|
№
|
Дата
|
Тема
|
Количество часов
|
Содержание деятельности
|
|
План
|
Факт
|
|
Модуль 1 «Моя семья» - 7 часов
|
|
1
|
02.09
|
|
Приветствие
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с лексическими единицами, используемыми для приветствия,
прощания, знакомства. Совершенствование умения строить речевое высказывание в
устной форме, здороваться, прощаться, представлять себя и задавать вопрос
«Как тебя зовут?». Слушать и понимать речь
других. Принимать участие в учебном диалоге. Использовать реплики
диалога-знакомства в общении с собеседником. Развитие способности к
самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
2
|
09.09
|
|
Познакомься с семейством Чаклз
|
2
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с лексическими единицами, называющими членов семьи. Совершенствование
умения строить речевое высказывание в устной форме, называть членов своей семьи.
Слушать и понимать речь других.
Принимать участие в учебном диалоге. Развитие способности к самооценке,
умение оценивать свою работу.
|
|
3
|
16.09
|
|
|
4
|
23.09
|
|
У меня есть...
|
2
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Совершенствование умения строить речевое высказывание в устной
форме, представлять членов своей семьи. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
5
|
30.09
|
|
|
6
|
07.10
|
|
У тебя есть сестра?
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Отработка умения строить речевое высказывание в устной форме; описывать
свою семью на элементарном уровне с использованием конструкции, предложенной
учителем. Слушать и понимать речь других.
Принимать участие в учебном диалоге. Развитие способности к самооценке,
умение оценивать свою работу.
|
|
7
|
14.10
|
|
Весёлые буквы A, B, C, D, E, F
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с названиями букв английского алфавита. Отработка умения
строить речевое высказывание в устной форме. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
Модуль 2 «Моя школа» - 7 часов
|
|
8
|
21.10
|
|
Школьные
принадлежности
|
2
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с лексическими единицами, называющими школьные
принадлежности. Отработка умения строить речевое высказывание в устной форме.
Описывать школьные принадлежности на элементарном уровне с использованием
конструкции, предложенной учителем. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
9
|
11.11
|
|
|
10
|
18.11
|
|
Знакомство
с цветами
|
2
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с лексическими единицами, называющими цвета. Отработка
умения строить речевое высказывание в устной форме. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
11
|
25.11
|
|
|
12
|
02.12
|
|
Сколько
карандашей?
|
2
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с названиями цифр на английском языке. Отработка умения соотносить
слова с картинками, на которых изображены соответствующие предметы. Отработка
умения строить речевое высказывание в устной форме, используя названия цифр,
употребляя в речи конструкцию, предложенную учителем. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
13
|
09.12
|
|
|
14
|
16.12
|
|
Весёлые
буквы G, H, I, J, K, L
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с названиями букв английского алфавита. Отработка умения
строить речевое высказывание в устной форме. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
Модуль 3 «Моя комната» - 6 часов
|
|
15
|
23.12
|
|
Давай
посмотрим телевизор
|
2
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Отработка умения произносить правильно лексические единицы, выбрать
из множества других запрашиваемый предмет. Строить речевое высказывание в
устной форме. Слушать и понимать речь других.
Принимать участие в учебном диалоге. Развитие способности к самооценке,
умение оценивать свою работу.
|
|
16
|
13.01
|
|
|
17
|
20.01
|
|
В моей
комнате
|
2
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с лексическими единицами, называющими предметы мебели. Отработка
умения рассказать о своей комнате на элементарном уровне с использованием
изученных конструкций. Строить
понятные для партнёра высказывания. Слушать и понимать речь других.
Принимать участие в учебном диалоге. Развитие способности к самооценке,
умение оценивать свою работу.
|
|
18
|
27.01
|
|
|
19
|
03.02
|
|
У тебя
есть?
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Отработка умения строить речевое высказывание в устной форме с
использованием конструкций, предложенных учителем. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
20
|
10.02
|
|
Теперь я знаю.
Весёлые
буквы M,N,O,P,Q,R
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с названиями букв английского алфавита. Отработка умения употреблять
изученный лексико-грамматический материал в учебных ситуациях. Строить
речевое высказывание в устной форме. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
Модуль 4 «Мои питомцы» - 7
часов
|
|
21
|
17.02
|
|
Питомцы
няни Шайн
|
2
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с лексическими единицами, называющими домашних питомцев. Отработка
умения строить речевое высказывание в устной форме, рассказывать о своём
питомце с использованием речевых конструкций, предложенных учителем. Слушать
и понимать речь других. Принимать
участие в учебном диалоге. Развитие способности к самооценке, умение
оценивать свою работу.
|
|
22
|
24.02
|
|
|
23
|
27.02
|
|
Сколько
питомцев у няни?
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Отработка умения употреблять изученный лексико-грамматический
материал в учебных ситуациях. Строить речевое высказывание в устной форме. Слушать
и понимать речь других. Принимать участие
в учебном диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою
работу.
|
|
24
|
03.03
|
|
Какого
цвета кролик?
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Отработка умения употреблять изученный лексико-грамматический
материал в учебных ситуациях. Строить речевое высказывание в устной форме. Слушать
и понимать речь других. Принимать
участие в учебном диалоге. Развитие способности к самооценке, умение
оценивать свою работу.
|
|
25
|
10.03
|
|
Котёнок
умеет прыгать
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Отработка умения употреблять изученный лексико-грамматический
материал в учебных ситуациях. Строить речевое высказывание в устной форме.
Соотносить слова с картинками, на которых изображены соответствующие
предметы. Слушать и понимать речь других.
Принимать участие в учебном диалоге. Развитие способности к самооценке,
умение оценивать свою работу.
|
|
26
|
17.03
|
|
Теперь
я знаю
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Отработка умения употреблять изученный лексико-грамматический
материал в учебных ситуациях. Строить речевое высказывание в устной форме. Соотносить
слова с картинками, на которых изображены соответствующие предметы. Слушать и
понимать речь других. Принимать
участие в учебном диалоге. Развитие способности к самооценке, умение
оценивать свою работу.
|
|
27
|
31.03
|
|
Весёлые
буквы S,T,U,V
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с названиями букв английского алфавита. Отработка умения употреблять
изученный лексико-грамматический материал в учебных ситуациях. Строить
речевое высказывание в устной форме. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
Модуль 5 «Моя любимая еда» - 7 часов
|
|
28
|
7.04
|
|
Что в
твоей корзинке?
|
2
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с лексическими единицами, называющими продукты питания. Отработка
умения строить речевое высказывание в устной форме. Соотносить слова с
картинками, на которых изображены соответствующие предметы. Слушать и
понимать речь других. Принимать
участие в учебном диалоге. Развитие способности к самооценке, умение
оценивать свою работу.
|
|
29
|
14.04
|
|
|
30
|
21.04
|
|
Я люблю
кексы! Моя любимая еда
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с лексическими единицами, называющими продукты питания. Отработка
умения строить речевое высказывание в устной форме с использованием речевых
конструкций, предложенных учителем. Соотносить слова с картинками, на которых
изображены соответствующие предметы. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
31
|
28.04
|
|
Я не
люблю суп! Теперь я знаю
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с лексическими единицами, называющими продукты питания. Отработка
умения строить речевое высказывание в устной форме с использованием речевых
конструкций, предложенных учителем. Соотносить слова с картинками, на которых
изображены соответствующие предметы. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
32
|
5.05
|
|
Весёлые
буквы W,X,Y,Z
|
1
|
Определение и
формулирование цели деятельности на занятии с помощью учителя. Открытие новых знаний: находить ответы на вопросы,
используя наглядные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
занятии. Знакомство с названиями букв английского алфавита. Отработка умения употреблять
изученный лексико-грамматический материал в учебных ситуациях. Строить
речевое высказывание в устной форме. Слушать и понимать речь других. Принимать участие в учебном
диалоге. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
33
|
12.05
|
|
Давай
всё вспомним. Итоговое собеседование
|
2
|
Повторение и
закрепление знания, полученных в течение учебного года. Передача своих
впечатлений в рисунках, устных рассказах. Обобщение, подведение итогов учебного
года. Развитие способности к самооценке, умение оценивать свою работу.
|
|
34
|
19.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.