Краткосрочный план по внеклассному мероприятию "Антикоррупционное воспитание подрастающего поколения"

Раздел: Внеклассное мероприятие.  

Учитель истории II категории ШГ №7 Имашов Даут Агаларович.

Тема: Антикоррупционное воспитание подрастающего поколения как признак формирования правового сознания.

Цель урока: Проанализировать значение понятия коррупция и методы борьбы против неё.

Цель SMART:

1.Конкретная. Изучив данную тему, учащиеся поймут о конкретном уголовном наказании – коррупции.

2.Измеримая. Изучив данную тему, учащиеся, измеряют и осознают, какие шаги приемлемы для правовой ответственности граждан Республики Казахстан.

3. Достижимая. Учащиеся, используя модуль «Новые методы в преподавании и обучении» и модуль «Критическое мышление» полностью достигают усвоения материала по данной теме.

4. Актуальная. Учащиеся раскрывают важность и актуальность уголовной ответственности и уголовного наказания для современного понимания.

5. Определённая во времени. Учащиеся к концу занятия через закрепления материала и листа самооценивания определяют достижения целей данного урока.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Вид урока: Интерактивный урок.

Оборудование: интерактивная доска, карточки, стикеры, маркеры.

Методы урока: частично - поисковый, наглядный, работа в группах, приёмы критического мышления:  «ФИШБОУН» «ПОПС», «Банк слов и наша тема», «СИНКВЕЙН», «Рефлексия». 

Форма организации учебной деятельности: групповая.

Основные понятия: 9 декабря 2003 года; Коррупция; Причины коррупции; Составление и защита кластера; Пословицы и поговорки; Формула ПОПС; Банк слов и Наша тема; Синквейн; Видеоролики.  

Критерии успешности:

1. Знать значение понятия коррупция   

2. Знать причины коррупции.

3. Знать год, число, месяц подписания Международного соглашения по борьбе с коррупцией.

4. Понимать, для чего введено понятие уголовная ответственность в Республики Казахстан. 

5. Понимать актуальность уголовного наказания в современном мире. 

6. Уметь разъяснять свою позицию по вопросам коррупции.

7. Уметь вести кумулятивную беседу.

8. Уметь работать как самостоятельно, так и в группе.

9. Уметь задавать вопросы низкого и высокого порядка.

10. Уметь работать с терминами.

11.Уметь анализировать, синтезировать и делать выводы.

Время	Этапы урока	Задачи	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Организационные формы	Оценивание	Используемые модули
1-5 мин	Актуализация темы, цели внеклассного мероприятии, критерии успешности и листа самооценивания.	Установление правильности, подготовленности и осознанности к началу урока.	Видеоролик на тему «Коррупция в разных местах»	Учащиеся индивидуально высказывают мнение по поводу данного видеоролика.	Индивидуальная.	Формативное оценивание. Самооценивание.	Критическое мышление, Новые подходы, Обучение талантливых и одаренных учеников, ОдО и ОО, ИКТ, Управление и лидерство в обучении
5-30 мин	Осмысление содержания	Получение новой информации по теме.	Учитель организует работу по осмыслению содержания новой темы. Задание № 1 Дайте определение понятия «Коррупция» Задание № 2 Фишбоун (рыбный скелет). Голова: Вопрос темы: Причины коррупции. Верхние косточки: Основные понятия темы. Нижние косточки: Суть понятий Задание № 3 Составление и защита кластера на темы: «Коррупция в древности»; «Коррупция в средневековье»; «Коррупция в новое время»; «Коррупция в современном мире»; «Методы борьбы с коррупцией». Задание № 4 Разъяснение пословиц и поговорок. 1. «Не подмажешь, не поедешь». 2. «Рука руку моет». 3. «Видит око, да зуб не мед». Задание № 5 Формула «ПОПС» на тему «Коррупция».  «П» – Позиция «Я считаю что…». «О» – Объяснение, обоснование своей позиции «Потому что…». «П» – Пример, или умение доказать правоту своей позиции на практике «Я могу это доказать на пример». «С» – Следствие, суждение, выводы «Исходя из этого я делаю вывод».  Задание № 6 «Банк слов и наша тема». (Отвлекающий маневр). Учащимся необходимо поместить слова, относящиеся из «Банков слов» к «Нашей теме». Задание № 7 Синквейн (пятистишие) на тему «Коррупция».	Учащиеся активно работают в группах и раскрывают суть данного понятия.   1. С лат. означает подкуп, подкупность, продажность. 2. Это дача и получение взятки. Учащиеся каждой группы выдвигают несколько причин коррупции. * Низкий уровень экономики. * Слабая демократия. * Слабо развита судебная система. Учащиеся работают в группах, используют ИКТ, маркеры, стикеры и защищают свой проект. Учащиеся работают в группах и разъясняют пословицы и поговорки, выдвигая свои версии.  Это вымогательство и взяточничество. Групповая запланированная деятельность в подкупе. Безрезультативность действий борьбы с коррупцией. Учащиеся  через данную формулу, кратко описывают тему урока и высказывают свое точку зрения через ПОПС.  Учащиеся анализируют слова в банке слов и пишут в нашу тему только те слова, которые относятся к коррупции. Учащиеся запоминают ключевые слова и понятия по данной теме.	Групповая работа. Групповая работа. Групповая работа. Групповая работа. Групповая работа. Групповая работа. Индивидуальная работа.	Формативное оценивание. Самооценивание. Формативное оценивание. Самооценивание. Формативное оценивание. Самооценивание. Формативное оценивание. Самооценивание. Формативное оценивание. Самооценивание. Формативное оценивание. Самооценивание. Формативное оценивание. Самооценивание.	1. Обучение критическому мышлению 2. Новые подходы в преподавании и обучении. 3. Обучение талантливых и одаренных учеников. 4. ОдО и ОО. 5.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. 6. Использование ИКТ в преподавании и обучении.  7. Управление и лидерство в обучении. 1. Обучение критическому мышлению 2. Новые подходы в преподавании и обучении. 3. Обучение талантливых и одаренных учеников. 4. ОдО и ОО. 5.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. 6. Использование ИКТ в преподавании и обучении.  7. Управление и лидерство в обучении. Критическое мышление, Новые подходы, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, Лидерство.
35-40 мин	Стадия размышления	Обсуждение результатов работы групп	Задание № 8 1. Для закрепления изученной информации несколько вопросов 2. Видеоролик на тему «Все зависит от тебя!» 9 декабря 2003 года «Международный день борьбы с коррупцией».	Учащиеся в конце внеклассного урока активно отвечают на вопросы. Учащиеся просматривают видеоролик и высказывают свое мнение.	Групповая и индивидуальная работа.	Формативное оценивание. Самооценивание.	Критическое мышление, Новые подходы, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, Лидерство.
40-45 мин	Рефлексия	Анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации.	Через интерактивную доску учащимся предлагается «кораблик», который нуждается в раскраске флага зеленым, желтым или красным цветом.	Учащиеся раскрашивают флаг одним из предложенных цвет, и каждый цвет означает определенное понятие.	Индивидуально	Формативное оценивание (похвала)	ИКТ, Критическое мышление, Лидерство.
	Домашнее задание		ЭССЕ «Мое отношение к коррупции».		Индивидуально		Критическое мышление