|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала,
самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Введение
|
|
|
|
Язык как средство общения
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Язык как средство общения и форма существования национальной
культуры.
Язык и общество. Язык как развивающееся явление.
Язык как система.
Основные уровни языка.
Русский язык в современном мире. Язык и культура.
Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и
других народов.
Понятие о русском литературном языке и языковой норме.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Подбор материала
для реферата: «Три периода в истории русского
языка».
|
2
|
|
|
Раздел 1
|
Язык и речь. Функциональные стили речи
|
2
|
|
Тема 1.1
Язык и речь
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Язык и речь. Виды речевой деятельности.
Речевая ситуация и ее компоненты.
Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность,
уместность употребления языковых средств.
|
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Подбор материала для реферата: «Язык и культура».
|
2
|
|
|
Тема 1.2 Функциональные стили речи
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Функциональные стили речи и их особенности.
Разговорный стиль речи.
Особенности и сфера применения разговорного стиля речи.
|
2
|
3
|
|
Тема 1.3
Официально-деловой
стиль речи
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Официально-деловой стиль речи, его признаки,
назначение.
Жанры официально-делового стиля: заявление,
доверенность, расписка, резюме и др.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Домашняя работа. Составление автобиографии и
характеристики.
|
1
|
|
|
Тема 1. 4 Публицистический стиль речи
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Публицистический стиль речи, его назначение.
Основные жанры публицистического стиля.
Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи.
Особенности построения публичного выступления.
|
2
|
3
|
|
Тема 1.5
Художественный
стиль речи
|
Содержание учебного материала
|
2
|
3
|
|
1
|
Художественный стиль речи его основные признаки: образность,
использование изобразительно-выразительных средств и др.
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Домашняя работа Виды тропов.
|
1
|
|
|
Тема 1.6
Текст как произведение речи
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
7
|
Признаки, структура текста. Сложное
синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи
предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы,
конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.
Лингвостилистический анализ текста.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Написание аннотации
и рецензии на прочитанное
произведение
|
2
|
|
|
Раздел 2
|
Лексика и фразеология
|
|
|
Тема 2.1
Слово в лексической системе языка
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
8
|
Лексическое и
грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное
значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.
Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные
возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные
синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.
|
2
|
3
|
|
Тема 2.2
Русская лексика с точки зрения ее
происхождения и употребления
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
9
|
Русская лексика с точки зрения ее
происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика,
старославянизмы). Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная
лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы,
диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика
|
2
|
3
|
|
Тема 2.3
Активный и пассивный словарный запас
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
10
|
Архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого
этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского
быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Подбор
материала для рефератов: «Практическая
философия в пословицах (жизнь, смерть, счастье, добро,
зло)». «Человек
- его достоинства, недостатки, пороки в пословицах (ум, глупость,
смелость, трусость, пьянство и др.).
|
2
|
|
|
Тема 2.4 Фразеологизмы
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
11
|
Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи.
Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический
разбор. Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в
употреблении фразеологических единиц и их исправление.
|
2
|
3
|
|
Раздел 3
|
Фонетика, орфоэпия, графика, орфография
|
|
|
|
Тема 3.1 Фонетические единицы языка
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
12
|
Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука.
Фонетическая фраза.
Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи.
Интонационное богатство русской речи.
Фонетический разбор слова.
|
2
|
3
|
|
Тема 3. 2
Орфоэпические нормы
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
13
|
Произносительные
нормы и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение
заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Культура речи. Нормы русского языка.
|
2
|
|
|
Тема 3. 3 Фонетические средства речевой выразительности
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
14
|
Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство.
Ассонанс, аллитерация.
|
2
|
3
|
|
Тема 3. 4
Повторение орфографических норм
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
15
|
Правописание безударных гласных, звонких и глухих
согласных. Употребление буквы Ь.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Подбор материала для реферата: «Русское письмо и его
эволюция»
|
2
|
|
|
Тема 3. 5
Повторение орфографических норм
|
Содержание учебного материала
|
|
|
16
|
Правописание О/Ё после шипящих и Ц.
Правописание приставок на З -/С - Правописание И – Ы после
приставок.
|
2
|
3
|
|
Раздел 4
|
Морфемика, словообразование, орфография
|
|
|
|
Тема 4.1
Части слова
Способы словообразования
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
17
|
Понятие морфемы как
значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем.
Морфемный разбор слова. Способы словообразования. Словообразование
знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной
лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Домашняя работа. Морфемный и словообразовательный разбор слов.
|
2
|
|
|
Тема 4.2 Стилистические ресурсы словообразования
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
18
|
Употребление приставок в разных стилях речи.
Употребление суффиксов в разных стилях речи.
Речевые ошибки, связанные с неоправданным
повтором однокоренных слов.
Правописание чередующихся гласных в корнях
слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -.
Правописание сложных слов.
|
2
|
3
|
|
Раздел 5
|
Морфология и орфография
|
|
|
|
Тема 5.1
Части речи.
Имя существительное
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
19
|
Грамматические
признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и
синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их
роль в построении текста. Основные выразительные средства морфологии.
Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж
существительных. Склонение имен существительных.
Правописание
окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных.
Морфологический
разбор имени существительного.
Употребление форм
имен существительных в речи.
|
2
|
3
|
|
Тема 5. 2
Имя прилагательное
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
20
|
Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
Степени сравнения имен прилагательных.
Правописание суффиксов и окончаний имен
прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор
имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.
|
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Сочинение-повествование
|
2
|
|
|
Тема 5. 3
Имя числительное
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
21
|
Лексико-грамматические разряды имен
числительных. Правописание числительных.
Морфологический разбор имени числительного.
Употребление числительных в речи.
Сочетание числительных оба, обе, двое, трое
и др. с существительными разного рода.
|
2
|
3
|
|
Тема 5. 4 Местоимение
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
22
|
Значение местоимения. Лексико-грамматические
разряды местоимений.
Правописание местоимений. Морфологический
разбор местоимения.
Употребление
местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.
Синонимия местоименных
форм.
|
2
|
3
|
|
Тема 5. 5
Глагол
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
23
|
Грамматические признаки глагола.
Правописание суффиксов и личных окончаний глагола.
Правописание НЕ с глаголами. Морфологический
разбор глагола.
Употребление форм глагола в речи.
Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного
наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия
глагольных форм в художественном тексте.
|
2
|
3
|
|
Тема 5. 6 Причастие и деепричастие как особые формы глагола
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
24
|
Образование действительных и страдательных
причастий.
Правописание суффиксов и окончаний
причастий. Правописание НЕ с причастиями.
Правописание -Н- и –НН- в причастиях и
отглагольных прилагательных.
Причастный оборот и знаки препинания в
предложении с причастным оборотом.
Морфологический разбор причастия. Употребление
причастий в текстах разных стилей.
Синонимия причастий. Деепричастие как особая
форма глагола.
Образование деепричастий совершенного и
несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и
знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический
разбор деепричастия.
Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности
построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий
|
2
|
3
|
|
Тема 5.7 Наречие. Слова категории состояния
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
25
|
Грамматические признаки наречия. Степени
сравнения наречий.
Правописание наречий.
Отличие наречий от слов-омонимов.
Морфологический разбор наречия.
Употребление наречия в речи. Синонимия
наречий при характеристике признака действия.
Использование местоименных наречий для связи
предложений в тексте.
Слова категории состояния
(безлично-предикативные слова).
Отличие слов категории состояния от
слов-омонимов.
Группы слов категории состояния.
Их функции в речи.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Написание тематического конспекта
|
2
|
|
|
Раздел 6
|
Служебные части речи
|
|
|
|
Тема 6.
1
Предлог как часть речи
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
26
|
Правописание
предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение,
вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе
словосочетаний.
Употребление
существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.
|
|
3
|
|
Тема 6.2
Союз как часть речи
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
27
|
Правописание союзов. Отличие союзов тоже,
также, чтобы, зато от слов-омонимов.
Употребление союзов в простом и сложном
предложении.
Союзы как средство связи предложений в
тексте.
|
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Сочинение-рассуждение
|
1
|
|
|
Тема 6.3
Частица как часть речи
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
28
|
Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями
речи.
Частицы как средство выразительности речи.
Употребление частиц в речи.
|
|
3
|
|
Тема 6.4
Междометия и звукоподражательные слова
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
29
|
Правописание междометий и звукоподражаний.
Знаки препинания в предложениях с
междометиями. Употребление междометий в речи.
|
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Подбор материала для реферата «Выдающиеся ученые-русисты»
|
2
|
|
|
Раздел 7
|
Синтаксис и пунктуация
|
|
|
Тема 7.1
Основные единицы
синтаксиса
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
30
|
Словосочетание, предложение, сложное
синтаксическое целое.
Основные выразительные средства синтаксиса.
Строение словосочетания.
Виды связи слов в словосочетании. Нормы
построения словосочетаний.
Синтаксический разбор словосочетаний.
Значение словосочетания в построении
предложения. Синонимия словосочетаний.
|
2
|
3
|
|
Тема 7.2
Простое предложение
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
31
|
Виды предложений по цели высказывания;
восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое
ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль
порядка слов в предложении. Грамматическая основа простого двусоставного
предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с
подлежащим. Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм
глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.
Второстепенные члены предложения (определение,
приложение, обстоятельство, дополнение).
Роль второстепенных членов предложения в
построении текста.
Синонимия согласованных и несогласованных
определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в
тексте. Односоставное и неполное предложения.
Односоставные
предложения с главным членом в форме подлежащего.
Односоставные предложения с главным членом в
форме сказуемого.
Синонимия односоставных
предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические
синонимы; использование их в разных типах и стилях речи.
Использование неполных
предложений в речи.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Домашняя работа. Синтаксический разбор словосочетаний и
предложений.
|
2
|
|
|
Тема 7.3 Осложненное простое предложение
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
32
|
Предложения с однородными членами и знаки
препинания в них.
Однородные и неоднородные определения.
Употребление однородных членов предложения в
разных стилях речи.
Синонимика ряда однородных членов
предложения с союзами и без союзов.
Предложения с обособленными и уточняющими
членами. Обособление определений.
Синонимия обособленных и необособленных
определений. Обособление приложений.
Обособление дополнений. Обособление
обстоятельств.
Роль сравнительного оборота как изобразительного
средства языка.
Уточняющие члены предложения.
Стилистическая роль обособленных и
необособленных членов предложения.
Знаки препинания при словах, грамматически не
связанных с членами предложения.
Вводные слова и предложения.
Отличие вводных слов от знаменательных
слов-омонимов.
Употребление вводных слов в речи; стилистическое
различие между ними.
Использование вводных слов как средства связи
предложений в тексте.
Знаки препинания при обращении.
Использование обращений в разных стилях речи как
средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему. Знаки препинания при междометии.
Употребление междометий в речи.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Подбор материала для реферата: «Русская
пунктуация и ее назначение».
|
2
|
|
|
Тема 7.4
Способы передачи чужой речи
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
33
|
Знаки препинания при прямой речи.
Замена прямой речи косвенной.
Знаки препинания при цитатах.
Оформление диалога.
Знаки препинания при диалоге.
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Домашняя работа Составление диалога.
|
2
|
|
|
Тема 7.5
Сложное предложение
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
34
|
Сложносочиненное предложение.
Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
Синонимика сложносочиненных предложений с различными
союзами.
Употребление сложносочиненных предложений в речи.
|
2
|
3
|
|
Тема 7.6 Сложноподчиненное предложение
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
35
|
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
Использование сложноподчиненных предложений в разных
типах и стилях речи.
|
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Сочинение-описание
|
2
|
|
|
Тема 7.7
Бессоюзное сложное предложение
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
36
|
Бессоюзное сложное предложение.
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Использование бессоюзных сложных предложений в речи
|
4
|
3
|
|
Тема 7.8
Предложения с разными видами связи
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
38
|
Знаки препинания в сложном предложении с разными
видами связи.
Синонимика простых и сложных предложений
(простые и сложноподчиненные предложения, сложные
союзные и бессоюзные предложения).
|
2
|
3
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Словари русского языка
|
2
|
|
|
Тема 7.9
Сложное синтаксическое целое как компонент
текста
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
39
|
Его структура и анализ.
Период и его построение.
|
2
|
3
|
|
|
Всего максимальная учебная
нагрузка
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
самостоятельной работы
|
111
78
33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.