Контрольно-оценочное средство по теме «Подготовка к ОГЭ по русскому языку». Тест о книгах.

Контрольно-оценочное средство по теме «Подготовка к ОГЭ по русскому языку».

Составитель: учитель русского языка и литературы Тяпкина Светлана Георгиевна, Муниципальное общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №240 г.Борзя» Забайкальского края.

Оценочные средства: тренировочный тест.

Количество тестовых заданий:20

Цель:  установление уровня сформированности  предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся 9 класса.

Прочитайте текст и выполните задания 1-20

1.Если бы книгам угрожал всемирный потоп, я бы поспешил построить ковчег, в который попытался бы захватить всех своих любимцев. 2.Само собой разумеется, что чем меньше был бы ковчег, тем мне было бы трудней и печальней. 3.Если бы можно было взять с собой сотню книг, затруднения мои были бы не так велики, как если бы выбор был ограничен десяткой. 4.И уж невыносимо трудно было бы мне, если бы десятку сократили до трех-четырех.

5.А все-таки. 6.Какие же из миллионов книг вошли бы в число завет­ных?

7.Первая книга — это, конечно же, стихи Александра Пушкина. 8.Ничто не имело и не имеет для духовной жизни моей,  для  жизни  в Прекрасном того значения, какое имел и имеет Пушкин. 9.Он  пришел ко мне с колыбели, он останется со мной до конца. 10.Он был всегда со мной — и в дни радости, и в дни печали, и в часы труда, и в годы войны. 11.Это была единственная книга в моем военном багаже.

12.Но разговор о Пушкине без самого Пушкина невозможен. 13.А посе­му вот хотя бы одно пушкинское стихотворение — то, что мне всех милей и дороже:14.Я вас любил: любовь еще, быть может,

                                            В душе моей угасла не совсем;

                                           Но пусть она вас больше не тревожит;

                                             Я не хочу печалить вас ничем.

                                         15.Я вас любил безмолвно, безнадежно,

                                                 То робостью, то ревностью томим;

                                             Я вас любил так искренно, так нежно,

                                             Как дай вам бог любимой быть другим.

16.Я не знаю ничего лучшего в мировой лирической поэзии, я не знаю ничего более чистого, ясного, человечного, благородного. 17.Это сама Поэзия, само Сердце. 18.И то и другое необходимы мне всегда. 19.Без них я жить не могу.

20.Вторая книга — это «Война и мир» Льва Толстого. 21.Это книга глу­бочайшего проникновения в человеческий материал. 22.Никто не умел и не умеет так глядеть в человека, так понимать, так раскрывать, так любить и жалеть его. 23.Этой гигантской книге обязаны, в той или иной мере, почти все писатели, писавшие после Толстого.

24.Третья книга — это «Мертвые души» Николая Гоголя. 25.Гоголь — явление чрезвычайное. 26.Мне кажется, никто не писал смелее и доказа­тельнее.27.Образы «Мертвых душ» невозможно оспорить.28. Страшная сказка, рассказанная им, прекрасна и беспощадна одновременно. 29.Другой такой никто придумать и рассказать пока не смог. 30.При этом никто не  смог быть столь прекрасным и столь живописным в описании уродливого.

31.Четвертая  книга — это стихи Владимира Маяковского. 32.Я не люб­лю Маяковского, и поэтому мне нелегко решиться взять его с собой. 33.Он слишком  много якает.34. Он бесцеремонен, груб и излишне часто пус­кает в ход локти, форсируя к тому же свою луженую глотку. 35.Он посто­янно наступает всем на ноги и не считает нужным извиняться. 36.Но я почел за благо примириться. 37.Я глубоко благодарен Маяковскому, много потрудившемуся над уничтожением всяческих культов всячес­ких личностей. 38.Он самый современный из современных писателей. 39.Он современен весь, целиком, с головы до пят, стихом, душой, материалом, манерой, хваткой, темпераментом, неуравновешенностью, словарем, отношением к прошлому, настоящему и будущему. 40. Он боец -  всегда и во всем. 41.Он первооткрыватель и первопроходчик. 42.Он  профессиональный Колумб. 43.Это его призвание и его специальность. 44.  Прекрасная и ни с чем не сравнимая специальность.  

(По. Бражнику.) 497 сл.

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор взял бы с собой книги Маяковского, если бы книгам угрожал потоп»?

1.Автор любит стихи Маяковского.

2. Маяковский пришел к автору с колыбели.

 3.Маяковский как никто умеет глядеть в человека, понимать, раскрывать, любить и жалеть его.

4.Маяковский много потрудился над уничтожением всяческих культов всяческих личностей.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Каково отношение автора к книгам?»

1.У автора только 4 любимых книги.

 2. Автор прочитал не больше сотни книг, а книг миллионы.

3.Автор не любит выбирать книги для чтения.

4. Автор - человек, неравнодушный, влюбленный в литературу, хорошо представляет себе значение книги для формирования духовного мира человека.

3. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Как характеризует героя информация, заключенная в предложениях 16-19?

1.Автор не знает других поэтов, кроме Пушкина.

2. Автор ценит чистую, ясную, человечную, благородную Поэзию.

3. Автор не любит поэзию.

4. Он не может жить  без мировой лирической поэзии.

4.Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ЗАВЕТНЫХ

в предложении 6.

1.Самых близких и любимых.

2. Самых необходимых. 

3. Самых популярных.

  4. Самых известных.

5.Укажите, в каком предложении есть противопоставление?

   1.  2           

   2. 10             

  3.  22             

  4.  34

6. Укажите, в каком варианте содержится ответ на вопрос: «Почему автор называет книгу «Война и мир» Л. Толстого гигантской?»

1.Это книга большая. 

2. Никто после Толстого не писал таких книг.

3. Это книга глубочайшего проникновения в человеческий материал.

4. Все писатели обязаны этой книге.

7. Замените устаревшее слово ПОСЕМУ из предложения 13 стилистически нейтральным синонимом.

8..Из предложений 34-37 выпишите слово(а) с чередующейся безударной гласной в корне.

9.Из предложений 24-28  выпишите слово(а), в котором(ых) правописание приставки зависит от глухости/звонкости обозначаемого следующей после приставки буквой.

10. В предложениях 34-39 найдите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксе отыменных прилагательных –ЕНН- пишется  -НН-». Выпишите прилагательное с этим суффиксом.

11. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.

Первая книга — это (1) конечно же (2) стихи Александра Пушкина. Ничто не имело и не имеет для духовной жизни моей (3) для  жизни  в Прекрасном того значения (4) какое имел и имеет Пушкин.

12. В  приведённом ниже  предложении из текста пронумерованы  все  запятые.     Выпишите  цифру(-ы), которая(-ые)    обозначает (-ют)   в  сложном    предложении запятую (-ые) между    частями, соединёнными сочинительной связью.

Я не люб­лю Маяковского (1) и поэтому мне нелегко решиться взять его с собой. Он слишком  много якает. Он бесцеремонен (2) груб  (3) и излишне часто пус­кает в ход локти (4) форсируя к тому же свою луженую глотку. Он посто­янно наступает всем на ноги  (5) и не считает нужным извиняться.

13. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.

Ничто не имело и не имеет для духовной жизни моей (1) для  жизни  в Прекрасном того значения (2) какое имел и имеет Пушкин.. Он  пришел ко мне

 с колыбели  (3) он останется со мной до конца.

14. Замените словосочетание пушкинское стихотворение в предложении 13,   построенное   на   основе   согласования, синонимичным словосочетанием     со     связью     управление.  Напишите получившееся словосочетание.

15. Выпишите грамматическую основу предложения 12        

16. Среди предложений 1-8  найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

17. Среди предложений  31-44 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

18. Укажите количество  грамматических основ в предложении 35. Напишите ответ цифрой.

19. Среди предложений 7-13 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

20. Среди   предложений   найдите   сложноподчинённое(ые) предложение(я)  с параллельным  подчинением придаточных. Напишите номер(а)  этого(их)предложения(й).

Критерии оценки:

Отметка «5»-90-100% выполнения

               «4»-65-90% выполнения

               «3» - 50-65% выполнения

               «2» -менее 50% выполнения.