе данных



Знать назначение и возможности программы Access. Понятие запрос, отчет, связь таблиц.

Создание запросов, отчетов БД.

– работа выполнена 91-100 %

– выполнено 80 - 90%

– выполнено 70- 79 %

2 б – выполнено менее 70 % объема работы



ПР 24 Прикладная задача в БД


  1. Загрузите Access

  2. Выберите Создание базы данных, Новая база данных, в окно Файл внесите имя karta, укажите папку вашей флэш-карты и щелкните на кнопку Создать.

  3. Выберите представление Таблица, Нажмите кнопку Создать, выберите режим Конструктор и нажмите клавишу ОК.

  4. Создайте поля :



  1. Сохраните: Файл, Сохранить как , присвоить имя КАРТА1 и ОК., когда программа напомнит об отсутствии первичного ключа и предложит создать его, нажмите кнопку ДА. В первой строке описания структуры таблицы появится поле ID с типом данных Счетчик.

  2. Переключитесь из режима Конструктора в режим Таблиц и внесите данные:

  1. Улучшите вид таблицы подгоном ширины.

  2. Создайте таблицу с помощью Мастера таблиц: Новая таблица, Мастер таблиц.

  3. Выберите одну из структур и перенесите нужные поля в новую таблицу, используя четыре кнопки справа от списка Образцы полей по примеру:

    Если необходимо переименуйте поля, используя кнопку Переименовать поле.
  4. Нажмите кнопку Следующий, в открывшемся окне задайте имя таблицы Судьи.

  5. В этом же окне установите первичный ключ и нажмите Следующий., выберите пункт Готово.

  6. Вы вернулись в Конструктор таблиц, где нужно уточнить типы данных и описания.

  7. Перейдите в режим таблиц, и введите данные из таблицы:

    Сохраните таблицу под названием Судьи1.


    ЗАНЕСЕНИЕ ДАННЫХ В ТАБЛИЦУ С ПОМОЩЬЮ ФОРМЫ

    1. Создайте простую форму для таблицы КАРТА. Таблица, Карта1, Вставить Автоформа.




















    1. Переместитесь на вторую запись с помощью кнопки , измените фамилию ответчика, перейдите в поле Дата к слушанию клавишей Tab, измените дату.

    2. Добавьте новую запись в конец таблицы.

    3. Удалите последнюю запись.


    СВЯЗИ В БАЗАХ ДАННЫХ


    1. Выберите команду Сервис Связи, дважды нажмите мышью на каждой из таблиц, а затем нажмите кнопку Закрыть. Откроется окно: Связи, которое содержит два списка полей. Чтобы установить связь между двумя таблицами, нажмите и удерживайте кнопку мыши на поле Номер дела таблицы КАРТА, перенесите это поле в список таблицы Судьи1 выше поля Номер дела. Когда появится маленький прямоугольник, отпустите кнопку мыши.

    2. В открывшемся окне Связи нажмите кнопку Создать. Появится окно с графическим изображением связи между таблицами.


    ИНФОРМАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ НА ОСНОВЕ ЗАПРОСОВ


    1. Откройте базу данных Карта1.

    2. Нажмите ярлычок Запросы в окне базы данных, нажмите кнопку Создать.

    3. В окне диалога выберите таблицу Карта1 и нажмите кнопку Добавить, после чего появится список полей.

    4. Нажмите на кнопку Закрыть, появится окно запросов.

    5. Перенесите нужные поля в Бланк запроса, каждое в свою ячейку. Для этого дважды щелкните мышью на имени поля.

    6. В строке сортировки в поле Дата к слушанию установите опцию: по убыванию.

    7. В строке критериев в поле Сумма иска занесите условие: >0.

    8. Запустите запрос на выполнение.

    9. Присвойте запросу имя и сохраните его на дискете. Выполните команду Файл, Сохранить как…/Экспорт. В поле ввода Новое имя поместите имя Вашего запроса, например, Сумма иска.


    КОНТРОЛЬ ЗА СРОКАМИ И СОСТОЯНИЕМ ДЕЛ


    1. Откройте базу данных Карта1.

    2. Нажмите ярлычок Запросы в окне базы данных, нажмите кнопку Создать.

    3. В окне Новые запросы выберите из списка пункт Конструктор и нажмите Ок.

    4. В окне Добавление таблицы выберите таблицу Карта и нажмите кнопку Добавить.

    5. Нажмите на кнопку Закрыть, появится окно конструктора запросов: Запрос1: запрос на выборку.

    6. Перенесите нужные поля в Бланк запроса, каждое в свою ячейку. Для этого дважды щелкните мышью на имени поля.

    7. В строке критериев в поле Сущность иска занесите выражение: «О взыскании*»Or «О восстановлении*». Оно автоматически преобразится к виду: Like «О взыскании*» Or Like «О восстановлении*». Бланк запроса готов.

    8. Запустите запрос на выполнение.

    9. Сохраните запрос с именем ЗапросИли.

    10. Вернитесь в конструктор запроса ЗапросИли, добавьте в Бланк запроса поле Дата к слушанию и занесите для этого поля критерий: Between 01.09.98 And 01.10.98.

    11. Запустите запрос на выполнение, сохраните запрос с новым именем.


    ФОРМЫ И ОТЧЕТЫ


    1. Откройте базу данных Карта1, выберите вкладку Запросы, в списке запросов выберите Сумма иска.

    2. В строке меню выберите Вставка Автоформа.

    3. Сохраните форму, присвоив ей имя ФормаСум.

    4. Создайте еще одну форму для запроса Сумма иска, используя Мастер форм.

    5. Откройте базу данных Карта1.

    6. Перейдите на вкладку Формы, нажмите кнопку Создать, откроется окно диалога: Новая форма со списком режимов создания форм и окошком для выбора таблиц.

    7. Выберите таблицу Сумма иска.

    8. Выделите из списка режимов Мастер форм и нажмите Ок, появится первый экран Мастера форм с именем таблицы Сумма иска и списком всех полей этой таблицы, выберите поля, по одному помечая их, а затем нажимая мышью кнопку с одиночной стрелкой, нажмите Далее , чтобы перейти к следующему экрану Мастера форм.

    9. На этом экране предлагаются три типа форматов: столбцы, строки, таблица. Выберите столбцы и нажмите кнопку Далее. , появится следующий экран Мастера форм со списком стилей. Просмотрите все стили, выберите тот, который понравился Вам больше других и нажмите Далее.

    10. Появится последний экран, занесите заголовок формы: ФормаСумИск и укажите режим: просмотра и ввода информации, нажмите кнопку Готово.

    11. Перейдите в режим Конструктора, теперь, когда вид изменился, любой элемент формы называется объектом, прямоугольник с именем поля называется надписью, а значение поля – полем ввода.

    12. Чтобы работать с объектом, его надо выбрать, это можно сделать в режиме Конструктора, щелкнуть мышью на поле ввода, одновременно появится значок (метка для перемещения) и над надписью.

    13. Откройте базу данных Карта1, перейдите на вкладку Формы

    14. Выберите поле Номер Дела, переместите это поле вместе с надписью в центр формы.

    15. Выделите поле Дата к слушанию и нажмите клавишу Delete, поле исчезло.

    16. Добавьте поле Дата к слушанию, которое вы удалили, нажмите кнопку Списка полей на панели инструментов и выберите поле: Дата к слушанию. Теперь нажмите кнопку мыши и, удерживая ее нажатой, перетащите это поле в форму. Отпустите кнопку мыши и посмотрите, что получилось.

    17. Нажмите кнопку Свойства на панели инструментов. Для просмотра всех свойств переходите на разные вкладки.

    18. Сохраните форму с именем ФормаКарта.


    СОЗДАНИЕ ОТЧЕТОВ


    1. Откройте базу данных Карта1.

    2. Выберите вкладку Отчеты, , нажмите кнопку Создать.

    3. В списке окна диалога Новый отчет выберите пункт Автоотчет: в столбец.

    4. В нижнем окошке этого же окна задайте таблицу КАРТА, нажмите ОК.

    5. Сохраните отчет и вернитесь в окно базы данных.

    6. В окне диалога: Новый отчет из списка режимов выберите Автоотчет: в ленту.

    7. В нижнем поле окна выберите таблицу Запрос2КартаСудьи, нажмите ОК.

    8. В окне: Просмотр выберите команду Вид Конструктор отчетов.

    9. Затем выберите команду Вид Сортировка и группировка. Появится окно диалога: Сортировка и группировка. В ячейке поле/выражение выберите поле Председатель, в ячейке: порядок сортировки по умолчанию появится опция: по возрастанию. Закройте окно Сортировка и группировка.

    10. Перейдите в режим просмотра.

    11. Дайте имя отчету и сохраните его.


    СОЗДАНИЕ ФИНАНСОВЫХ ДОКУМЕНТОВ


    1. Откройте базу данных Карта1.

    2. Нажмите ярлычок Запросы в окне базы данных, нажмите кнопку Создать.

    3. В окне Новые запросы выберите из списка пункт Конструктор и нажмите кнопку ОК.

    4. В окне диалога: Добавление таблицы выберите таблицу ДОХОД и нажмите кнопку Добавить. После чего в окне запроса появится список полей таблицы ДОХОД, нажмите на кнопку Закрыть, появится окно конструктора запросов: Запрос1: запрос на выборку.

    Перенесите нужные поля (Работа и Доход) в Бланк запроса, каждое в свою ячейку.

    6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

    подготовка 4 мин.;

    выполнение - 2 час 30 мин.;

    оформление и сдача 2 мин.;


    6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


    Наименование объектов

    контроля и оценки

    Основные

    показатели оценки

    результата

    Баллы

    У7. Создавать записи в базе данных



    Знать назначение и возможности программы Access. Понятие поле, таблица, форма, запрос, отчет, связь таблиц.

    Решение прикладных задач по профилю специальности средствами Access

    10б – работа выполнена 91-100 %

    8 б – выполнено 80 - 90%

    6 б – выполнено 70- 79 %

    2 б – выполнено менее 70 % объема работы



    ПР 25 Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой.

    Цель: получить практические навыки работы с электронной коммерцией в сети Интернет; научиться осуществлять заказы в Интернет – магазине, искать информацию в электронных СМИ и электронной библиотеке, пользоваться услугами Интернет – турагентств.

    Содержание работы:

    Развитие компьютерных информационных систем и телекоммуникационных технологий привело к формированию нового вида экономической деятельности – электронного бизнеса.

    Электронный бизнес – это любая деловая активность, использующая возможности глобальных информационных сетей для преобразования внутренних и внешних связей с целью создания прибыли.

    Электронная коммерция является важнейшим составным элементом электронного бизнеса. Под электронной коммерцией (e-commerce) подразумеваются любые формы деловых сделок, при которых взаимодействие сторон осуществляется электронным способом вместо физического обмена или непосредственного физического контакта, и в результате которого право собственности или право пользования товаром или услугой передается от одного лица другому.

    Киберсантинг (кибер-коммерция) — это часть электронной коммерции, которая занимается продажей в Сети исключительно цифровых (информационных) продуктов.

    Формы электронной коммерции:

    Интернет – магазин. В российском Интернете существуют сотни магазинов, в которых можно купить все: компьютеры и программы, книги и диски, продукты питания и пр. Покупатель имеет возможность ознакомиться с товаром (техническими характеристиками, внешним видом), а также его ценой. Выбрав товар, потребитель может сделать непосредственно в Интернете заказ на его покупку, в котором указывается форма оплаты, время и место доставки. Оплата производится либо наличными деньгами после доставки товара, либо по кредитным карточкам.

    Интернет - Библиотеки. Электронные библиотеки в Интернете содержат электронные копии печатных книг, диссертаций и других документов. Наиболее часто используется формат Web-страниц (HTML), однако иногда используются текстовые форматы TXT, RTF и DOC.

    Библиотека Мошкова http://www.lib.ru

    Научная электронная библиотека http://www.elibrary.ru

    Энциклопедии и словари. Универсальные энциклопедии содержат сведения о природе и обществе, а также по всем отраслям науки и техники.

    Электронные энциклопедии http://www.dic.academic.ru

    Википедия - это проект свободной многоязычной энциклопедии, в которой каждый может изменить или дополнить любую статью или создать новую.

    Интернет-издание, интернет-СМИ — веб-сайт, ставящий своей задачей выполнять функцию средства массовой информации (СМИ) в сети Интернет в соответствии с законом «О средствах массовой информации». Интернет - издания руководствуются принципами журналистики. Сайт, зарегистрированный как СМИ, может пользоваться всеми правами, предоставляемыми средствам массовой информации: получать аккредитации на мероприятия, запрашивать информацию от органов государственной власти и местного самоуправления, может пользоваться льготами при уплате страховых взносов в фонды социального страхования, получать государственную поддержку. По жанрам интернет-издания есть новостные сайты, литературные, научно-популярные, детские, женские и т. п. Интернет-издания независимо от жанра обновляются по мере появления нового материала.

    Интернет – Турагентство. Тураге́нт — организация, занимающаяся продажей сформированных туроператором туров. Турагент приобретает туры у туроператора и реализует туристский продукт покупателю, либо выступает посредником между туристом и туроператором за комиссионное вознаграждение, предоставляемое туроператором.

    Ход и порядок выполнения работы:

    Выполнить задания и оформить отчет о проделанной работе в виде интерактивной презентации.

    Структура презентации:

    Слайд 1 – Заглавный (название презентации и авторы появляются с эффектами).

    Слайд 2 – Навигатор (заголовок слайда, для создания списка содержание используйте объекты SmartArt, каждый из которых является гиперссылкой на соответствующий слайд).

    Слайд 3-6 – Содержание темы (шрифт Times New Roman, применить анимацию к объектам слайда.)

    Задание 1. Осуществить заказ в Интернет - магазине комплектующих компьютера. Открыть в браузере сайт Интернет – магазина http://key.ru/ . Перейдите по ссылке компьютеры, из предложенного списка подберите необходимые комплектующие для полной сборки компьютера по приемлемой для вас цене.

    Задание 2. Проанализируйте рейтинг Интернет – СМИ на сайте http://www.mlg.ru/ . Выпишите топ-5 самых цитируемых информационных агентств, цитируемых газет, журналов, интернет- ресурсов ТВ- каналов и радиостанций.

    Задание 3. Осуществить поиск информации о направлениях отдыха на сайте Интернет – турагентства, которую оформить в виде таблицы:

    Количество дней/ночей

    Стоимость отеля и перелета

    Стоимость тура

    Вид отдыха

    Дополнительные услуги

    6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

    подготовка 2 мин.;

    выполнение - 1 час 15 мин.;

    оформление и сдача 13 мин.;


    6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


    Наименование объектов

    контроля и оценки

    Основные

    показатели оценки

    результата

    Баллы

    У9. Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам


    Уметь использовать интернет-технологии

    – работа выполнена 91-100 %

    – выполнено 80 - 90%

    – выполнено 70- 79 %

    2 б – выполнено менее 70 % объема работы

    Цель упражнения: Изучение интерфейса, назначения и особенностей поисковых WWW-серверов. Разъяснение понятия «запрос», отличие запроса от вопроса.

    Задание:

    Найти, как называется самое большое пресноводное озеро в мире.

    Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

    В адресной строке набрать адрес поискового WWW-сервера.

    Открыть новое окно браузера, выполнив последовательность команд в главном меню Файл - Создать - Окно или использовав сочетание клавиш Ctrl+N.

    Повторить п.п. 2, 3 не менее четырех раз. В разные окна браузера загрузите главные страницы поисковых машин.

    Сравнить интерфейсы поисковых WWW-серверов.


    Упражнение 2. Поиск образовательных сайтов.

    Цель упражнения: Освоение приёмов поиска информации через каталоги и применения средств простого поиска.

    Задание:

    Найти сайты физико-математических школ с помощью тематического поискового каталога.

    Примечание:

    Поскольку каждый поисковый ресурс, имея общие принципы построения, обладает своими особенностями, рассмотрим два возможных варианта поиска через каталоги.

    В интерфейсе поисковой системы найти список тематических категорий и, продолжая погружаться в тему поиска, дойти до списка конкретных Web-страниц.

    Если список страниц небольшой, выбрать среди них те ресурсы, которые лучше подходят для решения поставленной задачи. Если список ресурсов достаточно велик, необходимо в форме для поиска в строку ввода внести список ключевых, для уточнения поиска.


    1 вариант. Поиск в каталоге LIST.RU.

    Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

    Ввести адрес http://www.list.ru в адресную строку обозревателя.

    В списке категорий перейти последовательно по следующим ссылкам Образование - Наука - Школы - Физико-математические школы:

    В результате мы получили список 20 физико-математических школ (Данные на 11 марта 2003 года. Ваши результаты могут быть несколько другими, поскольку информация в Интернет меняется очень быстро). Каждая строка списка – гипертекстовая ссылка, перейдя по которой, можно просмотреть заинтересовавший вас школьный сайт.


    2 вариант. Поиск в каталоге WWW.RU.

    Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

    Ввести адрес http://www.www.ru в адресную строку обозревателя.

    В форме для поиска перейти на русскоязычную версию сайта: щёлкнуть по ссылке Русская версия.

    В форме для поиска убрать флажок Искать в английской версии (поскольку мы хотим найти русскоязычную информацию), щёлкнув мышкой по галочке в соответствующем окошке (галочка должна исчезнуть).

    В списке категорий перейти последовательно по следующим ссылкам (разделам) Наука и образование - Образовательные учреждения. В разделе Образовательные учреждения список категорий отсутствует. В данном разделе представлены 582 ссылки на сайты образовательных учреждений (Данные на 11 марта 2003 года. Ваши результаты могут отличаться, поскольку информация в Интернет меняется очень быстро). Для выбора среди них сайтов физико-математических школ (поскольку просмотреть все 582 ссылки просто невозможно) необходимо произвести уточнение поиска.

    Для уточнения параметров поиска проделаем следующие действия:

    ввести в строку на форме для поиска ключевые слова, разделяя их написание пробелом: школа физика математика;

    в форме для поиска под строкой ввода ключевых слов поставить флажок Искать в текущем разделе и убрать флажок Искать в английской версии;

    нажать кнопку Поиск для инициализации процесса поиска.

    По нашему запросу поисковый каталог представил список из девяти ссылок на сайты физико-математических школ (Данные на 11 марта 2003 года. Ваши результаты могут быть несколько другими, поскольку информация в Интернет меняется очень быстро).

    По образцу, предложенному в задании 1, найти сайты школ по интересующему Вас профилю!


    Упражнение 3. Освоение приемов поиска в различных поисковых системах.

    Цель упражнения: Освоение приёмов поиска информации с помощью поисковой машины, формирование группы слов для организации простого поиска.

    Задание:

    Найти биографию министра образования Российской Федерации Филиппова В.М. с помощью поисковой системы Google.Ru.

    Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

    В адресной строке набрать адрес поисковой системы http://www.google.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.

    В интерфейсе начальной страницы поисковой системы Google.Ru найти форму для поиска и строку ввода запроса. Щелчком левой клавишей мыши по строке установить в ней курсор и напечатать: биография Филиппов министр.

    Инициализировать процесс поиска в поисковой системе, нажав на кнопку Поиск в Goоgle.

    По результатам нашего запроса поисковой системой Google.Ru было выдано 223 документа, расположенных по релевантности, где первая по списку ссылка представляла собой точный ответ по нашему запросу (Данные на 11 марта 2003 года. Ваши результаты могут быть несколько другими, поскольку информация в Интернет меняется очень быстро).

    Просмотреть результаты поиска и найти среди них наиболее подходящие (релевантные) вашему запросу.


    Упражнение 4. Поиск нормативных документов.

    Цель упражнения: Освоение приёмов поиска информации с помощью поисковой машины, изучение особенностей поиска нормативного документа.

    Задание:

    Найти Положение Министерства образования Российской Федерации о порядке аттестации педагогических и руководящих работников муниципальных и образовательных учреждений.

    Примечание. Для проведения поиска документа воспользуемся, например, поисковой машиной Яndex.ru. В группу ключевых слов запроса необходимо включить значимые по смыслу слова и исключить стоп-слова (под значимыми понимают те слова, которые несут основную смысловую нагрузку документа; стоп-слова – слова не несущие смысловой нагрузки, например, предлоги, или слова, встречающиеся в каждом подобном документе). Словосочетания «Министерство образования РФ», «муниципальные и образовательные учреждения» можно отбросить, т. к. они встречаются в большинстве нормативных образовательных документов. Наш запрос будет выглядеть так: положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников.

    Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

    В адресной строке набрать адрес поисковой системы http://www.yandex.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.

    В строку поиска введите запрос: положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников.

    Нажмите клавишу Enter или щёлкните мышью на кнопку Найти. По данному запросу Яndex выдал 1286 страниц (данные на 22 апреля 2003 года. Ваши результаты могут быть несколько другими, поскольку информация в Интернет меняется очень быстро). Необходимый документ располагался первым по списку.

    Открыть найденный документ.


    Упражнение 5. Поиск графической информации.

    Цель упражнения: Освоение приёмов поиска графической информации с помощью поисковой машины, формирование группы ключевых слов и интерфейса поисковой системы для поиска изображений.

    Задание:

    Подготовить иллюстрации к докладу о методике проведения уроков в школе.

    Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

    В адресной строке набрать адрес поисковой системы http://www.yandex.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.

    В интерфейсе начальной страницы поисковой системы Яndex.ru найти форму для поиска и строку ввода запроса. Щелчком левой клавишей мыши по строке установить в ней курсор и напечатать: урок школа. Щелчком левой клавиши мыши в соответствующем окошке поставить флажок Картинки.

    Инициализировать процесс поиска в поисковой сиситеме, нажав на кнопку Найти.

    Просмотреть результаты поиска и найти среди них наиболее подходящие (релевантные) вашему запросу. По нашему запросу поисковой системой Яndex.ru было представлено 167 картинок (Данные на 11 марта 2003 года. Ваши результаты могут отличаться, поскольку информация в Интернет меняется очень быстро).

    Для просмотра увеличенного изображения необходимо щелкнуть левой кнопкой мыши по картинке. Для запуска интернет-ресурса, на котором располагается данное изображение, щёлкнуть левой кнопкой мыши по ссылке с его адресом под картинкой. Точно так же можно загрузить другие картинки с сервера (их количество представлено в скобках).


    Упражнение 6. Поиск адресов электронной почты.

    Цель упражнения: Освоение приёмов поиска адресов электронной почты, используя специальные службы поиска людей в Интернет.

    Задание:

    Найти электронный адрес Иванова Владимира, если мы знаем, что его логин (псевдоним, имя пользователя) совпадает с его фамилией (ivanov).

    Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

    В адресной строке набрать адрес поисковой службы Электронная Россия http://www.eros.dubna.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.

    В интерфейсе поисковой системы найти форму для поиска и ввести в строку Имя - Фамилия: Иванов, а в поле Пользователь предполагаемый логин: ivanov.

    Инициализировать процесс поиска в поисковой системе, нажав на кнопку Поиск.

    Просмотреть результаты поиска и выбрать среди них искомый адрес.


    По нашему запросу было найдено 7 записей (22 апреля 2003 года), среди которых искомый адрес оказался первым по списку.


    Упражнение 7*. Поиск в сети Интернет сведений о людях (на примере адреса).

    Цель упражнения:

    Знакомство со справочниками в Интернет. Изучение возможностей поиска людей в Интернет.

    Задание:

    Найти адрес Никифоровой Натальи Александровны, проживающей в городе Самаре.

    Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

    В адресной строке набрать адрес Самарской информационной сети http://www.bonus.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.

    В интерфейсе поисковой системы найти рубрикатор и перейти в раздел Телефонные справочники (по умолчанию открывается справочник по жителям Самары и области).

    Изучите инструкцию и введите в соответствующие окошки имя, фамилию и отчество человека, адрес которого необходимо найти (Никифорова Наталья Александровна). Выбрать из выпадающего списка Регион нужное название города или региона Самара. Инициализировать процесс поиска в поисковой системе, нажав на кнопку Искать.

    Просмотреть результаты поиска и выбрать среди них искомый адрес. По нашему запросу было найдено 5 записей (24 апреля 2003 года).


    Упражнение 8**. Поиск литературных произведений в сети Интернет.

    Цель упражнения: Освоение приёмов поиска и скачивания файлов через WWW.

    Задание:

    Найти и сохранить на локальном диске один из рассказов Ивана Безродного.

    Запустить обозреватель MS Internet Explorer.

    В адресной строке набрать адрес архива файлов Курчатовского института http://www.kiarchive.ru и инициализировать процесс загрузки ресурса.

    По рубрикатору перейти в раздел Электронная библиотека. В разделе Электронная библиотека открыть папку Arkanar (ассоциация молодых писателей). В папке выбрать раздел Творчество Ивана Безродного. Просмотреть названия представленных работ и выбрать подходящую.

    Щёлкнуть мышью по ссылке с названием архивного файла (heaven.zip, Рай на земле). В появившемся окне Загрузка файла нажать кнопку Открыть.

    В окне архиватора, открывшемся после загрузки файла, вы можете увидеть название файла. Разверните файл для прочтения двойным щелчком мыши по его названию. Просмотреть файл и при необходимости сохранить на локальном диске, выполнив команду Файл - Сохранить как. В окне сохранения не забудьте выбрать имя папки, в которую следует поместить файл.


    1. Сколько президентов было в СССР, перечислить всех.

    2. Что такое трансивер, для чего он используется.

    3. Как называется сеть с разнородными операционными системами.

    4. В каком году вышла передача «Поле чудес». Кто ее первый ведущий.

    5. Место рождения Бетховена.

    6. Где находится самая низкая точка в России.

    7. Автор строк:

    Время – вещь необычайно длинная –

    были времена – прошли былинные.

    Ни былин, ни эпосов, ни эпопей.

    1. Первая запись в «Книге рекордов Гиннеса"

    2. Процент россиян принявших участие в выборах президента России в 2008 году.

    3. Каков возраст Солнечной системы?


    6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

    подготовка 2 мин.;

    выполнение - 1 час 15 мин.;

    оформление и сдача 13 мин.;


    6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


    Наименование объектов

    контроля и оценки

    Основные

    показатели оценки

    результата

    Баллы

    У9. Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам



    Знать основные функции браузера

    Поиск информации с использование поисковых систем, запросов

    – работа выполнено 91-100 % заданий

    – выполнено 80 - 90% заданий

    – выполнено 70- 79 % заданий

    2 б – выполнено менее 70 % заданий


    Упражнение 1. Знакомство с основными возможностями и элементами интерфейса клиентской почтовой программы Microsoft Outlook Express

    hello_html_m352e25de.jpg

    1.         Запустите клиентскую программу Microsoft Outlook Express с помощью значка hello_html_1e055722.jpg на Рабочем столе или соответствующей кнопки на Панели задач. После запуска программы появится окно:
    Основными элементами интерфейса программы Microsoft Outlook Express окна являются:
    Строка заголовка. Содержит стандартные элементы окна Windows -приложения (кнопки Свернуть, Восстановить и Закрыть) и название приложения Outlook Express.
    Строка меню. Содержит пункты меню, предоставляющие доступ ко всем функциям, необходимым при работе с почтовым клиентом (создание, отправка и получение сообщений, настройка интерфейса и проч.).
    Панель инструментов. Предназначена для быстрого доступа к некоторым наиболее часто используемым командам:

    Панель Локальные папки. Позволяет вывести на экран списки почтовых сообщений (и их содержимое), хранящихся в одной из стандартных папок почтового клиента:
    Входящие. В эту папку поступает вся новая почта. Впоследствии можно создать дополнительные папки (в соответствии с выбранной пользователем логической структурой) и настроить программу так, чтобы при поступлении новых писем вся почта автоматически сортировалась по папкам.
    Исходящие. Эта папка предназначена для временного хранения отправляемых писем.
    Отправленные. Здесь по умолчанию хранятся копии отправленных сообщений.
    Удаленные. Для временного хранения удаленных сообщений (на случай, если сообщение потребуется восстановить). Очистка папки приведет к удалению сообщения без возможности восстановления.
    Черновики. Для хранения «недописанных» писем.
    Панель Контакты. В этом окне фиксируются имена клиентов, адреса которых внесены в адресную книгу.
    Область просмотра. Позволяет обозревать список сообщений в текущей папке и содержимое отмеченного письма.
    2.         Выделите папку
    Входящие на панели Локальные папки. Область просмотра при этом делится на две части. Вверху отображается список сообщений электронной почты из текущей папки, а в нижней части окна показывается содержимое выделенного письма. Последовательно выделяя заголовки писем, просмотрите их содержимое.
    3.         Аналогично просмотрите содержимое остальных локальных папок.

    Упражнение 2. Знакомство с основными приемами доставки и сохранения почтовых сообщений с помощью программы Microsoft Outlook Express.

    1.         В папке Входящие создайте папку Моя корреспонденция:

    • выберите пункт меню Файл - Создать - Папка;

    • в поле ввода введите имяновой папки Моя корреспонденция, проверьте правильность ее местонахождения (должна быть выделена папка Входящие) и подтвердите действия кнопкой ОК (или нажав Enter ).

    2.         Проверьте наличие новых сообщений, воспользовавшись пунктом меню Сервис  - Доставить почту или соответствующей кнопкой hello_html_3e02bc30.jpg  на панели инструментов.
    3.         Сохраните одно из поступивших (например, с темой
    «Ваше мнение?») сообщений в папке Моя корреспонденция:

    • выделите соответствующее сообщение;

    • указав на него, вызовите контекстное меню, нажав правую кнопку мыши;

    Моя корреспонденция для сохранения в ней почтового сообщения;

    подтвердите действия клавишей
    ОК.

    4.          Удалите одно из ненужных сообщений (по согласованию с преподавателем).

    Упражнение 3. Формирование подписи к электронному сообщению.

    1.          Выберите пункт меню
    Сервис - Параметры - Подпись;

    hello_html_5386cec6.jpg

    2.         Введите текст подписи (желательно с указанием электронного почтового адреса).
    3.         Поставьте флажок
    Добавлять подпись ко всем исходящим сообщениям и снимите флажок Не добавлять подпись к ответам и пересылаемым сообщениям.
    4.          Подтвердите действия клавишей
    ОК. Теперь подпись будет добавляться автоматически ко всем отправляемым вами сообщениям. Убедиться в эффективности такого приема можно при выполнении последующих упражнений.

    Упражнение 4. Создание и отправка почтовых сообщений.

    1.         Выберите пункт меню Сообщение  - Создать или воспользуйтесь соответствующей кнопкой hello_html_m725cb15d.jpg  на панели инструментов;
    Примечание: Более подробно изучить основы работы с почтовым клиентом можно, воспользовавшись встроенной системой помощи, вызвав ее по нажатию клавиши F1 на функциональной клавиатуре или выполнив команду меню Справка  - Содержание и указатель . Для выполнения данного упражнения целесообразно раздел Создание и отправка почтовых сообщений.
     

    2.         Заполните все заголовки сообщения: Кому, Копия, Скрытая, Тема следующим образом: в заголовке Кому укажите электронный адрес преподавателя, Копия – адрес соседа слева, Скрытая – соседа справа. В качестве Темы укажите «Анонс мероприятий МОУ СОШ №».
    Примечание. Если отсутствует заголовок Скрытая, то выберите пункт меню Вид  - Все заголовки.
    3.         Впишите текст сообщения.
    4.         Отправьте сообщение, выполнив команду меню
    Файл - Отправить или нажмите кнопку hello_html_m78191497.jpg.
    Примечание. Проверьте, как выглядит сообщение, если его отправить в формате HTML. Для этого дайте команду Формат - Формат HTML . Убедитесь, что в этом случае (в отличие от режима Обычный текст) в окне подготовки сообщения появляется дополнительная панель форматирования, элементы управления которой позволяют управлять выбором шрифта, его начертанием и цветом, оформлением маркированных и нумерованных списков и т.п.

    Упражнение 5. Подготовка и отправление почтового сообщения на бланке с вложением.
    1.         Подготовьте текстовый документ, содержащий приказ о награждении победителей районной научно-практической конференции, и сохраните его на локальном диске
    D :/ Приказы - prikaz_N.doc .
    2.         Используя команду меню
    Сообщение - Создать с использованием - Выбор бланка, выберите фоновый рисунок для вашего сообщения.
    3.         В заголовке
    Кому укажите электронный адрес преподавателя, Копия – свой собственный адрес. Впишите текст сообщения. В качестве Темы укажите «Итоги конференции».
    4.         В это письмо вложите для пересылки файл
    D:/Приказы - prikaz_N.doc. Для этого выполните команду меню Вставка - Вложение файла или воспользуйтесь соответствующей кнопкой hello_html_m667d02fb.jpg. Укажите местонахождение файла D:/Приказы - prikaz_N.doc и дайте команду Вложить.
    5.         Организуйте отправку сообщения.
    6.         Убедитесь, что сообщение с вложением находится у вас и в папке
    Отправленные, и в папке Входящие (так как копию вы адресовали на свой компьютер).

    Упражнение 6. Сохранение документов, полученных в качестве почтовых вложений с электронной почтой.
    1.         Перейдите в папку
    Входящие. Выделите сообщение с темой «Сохраните вложение!» (обратите внимание на маркировку сообщений с вложением символом «скрепка»).
    2.         Выполните команду меню
    Файл  - Сохранить.
    3.         В открывшемся диалоговом окне выделите сохраняемое вложение. С помощью кнопки
    Обзор выберите диск и папку (например, D :/ Рабочая), где будет сохранено вложение.
    4.         Отправьте преподавателю ответ с подтверждением получения вложения. Выполните команду меню
    Сообщение  - Ответить отправителю или воспользуйтесь соответствующей кнопкой hello_html_m2a3033c.jpgна панели инструментов. Обратите внимание, что поля Кому и Тема заполняется автоматически.
    5.         Впишите текст и отправьте сообщение.
    6.         Проверьте результат сохранения вложения, воспользовавшись программой
    Проводник.

    Упражнение 7. Пересылка почтовых сообщений.
    1.         Перейдите в папку
    Входящие.
    2.         Выделите почтовое  сообщение с темой «
    Ознакомиться всем!»:
    3.          Выберите пункт меню
    Сообщение - Переслать (можно воспользоваться соответствующей кнопкой hello_html_6bd147c9.jpg на панели инструментов).
    4.         Заполните поле
    Кому, вписав адрес соседа справа, и отправьте сообщение.

    Упражнение 8*. Заполнение адресной книги.
    1.         Пополните
    Адресную книгу, воспользовавшись пунктом меню Сервис - Адресная книга или соответствующей кнопкой hello_html_m6c0946f8.jpg на панели инструментов.
    2.         Внесите в
    Адресную книгу преподавателя и одного из «соседей». Для этого выполните команду Файл  - Создать контакт (или щелкните левой кнопкой мыши на кнопке Создать и выберите пункт меню Создать контакт). Внимательно изучите вкладки, представленные в данном диалоговом окне. Обратите внимание на то, что в нем имеются средства для ввода как личной, так и служебной информации (для практической деятельности, как правило, достаточно заполнить лишь несколько полей на вкладке Имя).
    3.         Начните заполнение полей вкладки
    Имя с поля Имя в книге. Введите сюда такую запись, которую хотели бы видеть в списке контактов, например Сорокин И.И.;
    4.          Заполните поля
    Фамилия (Сорокин), Имя (Иван) и Отчество (Иванович);
    5.         В поле
    Адреса электронной почты введите его электронный адрес, например: metod-kopilka@mail.ru
    6.         Занесите введенные данные в
    Адресную книгу, нажав на кнопку Добавить.
    Примечание . Если необходимо изменить внесенные данные, следует щелкнуть на записи правой кнопкой мыши, в контекстном меню выбрать пункт Свойства и перейти на вкладку Имя.


    Упражнение 9**. Создание группового адреса в адресной книге для проведения массовой рассылки.
    1.         Откройте
    Адресную книгу.
    2.         Выполните команду меню
    Файл  - Создать группу (или щелкните левой кнопкой мыши на кнопке Создать и выберите пункт меню Создать группу).
    3.         В соответствующей форме введите
    Название группы (например, Коллеги).
    4.         С помощью кнопки
    Выбрать занесите в нее из адресной книги преподавателя и «соседа слева».
    5.         Воспользовавшись кнопкой
    Создать контакт, «соседа справа» одновременно занесите и в Адресную книгу, и в группу.
    6.         С помощью кнопки
    Добавить пополните группу еще двумя записями.
    7.         Подготовьте (
    Файл -  Cоздать сообщение) и отправьте сообщение в группу (в поле Кому укажите название группы Коллеги).
    Примечание. Просмотрите, как заполнено поле Кому данного сообщения в папке Отправленные.

    Упражнение 10**. Настройка панели инструментов программы Microsoft Outlook 1.         Вызовите контекстное меню, щелкнув правой кнопкой мыши на свободном месте панели инструментов.
    2.         В контекстном меню выберите пункт
    Настройка.
    3.         Выберите
    Текст кнопки (например, Выводить подписи) и Размер значка (например, Мелкие значки).
    4.         Из
    Имеющихся кнопок сформируйте Панель инструментов, используя кнопки Добавить и Удалить, в следующей последовательности: Создать сообщение, Ответить, Ответить всем, ПереслатьРазделитель Печать, Удалить Разделитель Доставить почтуРазделитель Адреса. Для изменения порядка расположения кнопок используйте кнопки Вверх и Вниз.


    6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

    подготовка 2 мин.;

    выполнение - 1 час 15 мин.;

    оформление и сдача 13 мин.;




    6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


    Наименование объектов

    контроля и оценки

    Основные

    показатели оценки

    результата

    Баллы

    У9. Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам


    Знать основные функции почтовой программы

    Уметь принимать и отправлять электронную почту, создавать почтовые ящики

    – работа выполнено 91-100 % заданий

    – выполнено 80 - 90% заданий

    – выполнено 70- 79 % заданий

    2 б – выполнено менее 70 % заданий



    ПР 26 Защита информации в сетях

    Задание №1. Основы защиты ПК

    1. Очистка корзины и окончательное удаление файлов.

    Щелкните правой кнопкой мыши на значке Корзина на рабочем столе.

    В контекстном меню выберите команду Свойства. Отобразится диалоговое окно Свойства: Корзина.

    Выберите вкладку Глобальные

    Установите флажок Уничтожать файлы сразу после удаления, не помещая их в корзину

    Щелкните на кнопке О К.

    Предупреждение

    Помните, что после установки этого параметра вы не сможете восстанавливать удаленные файлы.

    Восстановите прежнее состояние Корзины.

    2. Проверка того, открывал ли кто-нибудь ваш файл во время вашего отсутствия.

    Запустите Проводник, выбрав его в меню Программы из меню Пуск

    Откройте каталог, в котором хранится ваш файл.

    Щелкните на имени файла правой кнопкой мыши, и в отобразившемся контекстном меню выберите команду Свойства.

    Вы увидите диалоговое окно свойств файла. В средней части окна приведены дата и время создания файла, а также время его последнего открытия и редактирования.

    Если доступ к файлу последний раз предоставлялся уже после того, как вы отошли от ПК, то это означает, что файл кто-то открывал.

    Чтобы узнать, использовал ли кто-нибудь для открытия ваших файлов особое, интересующее вас приложение, просмотрите меню Файл этого приложения. В нижней части меню вы найдете нумерованный список файлов; это те файлы, которые открывались из данного приложения в последнее время. Если вы заметите имя файла, с которым давно не работали, либо порядок имен файлов будет отличаться от того порядка, в котором работали с файлами в данном приложении вы, значит, кто-то открывал ваш файл (или файлы). В таком случае, просмотрите окно свойств файлов, чтобы получить дополнительную информацию.

    Предупреждение

    Обязательно проверьте свойства подозрительного файла перед тем, как откроете его. Если вы этого не сделаете, то дата и время последней открытия файла будут заменены. При открытии файла операционная система Windows немедленно обновляет эту информацию.

    Еще один способ контроля несанкционированного доступа к файлам - просмотр меню Документы из меню Пуск.

    3. Удаление своих "следов” из меню Документы.

    Выполните команду Пуск>Настройка>Панель задач и меню "Пуск. Отобразится диалоговое окно Свойства: Панель задач.

    В диалоговом окне Свойства: Панель задач выберите Настройка меню и щелкните на кнопке Очистить в области Меню "Документы".

    Задание №2. Простые установки и настройки системы защиты

    1. Удаление и переименование пунктов меню Пуск.

    Удалите из меню Пуск игру Косынка. Очистить Корзину.

    Запустите игру Косынка (файл Sol.exe)

    Восстановите ярлык Косынка в меню Пуск на прежнем месте.

    Переименуйте в меню Пуск игру Косынка на SOL

    2. Скрытие Панели задач

    Щелкните на кнопке Пуск

    Щелчком мыши выберите Настройка Панель задач и откройте диалоговое окно Свойства: Панель задач.

    Щелкнете на вкладке Параметры панели задач, если это необходимо.

    Щелкните на флажке с надписью Автоматически убирать с экрана и на кнопке ОК.

    Восстановите Панель задач

    3. Зашита от изменеия файлов

    Запустите Проводник.

    Откройте соответствующую папку и правым щелчком мыши выберите предохраняемый вами файл. Далее выберите пункт Свойства в отобразившемся контекстном меню.

    Щелкните на флажке, отмеченном Только чтение, и на кнопке ОК. Теперь файл защищен от редактирующих его содержимое изменений.

    Задание №3. Система защиты паролем Windows

    1. Защита паролем заставки экрана

    Щелкните на пункте Настройка меню Пуск и выберите пункт Панель управления. Выполните двойной щелчок мышью на инструменте Экран. (Альтернатива - щелкнуть правой кнопкой мыши на свободной поверхности рабочего стола и выбрать пункт Свойства. Отобразится диалоговое окно Свойства- Экран.

    Щелкните на вкладке Заставка (Screen Saver) и на флажке Пароль (Pasword Protected) Далее щелкните на кнопке Изменить (Change) и в отобразившемся диалоговом окне введите пароль. (Вы должны будете ввести пароль дважды для его подтверждения)

    Система защиты паролем заставки экрана прекрасно подходит в том случае, если вы хотите покинуть компьютер на непродолжительное время. Но вы должны учесть основной недостаток этой системы: если кто-то очень захочет войти в ваш компьютер, то все, что ему следует для этого сделать, это перезагрузить компьютер.

    2. Создать загрузочный пароль с помощью заставки экрана:

    с помощью папки Проводник найдите файл .SCR, соответствующий заставке экрана, которую вы хотите активизировать. (Файлы .SCR хранятся в папке windowssystem, их названия .соответствуют пунктам списка заставок на странице Заставка (Screen Saver) диалогового окна Свойства: Экран.

    Щелкните правой кнопкой мыши на файле заставки экрана и перетащите его в такую папку Windows/Главное Ме- ню/Программы/Автозагрузка.

    После этого появится контекстное меню. Выберите пункт Создать ярлык. Теперь установленная заставка экрана будет запускаться вместе с Windows и запрашивать при этом пароль. (Вы должны, конечно, установить для своего рабочего стола пароль, воспользовавшись вкладкой Заставка (Screen Saver) диалогового окна Свойства: Экран

    3. Сетевая защита паролем для файлов и папок

    Откройте какой -либо файл своей дискеты для других пользователей сети (Проводник > открыть ДискА: > щелкнуть правой кнопкой по файлу > Свойства >Доступ > кнопка Общий ресурс).

    Установите тип доступа "Определяется паролем"

    Введите пароль для чтения

    Попросите студента, работающего с другим компьютером, прочитать ваш файл

    4. Использование бесплатных и условно бесплатных программ для защиты паролем.

    Установите на свой компьютер с компакт-диска программу Black Magic или Screen Lock.

    Защитите с помощью этой программы доступ к вашему компьютеру и проверьте защиту.

    Снимите защиту.

    5. Защита паролем входа в Windows через систему CMOS.

    Выключите компьютер.

    Включите компьютер и нажимайте на клавишу Delete (или F1 - в зависимости от фирмы, установившей программу ROM BIOS - CMOS Setup), пока не появится окно настройки CMOS.

    Раскройте окно установки пароля (Password Setting) и установите пароль.

    В строке Security Option окна Bios Features Setup введите System (вместо Setup).

    Откройте окно Save & Exit Setup и нажмите Y и Enter.

    • Запишите введенный пароль.

    Проверьте, что установленный пароль работает.

    Снимите пароль и перезагрузите компьютер.

    Задание № 4. Защита файлов и папок

    1. Изменение списков последних открывавшихся файлов меню Файл.

    Выберите в меню команду Сервис>Параметры, а затем выберите вкладку Общие.

    Установите число нуль в окне ’’помнить список из ... файлов” и нажмите ОК

    Откройте меню Файл и просмотрите список последних открывавшихся файлов.

    Восстановите состояние окна ’’помнить список из ... файлов" по умолчанию

    2. Запутывание "следов” ложными именами файлов и расширениями

    Измените имя своего файла и его расширение:

    a) Откройте приложение Проводник и раскройте каталог с файлом, который вы хотите переименовать.

    b) Щелкните на имени файла правой кнопкой мыши.

    c) В отобразившемся контекстном меню выберите команду Переименовать.

    d) Введите новое имя файла (как имя, так и расширение).

    e) Нажмите клавишу Enter.

    f) Отобразится сообщение: После смены расширения имени файла этот файл может оказаться недоступным. Вы действительно хотите изменить расширение? Щелкните на кнопке Да.

    Запомните прежнее имя и расширение файла

    Попытайтесь открыть этот файл

    Восстановите прежнее имя и расширение файла

    3. Запутывание следов подменой папок

    Задайте папку, которую при открытии файлов приложение просматривает в первую очередь.

    a) В приложении Word выполните команду Сер- вис>Параметры>Расположение

    b) В приложении Excel для этого используйте команду Сер- вис>Параметры>-Общие

    c) В приложении PowerPoint - команду Сер- вис>Параметры>Дополнительно

    Измените имя своей папки

    4. Создание файлов с доступом "только для чтения” и защита паролями

    Сохраните файл при помощи приложения, установив атрибут "только для чтения":

    a) При открытом файле выберите в меню приложения команду Файл:-Сохранить как. Отобразится диалоговое окно Сохранение документа

    b) В текстовом поле ввода Имя файла введите имя файла и зайдите в этом же окне в меню Сервис>Параметры . Отобразится диалоговое окно Сохранение. (Если данный файл уже сохранялся и, возможно, вновь открывался, просто используйте имя файла в текстовом поле Имя файла или щелкните на имени уже существующего файла.)

    c) Установите флажок Рекомендовать доступ только для

    чтения в нижнем левом углу диалогового окна Сохранение. Щелкните на кнопке ОК, а затем, в диалоговом окне Сохранение документа, на кнопке Сохранить.

    Защитите сохраняемый файл паролем

    a) Выберите в меню приложения команду Файл>-Сохранить как и зайдите в меню Сервис>Параметры в отобразившемся диалоговом окне Сохранение документа.

    b) Вл диалоговом окне Сохранение введите пароль в поле ”пароль для открытия файла:”. При желании введите пароль и в поле ”пароль разрешения записи”, расположенное рядом. Это позволит вам установить различные уровни доступа к файлу: только для просмотра или с правом редактирования.

    c) После ввода пароля отобразится окно с предложением ввести его повторно для подтверждения

    Примечание

    Пароль может состоять из букв и цифр. Буквы, входящие в пароль, чувствительны к регистру; иными словами, если при вводе пароля вы используете прописную букву (или буквы), вы должны использовать прописные буквы и при вводе пароля для открытия документа.

    Задание № 5. Скрытые файлы, папки и приложения

    1. Установка атрибутов файлов и папок.

    Познакомьтесь с атрибутами файлов

    Установите для вашего файла атрибут Скрытый (Hidden).

    a) Выполните правый щелчок на имени файла, атрибуты которого вы хотите установить.

    b) В появившемся контекстном меню выберите Свойства. На экране появится одноименное диалоговое окно

    c) Установите для вашего файла атрибут Скрытый

    Атрибуты расположены в нижней части диалогового окна. Для установки соответствующего атрибута достаточно установить флажок, щелкнув на нем. Повторный щелчок приведет к отмене атрибута.

    d) Установите для вашей папки атрибут Скрытый

    2. Скрытые файлы и папки

    Сделайте невидимым ваш файл

    Установив для файла или папки атрибут Скрытый (Hidden), вы не сможете

    просматривать их при помощи Проводника. Но лишь до тех пор, пока не укажете в установках Проводника другие значения. Чтобы изменить установки Проводника, откройте меню Вид и выберите Свойства папки. На экране появится одноименное диалоговое окно.

    Щелкните на переключателе Вид и включите опцию мне показывать скрытые файлы". Установка этой опции приведет к тому, что файлы и папки с атрибутом Скрытый (Hidden) не будут отображаться Проводником.

    Сделайте невидимой вашу папку

    Сделайте невидимыми все папки диска D:

    • Возвратите все папки и файлы в прежнее состояние

    3. Применение программ-архиваторов для скрытия и защиты файлов

    Произведите архивацию нескольких файлов вашей папки с помощью программы WinZip (WinRar или Zip Magic 2000)

    a) Откройте программу WinZip (WinRar или Zip Magic)

    b) Создайте архив щелкните по кнопке New

    c) Выберите папку, где будет храниться архив и имя архива (с расширением .zip). Нажмите ОК.

    d) Откройте архив (пока пустой) и щелкните по кнопке Add (добавить файл в архив). В появившемся меню выберите файл, который вы будете архивировать, и щелчком по нему введите его имя. Нажмите ОК.

    4. Парольная защита архива

    a) Откройте архив, который вы создали

    b) Добавьте другой файл в архив.

    c) Защитите архив паролем. Нажмите ОК

    d) Запишите пароль.

    Задание № 6. Чтение и уничтожение удаленных файлов и исправленного текста.

    1. Программы Norton Unerase и Norton Wipelnfo

    Установить программы Norton Utilites 2000 с компакт-диска

    Удалить из своей папки ненужный вам файл. Очистить корзину

    Восстановить удаленный файл утилитой Norton Unerase программы Norton Utilites 2000

    Уничтожить этот восстановленный файл утилитой Norton Wipelnfo программы Norton Utilites 2000

    2. Уничтожение удаленного и исправленного текста

    В процессе создания и редактирования текста вы можете ето исправлять, в том числе удалять его фрагменты - слова, строки, абзацы. Эти удаленные фрагменты сохраняются в документе на диске.

    Если вы хотите, чтобы удаленный текст не был сохранен в документе, нет необходимости просматривать его другой программой, достаточно выполнить следующие действия.

    Сохраните исходный документ, который вы отредактировали.

    Создайте новый документ (в меню Файл выберите команду Создать.

    Возвратитесь к исходному документу.

    Выделите весь документ (в меню Правка выберите команду Выделить все).

    Скопируйте выделенный текст (в меню Правка выберите команду Копировать).

    Откройте документ.

    Вставьте скопированное содержимое в созданный документ.

    Сохраните его.

    Поскольку вы скопировали только то, что отображалось на экране в исходном документе, то новый документ не будет содержать ничего другого.

    • Сравните размеры старого и нового документа

    3. Поиск и удаление временных файлов вручную

    Папка, которую нужно проверить на предмет наличия бесполезных временных файлов, называется windows emp (включая все папки, вложенные в нее, например Чах или wordxx). В них могут находиться файлы с расширением .ТМР, но могут встретиться и более экзотические, например

    184

    .DOC или HTML; там же можно обнаружить файлы с изображениями (например .JPG) или файлы без расширения. Большинство таких файлов имеет нулевую (0) длину. Имя типичного временного файла начинается с символа ~ {тильда) - например, ~wrdtemp. doc.

    Можете просмотреть временные файлы резервных копий, созданных тем или иным приложением. Для этого достаточно после запуска приложения выбрать в меню Файл команду Открыть. В появившемся окне можно, как правило, обнаружить файлы с соответствующими названиями, например, ~document.doc. Такие файлы должны удаляться после завершения работы приложения, но иногда по совершенно непонятным причинам они остаются.

    Для удаления таких файлов запустите Проводник. Переместитесь в каталог, содержащий файлы, подлежащие удалению. Дни удаления файла щелкните на нем, затем нажмите клавишу Delete и подтвердите выполнение операции. Если требуется удалить несколько файлов, следует выделить их и нажать клавишу Delete. (Для выделения нескольких файлов нажмите клавишу Ctrl и, удерживая ее нажатой, поочередно щелкайте на каждом файле. Можно щелкнуть на первом файле, а затем, удерживая нажатой клавшу Shift, переместить выделение при помощи клавиш управления курсором.)

    4. Поиск и удаление файлов с расширением .bak - такое расширение имеют копии файлов.

    Нажмите последовательно Пуск Найти Файлы и папки.

    В появившемся меню в строке Имя наберите *.bak

    В строке Где искать установите место поиска, например, диск С:

    Нажмите кнопку Найти. В окне появятся файлы с расширением .bak

    Нажмите последовательно Правка > Выделить все. Удалите файлы через контекстное меню.

    5. Программы очистки диска

    Очистите диск утилитой cleanmgr.exe программы Windows

    a) Нажмите последовательно Пуск Программы Стандартные > Служебные > Очистка диска

    b) В появившемся меню в строке выберите диск, на котором следует произвести очистку, например, диск С: и нажмите ОК.

    c) Установите флажки тех файлов, которые нужно удалить и нажмите ОК.

    Изучите утилиту ncclean.exe ’’Уборка диска” из программы Norton Commander

    Задание № 7. Защита от вирусов

    Установите на компьютере с компакт-диска антивирусную программу Doctor Web (Norton Antivirus, Antiviral Toolkit Pro)

    Установите параметры программы Doctor Web (Norton Antivirus, Antiviral Toolkit Pro)

    Проверьте дискеты на наличие вирусов

    Вылечите или удалите зараженные файлы

    Задание № 8. Защита в Интернет

    Проверить безопасность посещаемого вами узла Web. (В обозревателе Internet Explorer выбрать в меню Сервис пункт Свойства обозревателя и щелкнуть на вкладке Безопасность).

    Просмотреть предысторию вашей работы в Интернет (кнопка Журнал или Вид Панели обозревателя Журнал). Удалить посещенные вами адреса URL

    Скрыть поле Адресная строка браузера Internet Explorer - через правую кнопку мыши

    Удалите временные файлы Интернета (В обозревателе Internet Explorer выбрать в меню Сервис пункт Свойства обозревателя, щелкнуть на вкладке Общие и на кнопке Удалить).

    Устраните файлы cookie (В обозревателе Internet Explorer выбрать в меню Сервис пункт Свойства обозревателя, щелкнуть на вкладке Безопасность и на кнопке Другой).

    • Восстановите Адресную строку браузера и файлы cookie.

    Задание № 9 (Дополнительное). Шифрование и дешифрование данных с помощью программ

    Получить из Интернета и установить бесплатную программу Pretty Good Privacy (PGP) (www.web.mit.edu/network/pgp.html).

    Создать цифровую подпись

    Создать и разместить на сервере свой открытый ключ

    Зашифровать свой файл и отправить его на свой почтовый адрес

    Получить по почте и расшифровать свой файл, используя закрытый ключ.


    ПР 27 Создание веб-страницы


    Задание № 1: Создать Web-страницу, знакомящую с основными тэгами HTML.

    1. В своей папке создайте новую папку, имеющую имя: Создание Web-сайта.

    2. Запустите текстовый редактор Блокнот (Пуск – Программы – Стандартные - Блокнот).

    3. Ввести HTML-код, задающий структуру Web-страницы:

    4. Внести в текст страницы тэги заголовков различных уровней (размеров):

    Заголовок первого уровня

    Заголовок второго уровня

    Заголовок третьего уровня

    5. Отделить этот фрагмент от остального текста с помощью горизонтальной

        разделительной линии:


    6. Внести в текст страницы тэги, задающие списки нумерованные и ненумерованные:

    1. Первый элемент списка

    2. Второй элемент списка

    3. Третий элемент списка


    • Первый элемент списка

    • Второй элемент списка

    • Третий элемент списка

    7.Внести в текст страницы тэги, определяющие начертание шрифта. Отделить

       этот фрагмент от текста с помощью горизонтальных разделительных линий:


    Обычный текст

    Жирный

    Курсив

    Подчеркнутый

    Жирный подчеркнутый курсив


    8. Ввести команду Файл - Сохранить, файлу Web-страницы присвоить имя

        proba.htm и сохранить в своей папке Создание Web-сайта, закрыть Блокнот.

    9. Откройте созданный документ из своей папки, в заголовке окна браузера

        высвечивается название Web-страницы – Первое знакомство с тэгами HTML.

    10. Замените общие фразы следующими (подумайте какие заменить):

    Моя личная страница.

    Давайте познакомимся.

    Немного о себе:

    1. Моё имя…

    2. Мой адрес…

    3. Контактные координаты…

    До встречи.

    Спасибо за внимание.

    Продолжение следует!

    11. Сохраните изменения в файле proba.htm.

    Основные тэги HTML

    Форматирование шрифта


    Жирный


    Курсив


    Подчеркнутый


    Верхний индекс


    Нижний индекс


    Размер шрифта (от 1 до 7)


    Цвет шрифта (задается названием цвета или его 16-ричным кодом)


    Гарнитура шрифта


    Атрибуты задания цветовой схемы(цвета фона, текста и гиперссылок)

    6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

    подготовка 2 мин.;

    выполнение - 1 час 15 мин.;

    оформление и сдача 13 мин.;


    6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


    Наименование объектов

    контроля и оценки

    Основные

    показатели оценки

    результата

    Баллы

    У9. Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам


    Уметь использовать интернет-технологии

    – работа выполнена 91-100 %

    – выполнено 80 - 90%

    – выполнено 70- 79 %

    2 б – выполнено менее 70 % объема работы



    ПР 28 Создание простейшего сайта

    Задание 1. Создание простейшего HTML-файла.

    1. Создайте личную папку, куда вы будете сохранять все файлы своего сайта.

    2. Запустите программу Блокнот (Notepad).

    3. Наберите в окне программы простейший файл HTML. « Моя пробная страничка»

    4. Сохраните файл под именем PROBNAYA.HTML (обязательно укажите тип файла HTML при сохранении) в личной папке.

    5. Для просмотра Web-страницы используйте любую программу браузера (Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox или другую). Для этого, не покидая программу Блокнот (сверните окно на панель задач), откройте личную папку и двойным кликом по файлу PROBNAYA.HTML откройте окно браузера.


    При этом фрагмент документа будет иметь такой вид:

    <HTML>

    < TITLE> Моя пробная страничка

    Добро пожаловать на мою пробную страничку.

    Меня зовут Ирина Иванова

    Я учусь в ГПОУ МПТ

    Мне 17 лет

    К сфере моих увлечений относятся занятия танцами, рисование, очень люблю читать

    Заходите на мою страничку еще!

    BODY>

    HTML>

    Не забывайте каждый раз сохранять текст Web-страницы при ее корректировке в программе Блокнот и обновлять страницу при ее просмотре в программе браузера.

    Задание 2. Расположение текста на странице. Теги управления расположением текста.

    Существуют специальные команды, выполняющие перевод строки и задающие начало нового абзаца. Кроме того, cуществует команда, запрещающая программе браузера изменять форматирование текста и позволяет точно воспроизвести на экране заданный фрагмент текстового файла. Тег перевода строки
    отделяет строку от последующего текста или графики. Тег абзаца

    тоже отделяет строку, но еще добавляет пустую строку, которая зрительно выделяет абзац. Оба тега являются одноэлементными, тег

    – двойной, т.е. требуется закрывающий тег P>.


    -теги переноса строки.

    - текст курсивом.

    -форматированный текст.

    -рисование линии.

    При этом фрагмент документа будет иметь такой вид:

    <HTML>

    < TITLE> Моя пробная страничка

    Добро пожаловать на мою пробную страничку.H1>

    Меня зовут Ирина Иванова

    Я учусь в ГПОУ МПТ

    Мне 17 лет

    К сфере моих увлечений относятся занятия танцами, рисование, очень люблю читать

    Заходите на мою страничку еще!I>

    Распорядок дня H2>

    Время Действие B>

    _________________________________________________________

    08:00 Подъем

    08:30…13:30 Школа

    15:00…18:00 Домашнее задания

    18:00…21:00 Любимые увлечения

    22:00 Отбой 

    _______________________________________________________

    Сохраните текст с внесенными изменениями в файле PROBNAYA.HTML (меню Файл - Сохранить). Если у вас уже отображается Web-страница, то вам достаточно переключиться на панели задач на программу браузера и обновить эту страницу (кнопка ОБНОВИТЬ). Изменилось ли отображение текста на экране?

    Не забывайте каждый раз сохранять текст Web-страницы при ее корректировке в программе Блокнот и обновлять страницу при ее просмотре в программе браузера.

    Задание 3. Изменение размеров символов на странице и установка текущего шрифта.

    Существует два способа управления размером текста, отображаемого браузером:

    1. использование стилей заголовка,

    2. задание размера шрифта основного документа или размера текущего шрифта.

    Используется шесть тегов заголовков: от

    до

     (тег двойной, т.е. требует закрытия). Каждому тегу соответствует конкретный стиль, заданный параметрами настройки браузера.

    Тег шрифта позволяет задавать размер текущего шрифта в отдельных местах текста в диапазоне от 1 до 7.

    При этом фрагмент документа будет иметь такой вид:

    <HTML>

    < TITLE> Моя пробная страничка

    Добро пожаловать на мою пробную страничку.H1>

    Меня зовут Ирина Иванова

    Я учусь в ГПОУ МПТ

    Мне 17 лет

    К сфере моих увлечений относятся занятия танцами, рисование, очень люблю читать

    Заходите на мою страничку еще!I>

    Распорядок дня FONT>

    Время Действие B>

    _________________________________________________________

    08:00 Подъем

    08:30…13:30 Школа

    15:00…18:00 Домашнее задания

    18:00…21:00 Любимые увлечения

    22:00 Отбой 

    _______________________________________________________


    Задание 4. Создание документа, содержащего списки и таблицы


    Таблица является частью HTML-документа. Она представляет собой прямоугольную сетку, состоящую из вертикальных столбцов и горизонтальных строк. Пересечение строки и столбца называется ячейкой таблицы. Ячейка может содержать в себе текст, графику или другую таблицу.

    Таблица состоит из трех основных частей:

    1. названия таблицы;

    2. заголовков столбцов;

    3. ячеек таблицы.

    Таблица в Web-документе заполняется по строкам (слева направо по строке, затем переход на новую строку). Каждая ячейка таблицы должна быть заполнена (хотя бы пробелом, которые используются для создания пустых ячеек).

  8. LI>-теги для формирования списков;

  • UL>-теги для создания нумерованных списков;

,
- теги для создания ассоциативных списков из одного или нескольких элементов-терминов, сопровождаемого одним или более элементами.

Создадим файл «Увлечения.HTML» следующего содержания:


Увлечения

Увлечения

Танцы

Рисование

Чтение

Путешествия

UL>

Танцы

Я очень люблю танцевать и занимаюсь этим профессионально. Танцую в народном коллективе «Латинский квартал». Имею достижения республиканского и международного уровня.

Путешествия

Люблю путешествовать с родителями. Мы всегда выбираем интересные маршруты и готовимся к поездке целый год. В этом году мы были на чемпионате мира по футболу в Российской федерации и посетили шесть городов из одиннадцати.

Чтение

В свободное от учебы время читаю художественные произведения. Увлекаюсь произведениями, в которых в художественном изложении представлены реальные исторические события.

DL>

BODY>

HTML>


Создадим файл «Оценки.HTML», в котором будут отображаться таблицы cданными:


Оценки

Мои оценки

Предмет

ОценкаTD>TR>

Физическая культураTD>

5TD>TR>

Математика TD>

5TD>TR>

ФизикаTD>

5TD>TR>

Биология TD>

5

HTML>


Задание 5. Задание цвета фона и текста, установка гарнитуры и цвета шрифта.

При изображении фона и цвета браузеры используют цвета, установленные по умолчанию, – они заданы параметрами настройки браузера. Если вы хотите задать другие цвета, то это надо сделать в начале файла HTML в теге .

Атрибут BGCOLOR= определяет цвет фона страницы, атрибут TEXT= задает цвет текста для всей страницы, атрибуты LINK= и VLINK= определяют соответственно цвета непросмотренных и просмотренных ссылок (последние два примера будут рассмотрены позже).

Тег предоставляет возможности управления гарнитурой, цветом и размером текста. Изменение гарнитуры текста выполняется простым добавлением к тегу атрибута FACE. Например, для отображения текста шрифтом Times New Roman необходимо записать:

Для изменения цвета шрифта можно использовать в теге атрибут COLOR=”X”. Вместо “X” надо подставить английское название цвета в кавычках (“ ”), либо его шестнадцатеричное значение. При задании цвета шестнадцатеричным числом необходимо представить этот цвет разложенным на три составляющие: красную (R – Red), зелѐную (G – Green), синюю (B – blue), каждая из которых имеет значение от 00 до FF. В этом случае мы имеем дело с так называемым форматом RGB.

Приведем несколько примеров записей цвета, которые можно использовать для изменения цвета текста либо цвета страницы.


FONT SIZE=”3”>…

Устанавливает шрифты различного начертания (гарнитура)

Устанавливает цвет текста


Увлечения

000000» SIZE= «7»>

УвлеченияH2>

Танцы

Рисование

Чтение

Путешествия

UL>

Танцы

Я очень люблю танцевать и занимаюсь этим профессионально. Танцую в народном коллективе «Латинский квартал». Имею достижения республиканского и международного уровня.

Путешествия

Люблю путешествовать с родителями. Мы всегда выбираем интересные маршруты и готовимся к поездке целый год. В этом году мы были на чемпионате мира по футболу в Российской федерации и посетили шесть городов из одиннадцати.

Чтение

В свободное от учебы время читаю художественные произведения. Увлекаюсь произведениями, в которых в художественном изложении представлены реальные исторические события.

DL>

BODY>

HTML>

Просмотрите изменения вашей Web-страницы в браузере.


Задание 6. Размещение графики на Web-странице


Тег позволяет вставить изображение на Web-страницу. Оно появится в том месте документа, где находится этот тег. Тег является одиночным. Необходимо помнить, что графические файлы должны находиться в той же папке, что и файл HTML, описывающий страницу. Графика в Web, как правило, распространяется в трех форматах: GIF, JPG, PNG.

Следует помнить, что для браузера важно, в каком регистре вы задаете описание имени и типа файла. Выработайте для себя определенное правило и строго следуйте ему. Если вы размещаете файл графического изображения во вложенной папке, то при описании изображения необходимо указывать путь доступа к файлу изображения, отображая вложенность папок.

Лучше любые изображения на странице ограничивать размером 20 Кбайт. Такие изображения достаточно подробны и быстро загружаются. Ограничение в 20 Кбайт очень приблизительно. Если встретилось потрясающее изображение, занимающее больше 20 Кбайт, спокойно используйте его. Просто помните, что если вставляете слишком много больших изображений, время ожидания посетителей существенно возрастет.

Тег имеет немало атрибутов. Эти атрибуты можно задавать дополнительно и располагаться они могут в любом месте тега после кода IMG. Приведем несколько примеров, которые можно применять на практике и вы можете самостоятельно их опробовать.


HEIGHT


Задает вертикальный размер изображения внутри окна браузера

WIDTH


Задает горизонтальный размер изображения внутри окна браузера

VSPACE


Задает добавление верхнего и нижнего пустых полей

HSPACE


Задает добавление левого и правого пустых полей


Увлечения

000000» SIZE= «7»>

УвлеченияH2>

Танцы

Рисование

Чтение

Путешествия

UL>

Танцы

Я очень люблю танцевать и занимаюсь этим профессионально. Танцую в народном коллективе «Латинский квартал». Имею достижения республиканского и международного уровня.

Путешествия

Люблю путешествовать с родителями. Мы всегда выбираем интересные маршруты и готовимся к поездке целый год. В этом году мы были на чемпионате мира по футболу в Российской федерации и посетили шесть городов из одиннадцати.

Чтение

В свободное от учебы время читаю художественные произведения. Увлекаюсь произведениями, в которых в художественном изложении представлены реальные исторические события.


P>

BODY>

HTML>

Просмотрите изменения вашей Web-страницы в браузере.


Задание 7. Установка фонового изображения на Web-странице


Фоновое изображение – это графический файл с небольшим рисунком, который многократно повторяется, заполняя все окно браузера независимо от его размеров. Графика, используемая в качестве фоновой, задается в теге.Отвечает за вставку фонового рисунка на поле страницы атрибут BACKGROUND

Возможности тега


1. Внесите изменения в файл Увлечения.HTML, предварительно подготовив и сохранив в рабочей папке графический файл фонового рисунка (FON.PNG).

Увлечения

FON.PNG TEXT= «00008B»>

000000» SIZE= «7»>

УвлеченияH2>

Танцы

Рисование

Чтение

Путешествия

UL>

Танцы

Я очень люблю танцевать и занимаюсь этим профессионально. Танцую в народном коллективе «Латинский квартал». Имею достижения республиканского и международного уровня.

Путешествия

Люблю путешествовать с родителями. Мы всегда выбираем интересные маршруты и готовимся к поездке целый год. В этом году мы были на чемпионате мира по футболу в Российской федерации и посетили шесть городов из одиннадцати.

Чтение

В свободное от учебы время читаю художественные произведения. Увлекаюсь произведениями, в которых в художественном изложении представлены реальные исторические события.


P>

BODY>

HTML>

Просмотрите изменения вашей Web-страницы в браузере


Задание 8. Создание бегущей строки.


В качестве бегущей строки принимается заголовок текста или строка, требующая особого внимания от посетителей данной Web- страницы.


Располагает бегущую строку по вертикали относительно текста, в котором она расположена.

Принимает значения:

– TOP – по верхнему положению;

– MIDDLE – посередине;

– BOTTOM – по нижнему положению.

BIHAVIOR=” ”

Задает стиль бегущей строки.

Принимает значения:

– SCROLL – бегущей строки пробегает полностью по окну браузера и действие повторяется (задается по умолчанию);

– SLIDE – бегущей строки выбегает и останавливается в левом углу окна браузера;

– ALTERNATE – бегущей строки «болтается» между краями окна браузера

BGCOLOR=” ”

Задает цвет фона бегущей строки

DIRECTION=” ”

Задает направление пробега текста бегущей строки Принимает значения:

– LEFT – текст бегущей строки пробегает слева направо (задается по умолчанию);

– RIGHT – текст бегущей строки пробегает справа налево;

LOOP=" "

Задает число повторов анимации бегущей строки. Принимает значения:

– INFINITE – бесконечное значение (задается по умолчанию);

– любое целое число

HSPACE=" "

Размещает слева и справа от бегущей строки область свободного пространства заданного размера. Значение задается в пикселях.

VSPACE=" "

Размещает над и под от бегущей строки область свободного пространства заданного размера. Значение задается в пикселях

SCROLLAMOUNT=" "

Задает значение в пикселях области смещения текста при любой операции прокрутки бегущей строки

SCROLLDELAY=" "

Задает задержку в миллисекундах между последними смещениями текста бегущей строки. 1 с.=1000 млс

WIDTH=" "

Задает ширину области бегущей строки в пикселях


<HTML>

< TITLE> Моя пробная страничка

WIDTH=" 15" BGCOLOR=” FF0000 ”> Очень рада знакомству!!!MARQUEE>

Добро пожаловать на мою пробную страничкуH1>

Меня зовут Ирина Иванова

Я учусь в ГПОУ МПТ

Мне 17 лет

К сфере моих увлечений относятся занятия танцами, рисование, очень люблю читать

Заходите на мою страничку еще!I>

Распорядок дня FONT>

Время Действие B>

_________________________________________________________

08:00 Подъем

08:30…13:30 Техникум

15:00…18:00 Домашнее задания

18:00…21:00 Любимые увлечения

22:00 Отбой 

6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;


6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У9. Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам


Уметь использовать интернет-технологии

– работа выполнена 91-100 %

– выполнено 80 - 90%

– выполнено 70- 79 %

2 б – выполнено менее 70 % объема работы


ПР 29 Организация коллективной деятельности в сети


Цель работы: Обучиться работе с сетевыми ресурсами: находить и подключать к

своему компьютеру сетевые принтеры и папки, устанавливать права доступа к ресурсам и

предоставлять другим пользователям доступ к ресурсам своего компьютера.

2 Ход работы.

Работа организуется тремя группами учащихся, каждая из групп выполняет одно

задание, затем организуется коллективное обсуждение выполненных заданий.

Задание 1 Идентификация компьютеров в сети.

а) Выяснить название рабочей группы, в которую входят школьные персональные

компьютеры (см. свойства папки Мой компьютер  Имя компьютера). Результаты

записать в тетрадь.

б) Там же найти имя вашего персонального компьютера. Методом подсчета выяснить,

какие имена присвоены каждому из компьютеров, входящих в локальную сеть.

Результаты записать в тетрадь.

в) Определить IP адрес вашего персонального компьютера (см. свойства папки Сетевое

окружение  свойства параметра “Подключение по локальной сети”  свойства

параметра “Протокол TCP/IP”). Путем подсчета узнать IP адрес каждого персонального

компьютера в кабинете информатики. Результаты записать в тетрадь.

Задание 2 Предоставление другим пользователям доступа к ресурсам вашего

компьютера.

а) Организуйте на вашем компьютере папку с общим доступом для остальных

персональных компьютеров (создайте на диске D: папку с названием «Общая» 

откройте свойства этой папки  выберите вкладку «Доступ»  организуйте общий

доступ к этой папке с возможностью чтения и записи). Проверьте, доступна ли папка с

другого компьютера (Сетевое окружение  Вся сеть  Workgroup  № компьютера с

общей папкой). Организуйте копирование файла из общей папки с другого компьютера.

Покажите результат учителю.

б) Создайте на вашем компьютере подключение к удаленной папке «Рабочая»,

расположенной на ПК учителя в виде сетевого диска (свойства папки Мой компьютер 

Подключить сетевой диск  задайте имя сетевому диску (выберите букву)  с помощью

команды Обзор найдите в сетевом окружении ПК учителя (TEACHER) и, открыв его,

найдите папку «Рабочая»  выполните команду Готово. Покажите результат учителю.

Задание 3 Совместное использование принтера в сети.

а) Настройте принтер на одном из персональных компьютеров, подключенных к сети

для общего доступа всем остальным ПК (выполните команды Пуск  Настройка 

Принтеры и факсы  выберите принтер, совпадающий с моделью принтера на вашем

столе  откройте свойства принтера  настройте общий доступ к принтеру).

б) На одном из соседних компьютеров настройте доступ к сетевому принтеру

(выполните команды Пуск  Настройка  Принтеры и факсы  Установка принтера

укажите сетевой принтер, написав в строке адреса к какому ПК подключен принтер).

Распечатайте на принтере любой небольшой текст по сети. Покажите результат

учителю.

6.6.2. Время на подготовку и выполнение:

подготовка 2 мин.;

выполнение - 1 час 15 мин.;

оформление и сдача 13 мин.;


6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные

показатели оценки

результата

Баллы

У9. Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам


Уметь использовать интернет-технологии

– работа выполнена 91-100 %

– выполнено 80 - 90%

– выполнено 70- 79 %

2 б – выполнено менее 70 % объема работы


Шкала рейтинговой оценки дифференцированного зачета


Итого максимально баллов:

Из них:


Презентации - 20 баллов

Контрольная работа - 15 баллов

Тесты по развивающей технологии - 45 баллов

Лабораторные работы – 75 баллов

Тестирование – 25 баллов

Фронтальный опрос – 5 баллов

Устный опрос – 5 баллов

Доклад – 5 баллов

Реферат – 20 баллов

Проверка электронного дневника к лабораторным по развивающей технологии – 55 баллов







Накопленные баллы

Оценка дифференцированного зачета

Отметка

вербальный аналог

230 ÷ 270

5

отлично

190 ÷ 229

4

хорошо

130 ÷ 189

3

удовлетворительно

менее 130

2

неудовлетворительно


6.7. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации


Технические средства:

13 ученических ПК;

учительский ПК;

лазерный принтер;

многофункциональное устройство;

наушники 12 шт;

колонки;

веб-камера;

видео-камера;

проектор;

экран;

графопроектор;

локальная сеть с подключением к Интернету;


Учебно-наглядные пособия:

стенды «Интернет», «Новое в мире ПК», «Техника безопасности»

презентационный материал по всем темам;

учебный фильм по сборке ПК;

клавиатурный тренажер;

авторские электронные пособия по темам: «Устройство ПК», «Текстовый редактор Word», «Электронные таблицы Excel», « База данных Access»;

авторские электронные тесты по темам: «Информация», «Алгоритмы», «Устройство ПК», “Word”, “Access”, “Excel”, «Локальные сети».

опорные схемы по ключевым темам;

обучающие программы по темам: «Интернет», «Текстовый редактор Word», «Электронные таблицы Excel», « База данных Access»;

лабораторный практикум;

система тестирования КТС;

система тестирования Паскаль;

система контроля «Горячая картошка».

Информационное обеспечение


СПИСОК ИСТОЧНИКОВ


Основная литература:

1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович. - 5-изд.,стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2013.

2. Семакин, И. Г. Информатика. 10-й класс. Базовый уровень [Текст]: учебник / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. – Москва :Бином, 2015. – 264 с.


Дополнительная литература:

1. Сергеева, И.И.  Информатика [Электронный ресурс]: учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2017. — 384 с. — (Среднее профессиональное образование). - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/1002014 (вход по паролю)

2. Плотникова, Н.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Н.Г. Плотникова. — М. : РИОР : ИНФРА-М, 2017. — 124 с. — (Среднее профессиональное образование). — www.dx.doi.org/10.12737/11561. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/760298 (вход по паролю)


Интернет-ресурсы:


1. Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/, свободный. – Загл. с экрана.

2. Единое окно доступа к информационным ресурсам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/, свободный. – Загл. с экрана.

3. Информационно-коммуникационные технологии в образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/, свободный. – Загл. с экрана.

4. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fcior.edu.ru/, свободный. – Загл. с экрана.































Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольно-оценочные средства по дисциплине "Информатика и ИКТ""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Техник-конструктор

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Контрольно-оценочные средства по всем темам дисциплины "Информатика"

Приведены тесты, практические задания, критерии оценивания

Методические пособие может быть использовано на всех специальностях СПО.

В пособии предложены авторские практические работы и ссылки на электронные ресурсы.

При изучении дисциплины можно использовать сайт ozenka.ucoz.net для контроля


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 887 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.06.2020 1172
    • DOCX 9.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Галина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кузнецова Галина Леонидовна
    Кузнецова Галина Леонидовна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21529
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания географии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 245 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 68 человек из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 764 человека

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 69 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 739 человек

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Галерейный бизнес: медиа, PR и cотрудничество

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Уникальный образ как педагога: основные принципы позиционирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека