Контрольная работа по темам 2-3
Задание
1. Найдите эквиваленты немецких слов и словосочетаний:
|
1.
derKurs
2.
derSchulabschluss
3.
dieEntscheidung (-en) treffen
4.
dasInteressefördern
5.
Kenntnisseerwerben
6.
den Kurs belegen (-te; -t)
7.
behandeln (te,t) von
8.
die Eltern überreden (te,t)
9.
die Aufregung zeigen (te,t) h
10.
sich (Dat.) ein Beispiel an
j-m nehmen
11.
sich streiten (i,i) über Akk.
|
1.
окончание школы
2.
проходить курс
3.
приобретать знания
4.
принять решение
5.
поощрять интерес
6.
курс
7.
уговорить родителей
8.
ссориться о чём-то
9.
брать пример с кого-то
10.
обращаться с кем-либо
11.
показывать беспокойство
|
Задание
2. При выполнении заданий этого типа под номером выполняемого Вами задания
(1-11) поставьте правильную, на Ваш взгляд, одну букву из 4-х
(a, b, c, d).
1.
….. Sie sich kurz vorstellen?
a)
könnten b) müssen c) dürfen d) möchten
2.
Olga …….gut……ihren Eltern.
a)
vergleicht sich, mit b) versteht sich, mit c) versaht sich, von d) vertraut
ihr, mit
3.
Er wohnt nicht zu Hause, …… er studiert an der Hochschule in Leipzig.
a)
dass b) weil c) denn d) wenn
4.
Es ……..wünschenswert, eine ideale Familie ………….
a)
wäre, haben b) war, haben c ) werde, zu haben d) wäre, zu haben
5.
Viele Männer denken, ……. die Frauen grosse emotionale Kraft für die Familie
haben.
a)
denn b) weil c) dass d) damit
6.
Er persönlich …sich wünschen, dass seine Frau mindestens bis zum zehnten
Lebensjahr der Kinder im Hause bleibt.
a)
würde b) würdest c) würdet d) würden
7. Der Lehrer meint, _________ nicht alle
Schüler die Aufgabe richtig verstanden haben.
a) ob
b) wenn c) dass d) weil
8.
Die Grundschule ist sehr wichtig für das Schulsystem,…. . die Grundschule eine
Basis für die weitere Schullaufbahn bildet.
a)
darum b) weil c) obwohl d) trotzdem
9.
Ihre Noten in Mathe warden immer besser,…will sie im Reisebüro arbeiten.
a)
darum b) weil c) obwohl d) trotzdem
10.
Monika hat die Realschule gewählt,…sie immer viel vor der Klausur lernt.
a)
darum b) weil c) obwohl d) trotzdem
11.
Dana bekommt schlechte Noten bei Klassenarbeit,…nimmt sie regelmäßig
Nachhilfestunden.
a)
darum b) weil c) obwohl d) trotzdem
3.
Прочтите текст и выполните следующие задания
Ein glückliches Familienleben.
Der
folgende Text handelt von den Jungen Nils und Lars. Sie sind Brüder und
besuchen das Gymnasium. Die beide Jungen verstehen sich gut mit ihren Eltern
und sprechen liebevoll von ihnen.
Nils
ist 12 Jahre alt. Er besucht die Klasse 6 auf einem Gymnasium. Sein Traumberuf
ist Astronaut. Seit fünf Jahren interessiert er sich für Astronomie und
Raumschifffahrt. Sein Zimmer ist voll von Büchern, Spielsachen und Spielen. So
überrascht es nicht, dass er jeden Montag von 18 bis 21 Uhr in die Jugendgruppe
der Freiwilligen Feuerwehr geht. In der Gruppe sind elf Kinder im Alter von
neun bis sechzehn Jahren. Sie machen Übungen wie die Feuerwehrleute, das ist
aufregend und abenteuerlich.
Nils
experimentiert gerne. Jeden Tag verbringt er mindestens eine Stunde vor dem
Synthesizer. Einmal in der Woche hat er Klavierunterricht, seit kurzem versucht
er sich an einer Gitarre.
Nils
steht um 6.45 Uhr auf; mit Bus fӓhrt er zur Schule. Der Unterricht geht von 8.00 Uhr
bis 12. 25 Uhr. Nach dem Mittagessen macht er Hausaufgaben. Seine Mutter
kontrolliert die Schularbeiten, auβer Mathematik; dafür ist sein Vater zustӓndig.
Wegen der vielen Interessen hat Nils nicht viel Zeit für das Fernsehen.
Zwischen 20.30 Uhr geht er ins Bett, wo er noch ein wenig liest, bevor ihm
seine Mutter den „ Gute- Nacht-Kuss“ gibt.
Mit
seinen Eltern versteht sich Nils gut. Er sagt über die Eltern: „Sie
sind meine Vertrauenspersonen, mit denen ich alles bereden kann. Ich hӓnge an
ihnen. Wenn es gelegentlich kleine Konflikte gibt, dann geht um das
Fernsehprogramm. Will ich etwas Gutes sehen, eine Sendung, die mir wichtig ist,
dann streite ich mit meine Mutter. Manchmal schlieβen wir einen
Kompromiss.“
Über
sein Vater sagt Nils: „Von dem habe ich ganze Wissen. Mit meinem Vater kann ich
über alles sagen. Manchmal kann ich ihm auch etwas erklӓren.“
Sein
Bruder Lars ist fünf Jahre ӓlter. Er besucht die Klasse elf auf demselben
Gymnasium wie sein jüngerer Bruder.
Lars
kommt spӓter nach Hause, da sein Unterricht erst um 14.00 Uhr
beendet ist. Gegen14.45 Uhr macht ihm seine Mutter das Essen warm, dann gibt es
eine Stunde Hausaufgaben, danach Treffen mit Freunden, abends etwas Fernsehen,
und gegen 22.00 Uhr geht er ins Bett. Seit zehn Jahren spielt Lars in einem
Verein Handball. Er trainiert zweimal in der Woche.
Lars
erhӓlt Taschengeld. Damit bezahlt er Kleidung, Kino, seine
Diskothekenbesuche. Ebenso wie Nils spricht er liebevoll von seinen Eltern. „
Ich bin glücklich, dass ich gute Eltern habe. Hin und wieder gibt es
Schwierigkeiten, was die Hausarbeit betrifft…“
In der
Schule lernt Lars Englisch, Franzӧsisch und Latein. Er mӧchtespӓter gerne
einen Beruf ausüben, in dem eine Verbindung von Sprachen und Wirtschaft mӧglich
ist, Journalist oder Rechtsanwalt.
Die
Eltern von Nils und Lars sind 44 Jahre alt. Die Mutter absolvierte eine kaufmӓnnische
Lehre. Seit einigen Jahren ist sie als Kursleiterin für Englisch in einer
Volkshochschule tӓtig. Ihr Mann ist Ingenieur. Er arbeitet an einer
Universitӓt. Wenn der Vater von einer lӓngeren
Dienstreise zurückkommt, sind die Umarmungen seiner Kinder besonders intensiv.
Welche
Sӓtze entsprechen dem Inhalt des Textes?
1. Im
Text geht es …
a) um
das Leben einer deutschen Familie;
b) um
die Erziehung der Kinder;
c) um
die Probleme im Unterricht.
2.
Nils interessiert sich …
a) für
Kunst; b) für Literatur; c) für Astronomie
und Raumschifffahrt.
3.
Nils liebt Musik. Er spielt …
a)
Klavier; b) Klavier und Gitarre; c) kein
Instrument.
4. In
der beschriebenen Familie gibt es …
a) groβe
Konflikte; b) keine Konflikte; c) kleine Konflikte.
5. Das
ӓlteste Kind der Familie heiβt …
a) Lars; b)
Nils; c) Otto.
6.
Lars lernt …
a)
eine Fremdsprache; b) zwei Fremdsprachen; c)
drei Fremdsprachen.
7.
Lars mӧchte gern … werden.
a)
Ingenieur; b) Journalist oder Rechtsanwalt; c) Lehrer.
8. Die
Mutter der Kinder arbeitet …
a) an
einer Universitӓt; b) in einer Schule; c) in
einer Volkshochschule.
9. Sie
ist … Jahre alt.
a) 44; b)
43; c) 40.
10.
Mit ihren Eltern verstehen sich die beiden Jungen …
a)
gut; b) schlecht; c) nicht
Lesen
Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes. Wenn die Aussage richtig ist,
schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B.
Wenn die Aussage nicht im Text steht, schreiben Sie daneben C.
1.
Diese Familie hat drei Kinder.
2.
Nils ist jünger als Lars.
3.
IhreGroβeltern arbeitennicht.
4.
Nils kann mit seinen Eltern
alles bereden.
5.
Lars geht um 23.00 Uhr ins
Bett.
6.
LarsbekommtTaschengeld.
7.
Der Vater interessiert sich für
Handball.
8.
Die Mutter ist Kursleiterin für
Latein.
Контрольная работа по темам 4-5
Задание
1. Найдите эквиваленты немецких слов и словосочетаний:
|
1.
lehrreich
2.
üderfliegen
3.
dieWeltabschauung
4.
bereichern
5.
derInhalt
6.
konzentrieren
7.
dieNeugir
8.
erobern
9.
schaden (Dat.)
10.
zerstören
11.
vermeiden
12.
einRisikoeingehen
13.
bestellen
14.
steuern
|
1.
просмотреть, пролистать
2.
мировоззрение
3.
обогатить
4.
поучительный
5.
завоевать, захватить
6.
содержание
7.
вредить
8.
любопытство
9.
избегать
10.
разрушать
11.
сосредоточиться
12.
заказывать
13.
идти на риск
14.
управлять, регулировать
|
Задание
2. Выберите правильный вариант ответа.
1.… entdeckte
das Tuberkelbakterium und den Choleraanreger.
а)Georg Simon Ohm b) Robert Koch c) Albert
Einstein
2.…
stellte das Periodensystem der chemischen Elemente auf.
А)Isaak Newton b) Dmitrij Mendelejew c)
Karl Friedrich Gauß
3.„Vater
der Atombomb“
a)
Isaak Newton b) Somjn Ohm c) J. Robert Oppenheimer
4.”Vater
der Raumfahrt”
a)
K.E. Ziolkowski, b)S. I. Wawilow, c) I. P. Pawlow
5.…
entdeckte unsichtbare Strahlen
А)N. Tesla, b) W. C. Röntgen, c)B. Paskal
6.…
begründete die Evolutionstheorie
А)C.R. Darwin, b) R. Descartes, c)M.
Faraday
7.. …
entdeckte 1928 das Penicillin
А)S. A. Fleming b) Heinrich Schliemann c)
Albert Einstein
8.Begründete
der Radiochemie
а) A. Einstein b) M. Curie c) P. Curie
Задание 3.
Вставьте после предлога недостающее относительное местоимение в соответствующем
падеже.
1.Die
Jugendlichen bevorzugen Bücher, über …..sie nachdenken können.
2.Die
Fachbücher sind Bücher, mit …. sich Wissenschaftler beschäftigen.
3.Das
„Deutsche Wörterbuch“, an…die Brüder Grimm lange gearbeitet haben, wurde erst
1961 fertig.
4.Die
Hörbücher, in… ich nicht blättern kann, finde ich langweilig.
5.DasHaupwerk
von Jacob Grimm war die „Deutsche Grammatik“, an…er sehr lange arbeitete.
6.Märchen
sind Sagen und Legenden, ….es in allen Kulturen gibt.
7.Zu
den Volksmärchen warden die Märchen gezählt,…Verfasser unbekannt ist.
Задание
4. Прочтите текст и выполните следующие задания
Прочитайте
текст и выполните задания 1 – 7, отмечая цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую
номеру выбранного вами варианта ответа.
Johannes Gutenberg
Im
Jahr I450 wurde in Straßburg eine Bibel verkauft. Sie kostete 60 Gulden –
soviel wie ein kleiner Bauernhof. Dies war jedoch keineswegs ein Höchstpreis.
Man zahlte damals bis zu 100 oder sogar 120 Gulden für ein Buch; man tauschte
Bücher gegen Häuser und Land; man befestigte sie mit Ketten an schweren
Tischen, denn Bücher waren seltene Kostbarkeiten, oft kostbarer als Silber und
Gold. Kein Wunder: die Kanzleien der Fürsten und Städte, die neuen Schulen und
Universitäten, die Kirchen und Klöster – die ganze gebildete Welt hungerte nach
Büchern.
Heute
noch leben wir im Zeitalter des gedruckten Wortes. Dieses Zeitalter begann vor
mehr als 500 Jahren mit der Erfindung des Buchdrucks durch Johannes Gutenberg.
Über
Gutenbergs Leben wissen wir wenig. Man nimmt an, dass er einige Jahre vor 1400
in Mainz geboren wurde.
Was
war das Neue an Gutenbergs Erfindung? Die Kunst Bilder oder Wörter in Münzen,
ja sogar auf Papier oder Pergament zu drucken, kannte man schon vor Gutenberg.
Im 11. Jahrhundert gab es in China bereits Druckereien; um 1400, zur Zeit der
Kindheit Gutenbergs also, auch in Korea. Das Neue und Entscheidende an
Gutenbergs Verfahren war, dass er die Buchstaben einzeln goss. Zu diesem Zweck
hatte er ein besonderes Gerät erfunden. Nach vielen Versuchen fand er für den
Guss die geeignete Legierung aus Blei, Zink und anderen Metallen. Jeder
gegossene Buchstabe befand sich auf dem Ende eines Stäbchens. Diese Stäbchen,
„Lettern“ genannt, wurden zu Wörtern zusammengesetzt, diese wiederum zu Zeilen
und Seiten. Den Letternblock für eine Seite spannte Gutenberg in einen Rahmen,
bestrich ihn dann mit schwarzer Farbe und konnte schließlich mit Hilfe einer
„Presse“ den „Schriftsatz“ auf Papier oder Pergament drucken.
Am 3.
Februar 1468 starb Gutenberg. Aber er hatte es noch erlebt, dass seine
Erfindung sich über die Welt auszubreiten begann, dass man nicht nur in Mainz,
sondern auch in Straßburg und Köln, in Rom, Barcelona und Pilsen Bücher
druckte. Sieben Jahre nach Gutenbergs Tod arbeiteten deutsche Drucker in
Utrecht, Brügge und Pans, in Venedig, Florenz und Neapel, in Budapest und
Krakau, in Valencia. Im Jahr 1500 gab es in 260 Städten Europas 1120
Druckereien, in denen insgesamt schon mehr als zehn Millionen Bücher
hergestellt worden waren. Dennoch: Verglichen mit unseren heutigen
Möglichkeiten war die alte Drucktechnik noch sehr langsam. Erst 1810 gelang die
erste bedeutende Verbesserung, der Druck mit einem sich drehenden Zylinder.
1814 arbeitete die erste dieser „Schnellpressen“ bei der Londoner „Times“.
Jetzt war es möglich, billige Tageszeitungen zu drucken, wie wir sie heute
kennen.
Die
nächsten Schritte waren die Rotationsmaschine mit mehreren rotierenden
Zylindern (1863) und eine Setzmaschine (1886), mit der man wie auf einer
Schreibmaschine schreiben konnte. In jüngster Zeit haben Computer und
Lasertechnik die Druckkunst weiter revolutioniert. Die Erfindung der
Buchdruckerkunst ist das größte Ereignis der Weltgeschichte.
1.Die
Bücher im Mittelalter…
1)
waren nicht teuerer als Silber und Gold. 2) wurden gegen Häuser
und Land getauscht.
3)
wurden in den Universitäten gedruckt. 4) waren billig und sehr
verbreitet.
2.Wir
wissen über Johannes Gutenberg, dass er…
1)
1468 in Mainz geboren wurde 2) seine Bücher sehr teuer
verkauft hat.
3) den
Buchdruck erfunden hat. 4) auch selbst Bücher geschrieben
hat.
3.Gutenbergs
Erfindung…
1)
breitete sich noch zu seinen Lebzeiten aus. 2) wurde von der
Öffentlichkeit nicht angenommen.
3)
bedeutete für die Weltgeschichte nicht viel. 4) wurde
damals von der Öffentlichkeit unterschätzt.
4.Johann
Gutenberg …
1)
brachte nichts Neues in die Drucktechnik seiner Zeit. 2) eröffnete die
erste Druckerei in der Welt.
3)
hatte ein neues Gerät für den Buchdruck erfunden. 4) druckte mit Hilfe
seines Geräts die erste Zeitung.
5.Nach
Gutenbergs Tod gab es…
1)
schon 260 Druckereien in Deutschland. 2) Druckereien in vielen Städten
Europas.
3)
sehr wenige Druckereien in Europa. 4) noch keine Druckereien in China.
6.Die
alte Drucktechnik…
1) war
nicht viel langsamer als heutige. 2) war schon ziemlich
schnell.
3) mit
Hilfe der Rotationsmaschine verbessert. 4) wird auch bis heute benutzt.
7.Erst
am Anfang des 19. Jahrhunderts wurde es möglich…
1)
Gutenbergs Technik zu benutzen. 2) mehr moderne Druckereien zu
eröffnen.
3)
mehr billige Bücher zu verkaufen. 4) die Tageszeitungen
billig zu machen.
Контрольная работа по темам 6-7
Задание
1. Найдите эквиваленты немецких слов и словосочетаний:
|
1.
abgrenzen
2.
sich abheben
3.
anpassen
4.
der Anlass
5.
angemessen
6.
durchbringen
7.
beurteilen
8.
einschränken
9.
ankurbeln
10.
durchsetzen
11.
befriedigen
|
1.
выделяться
2.
растратить
3.
соответствующий, подобающий
4.
ускорять, придать импульс
5.
удовлетворять
6.
повод
7.
ограничивать
8.
судить, расценивать
9.
приспосабливаться
10.
осуществлять
11.
разграничивать
|
Задание
2. Прочитайте тексты. Образуйте и запишите правильную грамматическую форму
имени прилагательного.
A (Schick) und (elegant) Sommerkleid aus
(bedruckt) Seide, mit (edеl) Schmuckperlen am Ausschnitt. Hat keine Ärmel,
steht sehr gut dank dem (weit) Schnitt.
B (кariert) Hemd aus (fein) Baumwolle, langärmelig, mit
einer (klein) Brusttasche und (weiß) Knöpfen. Passt sehr gut zu (hellblaue)
Jeans.
C Sehr (schön), (elegant) Trenchcoat. Die Farbe
sieht sehr schick aus. Ich trage ihn zu (braun) Hose. Passt zu allen
(alltäglich) Klamotten.
Задание
3. Прочитайте текст.
Определите, какие из приведённых утверждений А–J соответствуют содержанию текста (1
– Richtig), какие не соответствуют (2 – Falsch) и о
чём в тексте не сказано, то есть на
основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного
ответа (3 – Text sagt dazu nichts). Запишите номер выбранного Вами варианта
ответа.
Einkaufen im Internet. Pro und Kontra
1 Leider habe ich im Alltag wenig Zeit für
Einkaufen. Solche Shopping-Erlebnisse hebe ich mir in der Regel für den Urlaub
auf. Im Alltag bin ich ein großer Online-Shopping-Fan. Ich kaufe Mode,
Kosmetik, Möbel, Kunst, Bücher, Reisen, eigentlich fast alles im Internet.
Weltweite Recherche, grenzenlose Entdeckungen, zeitlich unbefristetes Shopping
und Lieferung bis an meine Haustür – wie könnte man davon nicht begeistert
sein? Nur Lebensmittel und Blumen kaufe ich immer im Laden um die Ecke. Ob der
Salat frisch oder die Avocado weich genug ist - davon möchte ich mich immer
noch selbst überzeugen.
2 Ich lebe seit meiner Geburt im selben Viertel
und kenne alle Läden und Inhaber. Also kaufe ich, wenn es geht, dort. Essen und
Trinken sowieso, aber auch Haushalts-, Drogerie- und Büroartikel, Sportsachen,
Blumen, Schuhe... Ich tanke sogar immer bei derselben Tankstelle, auch wenn die
manchmal teurer ist. Aber Hörbücher, die ich auf dem Weg zur Arbeit auf dem
Fahrrad höre, lade ich direct aufs Telefon herunter, und auch neue Musik höre
ich im Abo übers Internet. Ein genereller Nachteil des Versandhandels ist der,
dass man irgendwann der Überblick über seine Finanzen verliert, wenn man immer
nur mit Kreditkarte bezahlt. Hier besteht die Gefahr, in eine Schuldenfalle zu
geraten.
3 Außer Flug- oder Zugtickets habe ich noch nie
etwas online gekauft. Ich bevorzuge es, in kleinen Läden einzukaufen, die
Materialien anzufassen und Kleidungsstücke anzuprobieren. Da ich weiß, dass
Artikel für Online-Shops oft mit Photoshop bearbeitet werden, stimmt manchmal
die Originalfarbe eines Kleidungsstücks mit der auf der Website nicht überein.
Ich persönlich finde, dass dieses Einkaufserlebnis, wenn man bummelt und
zwischendurch mit Freunden
einen
Kaffee trinkt oder etwas Essen geht, einfach mehr Spaß macht.
A. Im
Intertet kann man jetzt alles kaufen.
B. Wer
im Alltag wenig Zeit hat, kann beim Onlineshopping diese Zeit nicht sparen.
C. Es
ist nicht empfehlen, Lebensmittel online zu kaufen.
D. Ich
habe mich schon daran gewönt, immer bei denselben Geschäfte einzukaufen.
E.
Sogar Hörbücher kaufe ich in der Bücherrei um die Ecke.
F.
Papierzeitschriften kann ich auch nicht aufgeben und besorge sie mir jeden
Morgen im Kiosk.
G.
Kleidung kaufe ich nur im kleinen Läden, wo ich auch berate werde.
H.
Fkultickets buche ich nur online.
I. Ea
gibt keinen Unterschied zwischen dem Foto im Internet und dem Original.
J. Der
grösste Nachteil des Internethandels ist es, dass die Mensch mit Kreditkarte
bezahlen und
Задание
4. Прочитай текст. Заполни пропуски (1—8) подходящими по смыслу словами,
данными после текста.
Verkäuferin: Möchten Sie dieses Kleid 1___? Hier sind
Umkleidekabinen. Welche 2_____ haben Sie?
Käuferin: Ich brauche 36. Haben Sie dieses Kleid auch in Rot?
Verkäuferin: 3 ____Sie sich ___. Ich komme
gleich. … Hier ist 36 und diese Größe in Rot haben wir leider
nicht.
Käuferin: Glauben Sie nicht, dass diese Größe mir nicht
4_____? Könnten Sie 34 5______? Und auch in Rot.
Verkäuferin: Jetzt 6 ________das Kleid perfekt. Wissen Sie, die
graue Farbe wirkt viel eleganter. Nehmen Sie auch beige Pumps. Sie sehen in
diesem Fall sehr schön aus!
Käuferin: Sollte ich noch irgendwelche Accessoires zu diesem
Kleid 7 _______?
Verkäuferin: Vielleicht wäre noch ein silbernes
8._________schön.
Käuferin: Danke sehr. Wo ist hier die Kasse?
passt, Größe , anprobieren, sitzt, schauen um,
holen, wählen, Armband
Контрольная работа по темам
8-9
Задание
1. При выполнении заданий этого типа под номером выполняемого Вами задания
(1-13) поставьте правильную, на Ваш взгляд, одну букву из 3-х
(a, b, c).
1.Dorthin
kann man …. mit dem Flugzeug fliegen, … mit dem Zug fahren.
1.
bald ... bald
2.
nichtnur ... sondernauch
3.
entweder ... oder
2.Was
kannst du über diesen Menschen sagen? – Er
war … hoch, … niedrig
und … jung, … alt.
1.
weder ... noch
2.
entweder ... oder
3.
bald ... bald
3.Diese
Frau war … klug, … schön.
1.
weder ... noch
2.
entweder ... oder
3.
einerseits ...andererseits
4.Er
liebt …Sophie, …. flirtet auch mit Natali.
1.
mal ... mal
2.
zwar ... aber
3.
einerseits .. andererseits
5.Sie
mag die Haustiere: … Katzen, ….Hunde.
1.
sowohl ... alsauch
2.
nichtnur ... sondernauch
3.
entweder ... oder
6.Viele
Businessleute haben … viel Geld, … wenig Zeit.
1.
einerseits ...andererseits
2.
zwar ... aber
3.
mal ... mal
7.Es
gibt nur weinige Jugendliche, die… Alkoholtrinken, …. Zigarettenrauchen.
1.
bald ... bald
2.
nichtnur ... sondernauch
3.
weder ... noch
8.Wir
können nur … ans Meer, … ins Gebirge fahren.
1.
bald ... bald
2.
entweder ... oder
3.
nichtnur ... sondernauch
9.Ich
benutze meinen Computer,…meine besten Fotos ins Netz stellen.
1.
um…zu
2.
dass
3.
damit
10.Man
hat drahtloss Internet erfunden,… können jetzt die Menschen immer online sein.
1.
um…zu
2.
dass
3.
damit
11.Meine
Eltern verlagen das,…ich im Internet nicht besonders viel Zeit verbringen
sollte.
1.
um…zu
2.
dass
3.
damit
12.Ich
habe Skype installiert,…ich möchte mit den Freunden im Ausland
güstigtelefoniren.
a)
um…zu
b)
dass
c)
damit
13.Man
benutzt eine Suchmaschine, …man will im Internet nötige Informationen finden.
1.
dass
2.
um…zu
3.
damit
2.
Прочтите текст и дополните предложения.
Was
unternehmen Jugendliche heutzutage in ihrer 1__________? 87 Prozent der in den
2___________ 2009 bis 2012 befragten Jugendlichen der Geburtsjahrgänge 1992 bis
1995 gaben an, täglich 3____________ zu hören, was damit die häufigste tägliche
Freizeitbeschäftigung ist. 75 Prozent der 4______________ sehen täglich fern.
65 Prozent der Jugendlichen surfen jeden Tag im 5____________oder chatten. Zu
den beliebtesten wöchentlichen Freizeitbeschäftigungen zählen
6__________,Nichtstun beziehungsweise „Abhängen“ und mit der besten Freundin
oder dem besten 7_______ beziehungsweise mit der Clique unterwegs zu sein. Etwa
die 8______ der Jugendlichen gab an, nie im 9_______ Tanz und Theater, Musik
oder Ehrenamt aktiv zu sein.
Freizeit, Jahren, Musik,
Jugendlichen, Internet, Sport, Freund, Hälfte, Bereich
3.
Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8.
Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз.
Взаданииестьодинлишнийзаголовок.
1.
Peinliches Studienergebnis für Deutschland
2.
Basiswissen im Internet für junge Schüler
3.
Mobbing im Internet
4.
Führt der Computer zum Lernerfolg?
5.
Tablets für Viertklässler
6.
Digitalisierung der Schulen auf der Tagesordnung des Parlaments
7.
Recherche im Netz ist längst Schulalltag
8.
Lernplattformen und soziales Netzwerk
A. Computer
könnten guten Unterricht noch interessanter machen – das sagen die Autoren
einer Pisa-Auswertung zur Computernutzung in Schulen. Aber, und das ist das
Überraschende: Schüler, die das Internet und den Computer in der Schule
besonders häufig nutzen, können deshalb nicht besser damit umgehen. Und Länder,
die viel in neue Computer in den Schulen investiert haben, haben nicht
erreicht, dass ihre Schüler bessere Leistungen vorweisen.
B. Deutsche
Schulen stehen bei der Computernutzung im internationalen Vergleich am Ende der
Liste. Bei der Computernutzung im Unterricht ist Deutschland Schlusslicht. Mit
diesem schlechten Ergebnis hat man nicht gerechnet. Aber wenn man sich die
Ausstattung der Schulen mit Computern oder die geringe Bedeutung des Themas in
der Pädagogen-Ausbildung anschaut, dann ist klar: Viel besser hätte Deutschland
im internationalen Vergleich nicht abschneiden können.
C. Der
Bundestag diskutiert über eine digitale Agenda für Deutschlands Schulen. Wer
sollte denn die Tablets zuerst bekommen: Schüler oder Lehrer? Auch wenn man das
dortige Schulsystem kritisieren kann, sollte man es machen wie in Südkorea.
Dort bekamen die Lehrer schon vor knapp zwanzig Jahren Laptops. Parallel hat
man Schulbücher digitalisiert und die Fortbildungen ausgebaut. Bevor man an die
Schüler geht, müssen die Lehrer den Mehrwert für das Lernen erst kennenlernen.
D. Experten
raten, schon Grundschülern erste Medienkompetenz zu vermitteln. Es gibt Seiten,
die spielerisch und informativ an das weltweite Netz heranführen. Kinder können
sich dort gefahrlos mit dem Internet vertraut machen und den Internet-Führerschein
machen – einige Grundschulen bieten das innerhalb des Unterrichts an. Zu jedem
Thema können die Kinder Rat von den Experten einholen. Pädagogen erhalten dort
Anregungen, wie man Internetkompetenz in der Praxis spielerisch vermitteln
kann.
E. Im
Eschbach-Gymnasium stehen den 750 Schülern 80 Laptops, 34 feste PCs sowie 15
Computer im Internetcafé zur Verfügung. „In den Naturwissenschaften werden
Computer sehr stark eingesetzt“, sagt Studiendirektor Christian Brust. Da gebe
es etwa „sehr schöne Lernmodule auf WEBGEO zu einzelnen Themen“, bei
Labormessungen ist der PC unabdingbar, bei mathematischen Grafiken ebenso,
Google-Earth kommt in Erdkunde zur Anwendung und viele Schüler nutzen
Präsentationsprogramme wie PowerPoint.
F. Viele
Schulen haben eine IT-Grundbildung für seiner Schüler eingeführt. Jeder Schüler
erhält eine Schul-Email-Adresse. Und auf der Lernplattform Moodle können
Schüler in einem geschützten Raum online Arbeitsmaterialien studieren, mit
Lehrern oder Mitschülern chatten – ein erlaubtes soziales Netzwerk in der
Schule. Es gelten trotzdem klare Regeln: von 7.40 Uhr bis zur Mittagspause und
im Nachmittagsunterricht müssen Handys und Smartphones ausgeschaltet sein.
G. Drei
Pilotschulen in Baden-Württemberg erstürmen das digitale Zeitalter im
Sauseschritt: In ihnen sind Versuche zur Nutzung von Tablets im Unterricht
angelaufen. Zentral kann der Lehrer das Internet ein- und ausschalten,
natürlich ist die Jugendschutzfunktion erfüllt. Sogar eine vierte
Grundschulklasse in Mannheim macht mit. Läuft der Versuch gut, werden die
Schüler eines Tages die Tablets mit nach Hause nehmen dürfen – für die digitale
Erledigung ihrer Hausaufgaben.
|
Текст
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A
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B
|
C
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D
|
E
|
F
|
G
|
|
Заголовок
|
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|
|
|
|
|
Промежуточная
аттестацияпонемецкому языкув 10 классе
Раздел 1.
Чтение
Задание 1. Прочитайте
тексты из изданий средств массовой информации и установите соответствие между
тематическими рубриками A-F и текстами 1-5. Каждая
тематическая рубрика соответствует только одному тексту, одна из них - лишняя.
Занесите свои ответы в таблицу.
A. Schlaues Programm
B. Altes Geld, neues Geld
C.MüdeSchüler
D. Girl`s Day
E. Gerettetes Männchen
F. Die Frage der Berufswahl
1. Das Ampel – Männchen aus der ehemaligen DDR darf bleiben. In
Sachsen, Sachsen – Anhalt und Berlin gibt es weiter grünes Licht zum Überqueren
der Strasse. Eigentlich sollte das Ampel – Männchen aus dem Westen seinen Ost –
Bruder ersetzen. Doch viele Menschen protestierten dagegen – und setzten sich
durch. Herzlichen Glückwunsch, kleiner Mann!
1.
Morgens früh um acht Uhr
beginnt in Deutschland die Schule. Das ist den meisten Schüler ein Gräue! Und
es ist der Hauptgrund für ihre Freude auf die Ferien, in denen sie länger
schlafen dürfen. Der Widerwillen ist berechtigt. Denn jetzt fanden Schlafforscher
heraus: Der frühe Schulbeginn entspricht nicht ihrem Lebensrhythmus.
Schulkinder brauchen mehr Schlaf als Erwachsene, stellen sie fest. Allein durch
einen späteren Start könnte ihre Leistungsfähigkeit erhöht werden. DahilftauchkeinfrüheresZubettgehen!
2.
Der Euro ist da, die Mark
bleibt – zumindest an deutschen Schulen. Überall gibt es die neue Währung. Doch
die Schüler rechnen im Mathematikunterricht wahrscheinlich noch jahrelang mit
Mark und Pfenning. Denn viele Schulen können es sich nicht leisten, sofort neue
Mathematikbücher mit Euro – Angaben anzuschaffen. Darum müssen die Schüler auch
weiterhin die alten Bücher benutzen. DochinVerlagenwartenbereitsdieneuenEuro
– Bücher.
3.
Wer weiβ schon, was Vater und Mutter
bei der Arbeit machen? Bei der bundesweiten Aktion “Girl`s Day” erhielten
Mädchen einen Tag schulfrei. Sie konnten einmal ihren Eltern im Beruf über die
Schulter schauen. Stolz präsentierten Väter und Mütter ihren Töchtern ihren
Arbeitsplatz und erklärten ihnen genau, womit sie ihr Geld verdienen. Das Ziel
dieser Aktion: Die Schülerinnen sollten sich die Betriebe anschauen, um sich
Ideen für ihre Berufswahl zu holen. Denn immer noch wählen viele Mädchen
typische Frauen Berufe, obwohl sie bessere Schulabschlüsse als Jungen haben.
4.
Mirko aus Köln mag kein
Latein. Das Fach – Chinesisch der Informatiker dagegen ist kein Problem für
ihn. Mirko ist Computerfreak. Der 13jährige Schüler schreibt Computerprogramme.
Eines heisst “Merlin”, ein Hilfsmittel für Programmierer. Es ist ziemlich gut.
Darum hat Mirko auch schon einige Preise damit gewonnen. Für Latein muss er
noch ein bisschen üben. Kompliment, Mirko!
Раздел 2.
Грамматика и лексика
Задание 1.Прочитайте
текст. Измените, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами после номеров A-J так,
чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.
Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы A-J.
|
Sehr geehrter Herr Müller, sehr geehrte Frau Müller, ich A __________
mit Ihnen
darüber,
dass B __________ Haus endlich fertig
wurde.
Das __________ tatsächlich ein willkommener Anlass für
eine D __________
Feier.
Sehr gerne hätte ich daran E __________, aber
leider
F __________ ich am 3. April auf Geschäftsreise.
Ich wünsche G __________ von Herzen, das Glück
in H __________ neuen
Haus.
Mit besten I __________
J __________
Paul.
|
SICH FREUEN
IHR
SEIN
KLEIN
TEILNEMEN
SEIN
SIE
IHR
GRUß
IHR
|
Задание 2. Прочитайте
текст и заполните пропуски, обозначенные номерами А-M. Эти номера соответствуют
заданиям А-M, в которых представлены варианты ответов. Обведите
номер выбранного вами варианта ответа. После выполнения задания не забудьте
перенести свои ответы в бланк.
Den Beruf falsch gewählt.
Schadow hatte zahlreiche Schüler. Einige A __________ ihnen waren
sehr talentiert, andere B ________ kein Talent.
Eines Tages zeigte C _______ nicht besonders talentierter Schüler
D ______ Meister seine Arbeit. Er sollte E __________ Familie darstellen, doch
die Figuren waren F ________ Menschen nicht ähnlich.
G ________ große Bildhauer sah lange H ________ Arbeit senes
Schüllers an. Dann wandte I ________ sich mit der Frage an J ________:
„Sagen Sie mal, mein Lieber, haben K _______ das wirklich selbst
gemacht?“
„Jawohl, Herr Professor, ganz allein!“ antwortete L ________ junge
Mann.
„So?! Dann können M _________ ruhig Töpfer werden“
A. 1) von 2) unter 3)
zwischen 4) bei
B. 1) haben 2) hatten 3)
habt 4) hattest
C. 1) ein 2) eines 3)
eine 4) einen
D. 1) den 2) das 3) des 4)
dem
E. 1) sein 2) seine 3) ihr
4) meine
F. 1) die 2) den 3) das 4)
der
G. 1) der 2) das 3)
die 4) den
H. 1) dem 2) die 3) der 4)
das
I. 1) er 2) sie 3) wir
4) ich
J. 1) ihm 2) ihn 3)
sie 4) mir
K. 1) Sie 2) du 3) wir
4) er
L. 1) der 2) das 3) die 4)
den
M. 1) er 2) es 3) wir
4) Sie
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А
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B
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C
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D
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E
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F
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G
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H
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I
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J
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K
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L
|
M
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Пояснительная
записка
Промежуточная
аттестация обучающихся 10 класса осуществляется с целью установления
соответствия, достигнутого учащимися, уровня владения немецким языком
требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования и Примерных программ основного общего образования по
немецкому языку.
Основными
объектами итогового контроля являются:
- умение работать с заголовками и сопоставлять их с текстами;
- умение работать текстами и заполнять пропуски.
Критерии оценивая
промежуточной контрольной работы:
Контрольная работа в рамках
промежуточной аттестации по немецкому языку за курс 10 класса предполагает
выставление одной отметки за выполнение заданий, которые оцениваются в
соответствии со следующими нормами:
В 1-ом разделе «Чтение»:
Задание 1 (оценивается в 5
баллов)
Во 2-ом разделе «Грамматика и
лексика»:
Задание 1 (каждый правильный
ответ в 1 балл (максимально 12)
Задание 2 (каждый правильный
ответ в 1 балл (максимально 13)
Максимальное количество баллов
– 30.
От 15 до 21 баллов
– оценка «3»; от 22 до 28 баллов – оценка «4»;
От 29 до 30 баллов
– оценка «5»
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