1.
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств. 3
1.1.
Область применения. 3
1.2.
Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие промежуточной аттестации. 4
1.3.
Контроль и оценка освоения программы учебной дисциплины.. 5
1.4.
Структура комплекта контрольно-оценочных материалов. 5
1.5.
Критерии оценки экзамена (дифференцированного зачёта, зачёта) 5
2. Задания для оценки освоения дисциплины.. 5
2.1.
Задания для проведения экзамена, дифференцированного зачета, зачета по
дисциплине. 5
Приложение
1. 6
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
Комплект
контрольно-оценочных средств (далее – КОС) предназначен для проверки
результатов освоения учебной дисциплины «Русский язык» ОПОП СПО по специальностям:
190631 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта;190701 Организация перевозок и управление на
транспорте (автомобильном);221413 Техническое регулирование и управление
качеством.
В результате освоения данной учебной
дисциплины, обучающийся должен обладать умениями, знаниями и общими компетенциями которые формируют профессиональную
компетенцию:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-
осуществлять
речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения
языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
-
анализировать
языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
-
проводить
лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей
языка;
-
использовать
основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и
др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
-
извлекать
необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных
в электронном виде на различных информационных носителях;
-
создавать
устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов
и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),
социально-культурной и деловой сферах общения;
-
применять
в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические
нормы современного русского литературного языка;
-
соблюдать
в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка;
-
соблюдать
нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе
при обсуждении дискуссионных проблем;
-
использовать
основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-
связь
языка и истории, культуры русского и других народов;
-
смысл
понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;
-
основные
единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
-
орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
-
о русском языке как
многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и
ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
В результате аттестации по учебной дисциплине
осуществляется проверка следующих умений и знаний:
|
Освоенные умения, усвоенные знания
|
Форма контроля и оценивания
|
|
1)уметь создавать устные и
письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и
жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),
социально-культурной и деловой сферах общения;
|
экзаменационная работа
|
|
2)уметь применять в практике
речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы
современного русского литературного языка;
|
экзаменационная работа
|
|
3)уметь соблюдать в практике письма орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
|
экзаменационная работа
|
|
4)уметь использовать основные приемы информационной
переработки устного и письменного текста;
|
экзаменационная работа
|
|
1)знать орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка
|
экзаменационная работа
|
Система контроля и оценки
освоения учебной дисциплины соответствует «Положению о промежуточной
аттестации в ГОБУ СПО ВО «Воронежский механический техникум» и учебным планом.
Промежуточная аттестация освоения дисциплины проводится в форме экзамена, который преследует цель оценить освоение
образовательных результатов по дисциплине. Условиями допуска к экзамену являются положительные результаты текущих аттестаций и
выполненные рефераты, контрольные, самостоятельные и домашние работы по всему курсу учебной дисциплины.
Комплект материалов для оценки
сформированности умений и знаний в период промежуточной аттестации представлен
в виде экзаменационного материала (изложение с элементами сочинения) для проведения
экзамена (Приложение 1.)
1.4. Структура комплекта контрольно-оценочных материалов.
В состав комплекта входят: пакет
заданий для экзаменующихся и пакет экзаменатора.
1.4.1. Пакет заданий для
экзаменующихся состоит из:
экзаменационного материала
(изложение с элементами сочинения) для проведения экзамена (Приложение 1.)для
проверки результатов освоения учебной дисциплины «Русский язык»;
1.4.2. Пакет экзаменатора состоит
из:
экзаменационного материала
(изложение с элементами сочинения) для
проведения экзамена (Приложение 1.)
При промежуточной аттестации обучающимся
устанавливаются оценки: «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
2. Задания для оценки освоения дисциплины
Приложение 1
Весной 1809-го года Андрей поехал в
рязанские именья своего сына, которого он был опекуном.
Пригреваемый весенним солнцем, он сидел
в коляске, поглядывая на первую траву, первые листья березы и первые клубы белых
весенних облаков, разбегавшихся по яркой синеве неба. Он ни о чем не думал, а
весело и бессмысленно смотрел по сторонам.
Проехали перевоз, на котором он год
тому назад говорил с Пьером. Проехали грязную деревню, гумны, зеленя, спуск с
оставшимся снегом у моста, подъем по размытой глине, полосы жнивья и
зеленеющего кое-где кустарника и въехали в березовый лес по обеим сторонам
дороги. В лесу было почти жарко, ветру не слышно было. Береза, вся обсеянная
зелеными клейкими листьями не шевелилась, и из-под прошлогодних листьев,
поднимая их, вылезала, зеленая, первая трава и лиловые цветы. Рассыпанные
кое-где по березнику мелкие ели своей грубой вечной зеленью неприятно напоминали
о зиме.
На краю дороги стоял дуб. Вероятно, в
десять раз старше берез, составлявших лес, он был в десять раз толще и в два
раза выше каждой березы. Это был огромный, в два обхвата дуб, с обломанными,
давно видно, суками и с обломанной корой, заросшей старыми болячками. С
огромными своими неуклюже, несимметрично растопыренными корявыми руками и
пальцами, он старым, сердитым и презрительным уродом стоял между улыбающимися
березами. Только он один не хотел подчиняться обаянию весны и не хотел видеть
ни весны, ни солнца.
«Весна, и любовь, и счастие! - как
будто говорил этот дуб. - И как не надоест вам все один и тот же глупый,
бессмысленный обман! Все одно и то же, и все обман! Нет ни весны, ни солнца, ни
счастья. Вой смотрите, сидят задавленные мертвые ели, всегда одинаковые, и вон
и я растопырил свои обломанные, ободранные пальцы, где ни выросли они - из
спины, из боков. Как выросли - так и стою, и не верю вашим надеждам и обманам».
Князь Андрей несколько раз оглянулся на
этот дуб, проезжая по лесу, как будто он чего-то ждал от него. Цветы и трава
были и под дубом, но он все так же, хмурясь, неподвижно, уродливо и упорно,
стоял посреди их.
«Да, он прав, тысячу раз прав этот дуб,
- думал князь Андрей, - пускай другие, молодые, вновь поддаются на этот обман,
а мы знаем жизнь, - наша жизнь кончена!» Целый новый ряд мыслей, безнадежных,
но грустно-приятных в связи с этим дубом, возник в душе князя Андрея. Во время
этого путешествия он как будто вновь обдумал всю свою жизнь и пришел к тому же
прежнему, успокоительному и безнадежному, заключению, что ему начинать ничего
было не надо, что он должен доживать свою жизнь, не делая зла, не тревожась и
ничего не желая.
(419 слов.) (Л. Н. Толстой.)
Творческое задание:
Ответьте на вопрос: «Какой период жизни
князя Андрея нашел отражение в данном отрывке?»
Приложение
3
Лист согласования
Дополнения и изменения к комплекту
КОС на учебный год
Дополнения и изменения к комплекту
КОС на 201 – 201 учебный год по дисциплине
__________________________________________________________________
В комплект КОС внесены следующие
изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Дополнения и изменения в комплекте
КОС обсуждены на заседании ЦК
_____________________________________________________________________________
«_____»
____________ 201____ г. (Протокол № _______ ).
Председатель
ЦК ________________ /___________________/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.