КОС по ИТПД товароведение

Кировское областное государственное профессиональное

образовательное автономное учреждение

 «Кировский технологический колледж пищевой промышленности»

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОП.12 КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ТОРГОВЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

 

основной профессиональной образовательной программы 

38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»

Товаровед-эксперт

квалификация

Киров, 2023  г.

	Комплект контрольно-оценочных средств разработан в соответствии с требованиями ФГОС среднего профессионального образования по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, с учетом Рабочей программы воспитания по 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Рассмотрено на заседании ПЦК ___________________________ Протокол № _ от «___» ______________202_ г. Председатель ПЦК__________-	Утверждаю Зам. директора по УМР __________________Я. В. Снигирева от «___»________________202_ г.

Организация-разработчик: КОГПОАУ «Кировский технологический колледж пищевой промышленности

Составители/составитель:  

Н. С. Никонова – преподаватель Кировского технологического колледжа пищевой промышленности

Т В. Блинова – преподаватель Кировского технологического колледжа пищевой промышленности

СОДЕРЖАНИЕ

1.      Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств.................................................. 4

2.      Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке....................... 5

3.  Оценка освоения учебной дисциплины.......................................................................... 7

3.1. Формы и методы оценивания................................................................................... 7

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины.......................... 9

4. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине..................................................................................................................................................... 19

1.      Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств         

               В результате освоения учебной дисциплины ОП.12 КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ТОРГОВЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС СПО по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, а также общими компетенциями и личностными результатами реализации программы воспитания:

Умения:

У1.	автоматизировать решение прикладных задач в области профессиональной деятельности.

Знания:

З1.	значение информационных технологий в профессиональной деятельности
З2.	основные приемы работы в прикладных программах при решении задач в области профессиональной деятельности;
З3	базовые возможности прикладных программ общего и профессионального профиля.

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК 1.5.	Осуществлять связи с поставщиками и потребителями продукции с помощью локальных и глобальных вычислительных сетей.
ПК 1.6.	Управлять товарными запасами и потоками, используя современные компьютерные технологии.
ПК 1.7.	Оформлять документацию на поставку и реализацию товаров в бумажном и электронном виде.
ПК 2.4.	Идентифицировать товары по ассортиментной принадлежности с помощью локальных и глобальных вычислительных сетей.
ПК 3.7.	Оформлять учетно-отчетную документацию в бумажном и электронном виде.

Общие компетенции (ОК)

ОК 1.         Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 2.         Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Личностные результаты:

ЛР 4	Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к непрерывному образованию в течение жизни. Демонстрирующий позитивное отношение к регулированию трудовых отношений. Ориентированный на самообразование и профессиональную переподготовку в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных перемен. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»
ЛР 6	Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно выражающий познавательные интересы с учетом своих способностей, образовательного и профессионального маршрута, выбранной квалификации
ЛР 22	Проявляющий осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов Вятского края; готов и способен вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет

2.   Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие	Показатели оценки результата	Форма контроля и оценивания
Уметь:
У 1.            автоматизировать решение прикладных задач в области профессиональной деятельности.	умеет решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности: применяет информационные технологии для решения профессиональных задач .	-              оценка качества знаний при выполнении студентами практических работ;  -              анализ выполнения домашних заданий; -              наблюдение и анализ деятельности студентов в процессе выполнения аудиторных заданий; - оценка качества знаний при сдаче зачета.
Знать:
З 1.             значение информационных технологий в профессиональной деятельности	обосновывает значение информационных технологий в профессиональной деятельности и при освоении ППССЗ; демонстрирует знания основных приемов работы в прикладных программах; осуществляет подбор программного обеспечения для решения профессиональных задач.	-                    оценка качества знаний при выполнении студентами практических работ;  -                    анализ выполнения домашних заданий; наблюдение и анализ деятельности студентов в процессе выполнения аудиторных и внеаудиторных заданий; - оценка качества знаний при сдаче зачета.
З 2.             основные приемы работы в прикладных программах при решении задач в области профессиональной деятельности;
З 3.             базовые возможности прикладных программ общего и профессионального профиля.

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС ОП.12 Компьютерные технологии в профессиональной деятельности, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам) Таблица 2.2

Элемент учебной дисциплины	Формы и методы контроля
	Текущий контроль		Рубежный контроль		Промежуточная аттестация
	Форма контроля	Проверяемые У, З, ОК, ЛР	Форма контроля	Проверяемые ОК, У, З	Форма контроля	Проверяемые ОК, У, З
Семестр					Дифференцированный зачет	У1, З1, З2, З3, ПК 1.5. – 1.7, ПК 2.4, ПК 3.7, ОК 01, ОК 02, ЛР4, ЛР 6, ЛР 22,
Раздел 2	Тема 2.1 Компьютерные технологии обработки экономической информации на основе табличных данных
	Устный опрос Практическое занятие 1: Обработка данных средствами электронных таблиц Exсel Практическое занятие 2: Составление сводных, итоговых и консолидированных отчетов с применением Excel	У1, З1, З2, З3, ПК 1.5. – 1.7, ПК 2.4, ПК 3.7, ОК 01, ОК 02, ЛР4, ЛР 6, ЛР 22,
	Тема 2.2 Компьютерные технологии обработки информации на основе использования баз данных
	Устный опрос Практическое занятие 3: Работа с объектами базы данных Практическое занятие 4: Работа с объектами профессиональной базы данных	У1, З1, З2, З3, ПК 1.5. – 1.7, ПК 2.4, ПК 3.7, ОК 01, ОК 02, ЛР4, ЛР 6, ЛР 22,
	Тема 2.3 Организация дистанционной торговли
	Устный опрос Практическое занятие 5: Создание визитки, плаката, буклета, видеорекламы по торговому предприятию Практическое занятие 6: Разработка макета интернет-магазина и его наполнение с использованием конструктора сайта Практическое занятие 7: Разработка макета интернет-магазина и его наполнение в социальных сетях.	У1, З1, З2, З3, ПК 1.5. – 1.7, ПК 2.4, ПК 3.7, ОК 01, ОК 02, ЛР4, ЛР 6, ЛР 22

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1. Типовые задания для оценки знаний

Практическое занятие 1

Тема: «Обработка данных средствами электронных таблиц Exсel»

Цель

-        изучить основные возможности программы;

-        научится создавать компьютерную модель задачи

Основная задача – сформировать знания и умения при работе в программе Exсel

Указания: выполнять работу по алгоритму

Вопросы практической работы: назначение и возможности программы, алгоритм создания компьютерной модели задачи, настройка форматов данных. Область применения программы в профессиональной деятельности

Практическое занятие 2

Тема: «Составление сводных, итоговых и консолидированных отчетов с применением Excel»

Цель

-        изучить виды экономических операций;

-        научится создавать сводные таблицы для анализа данных

Основная задача – сформировать знания и умения при работе с экономическими операциями

Указания: выполнять работу по алгоритму

Вопросы практической работы: виды ошибок, алгоритм создания сводных таблиц, промежуточных итогов и консолидированных отчетов.

Практическое занятие 3

Тема: «Работа с объектами базы данных»

Цель

-        изучить виды объектов БД, типы данных, типы связей, алгоритмы создания объектов;

-        научится устанавливать связь между таблицами, создавать запросы, формы, отчеты

-        развивать логическое мышление, пространственное воображение; умение сравнивать, проводить аналогию, воспитание трудолюбия, усердия в достижении цели

Основная задача – сформировать знания и умения при работе с плоскими деталями

Указания: выполнять работу по алгоритму

Вопросы практической работы: виды объектов БД, типы данных, типы связей, алгоритмы создания объектов. Применение программы для решения профессиональных задач.

Практическое занятие 4

Тема: «Работа с объектами профессиональной базы данных»

Цель

-        исследовать способы моделирования профессиональной базы данных

-        закрепить приемы работы с профессиональной базой данных

-        развивать логическое мышление, пространственное воображение; умение сравнивать, проводить аналогию, раскрыв основные идеи математического моделирования

Основная задача – сформировать знания и умения при работе с профессиональной базой данных

Указания: выполнять работу по алгоритму

Вопросы практической работы: Алгоритм работы с объектами базы данных. Виды запросов и алгоритм их создания, кнопочная форма, отчет с итоговыми данными.

Практическое занятие 5

Тема: «Создание визитки, плаката, буклета, видеорекламы по торговому предприятию»

Цель

-        изучить виды и требования создания визитки, плаката, буклета и видеорекламы по торговому предприятию;

-        научится создавать визитку, плакат, буклет и видеорекламу по торговому предприятию

-        развивать логическое мышление, пространственное воображение; умение сравнивать, проводить аналогию.

Основная задача – изучение требований к оформлению информационного материала торгового предприятия, формирование навыков создания информационного материала

Указания: выполнять работу по алгоритму

Вопросы практической работы: виды и требования создания визитки, плаката, буклета и видеорекламы по торговому предприятию. Область применения информационного материала в профессиональной деятельности.

Практическое занятие 6

Тема: «Разработка макета интернет-магазина и его наполнение с использованием конструктора сайта»

Цель

-        изучить требования к интернет-магазину, алгоритм создания интернет-магазина на основе сайта;

-        рассмотреть приемы структурирования сайта (интернет-магазина) на платформе Тильда

-        научится создавать сайт

-        развивать логическое мышление, пространственное воображение; умение сравнивать, проводить аналогию.

Основная задача – изучение алгоритмов создания сайта (интернет-магазина) с помощью Интернет-ресурсов

Указания: выполнять работу по алгоритму

Вопросы практической работы: нормы создания торговой площадки в сети интернет. Область применения интернет -ресурсов в профессиональной деятельности.

Практическое занятие 7

Тема: «Разработка макета интернет-магазина и его наполнение в социальных сетях»

Цель

-        повторить алгоритмы создания интернет-магазина; исследовать требования к оформлению группы в социальных сетях, пути продвижения товара в соцсетях.

-        закрепить умения создания интернет-магазина на платформе социальных сетей

-        развивать логическое мышление, пространственное воображение; умение сравнивать, проводить аналогию.

Основная задача – создание сообщества торговой организации на платформе социальных сетей

Указания: выполнять работу по алгоритму

Вопросы практической работы: нормы создания торговой площадки в социальных сетях. Область применения социальных сетей в профессиональной деятельности.

3.2.2. Типовые задания для оценки знаний

Теоретический материал

Перечень вопросов к зачету:

1. Назначение электронных таблиц
2. Типы данных
3. Базовые команды настройки формата ячеек и данных
4. Работа с относительными и абсолютными ссылками.
5. Статистические функции
6. Логические функции
7. Карточка просмотра
8. Суммирование и счет согласно условиям
9. Построение диаграмм и графиков различных типов.
10. Создание сводных таблиц
11. Создание промежуточных итогов
12. Консолидация данных
13. Исследование математических моделей.
14. Назначение БД
15. Объекты БД и их назначение
16. Типы данных
17. Понятие ключа: первичный, внешний
18. Типы связей между таблицами. Способы настройки связей
19. Алгоритм создания БД
20. Алгоритм создания таблиц
21. Алгоритм создания запросов
22. Виды запросов
23. Алгоритм создания форм.
24. Виды форм
25. Создание отчета в табличной базе данных.
26. Виды отчетов.
27. Виды визиток и требования к оформлению
28. Виды плакатов и требования к оформлению
29. Виды буклетов и требования к оформлению
30. Виды видеоконтента и требования к оформлению
31. Требования к интернет-магазину
32. Требования к структуре сайта
33. Требования к группе в соцсети

4. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: дифференцированного зачета

Оценка освоения дисциплины предусматривает использование зачетной системы.

          I. ПАСПОРТ

Назначение:

КИМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной ОП.12 Компьютерные технологии в профессиональной деятельности по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»

Умения:

У1.	автоматизировать решение прикладных задач в области профессиональной деятельности.

Знания:

З1.	значение информационных технологий в профессиональной деятельности
З2.	основные приемы работы в прикладных программах при решении задач в области профессиональной деятельности;
З3	базовые возможности прикладных программ общего и профессионального профиля.

Вопросы для подготовки по учебной дисциплине выдаются обучающимся в печатном или электронном виде за 14 дней до начала итоговой аттестации по учебной дисциплине.

Типовые задания для проведения зачета.

Задание № 1

Создать таблицу и отформатировать ее по образцу.

Содержание столбца «Кто больше» заполнить с помощью функции ЕСЛИ.

Количество спортсменов среди

 учащейся молодежи.

Страна	Девушки	Юноши	Кто больше
Италия	37%	36%	Девушки
Россия	25%	30%	Юноши
Дания	32%	24%	Девушки
Украина	18%	21%	Юноши
Швеция	33%	28%	Девушки
Польша	23%	34%	Юноши
Минимум	18%	21%
Максимум	37%	36%

Задание № 2

     1. Создать таблицу по образцу. Выполнить необходимые вычисления.

     2. Отформатировать таблицу.

     3. Построить сравнительную диаграмму (гистограмму) по уровням продаж разных товаров в регионах и круговую диаграмму по среднему количеству товаров.

Продажа товаров для зимних видов спорта.

Регион	Лыжи	Коньки	Санки	Всего
Киев	3000	7000	200
Житомир	200	600	700
Харьков	400	400	500
Днепропетровск	500	3000	400
Одесса	30	1000	300
Симферополь	40	500	266
Среднее

Задание № 3

1. Создать таблицу по образцу. Выполнить необходимые вычисления.

Всего затрат =Общий пробег * Норма затрат

2. Отформатировать таблицу.      

3. Построить круговую диаграмму «Общий пробег автомобилей» с указанием процентных долей каждого и столбиковую диаграмму «Затраты на ремонт автомобилей».

4. С помощью средства Фильтр определить марки автомобилей, пробег которых превышает 40000 км и марки автомобилей, у которых затраты на техническое обслуживание превышают среднее.

№	Марка автомобиля	Общий пробег тыс. км	Норма затрат на 1 000 км, грн.	Всего затрат,  тыс. грн.
1.	Жигули	12	2000
2	Москвич	50	1800
3	Мерседес	25	3000
4	Опель	45	2500
	Среднее

Задание № 4

Создать базу данных по схеме

 

Заполнить данными

Учебная группа	Преподаватель
101	Смирнова З.В.
102	Вильданова Р.Ш.
103	Зайцева С.А.
104	Зазулина И.В.
105	Друк Н.Н.

Код	Фамилия	Имя	Отчество	Год рождения	Школа	Класс	Учебная группа
1	Чернова	Наталья	Алексеевна	2001	5	9	101
2	Куликов	Клим	Алексеевич	1999	2	10	103
3	Архипов	Виктор	Александрович	2000	5	9	101
4	Баранкова	Александра	Николаевна	1998	5	11	104
5	Новоселов	Алексей	Иванович	2000	3	9	105

Задание № 5. Создание запроса на выборку.

1.                  Выполните команду Создание – Конструктор запросов.

В появившемся диалоговом окне  Добавление таблицы выберите из списка  имя таблицы Студент,  щелкните по кнопке Добавить

2.                  Создайте телефонную книгу для всех студентов, фамилии которых начинаются на букву С. Для этого в поле Условие отбора напишите условие Like “С*”  

3.                  Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Телефонная книга и щелкните по кнопке ОК.

4.                  Создайте запрос на выборку тех студентов, которые приехали из Москвы или Люберцы

Задание № 6. Создание запроса с использованием логических операций в условии отбора.

1.                  Создайте запрос на выборку тех преподавателей, которые обучают учащихся школ в 102 или 103 группе из школы №2 и №3.

2.                  Для этого выполите команду Создание – Конструктор запросов.

3.                  В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имена таблиц Список и Группы, щелкая по кнопке Добавить.

4.                  Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблиц Список и Группы. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.

В поле Условие отбора напишите условия для полей Школа и Учебная группа таблицы Список: Like “102” Or “103”   и    Like “2” Or “3”   

5.                  Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Преподаватель и щелкните по кнопке ОК.

6.                  Щелкните по кнопке для представления запроса. Закройте запрос.

Задание № 7. Создание запроса на выборку с использованием построителя.

1.                  Выделите запрос Номера телефонов и откройте его в режиме Конструктор с помощью контекстного меню (правой кнопкой мыши).

2.                  Смените поле Номер телефона на поле Адрес.

3.                  Сохраните запрос под именем Адрес, выполнив команду Файл – Сохранить объект как.

4.                  Установите курсор в строку Условие отбора под столбцом Фамилия.

5.                  Щелкните ПКМ, откроется контекстное меню, щелкните ЛКМ по пункту Построить. Появится окно, в котором можно строить сложные запросы:

В столбце Элементы выражений щелкните по кнопке Операторы, затем в столбце Категории выражений выберите Логические, в столбце Значения

выражений щелкните по кнопке Not. Это слово появится в верхнем окне. Фамилию Архипов в кавычках введите вручную.

6.                  Щелкните по кнопке ОК. В строке Условие отбора появится данное выражение.

7.                  Щелкните по кнопке для представления запроса.

Закройте запрос, сохранив его под именем Не_Архипов.

Задание № 8. Создание отчета

Создать отчет, содержащий данные о всех учениках 9 классов, по фамилии и номеру группы

Задание № 9. Создание формы

Создать кнопочную форму, в которой кнопки на одну из таблиц, на один запрос, на отчет и выход из программы.

ИТОГОВЫЙ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ по учебной дисциплине ОП.12 Компьютерные технологии в профессиональной деятельности по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ.

Вариант 1

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 мин

Задание 1

Выполнить задание.

Создать одностраничный буклет. Требования – реклама товара – помада. Представить информацию о товаре, цене, производителе; о торговой организации: адрес, график работы, контактные данные (телефон, электронная почта), график работы.

Наличие картинок – не менее 5

Шаблон выбрать самостоятельно.

Задание 2

Ответить на вопросы:

1.      Работа с относительными и абсолютными ссылками

2.      Типы связей между таблицами. Способы настройки связей

Оценка	Графическая работа	Теоретическая часть
5	Задание выполнено в полном объеме	Дан полный ответ на теоретический вопрос,)
4	Задание выполнено с небольшими недочетами, выполнено не менее чем на 85%	Дан ответ с помощью наводящих вопросов
3	Задание выполнено не в полном объеме (не менее, чем на 60%).	Дан ответ частично (не смог с помощью наводящих вопросов),
2	Задание выполнено менее чем на 60% или не выполнено полностью	Не дан ответ

Справочный материал: рабочая тетрадь по дисциплине

Литература для обучающихся:

Основные печатные издания

1.      Системы управления технологическими процессами и информационные технологии: учебное пособие для среднего профессионального образования / В.В. Троценко, В.К. Федоров, А.И. Забудский, В.В. Комендантов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 136 с. \

2. Филимонова Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебник / Е.В. Филимонова.- Москва : Кнорус, 2021.- 482 с.- (Среднее профессиональное образование).
3. Елочкин М. Е. Основы проектной и компьютерной графики : учебник /М. Е. Елочкин. – 2-е изд. стер. - Москва : ИЦ Академия, 2019 – 160 с. — (Среднее профессиональное образование).

2.2. Основные электронные издания

1.      Журавлев, А. Е. Информатика. Практикум в среде Microsoft Office 2016/2019 / А. Е. Журавлев. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 124 с. — ISBN 978-5-507-45697-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/279833.

2.      Зубова, Е. Д. Информационные технологии в профессиональной деятельности : учебное пособие для спо / Е. Д. Зубова. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 212 с. — ISBN 978-5-8114-9348-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/254684.

3.        https://tpnikishina.ucoz.ru/it/index.html - электронный учебник по «ИТ в профессиональной деятельности»

4.        http://www.intuit.ru/department/office/od Интернет университет информационных технологий, курс «Работа в современном офисе».

5.        http://www.intuit.ru/department/office/msword2010 Интернет университет информационных технологий, курс «Работа в Microsoft Word 2010».

6.        http://www.snkey.net/books Самоучитель работы на ПК.

7.        http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

3.2.3. Дополнительные источники

1.      Советов, Б. Я. Информационные технологии: учебник для среднего профессионального образования / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 327 с.

2.             В. Леонтьев Новейшая энциклопедия персонального компьютера, 2000 год.

3.             С. Симонович, Г. Евсеев Практическая информатика, 2000 год.

4.             Основы информатики и вычислительной техники, под ред. А. П. Ершова, 2001 год.

5.             Компьютерные системы и сети, под ред. В. П. Косарева, 2001 год.