ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Цель
работы: определить уровень усвоения программного материала первого полугодия учащимися
4 класса по музыке.
Задачи:
ü выявление
уровня овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными стандартом по
музыке;
ü выявление
уровня сформированности учебных действий;
ü выявление
уровня сформированности навыков самоконтроля при выполнении учебных заданий
Содержание
учебной программы соответствует рабочей учебной программе по музыке
для 4-х классов в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом второго поколения начального
общего образования, примерной программы начального общего
образования по музыке с учетом авторской программы по музыке -
«Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г. П. Сергеевой,
Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2015.
Использованы
следующие методические пособия:
ü Критская
Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 4
класса начальной школы – М.: Просвещение, 2013
ü Хрестоматия
музыкального материала к учебнику «Музыка»: 4 кл.: М.: Просвещение, 2013;
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ
Личностные результаты:
-
наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир;
-
формирование личностного смысла постижения искусства;
-
позитивная самооценка своих музыкально-творческих способностей;
-
продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач;
Метапредметные результаты:
-
ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности;
-
овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через
понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;
-
применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных
и познавательных задач;
-
готовность к логическим действиям (анализ, сравнение, синтез, обобщение,
классификация по стилям и жанрам музыкального искусства);
-
планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их
успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;
-
участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска
компромиссов, распределение функций и ролей.
Предметные результаты:
–
устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой
деятельности;
-
развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов
искусств, размышлять о музыке как о способе выражения духовных переживаний
человека;
-
общее понятие о значении музыки в жизни человека;
-
элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности;
-
использование элементарных умений и навыков при воплощении
художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах
музыкальной и учебно-творческой деятельности;
-
участие в исполнении вокально-хоровых произведений, импровизаций.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ
Теоретическая
часть
1.
Работа рассчитана на 15-20 мин.
2.
Работа представлена в 2-х вариантах.
3.
Каждый обучающийся получает тестовое
задание в соответствии со своим вариантом.
4.
Обучающийся может отвечать на вопросы
теста в произвольном порядке, за исключением 1 задания, оно выполняется в
первую очередь.
5.
Тестовая работа состоит из 10 заданий,
составленных для проверки основных предметных знаний. К каждому заданию даны 3
варианта ответа, из которых ученик должен выбрать один правильный, или
сопоставить правильные варианты ответа.
6.
Обучающийся должен вписать букву,
соответствующую выбранному ответу напротив соответствующего номера задания.
7.
По выполнении всех заданий, ученик должен
сдать работу учителю.
Практическая часть
1.
Практическая часть предполагает исполнение
наизусть 2-х песен в группах по 7-10 человек.
2.
Время практической части – 20-25 минут.
3.
Исполнение 2-х произведений 6-7 минут, а
так же 2 минуты на самооценку выступления для каждой группы.
4.
Каждый обучающийся должен исполнить текст
наизусть в ансамбле с одноклассниками.
5.
Каждая группа должна постараться передать
в своём исполнении характер и настроение произведения, показать
вокально-хоровые навыки.
6.
После исполнения обучающиеся могут дать
оценку своему исполнению, указать на ошибки исполнения, если таковые имели
место быть.
7.
Поставить отметки в листе самооценки.
ФУНКЦИИ УЧИТЕЛЯ:
1.
поддержка организованного проведения урока
2.
оказание необходимых консультаций и помощи
детям, в том числе – по организации их деятельности
3.
общее наблюдение за процессом работы
4.
Помощь не должна носить характера прямой
подсказки
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
1.
Учитель объявляет о начале промежуточной
полугодовой аттестации
2.
Раздаёт тестовые задания
3.
Объясняет правила выполнения заданий
4.
Озвучивает детям советы по выполнению
задания, обращает внимание на необходимые этапы выполнения задания
5.
Дает команду приступить к работе
6.
Сообщает о том, когда заканчивается время,
отведённое на работу.
7.
На практической части сообщает названия
произведений и руководит процессом исполнения.
8.
Обсуждает вместе с обучающимися
исполнение, оглашает критерии оценивания теоретической и практической частей.
9.
Даёт команду поставить отметки в листе
самоконтроля.
10.
Сообщает о завершении промежуточной
полугодовой аттестации.
КЛЮЧ
|
Вариант 2:
1. –
А)
2. –
В)
3. –
А)
4. –
Б)
5. –
А)
6. –
В)
7. –
Б)
8. –
А)
9. –
В)
10. –
А)
|
Вариант 1:
1.
– А)
2.
- Б)
3.
– А)
4.
– В)
5.
– А)
6.
– В)
7.
– В)
8.
– А)
9.
– Б)
10.
– А)
КРИТЕРИИ
ОЦЕНИВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
1.
Исполнение текста песни без ошибок 2 балла
2.
Исполнение текста песни с незначительными
ошибками – 1 балл
3.
Исполнение текста песни с ошибками – 0
баллов
4.
Исполнение песни в нужном характере,
настроении – 1 балл
5.
Исполнение песни без учета настроения и
характера – 0 баллов
6.
Владение вокально-хоровыми навыками
исполнения – 2 балла
7.
Слабое владение вокально-хоровыми навыками
исполнения – 1 балл
8.
Дана полная оценка работы группы – 3 балла
9.
Дана неполная оценка работы группы – 2
балла
10.
Не дана оценка работы группы – 0 баллов
Максимальное количество баллов за практическую часть –
8 баллов
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ:
За
каждый правильный ответ теста обучающийся получает 1 балл.
Максимальное количество баллов – 10.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПОЛУГОДОВОЙ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
|
Освоение
программы
|
Отметка
|
Баллы
|
Проценты
|
|
Освоил
|
Оценка
«5»
|
16-18
|
89-100%
|
|
Оценка
«4»
|
13-15
|
72-83%
|
|
Оценка
«3»
|
9-12
|
50-66%
|
|
Не
освоил
|
Оценка
«2»
|
Менее
9-ти
|
Менее
50%
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.