Тема:
" Контрольная работа по творчеству И.А.Крылова, В.А.Жуковского,
А.С.Пушкина."
Цели:
1. Проверить знания учащихся по творчеству
И.А.Крылова, В.А.Жуковского, А.С.Пушкина;
2. Развитие навыков выразительного чтения наизусть;
3. Воспитание интереса к урокам литературы.
Тип
урока: урок обобщения и контроля знаний.
Форма
урока: урок-игра.
ИКТ:
ноутбук.
(На
классной доске висят иллюстрации, рисунки учащихся. На столе организована
выставка книг со сказками, фотографий русских и зарубежных сказок).
I.
Организационный момент.
(Урок
проводился на школьном Дне открытых дверей, поэтому на уроке присутствовали
родители).
-
Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас нетрадиционный урок. Как вы видите,
на уроке присутствуют гости. А вы любите гостей? Да, конечно, я думаю, что все
любят встречать гостей. Ведь когда дома гости, всем весело, можно пообщаться,
поделиться новостями, поиграть, побаловаться, пока родители находятся в
другой комнате. Я подумала, раз к нам на урок пришли гости, почему бы нам не
поиграть?
II.
Проверка домашнего задания.
-
На дом я вам задала повторить материал, пройденный на предыдущих уроках. Еще
раз «пробежаться» по страницам учебника, обращая внимание на творчество И.А.Крылова,
В.А.Жуковского, А.С.Пушкина, повторить выученные наизусть стихотворения. Я
надеюсь, что вы подготовились к уроку.
III.
Основное содержание урока.
-
Тема нашего урока: «Контрольная работа по творчеству И.А.Крылова,
В.А.Жуковского, А.С.Пушкина». Выражение «контрольная работа» немножко пугает,
так ведь? Поэтому мы сегодня проведем контрольную работу в виде соревнования.
Ребята, а давайте попросим родителей тоже принять участие в игре. Уважаемые
родители, вспомним школьные годы, уроки литературы, подсаживайтесь к ребятам.
Мы начинаем игру. Для начала я предлагаю вам по жеребьевке разделиться на две
команды.
(Ученики
и родители делятся на две команды, участники каждой команды занимают свои
места).
-
Ребята, прежде, чем мы начнем наше соревнование, я хочу, чтобы вы придумали
название для своей команды. А раз есть название должен быть девиз, песня и
эмблема. Я даю вам 5-7 минут для того, чтобы вы придумали название, подготовили
песню и нарисовали эмблему. (Обоим командам раздаются фломастеры, ножницы,
бумага. Пока участники готовятся, учитель показывает родителям рисунки к
сказкам, басням, которые нарисовали учащиеся. В кабинете звучит тихая музыка.)
-
Время вышло, давайте знакомиться. ( Команды представляются, демонстрируют свои
эмблемы, поют песни).
-
А сейчас я раздам вам листочки с заданиями. Вы должны будете написать название
команды и ответить на ряд вопросов. Вопросы для обеих команд одинаковые,
поэтому старайтесь обсуждать их потише.
Вопросы
для команд:
Наша
команда:
1.
Кто написал сказку «Царевна-лягушка»?
А) А.С.Пушкин
Б) Народ
С) Х.К. Андерсен
2. Соотнесите жанры литературы и их
определения:
Сказка 1. Это краткий стихотворный или прозаический
рассказ
нравоучительного характера, имеющий иносказательный
аллегорический
смысл.
Баллада 2. Занимательный рассказ о необыкновенных событиях и
приключениях.
Басня 3. Стихотворение, в
основе которого чаще всего лежит историческое
предание событие, с острым, напряженным сюжетом и
трагическим концом.
3.
Из какой басни взят этот отрывок?
« Неблагодарная! –
промолвил дуб ей тут, -
Когда бы вверх могла
поднять ты рыло»…
Продолжите басню.
4.
Сколько «музыкантов» было в басне
И.А.Крылова «Квартет»?
5.
Как звали няню А.С.Пушкина?
6.
Как называлась баллада В.А.Жуковского, которую
мы изучали на предыдущем уроке?
7.
Кто сидел на ветвях дуба в отрывке из
поэмы «Руслан и Людмила»?
(
Пока команды готовятся по одному участнику каждой команды рассказывает наизусть
выученную заранее басню. Исполнение басен тоже оценивается).
Далее
ответы первого этапа проверяются, выставляются баллы.
-
На следующем этапе нашего соревнования, вы должны угадать, из какой сказки или
басни взяты следующие отрывки. Участник какой команды поднимет руку, та
команда и отвечает. ( Ребятам предлагается прослушать записи нескольких
отрывков из сказок. Отрывки даны в фонохрестоматии к учебнику "Литература.
5 класс").
1.
Русская народная сказка "Царевна-лягушка"
2.
Русская народная сказка "Журавль и цапля"
3.
А.С.Пушкин "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях"
4.
В.А.Жуковский "Спящая царевна"
- Следующий этап у нас
"Театральный". Вам предлагается инсценировать отрывок сказки. Так как
это было вашим домашним заданием, время на подготовку я даю 5 минут, а пока
ребята готовятся, я предлагаю родителям очередной конкурс. Я прошу вас
составить как можно больше слов из слова "СКАЗОЧНИК". Та команда,
которая найдет больше слов, получит дополнительные баллы.
- Пожалуйста, я приглашаю на
"сцену" участников одной из команд. (Ребята демонстрируют свои инсценировки,
учитель оценивает и на табло выставляет баллы. Также подводится итог
"родительского" конкурса).
- Ну, а теперь, давайте подведем общий
итог нашего урока, посчитаем результаты и выявим победителей. (Подводится итог,
победившей команде вручается грамота. Оценки за урок ставятся в журнал и
дневник).
- В каждом соревновании есть победитель
и побежденный. Не стоит расстраиваться из-за того, что вы кто-то из вас
проиграл. Это вовсе не значит, что вы хуже, чем победители, в следующем
соревновании вы обязательно отыграетесь, я в этом уверена. А вам, ребята,
понравился сегодняшний урок? Если да, то жду от вас новых предложений, как нам
провести следующий урок контроля знаний. Спасибо вам всем за очень интересное
соревнование. Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.