Краткосрочный проект «Город мастеров»

Государственное бюджетное стационарное учреждение

социального обслуживания населения

«Дербетовский детский дом – интернат для умственно отсталых детей»

Принята на заседании                                         Педагогического совета                                       ГБСУСОН «Дербетовский                                             детский дом - интернат для умственно отсталых детей»                          Протокол № ___от_______20___г.

«УТВЕРЖДАЮ»     Директор ГБСУСОН    «Дербетовский детский дом – интернат     для умственно отсталых детей»     ________________Н.В. Студеникина     «____» _____________2018г

Краткосрочный проект

«Город мастеров»

                                                                          Автор проекта:                                                        

                                                                          музыкальный руководитель,

                                                                          Богдан Н.Н.

                                                               2018г.

Пояснительная записка

Актуальность:

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Занятие ручным трудом развивает требовательность к себе, точность и аккуратность в работе, трудолюбие, усидчивость, изобретательность и в то же время прививает трудовые навыки владения многими инструментами.

Систематические занятия рукоделием открывают возможность для развития инициативы, творчества, активизируют мышление.

В процессе освоения проекта  дети приобретают навыки работы с различным материалом, умение соблюдать осторожность при работе с режущими инструментами.

Для большинства детей с ограниченными возможностями здоровья характерны проблемы с запоминанием, невнимательностью, поэтому занятия строятся таким образом, чтобы восполнить пробелы развития ребенка, активизировать внимание, память, мышление, вспомнить материал предыдущего занятия. Сначала хорошо изучить теоретический материал, а затем переходить к практическим заданиям.

Занятия кружка «Город мастеров» являются своего рода коррекцией. Для детей с ограниченными возможностями здоровья важна частая смена видов рукоделия и поэтому в проект включены различные виды декоративно прикладного искусства .

Принципы реализации проекта:

  Реализация проекта предусматривает разумное сочетание обще дидактических принципов с принципами личностно – деятельностного подхода к детям с ограниченными возможностями:

·  приоритет интересов ребёнка и его благополучие;

·  приоритет уникальности каждой личности;

·  опора на позитивные начала  в духовном и физическом развитии ребёнка;

·   доступность предоставляемого материала;

·  учёт индивидуальных особенностей ребёнка.

·  учет индивидуальных особенностей детей – одно из главных условий успешного обучения.

·  эмоционально-положительное отношение обучающегося к деятельности.

·  последовательность освоения учебного материала: от простого - к сложному.

·  удовлетворение практических умений и навыков ребенка через создание поделки.

Руководитель проекта: Н.Н. Богдан, музыкальный руководитель

Тим проекта: культурно - эстетический, познавательный.

Форма работы: групповая

Продолжительность проекта: июль 2018г. – август 2018г.

Участники проекта: дети 7, 8, 9, 10 группы.

Количество детей, участвующих в проекте:10 чел.

Сроки реализации: краткосрочный.

Цель программы: создать условия для приобретения практических навыков в области декоративно-прикладного творчества, развития художественных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи проекта:

Обучающие:

- Обучить умениям и навыкам работы в различных техниках рукоделия

- Сформировать интерес к декоративно-прикладному творчеству.

- Обучить  навыкам самообслуживания.

Воспитательные:

- Воспитать волю, выработать умение владеть собой, привить  навыки взаимопомощи, ответственности перед собой и коллективом.

- Воспитать культуру общения.

- Воспитать в детях доброжелательность, чувство товарищества.

Развивающие:

- Способствовать развитию у обучающихся логического мышления, памяти, внимания.

- Содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Мотивационные:

- Создать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу

доброжелательности и сотрудничества

Ожидаемые конечные результаты и продукты:

- расширить знания детей в области «Технологии».

- подборка способов изделий

- выставка работ « Город мастеров»

Этапы проработки материала:

Подготовительный этап: (июнь)

- изучение теоретического и практического материалов, интернет ресурсы

- формулирование цели и задач проекта

- создание рабочей группы

- разработка критериев эффективности проекта

- изготовление  демонстрационного – наглядного  материала

Критерии эффективности:

В результате обучения в проекте «Город мастеров» по данной программе предполагает, что обучающиеся получают следующие знания и умения:

Должны знать:

Виды декоративно-прикладного искусства.

Основные инструменты для рукоделия и приемы работы с ними.

Правила техники безопасности при работе с инструментами .

Основные способы перевода рисунка на ткань.

Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.

Начальные сведения о свойствах шерсти.

Сведения о применяемых материалах в изделиях.

Технологию рисования шерстью.

Технологию изготовления текстильного коллажа, аппликации ( цветы из бумаги).

Технологию изготовления картин из фетра.

Технологию изготовления картин из  шерсти.

Правила правильной организации своего рабочего места.

Основные правила поведения в коллективе.

Условия для сохранения своего здоровья.

Должны уметь:

Пользоваться основными инструментами для рукоделия (игла, ножницы, горячий клей.)

Приобрести навыки работы с фетром и шерстью.

Пользоваться схематическим описанием рисунка.

Самостоятельно составлять несложный узор для свободного рисования шерстью.

Использовать в работе несколько цветов (бумаги, шерсти, фомирана, ткани).

Приобрести навыки работы с лоскутками.

Изготавливать композиций разной сложности.

Работать по шаблону.

В процессе работы ориентироваться на качество изделий

Контролировать свое поведение.

Отвечать за свои поступки.

Уважать своих товарищей по коллективу

Основной этап: (июль – август)

- формы работы

-методы мотивации и стимулирования воспитанников

Методическое обеспечение программы:

Организация педагогического процесса по проекту предполагает создание для воспитанников такой среды, в которой они полнее раскрывают свой внутренний мир и чувствуют себя комфортно и свободно. Этому способствует комплекс методов, форм и средств образовательного процесса.

Методы: репродуктивный, вербальный, практический, метод

упражнений, аналогии, иллюстративный метод, частично поисковый метод.

Практическое учебное занятие есть основная форма обучения, определяемая содержанием, принципами и методом обучения, планируемая и регулируемая педагогом. Каждой системе средств, приемов и методов обучения соответствует своя организационная форма. При этом используются:

беседа;

показ;

практическое задание;

выставка.

Результативность освоения программы - индивидуального образовательного маршрута - оценивается как на уровне знаний и умений, так и личностной характеристики учащегося.

Заключительный этап: (август)

- итоговое мероприятие выставка « Город мастеров» Краеведческий музей г. Ипатово

- диагностирование результатов

-  выводы

- востребованность проекта

Распространение опыта:

- размещение материалов в сети Интернет

- выставки на территории детского дома – интерната

Востребованность проекта:

- проект может быть реализован в любых специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях.

Формы работы:

Беседы, выставки, мастер классы, презентации и т.д.

Методы и приемы работы:

Словестные, наглядные, практические.

Итоговый (август – предоставление  отчета о работе)

Форма отчетности: подготовить отчетную документацию и презентацию о проделанной работе или оформить выставку.

План работы по реализации проекта

№	Планируемые мероприятия	Название работ	Сроки проведения
1.	Цветы из бумаги украшения интерьера	изготовление цветочного панно «Весеннее настроение»	Июль 2018г.
2.	Цветы из бумаги Украшения интерьера	изготовление цветочного панно «Весеннее настроение»	Июль 2018г.
3.	Фетровые изделия	Картинка «3д Корзинка с сюрпризом»	Июль 2018г.
4.	Фетровые изделия	Картинка «3д Корзинка с сюрпризом»	Июль 2018г.
5.	Лоскутная пластика (плетение крючком ковриков)	плетение крючком ковриков          «Яркий луч»	Июль 2018г.
6.	Лоскутная пластика (плетение крючком ковриков)	плетение крючком ковриков «Яркий луч»	Август 2018г
7.	Шерстяная живопись (рисуем шерстью)	« Полевые цветы»	Август 2018г.
8.	Шерстяная живопись (рисуем шерстью)	« Полевые цветы»	Август 2018г.
9.	Фомиранные изделия	Ростовые цветы «Розы»	Август 2018г.
10.	Фомиранные изделия	Ростовые цветы «Розы»	Август 2018г.

                                        Список литературы:

1.     Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. – М.: Просвещение, 2010.

2.     Лютикова Н.Н. Развитие компетентности учителя образовательной обрасти «Технология» в условиях новой модели образования. – Хабаровск: ХК ИРО, 2010.

3.     Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество : пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение 2011.

4.     Деркач М.В. Программа «Художественное вязание ковриков». Программа дополнительного образования детей. Методическое пособие. – УЦ «Перспектива». Москва – 2010.

5.     Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. – Вогоград. 2010.

6.     Костельцова Т.С. Декоративное творчество. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.