Урок №11.
Стартовая контрольная работа
План контрольной работы
|
№
|
КЭС
|
Форма задания
|
Уровень
|
|
11
|
3. Текст. Написание текста под диктовку
3.8 Соблюдать в практике письма основные правила
орфографии и пунктуации.
|
Написание диктанта
|
Б
|
|
22
|
6.4 Морфемный и словообразовательный анализ
слова
|
КО
|
Б
|
|
33
|
10. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
|
КО
|
Б
|
|
44
|
10.7 Главные члены
предложения (грамматическая основа)
|
КО
|
Б
|
|
55
|
6.36 Однородные члены
предложения, их признаки, средства связи
|
КО
|
П
|
Время выполнения работы 40 минут.
ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, РО
– развернутый Б - базовый уровень, П – повышенный уровень
Критерии
ответов
|
№
|
Ответ
|
Количество
баллов
|
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
|
1
|
Число
ошибок (орфографических / пунктуационных)
1)
0/0,
0/1, 1/0 (негрубая ошибка)
2) 1/0, 1/1, 1/2, 2/1, 2/2, 1/3,
0/4; 3/0, 3/1 (если ошибки однотипные)
3) 3/0, 3/1, 3/2, 4/4, 3/3, 3/4, 3/5,
0/7, 5/4 (в пятом классе); 6/6 (если ошибки однотипные или негрубые)
4) 5/9, 6/8, 7/7, 8/6
|
5 баллов
4 балла
3 балла
2 балла
|
|
2
|
Спрыгнула
(с- приставка, прыг – корень, ну- суффикс, л- суффикс, а окончание)
|
Расстилался
(рас – приставка, стил – корень, а,л, ся – суффиксы)
|
2 балла –
все верно
1 балл –
допущена 1 ошибка
|
|
3
|
   Девочка спрыгнула с постели. (Повеств., невоскл., прост.,
распрост.)
Спрыгнула (откуда?) с
постели
|
   Солнце ярко светило в окно.
(Повеств., невоскл.,
прост., распрост.)
Светило
(как?) ярко
Светило
(куда?) в окно
|
4 балла – верно указаны
члены предложения, характеристика, схема, словосочетания
3 балла, допущена 1 ошибка
в вышеуказанных позициях
2 балла – допущено 2 ошибки
1 балл – 3 ошибки
|
|
4
|
   Вокруг расстилался зеленый
лес, по краям росли деревья со спелыми плодами
|
2 балла
|
|
5
|
Запятые в предложении
необходимы, потому что предложения осложнены однородными членами
(Однородные члены предложения должны быть подчернуты)
|
Оценка 5 или 4
|
|
|
Итого:
|
13 баллов
|
Критерии отметки:
«5» - 12 -13 б.
«4» - 9 - 11 б.
«3» - 7 - 8 б.
«2» - 6 б. и меньше.
Диктант
Девочка
спрыгнула с постели. Домик не двигался. Солнце ярко светило в окно. Элли
подбежала к двери, распахнула ее и вскрикнула от удивления.
Ураган занес домик в страну необычайной красоты. Вокруг
расстилался зеленый лес, по краям росли деревья со спелыми плодами. На полях
виднелись клумбы розовых, белых, голубых цветов. В воздухе порхали крошечные
птички, разноцветные бабочки.
(96 слов)
(А.Волков.)
Грамматическое задание
Базовый уровень
1) Выполните морфемный
анализ слов:
1 вариант – спрыгнула;
2 вариант – расстилался
2) Выполните синтаксический
разбор предложений:
1 вариант – Девочка спрыгнула с постели.
2 вариант - Солнце ярко светило в окно.
3) В любом сложном
предложении обозначьте грамматические основы.
Повышенный уровень
4*) Объясните постановку знаков препинания в 7 (1 вариант) и в 8 (2 вариант)
предложениях.
Урок № 28.
Контрольный тест по теме «Лексика»
План контрольной работы
|
№
|
КЭС
|
Форма
задания
|
Уровень
|
|
1
|
5.1 Лексика русского языка
с точки зрения
её происхождения:
исконно русские и заимствованные слова
|
ВО
|
Б
|
|
2
|
5.10
Лексические словари
|
ВО
|
Б
|
|
3
|
5.5 Лексический анализ слова
|
ВО
|
Б
|
|
4
|
5.5 Лексический анализ слова
|
ВО
|
Б
|
|
5
|
5.5
Лексический анализ
слова
|
ВО
|
Б
|
|
6
|
5.9
Эпитеты, метафоры, олицетворения
|
ВО
|
Б
|
|
7
|
5.8 Оценка своей и чужой речи
с точки зрения
точного, уместного и выразительного словоупотребления
|
КО
|
Б
|
|
8
|
5.5
Лексический анализ
слова
|
ВО
|
Б
|
|
9
|
5.5
Лексический анализ
слова
|
ВО
|
Б
|
|
10
|
5.5
Лексический анализ
слова
|
ВО
|
Б
|
|
11
|
5.5
Лексический анализ
слова
|
ВО
|
Б
|
|
12
|
5.5
Лексический анализ
слова
|
КО
|
Б
|
|
13
|
5.3 Лексика русского языка с точки зрения сферы
употребления: общеупотребительная лексика, диалектизмы, термины, профессионализмы
|
ВО
|
Б
|
|
14
|
5.2 Лексика русского языка
с точки зрения
принадлежности к активному и пассивному запасу: неологизмы, устаревшие
слова, историзмы и архаизмы
|
ВО
|
Б
|
|
15
|
5.2 Лексика русского языка с точки
зрения принадлежности к активному и пассивному запасу: неологизмы, устаревшие
слова, историзмы и архаизмы
|
ВО
|
Б
|
Время выполнения работы 40 минут.
ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, РО
– развернутый Б - базовый уровень, П – повышенный уровень
Критерии
ответов
|
№
|
Ответ
|
Количество
баллов
|
|
|
1. б
2. г
3. г
4. а
5. в
6. в
7. полдень
дышит
8. б
9. г
10. а
11. б
12. бодро
13. б
14. а
15. бирюльки
|
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
2
|
|
|
Итого:
|
17 баллов
|
Критерии отметки:
«5» - 16 -17 б.
«4» - 12 - 15 б.
«3» - 8 - 11 б.
«2» - 7 б. и меньше.
Контрольный
тест по теме «Лексика»
Базовый уровень
1. Выберите
НЕВЕРНОЕ утверждение:
А) Лексика – это наука о языке
Б) Лексика – это словарный состав языка
В) Лексика – это словарный запас одного человека.
Г) Лексика – это все словарные слова
2. В
каком словаре можно уточнить значение слова?
А)
орфографическом В) этимологическом
Б)
орфоэпическом Г) толковом
3. Какое
слово имеет значение «честный, соответствующий правилам поведения»?
А)
внимательный В)
чувствительный Б)
преданный Г)
порядочный
4. Какое
слово является однозначным?
А) изморозь Б) ручка В) кисть Г) трубить
5. Какое
словосочетание содержит слово в переносном значении?
А) золотое кольцо
Б) тёмная ночь
в) серебряные
волосы Г) идет по дороге
6. В
каком предложении есть метафора?
А) Завтра мы поедем на экскурсию.
Б) В саду пожелтели листья.
В) В саду горит костёр рябины красной.
Г) В этом году уродилось много яблок.
7. Из
предложения: Лениво дышит полдень мглистый (Ф. Тютчев) выпишите словосочетание, которое
имеет переносное значение.
8. Укажите ответ, в котором выделенные слова
являются омонимами:
А) В зоопарке мы увидели гиппопотама. – Бегемоты водятся в Африке
Б) В небе мы увидели косяк журавлей. – Петя больно ударился о косяк двери.
В) Хорошо, когда среди жаркого дня польёт дождь. – Плохо, когда слякоть под ногами.
Г) Красивые стройные ели росли в зоопарке. – Самая большая ель была установлена на площади.
9. В каком предложении есть антонимы?
А) Рана заживает, а рубец остаётся.
Б) Пришлось долго, терпеливо ждать.
В) Метель метёт, и вьюга плачет.
Г) Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.
10. В каком предложении есть синонимы?
А) Жара стояла неделю, и зной измучил путников.
Б) Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.
В) В каждой бочке мёда есть ложка дёгтя.
Г) Яблоки не кислые, а сладкие.
11. Укажите ВЕРНОЕ
суждение:
А) Слова конь и лошадь являются
антонимами.
Б) Слова конь и лошадь являются
синонимами.
В) Слова конь и лошадь являются
омонимами.
Г) Слова плохой и хороший являются
синонимами.
12. Выпишите из предложения слово
– синоним к слову БЫСТРО.
Ранним утром я бодро шёл по широкой дороге.
13. Какая
помета даётся в толковых словарях при обозначении профессионализмов?
А) устар. Б) спец. В) обл.
Г) ласкат.
14. Слова, которые вышли из употребления в силу того, что вытеснялись
словами, с точки зрения говорящего, более точными и удобными:
А) архаизмы
Б) историзмы
15. «Четвёртое лишнее» (найдите устаревшее слово,
подчеркните его)
Игры: шашки, бирюльки, шахматы, лото .
Урок №34. Диктант с грамматическим заданием по теме
«Лексика. Фразеология»
План контрольной работы
|
№
|
КЭС
|
Форма задания
|
Уровень
|
|
11
|
3. Текст. Написание текста под диктовку
3.8 Соблюдать в практике письма основные правила
орфографии и пунктуации.
|
Написание диктанта
|
Б
|
|
22
|
6.4 Морфемный и словообразовательный анализ
слова
|
КО
|
Б
|
|
23
|
6.4 Морфемный и словообразовательный
анализ слова
|
КО
|
Б
|
|
44
|
10.15 Предложения
с прямой речью
|
КО
|
Б
|
|
35
4
|
10. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
10.7 Главные члены
предложения (грамматическая основа)
6.36 Однородные члены
предложения, их признаки, средства связи
|
ПО
|
Б
|
Время выполнения работы 40 минут.
ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, ПО
– письменный ответ, Б - базовый уровень, П – повышенный уровень
Критерии
ответов
|
№
|
Ответ
|
Количество
баллов
|
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
|
1
|
Число
ошибок (орфографических / пунктуационных)
5)
0/0,
0/1, 1/0 (негрубая ошибка)
6) 1/0, 1/1, 1/2, 2/1, 2/2, 1/3,
0/4; 3/0, 3/1 (если ошибки однотипные)
7) 3/0, 3/1, 3/2, 4/4, 3/3, 3/4, 3/5,
0/7, 5/4 (в пятом классе); 6/6 (если ошибки однотипные или негрубые)
8) 5/9, 6/8, 7/7, 8/6
|
5 баллов
4 балла
3 балла
2 балла
|
|
2
|
Расположились
– рас, по – приставки, лож – корень, и,л,сь – суффиксы, и – окончание
Радостные
– радост – корень, н- суффикс, ые - окончание
Полянке –
полян – корень, к – суффикс, е - окончание
|
2 балла –
все верно
1 балл –
допущена 1 ошибка
|
|
3
|
Собирать -
подбирать, набирать, разбирать, отбирать, забирать, выбирать
|
3 балла
|
|
4
|
А: «П!»
|
1 балл
|
|
5
|
 Одни
побежали собирать хворост, другие рубили ветви. (Повеств., невоскл., сложн.,
1) двусост., распрост., неосложн. 2) двусост., распрост., неосложн. )
[ 1) ],[ 2) ].
Собирать (что?)
хворост
Рубили
(что?) ветви
|
4 балла – верно указаны
члены предложения, характеристика, схема, словосочетания
3 балла, допущена 1 ошибка
в вышеуказанных позициях
2 балла – допущено 2 ошибки
1 балл – 3 ошибки
|
|
|
ИТОГО:
|
15 баллов
|
|
|
|
|
Критерии отметки:
«5» - 14 -15 б.
«4» - 11 - 13 б.
«3» - 8 – 10 б.
«2» - 7 б. и меньше.
Диктант
Ночлег в лесу
Ребята
расположились на опушке леса. Одни побежали собирать хворост, другие ру-били
ветви для шалаша. Остальные разбирали вещи, вынимали съестное, котелки, кружки,
ложки.
Между
тем заря угасла. Смеркалось. Вот из лесу раздаются веселые голоса. В ответ послышались
радостные крики ожидающих. Большие вязанки хвороста сгружаются на полянке.
Сколько
охотников разводить костер! Ребята с увлечением раздувают первые искры
огоньков. Дым от костра расстилается густой завесой, и скоро он разгорается.
Весело забулькала в котелке вода.
Вскоре
все отужинали и стали готовиться ко сну. Но не забывают они потолкаться,
побороться, поспорить. А подниматься нужно с рассветом! Раздается команда:
"Всем спать!" Лагерь быстро затихает.
Объём слов: 98
по А.Зуеву
Грамматическое задание
1. Выполни
морфемный разбор слов: расположились, радостные, полянке.
2. Составь
слова используя разные приставки с корнем –бир-.
3. Составь
схему 16-го предложения.
4.
Выполни синтаксический
разбор 2-го предложения.
Урок №55. Диктант с грамматическим заданием по теме
«Словообразование. Орфография. Культура речи».
План контрольной работы
|
№
|
КЭС
|
Форма задания
|
Уровень
|
|
11
|
3. Текст. Написание текста под диктовку
3.8 Соблюдать в практике письма основные правила
орфографии и пунктуации.
|
Написание диктанта
|
Б
|
|
22
|
6.6 Нормы правописания корня с
чередованием а//о (-кос-/-кас-), гласных в
приставках пре- и при-
|
ПО
|
Б
|
|
23
|
6.4 Морфемный и
словообразовательный анализ слова
|
ПО
|
Б
|
|
4
4
|
10. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
10.7 Главные члены
предложения (грамматическая основа)
6.36 Однородные члены
предложения, их признаки, средства связи
|
ПО
|
Б
|
|
5
|
6.6 Нормы
правописания корня с чередованием а//о (-кос-/-кас-),
гласных в
приставках пре- и при-
|
ПО
|
П
|
Время выполнения работы 40 минут.
ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, ПО
– письменный ответ, Б - базовый уровень, П – повышенный уровень
Критерии
ответов
|
№
|
Ответ
|
Количество
баллов
|
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
|
1
|
Число
ошибок (орфографических / пунктуационных)
9)
0/0,
0/1, 1/0 (негрубая ошибка)
10) 1/0, 1/1, 1/2, 2/1, 2/2, 1/3, 0/4; 3/0,
3/1 (если ошибки однотипные)
11) 3/0, 3/1, 3/2, 4/4, 3/3, 3/4, 3/5, 0/7, 5/4 (в
пятом классе); 6/6 (если ошибки однотипные или негрубые)
12) 5/9, 6/8, 7/7, 8/6
|
5 баллов
4 балла
3 балла
2 балла
|
|
2
|
Разгорается, заря, касаются, собираются, зарослей
|
5 баллов
|
|
3
|
1 вариант
Придорожный — при - приставка, дорож - корень, н - суффикс, ый - окончание,
придорожн - основа. Образовано – приставочно-суффиксальным способом.
Пресладкие —приставка - пре, корень - слад, суффикс - к, окончание -
ие, основа - пресладк. Образовано – приставочно-суффиксальным способом.
2 вариант
Подберезовики – приставка
–под, корень – берез, суффикс – ов, ик, окончание – и. Образовано –
приставочно-суффиксальным способом.
Выпорхнула – вы –
приставка, порх – корень, ну, л – суффиксы, окончание – а. Образовано
приставочно-суффиксальным способом
|
2 балла –
все верно
1 балл –
допущена 1 ошибка
|
|
4
|
1 вариант
     Я предполагал собрать здесь много ягод и отыскать грибы. (Повеств., невоскл., прост., двусост.,
распрост., ослож. однород.сказ.) [ и ].
Собрать (что?) ягод
Ягод(сколько?) много
Собрать (где?) здесь
Отыскать (что?) грибы
2 вариант
 С трудом дотащил я до дома
полную корзину пресладких ягод. (Повеств., невоскл., прост., двусост.,
распрост., несоложн.) [ ].
Дотащил (как?) с трудом
Дотащил (до куда?) до дома
Корзину (какую?) полную
Корзину (чего?) ягод
Ягод (каких) пресладких
|
4 балла – верно указаны
члены предложения, характеристика, схема, словосочетания
3 балла, допущена 1 ошибка
в вышеуказанных позициях
2 балла – допущено 2 ошибки
1 балл – 3 ошибки
|
|
5
|
Присесть
|
|
|
|
Итого:
|
16 баллов
|
|
|
|
|
Критерии отметки:
«5» - 15 -16 б.
«4» - 12 - 14 б.
«3» - 9 – 11 б.
«2» - 8 б. и меньше.
Диктант
На небе разгорается заря. Я пробираюсь узкой дорожкой
через густую рожь.
Тяжелые колосья касаются лица и будто
собираются удержать меня. Из
придорожных зарослей выпорхнула
перепелка и скрылась во ржи.
Поднимается солнце, и его лучи
освещают далекие поля, прибрежные
кусты возле речки. Она ярко блестит
на солнце.
Вот и лес. Я предполагал
собрать здесь много ягод и отыскать грибы.
Мои предположения оправдались. Ягоды
буквально устилали лесные
поляны. Стоило присесть — видишь, как
прячутся в траве головки спелой
земляники, подберезовики.
Долго бродил по лесу. С трудом
дотащил я до дома полную корзину
пресладких ягод. За день мое лицо и
руки загорели. После такой прогулки
хорошо выкупаться и прилечь отдохнуть
на свежем сене. (105 слов)
Грамматическое
задание
1. Выписать все слова в первом
абзаце с чередующимися гласными в корне, обозначить
условия выбора орфограммы.
2. Выполнить морфемный и
словообразовательный разбор слов:
придорожных, пресладких -1 в.;
подберезовики, выпорхнула– 2 в.
3. Синтаксический разбор:
1) второе предложение третьего
абзаца.
2) второе предложение четвертого
абзаца.
4. Найти и выписать глагол, с
приставкой в значении неполного действия.
Урок №55. Диктант с грамматическим заданием по теме
«Имя
существительное».
План контрольной работы
|
№
|
КЭС
|
Форма задания
|
Уровень
|
|
11
|
3. Текст. Написание текста под диктовку
3.8 Соблюдать в практике письма основные правила орфографии
и пунктуации.
|
Написание диктанта
|
Б
|
|
22
|
7.1 Имя существительное. Особенности словообразования
|
ПО
|
Б
|
|
23
|
6.4 Морфемный и
словообразовательный анализ слова
|
ПО
|
Б
|
|
4
4
|
10. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
10.7 Главные члены
предложения (грамматическая основа)
6.36 Однородные члены
предложения, их признаки, средства связи
|
ПО
|
Б
|
Время выполнения работы 40 минут.
ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, ПО
– письменный ответ, Б - базовый уровень, П – повышенный уровень
Критерии
ответов
|
№
|
Ответ
|
Количество
баллов
|
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
|
1
|
Число
ошибок (орфографических / пунктуационных)
13) 0/0, 0/1, 1/0 (негрубая ошибка)
14) 1/0, 1/1, 1/2, 2/1, 2/2, 1/3, 0/4; 3/0,
3/1 (если ошибки однотипные)
15) 3/0, 3/1, 3/2, 4/4, 3/3, 3/4, 3/5, 0/7, 5/4 (в
пятом классе); 6/6 (если ошибки однотипные или негрубые)
16) 5/9, 6/8, 7/7, 8/6
|
5 баллов
4 балла
3 балла
2 балла
|
|
2
|
1
Вариант
на сучок
– сущ
|
|
|
3
|
1
вариант
  Блестят на солнце глубокие сугробы, скрылись
подо льдом большие реки и маленькие речонки. (Повеств., невоскл., сложн. 1)
двусост., распрост., неосложн. 2) двусост., распр., осложн.однород.подлеж.) [ ],[ и ].
Блестят (на чем?) на солнце
Сугробы (какие?) глубокие
Скрылись (под чем?) подо льдом
Реки (какие?) большие
Речонки (какие?) маленькие
2
вариант
   С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной
пыли глухарь. (Повеств., невоскл., сложн. 1) двусост., распр., неосложн. 2)
двусост., распрост., неослож.)
 [ ],[ ].
Пролетит (как?) с шумом
Поднимется (из чего?) из пыли
Пыли (какой?) снежной
|
4 балла – верно указаны
члены предложения, характеристика, схема, словосочетания
3 балла, допущена 1 ошибка
в вышеуказанных позициях
2 балла – допущено 2 ошибки
1 балл – 3 ошибки
|
|
5
|
Силу, в шишки, землю
|
3 балла
|
|
|
Итого:
|
16 баллов
|
|
|
|
|
Диктант
по теме "Имя существительное"
Русская
зима
Хороши
снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце глубокие
сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила зима
землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.
Наполняется жизнью зимний лес. Вот
простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу отбивает дробь лесной
барабанщик. С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка
веселых клестов расселась на ветках ели. Стоишь и любуешься, как ловко они
вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена. С сучка на сучок
перепрыгивает шустрый бельчонок.
Вот прилетела большая сова и подала голос.
Ей отозвались другие совы. Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и
скрылась под пнем в сугробе.
(112 слов)
(По
И. Соколову-Микитову.)
Задания.
1) Произведите морфологический анализ
слов:
1 вариант – на сучок;
2 вариант – на ветках.
2) Произведите морфемный анализ слов:
1 вариант – речонка;
2 вариант –
бельчонок.
3) Произведите синтаксический разбор 3 (1
вариант) и 9 (2 вариант) предложений.
4*) Выпишите из текста имена
существительные в В.п., 1 скл., ед.ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.