Краткосрочный план по казахскому языку и литературе на тему "Ең үлкен байлық" 5 класс

Денсаулық – зор  байлық		Мектебі:  КММ «Сибир  негізгі  мектебі»
Күні, айы:		Мұғалімнің аты-жөні: Ахметова  Д.Н.
5-сынып		Сабаққа қатысқан оқушылар саны: Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ тақырыбы:		Ең үлкен байлық.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты		Сөйлесім әрекетінің негізінде оқушыларға тақырып аясында толық ақпарат бере беруге үйрету. Жаңа тақырып бойынша әртүрлі тілдік тапсырмалар орындату негізінде ақпараттық-танымдық құзыреттілігін  қалыптастыру. Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы саламатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу.
Сілтеме:		Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерийлері:		Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): байлық түрлері туралы ақпарат береді.
		Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақша байлық түрлерін сипаттайды, жаңа сөздерді қатыстырып, сөйлемдер құрайды.
		Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында тілдік қарым-қатынас құра алады, сұхбаттасады, шағын мәтін құрайды.
Жаңа сөздер:		Рухани, зарлау, күш-қуат, айырбастау.
Сабақта қолданылатын материалдар:		Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты оқу материалдары, А4 парағы, маркерлер, плакат, кестелер,  суреттер, смайликтер.
Оқыту әдістері:		Әңгімелеу, талдау, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, ассоциаграмма, диаграмма, «Оймоншақ» ойыны, «Аквариум» тәсілі, «Қарлы кесек», «Ассонанс» ойындары, «Жеке әңгіме» техникасы .
Дереккөздері:		Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу	Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.			Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл- күйін сипаттайтын сурет (смайлик) күліп неме- се езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б. салады.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктер- ді анықтайды, түзетеді, бағалайды.			Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұ- рақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «байлық» ұғымына қатысты ассоциа- грамма құрғызады.			Ассоциаграмма  құрады.
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.			Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды,  қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1, 3-тапсырманы  орындатады.			Жазылым. Диаграмма толтырады, сөздерді кесте бойынша топтап жазады.
	Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындата- ды.			Айтылым. «Байлық деген не?» тақыры бында өз ойын айтады.
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тап- сырманы орындатады.			Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, рөлге бөліп оқиды.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5, 10-тапсырманы  орындатады.			Жазылым. Мәтіндегі қара қаріппен жазылған сөздерді сөздік дәптеріне жазады, екі кейіпкердің  мінездерін сипаттайды.
	Б) Оқылым Айтылым. Оқулықтағы 7, 8-тапсырманы орындатады.			Оқылым Айтылым. Сөйлем бөліктерін сәйкестендіріп оқиды, сөйлемдердің рет санын белгілейді, ақпараттың дұрыстығын тексереді.
	4. Сергіту сәті. «Оймоншақ» ойынын ұйымдастырады. Топқа бөледі.			Әр топтағы оқушылар кезек-кезекпен бір сөйлем айтып, мәтін құрайды.
	5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 12-тап- сырманы орындатады.			Айтылым. «Қарлы кесек» ойынының шартын орындайды.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру 13, 15-тапсырманы орындатады.			Жазылым. Синквейн құрайды, сөйлемдерді көшіріп жазады.
ІІІ. Ой толғаныс	Топтық жұмыс. «Аквариум» тәсілі бойынша сахналық көрініс  (11-тапсырма)  дайындауларын сұрайды.			Мәтін мазмұны бойынша сахналық көрініс дайындайды.
IV. Бекіту	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 14-тапсырманы орында- тады. «Ассонанс» ойынын ұйымдастырады.			Әр жұптағы оқушылар «Денсаулық — ең үлкен байлық» тақырыбында бірнеше сөйлем құрайды. Үш минуттың ішінде қай жұп көп және мағыналы сөйлем құраса, сол жұп жеңімпаз болады.
V. Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.			«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы  6-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім түрлі смайликтер таратып  береді.			Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смай- ликтерді көрсету арқылы  білдіреді.
Қосымша ақпарат
Қорытындылау			Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1. Сабақ барысына өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге? 2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Корытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? Кандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?