Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Коучинг «Ықпалдастырылған 7 модульдің әдіс- тәсілдерін қолдана отырып оқушыларды оқуға ынталандыру»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Коучинг «Ықпалдастырылған 7 модульдің әдіс- тәсілдерін қолдана отырып оқушыларды оқуға ынталандыру»

библиотека
материалов

М.Горький атындағы жалпы орта мектебінің ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Жамантаева Роза Тагаевнаның 2014-2015 оқу жылында өткен «Ықпалдастырылған 7 модульдің әдіс- тәсілдерін қолдана отырып оқушыларды оқуға ынталандыру» коучинг семинар сабағының рефлексивтік есебі.


Тақырыбы: Ықпалдастырылған 7 модульдің әдіс- тәсілдерін қолдана отырып оқушыларды оқуға ынталандыру.

Мақсаты:Әріптестер тобымен бірлесіп оқыту мен оқусаласындағы зерттеулер туралы пікір алмасу. Оқушы жетістіктері, даму қарқыны және оның қалыптасуы мен дамуына септігін тигізетін даму бағыттары бойынша әдіс-тәсілдерді ұсыну.

Күтілетін нәтиже: 7 модуль туралы түсінік қалыптасады,әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушы ынтасын арттыру маңызды екенін түсінеді.

Семинар сабақ алдын-ала жоспарланды. Сабақты Блум таксономиясына салып 6деңгейге жіктедім. Сабаққа ауданымыздың мектептерінің оқу ісі меңгерушілері мен пән мұғалімдері қатысты.Сабақта бастамас бұрын өзге мектептерден келген мұғалімдермен танысып алдық.

Білу:Кейін тақырыпты ашу мақсатында «Әлемнің жеті кереметі»бейнебаянын көрсете отырып,қасиетті 7 санына байланысты қазақ халқында да керемет ұғымдар бар екенін және Ұлы Жеңісімізде де7 саны бар екені,Кэмбридж әдіс-тәсілдеріндегі 7саны туралы айта отырып,сұрақ-жауап әдісін қолдана отырып тақырыпты ашып hello_html_m3d9f9f8e.jpg

Тақырыпты ашу кезеңі алдық. Барлық сұрақтарға жауап бере отырып,қатысушылар қызығушылық таныта білді.

Түсіну: «Веер»және «Блум ромашкасы»әдіс-тәсілдерін қолдана отырып Жеңісіміздің 70 жылдығына байланысты топтар бір-біріне сұрақ-жауап әдісін қолдандым. Қатысушылар бір-бірінің сұрақтарына жауп беріп,бір-бірін түзете білді.Әр топ өзге топты формативті бағалап отырды.Бұл тапсырманы беру мақсатым, келген қатысушылар осы әдіс-тәсілдерді hello_html_m6c3cfa9b.jpg

Веер әдісін қолдану

қолдана отырып, өз тәжірибесіне,оқушылармен жұмысында қолданысқа енгізсе құба-құп болар еді.

Қолдану:Бұл деңгейде әріптестеріме үш түрлі тапсырма бердім.

1.Интервью алу

2.Кітапханадан ақпарат жинау

3.Интернеттен ақпарат жинау

Интервью әдісінде қатысушылар 10б сыныбына кіріп, оқушылардан Ұлы Жеңіс тақырыбына байланысты интервью алды.Екінші топ кітапханадан, ал үшінші топинтер неттен ақпарат жинады.hello_html_737efc4a.jpg

Талдау.Қатысушылар жинап келген ақпараттарын қорғап, «Синквейн әдісі бойынша» hello_html_m2f0d4378.jpg


Интервью әдісін қолдану

бес жолды өлеңмен қорытындылады.Әр топ өздері жинап келген ақпараттарын қорғап болған соң,топтар өзара бір-бірін формативті бағалап отырады.

Сергіту: Қатысушыларды сергітіп алу мақсатында «Смуглянка әнін»орындадық.

Синквейн әдісін қолдану

Сергіту сәтінен кейін топтар «Евровидение»әдісі бойынша өзара бағаладыhello_html_4354274b.jpg

Жинақтау:Бұл деңгейде «Бұрыштар стратегиясы»бойынша 7 модульді қолдану тиімді дегендерін бір топқа,тиімсіз дегендерін екінші топқа,жауап беруге қиналамын дегендерін үшінші топқа бөліп,сол көзқарастарын дәлелдеді. Кейін топтарды бір-бірімен алмастырып, өзгеніңhello_html_m58088dca.jpg




Сергіту сәті

орнында болса сол көзқарасты қалай дәлелдейтінін ұсындым.Қатысушылар өзге топқа ауыспайтынын, өзге көзқараста болғысы келмейтінін айтты.Кейін мен бұл стратегияның мәні бір жақты көзқараста болмау керектігін,

Бұрыштар стратегиясы

жан-жақты ойлай білу керектігін түсіндірдім. Сабақ соңында « Альпинисттер» әдісі бойынша кері байланыс алдым.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

М.Горький атындағы жалпы орта мектебінің ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Жамантаева Роза Тагаевнаның 2014-2015 оқу жылында өткен «Ықпалдастырылған 7 модульдің әдіс- тәсілдерін қолдана отырып оқушыларды оқуға ынталандыру» коучинг семинар сабағының рефлексивтік есебі.

Тақырыбы: Ықпалдастырылған 7 модульдің әдіс- тәсілдерін қолдана отырып оқушыларды оқуға ынталандыру.

Мақсаты:Әріптестер тобымен бірлесіп оқыту мен оқусаласындағы зерттеулер туралы пікір алмасу. Оқушы жетістіктері, даму қарқыны және оның қалыптасуы мен дамуына септігін тигізетін даму бағыттары бойынша әдіс-тәсілдерді ұсыну.

Күтілетін нәтиже: 7 модуль туралы түсінік қалыптасады,әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушы ынтасын арттыру маңызды екенін түсінеді.

Семинар сабақ алдын-ала жоспарланды. Сабақты Блум таксономиясына салып 6деңгейге жіктедім. Сабаққа ауданымыздың мектептерінің оқу ісі меңгерушілері мен пән мұғалімдері қатысты.Сабақта бастамас бұрын өзге мектептерден келген мұғалімдермен танысып алдық.

Білу:Кейін тақырыпты ашу мақсатында «Әлемнің жеті кереметі»бейнебаянын көрсете отырып,қасиетті 7 санына байланысты қазақ халқында да керемет ұғымдар бар екенін және Ұлы Жеңісімізде де7 саны бар екені,Кэмбридж әдіс-тәсілдеріндегі 7саны туралы айта отырып,сұрақ-жауап әдісін қолдана отырып тақырыпты ашып

Тақырыпты ашу кезеңі алдық. Барлық сұрақтарға жауап бере отырып,қатысушылар қызығушылық таныта білді.

Түсіну: «Веер»және «Блум ромашкасы»әдіс-тәсілдерін қолдана отырып Жеңісіміздің 70 жылдығына байланысты топтар бір-біріне сұрақ-жауап әдісін қолдандым. Қатысушылар бір-бірінің сұрақтарына жауп беріп,бір-бірін түзете білді.Әр топ өзге топты формативті бағалап отырды.Бұл тапсырманы беру мақсатым, келген қатысушылар осы әдіс-тәсілдерді

Веер әдісін қолдану

қолдана отырып, өз тәжірибесіне,оқушылармен жұмысында қолданысқа енгізсе құба-құп болар еді.

Қолдану:Бұл деңгейде әріптестеріме үш түрлі тапсырма бердім.

1.Интервью алу

2.Кітапханадан ақпарат жинау

3.Интернеттен ақпарат жинау

Интервью әдісінде қатысушылар 10б сыныбына кіріп, оқушылардан Ұлы Жеңіс тақырыбына байланысты интервью алды.Екінші топ кітапханадан, ал үшінші топинтер неттен ақпарат жинады.

Талдау.Қатысушылар жинап келген ақпараттарын қорғап, «Синквейн әдісі бойынша»

Интервью әдісін қолдану

бес жолды өлеңмен қорытындылады.Әр топ өздері жинап келген ақпараттарын қорғап болған соң,топтар өзара бір-бірін формативті бағалап отырады.

Сергіту: Қатысушыларды сергітіп алу мақсатында «Смуглянка әнін»орындадық.

Синквейн әдісін қолдану

Сергіту сәтінен кейін топтар «Евровидение»әдісі бойынша өзара бағалады

Жинақтау:Бұл деңгейде «Бұрыштар стратегиясы»бойынша 7 модульді қолдану тиімді дегендерін бір топқа,тиімсіз дегендерін екінші топқа,жауап беруге қиналамын дегендерін үшінші топқа бөліп,сол көзқарастарын дәлелдеді. Кейін топтарды бір-бірімен алмастырып, өзгенің

Сергіту сәті

орнында болса сол көзқарасты қалай дәлелдейтінін ұсындым.Қатысушылар өзге топқа ауыспайтынын, өзге көзқараста болғысы келмейтінін айтты.Кейін мен бұл стратегияның мәні бір жақты көзқараста болмау керектігін,

Бұрыштар стратегиясы

жан-жақты ойлай білу керектігін түсіндірдім. Сабақ соңында « Альпинисттер» әдісі бойынша кері байланыс алдым.

Общая информация

Номер материала: 297450

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"