Контрольно-оценочные средства по дисциплине "Радиотехнические цепи и сигналы" для специальности СПО 11.02.06 "Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования"

МЕТОДИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ  ДЛЯ   СТУДЕНТОВ	Ульяновский авиационный колледж
	профессиональный цикл
	оп.08 радиотехнические цепи и сигналы ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА для проведения промежуточной аттестации на специальности СПО базовой подготовки 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования Форма проведения оценочной процедуры – Диф. зачет Ульяновск  2015

ОДОБРЕНЫ на заседании ЦМК электрорадиотехнических дисциплин Протокол № ______ от __________________ Председатель ЦМК: ___________ Просвирнов Ю.А.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе _______________ Г.В.Знаенко     «______»_____________2015 г.

РАЗРАБОТЧИК:

Елистратов В.Ю.

преподаватель технических дисциплин ОГБОУ СПО «Ульяновский авиационный колледж»

Содержание

стр.

1 ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.. 2

1.1 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины.. 2

1.2 Предмет и объект оценивания. 5

1.3 Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины.. 5

2 КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.. 6

2.1 Структура билета для проведения  дифференцированного зачета. 6

2.2  Задания  для подготовки обучающихся  к дифференцированному зачету. 6

2.3 Критерии оценивания заданий. 12

3 Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы... 14

1 ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.1 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Код умений, знаний	Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результата
1	2	3
Умения
У 1	использовать характеристики радиотехнических цепей для анализа их воздействия на сигналы	-   сборка схем для снятия характеристик; -   настройка измерительных приборов; -   измерение параметров измерительных сигналов; -   построение частотных характеристик; -   определение параметров радиотехнических цепей по частотным характеристикам
У 2	использовать резонансные свойства параллельного и последовательного колебательных контуров	-   сборка схем для снятия характеристик; -   настройка измерительных приборов; -   построение частотных характеристик; -   определение параметров колебательных контуров по частотным характеристикам
У 3	настраивать системы связанных контуров	-   сборка схем для настройки связанных контуров; -   настройка измерительных приборов и контуров; -   построение частотных характеристик; -   определение параметров связанных контуров по частотным характеристикам
У 4	рассчитывать электрические фильтры	-   расчет элементов; -   расчет частоты среза; -   построение частотных характеристик
Знания
З1	физические основы радиосвязи	-   основные понятия электросвязи (информация, сообщение, сигнал); -   электромагнитная волна как носитель сообщения; -   система передачи информации
З 2	структурную схему канала связи на транспорте	-   оборудование отправителя сообщения; -   оборудование получателя сообщения; -   линии связи
З3	характеристики и классификацию радиотехнических цепей	-   колебательные контуры; -   связанные контуры; -   частотные фильтры; -   дифференцирующие цепи; -   интегрирующие цепи
З 4	основные типы радиосигналов, их особенности и применение в радиоэлектронном оборудовании	-   типы радиосигналов; -   параметры радиосигналов; -   методы расчета параметров радиосигналов; -   применение радиосигналов в радиоэлектронном оборудовании
Общие компетенции
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	-   формулирование области профессиональной деятельности; -   формулирование объектов профессиональной деятельности; -   посещение внеклассных мероприятий, связанных с будущей профессией (форумов, выставок и т.п.)
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	-   организация рабочего места; -   выполнение самостоятельных работ; -   выполнение курсовых проектов на высоком качественном уровне; -   демонстрация хороших показателей работы на учебной, производственной и преддипломной практике
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	-   правильное установление проблемной области заданной ситуации в соответствии с результатами проведенного анализа; -   соответствие принятого решения установленной проблемной области заданной ситуации; -   соответствие ответственности за выполнение принятого решения  заданным полномочиям
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	-   владение методами и способами поиска информации; -   оценка значимости информации для выполнения профессиональных задач; -   классификация и обобщение информации; -   оценивание полноты и достоверности информации
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	-   поиск информации в сети интернет и на различных электронных носителях; -   использование программного обеспечения в решении профессиональных задач; -   использование средств ИТ для обработки и хранения информации
ОК 6	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	-   демонстрация коммуникационных способностей для  продуктивного взаимодействия  с участниками рабочего коллектива; -   выполнение задания с учетом потребностей и запросов потребителя во взаимодействии с обучающимися, преподавателями и руководителями коллективов в ходе обучения; -   понимание и представление того, что успешность и результативность выполненной работы зависит от согласованности действий всех участников команды работающих; -   владение способами бесконфликтного общения в коллективе и саморегуляции
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий	-   положительная динамика учебных достижений при изучении дисциплины; -   оказание помощи отстающим товарищам; -   выполнение заданий, пропущенных по уважительным причинам
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	-   определение задач профессионального развития; -   планирование повышения квалификации в соответствии с запросами потенциальных работодателей; -   планирование  карьерного  роста
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	-   чтение схем, чертежей; -   применение различных систем автоматизированного  проектирования; -   применение различных средств ввода-вывода и поиска информации
Профессиональные компетенции
ПК 1.1	Выполнять работы по монтажу, вводу в действие, демонтажу транспортного радиоэлектронного оборудования, сетей связи и систем передачи данных	-   собирать схемы для определения основных характеристик колебательных контуров; -   собирать схемы для определения основных характеристик частотных фильтров
ПК 1.2	Выполнять работы по монтажу кабельных и волоконно-оптических линий связи	-   определять основные характеристики радиотехнических цепей с распределенными параметрами
ПК 1.3	Производить пуско-наладочные работы по вводу в действие транспортного радиоэлектронного оборудования различных видов связи и систем передачи данных	-   выполнять построение амплитудно-частотных характеристик радиотехнических цепей; -   выполнять построение фазо-частотных характеристик радиотехнических цепей
ПК 2.1	Выполнять техническую эксплуатацию транспортного радиоэлектронного оборудования в соответствии с требованиями нормативно-технических документов	-   определять параметры колебательных контуров по амплитудно-частотным и фазочастотным характеристикам; -   определять параметры частотных фильтров по амплитудно-частотным и фазочастотным характеристикам
ПК 2.2	Производить осмотр, обнаружение и устранение отказов, неисправностей и дефектов транспортного радиоэлектронного оборудования	-   производить осмотр, обнаружение и устранение отказов в колебательных контурах; -   производить осмотр, обнаружение и устранение отказов в частотных фильтрах
ПК 2.3	Осуществлять наладку, настройку, регулировку и проверку транспортного радиоэлектронного оборудования и систем связи в лабораторных условиях и на объектах	-   настройка колебательных контуров на заданную частоту резонанса; -   настройка частотных фильтров на заданную частоту среза; -   настройка величины связи в связанных контурах
ПК 2.4	Осуществлять эксплуатацию, производить техническое обслуживание и ремонт устройств радиосвязи	-   выбирать измерительные приборы; -   составлять схемы для определения основных характеристик; -   осуществлять проверку собранных схем и устранение неточностей
ПК 2.5	Измерять основные характеристики типовых каналов связи, каналов радиосвязи, групповых и линейных трактов	-   настраивать измерительные приборы; -   определять параметры сигналов с помощью измерительных приборов

1.2 Предмет и объект оценивания

Предмет оценивания	Объект оценивания
З4	ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Радиотехнические сигналы и их параметры
У1	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1 Определение параметров радиотехнических цепей по их характеристикам
У4	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2 Расчет радиотехнических цепей

1.3 Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

№	Форма итогового контроля	Критерии положительной аттестации
4 семестр	Специальность 11.02.06 ДИФ. ЗАЧЕТ	Условием допуска к промежуточной аттестации является положительная текущая аттестация. Итоговая отметка выставляется исходя  из демонстрации освоенных  умений, знаний и компетенций  по контролируемым показателям

 

2 КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

2.1 Структура билета для проведения  дифференцированного зачета

Ø ЦЕЛЬ: проверить уровень сформированности  образовательных результатов обучающихся по учебной дисциплине

Ø ПРОВЕРЯЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: З4, У1, У4

Ø СТРУКТУРА БИЛЕТА

№ вопроса	Задание	Кол-во	Вопросы формируются из заданий
1	ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Радиотехнические сигналы и их параметры	1	2.2.1
2	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1 Определение параметров радиотехнических цепей по их характеристикам	1	2.2.2
3	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2 Расчет радиотехнических цепей	1	2.2.3

Ø  ВРЕМЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ: 45 мин.

Ø  ОЦЕНИВАНИЕ:

1 вопрос – 5 баллов;

2 вопрос – 5 баллов;

3 вопрос – 5 баллов

Ø  КРИТЕРИИ ОТМЕТОК:

отметка «5»: 14 – 15 баллов;

отметка «4»: 11 – 13 баллов;

отметка «3»: 8 – 10 баллов;

отметка «2»: 6 – 7 баллов.

ПРИМЕЧАНИЕ:

1.        Разрешается пользоваться калькулятором и справочником.

2.        Не разрешается пользоваться средствами телекоммуникаций (сотовыми телефонами и проч.)

3.        Не разрешается выходить из аудитории.

4.        Отметка ставится только на основании правильных ответов; за  ошибочные ответы баллы не снимаются.

2.2  Задания  для подготовки обучающихся  к дифференцированному зачету

2.2.1 Теоретическое задание

Охарактеризуйте радиотехнический сигнал, изображенный на графике. Перечислите его основные параметры и определите их величину.

2.2.2 Практическое задание 1

По заданной характеристике определите тип радиотехнической цепи и ее показатели.

2.2.3 Практическое задание 2

Выполните расчет радиотехнических цепей

1.      Рассчитайте полосу пропускания колебательного контура, имеющего резонансную частоту 10 МГц и добротность 200.

2.      Рассчитайте резонансную частоту колебательного контура, имеющего полосу пропускания 10 кГц и добротность 300.

3.      Рассчитайте добротность колебательного контура, имеющего резонансную частоту 1 МГц и полосу пропускания 5 кГц.

4.      Рассчитайте сопротивление катушки с индуктивностью 10 мкГн на частоте 1 МГц.

5.      Рассчитайте сопротивление конденсатора с емкостью 1 пФ на частоте 1 МГц.

6.      Рассчитайте частоту собственных колебаний контура, состоящего из катушки с индуктивностью 3 мкГн и конденсатора с емкостью 27 пФ.

7.      Рассчитайте индуктивность катушки, которую необходимо подключить к конденсатору с емкостью 200 пФ, чтобы получить колебательный контур с частотой собственных колебаний 3 МГц.

8.      Рассчитайте емкость конденсатора, который надо подключить к катушке с индуктивностью 10 мкГн, чтобы получить колебательный контур с частотой собственных колебаний 5 МГц.

9.      Рассчитайте волновое сопротивление колебательного контура, настроенного на частоту 100 кГц, если катушка контура имеет индуктивность 200 мкГн.

10.  Рассчитайте собственную частоту колебательного контура, имеющего волновое сопротивление 400 Ом и содержащего катушку с индуктивностью 8 мкГн.

11.  Рассчитайте частоту среза RC-фильтра, состоящего из резистора с сопротивлением 10 кОм и конденсатора с емкостью 10 нФ.

12.  Рассчитайте частоту среза RL-фильтра, состоящего из резистора с сопротивлением 20 кОм и катушки с индуктивностью 10 мГн.

13.  Рассчитайте сопротивление резистора RC-фильтра, в котором емкость конденсатора равна 1 мкФ, для получения частоты среза 10 кГц.

14.  Рассчитайте емкость конденсатора RC-фильтра, в котором сопротивление резистора равно 160 Ом, для получения частоты среза 10 кГц.

15.  Рассчитайте сопротивление резистора RL-фильтра, в котором индуктивность катушки равна 16 мГн, для получения частоты среза 10 кГц.

16.  Рассчитайте индуктивность катушки RL-фильтра, в котором сопротивление резистора равно 1 кОм, для получения частоты среза 10 кГц.

2.3 Критерии оценивания заданий

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (max 5 баллов)

Ø 5 баллов ставится, если студент:

ü полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном рабочей программой,

ü изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специальную терминологию;

ü правильно определил параметры сигнала;

ü отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.

Ø 4 балла ставится, если ответ удовлетворяет  основным требованиям, но при этом имеет один из недостатков:

ü в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

ü допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя;

ü допущены ошибки при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.

Ø 3 балла ставится, если:

ü неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса;

ü имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии и  выкладках (определениях), исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя;

ü при проверке теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Ø 2 балла ставится, если:

ü не раскрыто основное содержание учебного материала;

ü обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала;

ü допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1 (max 5 баллов)

Ø  5 баллов ставится, если студент:

ü правильно определил тип радиотехнической цепи, соответствующий заданной характеристике;

ü правильно сформулировал методику определения параметров;

ü правильно определил численные значения параметров.

За каждое невыполненное требование снимается 1 балл.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2 (max 5 баллов)

Ø 5 баллов ставится, если студент:

ü правильно применил расчетные формулы;

ü правильно применил единицы измерения;

ü правильно выполнил расчет.

За каждое невыполненное требование снимается 1 балл.

3 Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы

Основные источники:

1.      Алексеев Г.П. Радиотехнические цепи и сигналы. Руководство по выполнению базовых экспериментов. РТСЦ.001 РБЭ (2903) - Челябинск: ИПЦ «Учебная техника», 2013

2.      Баскаков С.И. Радиотехнические цепи и сигналы. Учебник – Ленанд, 2016

3.      Баскаков С.И. Радиотехнические цепи с распределенными параметрами. – Либроком, 2012

Дополнительные источники:

1.      Баскаков С.И. Радиотехнические цепи и сигналы: Руководство к решению задач. - Ленанд, 2015

2.      Каганов В.И. Радиотехнические цепи и сигналы. Лабораторный компьютеризированный практикум. – Горячая Линия – Телеком, 2011

Интернет-ресурсы:

1.      http://www.twirpx.com/