КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 1 КЛАССА
Выявление дошкольного уровня владения счетом
3-я неделя первой четверти
3-я неделя сентября
Цель: выявить уровень умения учащихся использовать цифры при написании чисел, выполнять сложение и вычитание в пределах десяти.
ВАРИАНТ 1
1. Запиши все цифры от нуля до девяти, которые ты знаешь
2.
 |
 |
 |
 |
|
 |
Раскрась
пять квадратиков.
3.
Раскрась пятый квадратик при счете слева направо.
4. Посчитай, запиши результат:
|
2 + 1 = |
5 – 2 = |
7 + 2 = |
|
4 + 2 = |
6 – 3 = |
5 + 0 = |
ВАРИАНТ 2
1.Запиши все цифры от нуля до девяти, которые ты знаешь
2. Раскрась шесть треугольников
 |
 |
|
|
|
|
|
3. Раскрась шестой треугольник при счете слева направо
4. Посчитай и запиши результат:
|
3 + 1 = |
6 – 3 = |
5 + 3 = |
|
4 + 2 = |
4 – 2 = |
4 + 0 = |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕРИАЛУ,
ИЗУЧЕННОМУ В ТЕЧЕНИЕ ПЕРВОГО ПОЛУГОДИЯ
Шестая неделя второй четверти
3-я неделя декабря
Цель: проверить знания учащихся, полученные в течение первого полугодия, умение записывать числа в порядке возрастания – убывания, использовать знаки сравнения и сравнивать числа и выражения, составлять суммы, находить их значения, используя схемы.
ВАРИАНТ 1
1. Расположи числа в порядке возрастания:
8, 1, 6, 4, 2, 10, 5
2. Сравни выражения:
|
4 + 2…..4 + 3 |
5 + 5…..3 + 5 |
|
7 + 2…..8 + 2
|
5 + 2…..4 + 3 |
3.
Составь
суммы по рисункам и найди их значение:
 |
|||
 |
|||
4. Выполни рисунки к данным суммам:
|
2 + 4 = 6 |
1 + 3 = 4 |
|
|
|
5. Найди значения сумм:
|
4 + 4 = |
5 + 1 = |
4 + 1 = |
|
2 + 2 = |
5 + 4 = |
5 + 5 = |
|
3 + 4 = |
1 + 7 = |
4 + 2 = |
|
2 + 6 = |
3 + 4 = |
3 + 6 = |
6. Раскрась ленты, если красная уже желтой, но шире синей.
7. Начерти незамкнутую ломаную линию, состоящую из четырех звеньев.
ВАРИАНТ 2
1. Расположи числа в порядке убывания:
3, 5, 0, 7, 9, 2, 6
2. Сравни выражения:
|
3 + 2…..4 + 2 |
3 + 3…..2 + 4 |
|
5 + 2…..1 + 5 |
8 + 2…..6 + 3 |
3.
Составь
суммы по рисункам и найди их значения:
4. Выполни рисунки к данным суммам:
|
1 + 5 = 6 |
3 + 2 = 5 |
5. Найди значение сумм:
|
3 + 4 = |
4 + 2 = |
5 + 2 = |
|
2 + 5 = |
4 + 4 = |
3 + 5 = |
|
1 + 4 = |
3 + 1 = |
5 + 5 = |
|
4 + 6 = |
6 + 2 = |
8 + 1 = |
6. Раскрась ленты, если зеленая длиннее черной, но короче красной.
7. Начерти замкнутую ломаную линию, состоящую из пяти звеньев.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕРИАЛУ,
ИЗУЧЕННОМУ В ТЕЧЕНИЕ ТРЕТЬЕЙ ЧЕТВЕРТИ
Третья неделя третьей четверти
2-я неделя марта
Цель: проверить умения учащихся выполнять сложение и вычитание в пределах десяти, использовать знаки сложения и вычитания, умение сравнивать числа, умение чертить прямые линии с помощью чертежной линейки, определять точки пересечения прямой и кривой линии.
ВАРИАНТ 1
1. Поставь знаки действий так, чтобы получить верные равенства и неравенства:
|
7……2 ˂ 8 |
4……3 = 1 |
|
8…...5 ˃ 4 |
4…….3 = 7
|
2. Найди значения выражений:
|
3 + 6 = |
8 – 4 = |
9 – 4 = |
5 + 3 = |
|
9 – 3 = |
5 + 4 = |
3 + 4 = |
8 – 6 = |
|
|
|
|
|
3. Построй прямую так, чтобы она пересекла данную кривую в двух точках, отметь точки пересечения:
 |
4. Запиши сколько сторон у этого многоугольника, закрась внутреннюю область этого многоугольника:
_____________________
ВАРИАНТ 2
1. Поставь знаки действий так, чтобы получились верные равенства и неравенства:
|
5….. 3 ˃ 6 |
6…..2 = 8 |
|
8…… 3 ˃ 9 |
6…..2 = 4 |
|
|
|
2. Найди значения выражений:
|
2 + 6 = |
8 – 3 = |
9 – 6 = |
5 + 2 = |
|
9 – 2 = |
6 + 3 = |
2 + 7 = |
8 – 4 = |
3. Построй прямую так, чтобы она пересекала данную кривую в двух точках, отметь точки пересечения:
 |
4.
Запиши
сколько сторон у этого многоугольника, закрась внутреннюю область этого многоугольника:
_____________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕРИАЛУ,
ИЗУЧЕННОМУ В ТЕЧЕНИЕ ЧЕТВЕРТОЙ ЧЕТВЕРТИ
3- я неделя мая
8- я неделя четвертой четверти
Цель: выявить уровень знаний и умений учащихся по математике на момент окончания первого класса.
ВАРИАНТ 1
1. Запиши числа в порядке возрастания:
ШЕСТЬ, ДВЕНАДЦАТЬ, ДЕСЯТЬ, ШЕСТНАДЦАТЬ, НОЛЬ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Подчеркни суммы синим цветом, а разности – красным цветом. Вычисли значения сумм и разностей:
|
|
7 |
+ |
5 |
= |
|
|
|
|
1 |
1 |
- |
4 |
= |
|
|
|
|
1 |
2 |
+ |
5 |
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
8 |
- |
3 |
= |
|
|
|
|
1 |
0 |
+ |
9 |
= |
|
|
|
|
1 |
3 |
- |
2 |
= |
|
|
3. Построй прямоугольник с длинами соседних сторон 1 дм и 4 см.
4. ῁Реши задачу. Вычисли и запиши ответ:
В первой корзине 10 яблок, а во второй корзине 7 яблок. На сколько яблок больше в первой корзине, чем во второй?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВАРИАНТ 2
1. Запиши числа в порядке возрастания:
СЕМЬ, ОДИННАДЦАТЬ, ДЕСЯТЬ, СЕМНАДЦАТЬ, НОЛЬ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Подчеркни суммы синим цветом, а разности – красным цветом. Вычисли значения сумм и разностей:
|
|
6 |
+ |
7 |
= |
|
|
|
|
1 |
3 |
- |
6 |
= |
|
|
|
|
1 |
4 |
+ |
5 |
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
7 |
- |
4 |
= |
|
|
|
|
1 |
0 |
+ |
8 |
= |
|
|
|
|
1 |
4 |
- |
2 |
= |
|
|
3. Построй прямоугольник с длинами соседних сторон 1 дм и 3 см
4. ῁Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
На первой полке 10 книг, а на второй 6 книг. На сколько книг больше на первой полке, чем на второй?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература:
1. Чекин А.Л. Математика: Методическое пособие для учителя. М.: Академкнига/Учебник 2013 год
2. Чекин А.Л. Математика. 1 класс: Учебник. В 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник 2013 год
3. Захарова О.А. «Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся» (1 – 4 кл) - М.: Академкнига/Учебник 2014 год
ОЦЕНИВАНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 1-ГО КЛАССА
|
УРОВЕНЬ |
ПРАВИЛЬНОСТЬ |
АККУРАТНОСТЬ |
|
Высокий |
Верно выполнены 100% заданий, не более 1 недочета |
Исправлений нет |
|
Выше среднего |
Работа выполнена верно на 90-99% |
1-2 исправления |
|
Средний |
Работа выполнена на 60-89% |
3-5 исправлений |
|
Ниже среднего |
Работа верна на 40-59% |
6-9 исправлений |
|
Низкий |
Результат хуже, чем на предыдущем уровне |
10 и более исправлений |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели и задачи обучения
Цель: ввести ребенка в абстрактный мир математических понятий и их свойств и дать первоначальные навыки ориентации в той части реальной действительности, которая описывается (моделируется) с помощью этих понятий, а именно: окружающий мир, как множество форм, как множество предметов, отличающихся величиной, которую можно выразить числом, как разнообразие классов равночисленных множеств и т.п., а так же предложить ребенку соответствующие способы познания окружающей действительности.
Задачи:
1. Развитие личности ребенка и его мышления, как основы развития других психических процессов – памяти, внимания, воображения, математической речи и способностей.
2. Формирование основ общих учебных умений и способов деятельности, связанных с методами познания окружающего мира (наблюдение, измерение, моделирование), приемов мыслительной деятельности ( анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), способов организации учебной деятельности ( планирование, самоконтроль, самооценка и др).
Контроль и учет достижений учащихся ведется по безотметочной системе и направлен на диагностирование образовательного результата освоения программы. Используются следующие формы контроля и учета учебных достижений учащихся:
· Графические диктанты
· Индивидуальная работа по карточкам
· Устный опрос
· Тесты
· Арифметические диктанты
· Самостоятельные работы
· Проверочные контрольные работы
6 665 104 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Багунц Александра Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.