1031952
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКраткосрочное планирование по русскому языку

Краткосрочное планирование по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Краткосрочное планирование урока русского языка по теме «Словосочетание и предложение»

hello_html_m622c9d98.gifhello_html_m7e01cdbd.gifhello_html_m794dbbb5.gifТема урока

Словосочетание и предложение

Ссылка

Среднесрочное планирование и календарно-тематическое для 8класса

Общие цели

Расширение и закрепление знаний о предложениях повествовательных, вопросительных, побудительных и о словосочетании, умении выделять словосочетания в составе предложения, знание отличий словосочетания от предложения;

развитие творческого мышления, устной и письменной

речи, расширение кругозора, активного запаса слов, умения анализировать языковые факты;

воспитание умения работать в группе, толерантности,

ответственности за принятое решение, сопереживание за работу группы.


Основные идеи

Предложения могут быть повествовательными, вопроситель - ными, побудительными. Предложения состоят из словосочетаний.

Результат обучения

Учащиеся смогут употреблять в речи разные по цели высказывания предложения в речи, выделять в них словосочетания

Ресурсы

Экран, проектор, ноутбук, презентация: «Предложения и словосочетания», раздаточный материал с заданиями и образцами выполнения, разноуровневые задания, таблица

«Знал(а), повторил(а), узнал(а)»,листы оценивания, магнитная доска, магнитики.

Активизация внимания и мышления

О чём – то повествую,

О чём – то я спрошу,

О чём – то, громко крикнув,

Я с радостью скажу.

Скажите, в чём можно выразить повествование, вопрос,

радость.

Как называются

предложения по цели высказывания, в кото -рых о чем- то повест -вуется, спрашивается,

выражается эмоция.








Актуализация

знаний











Задания по закреплению материала

1.Предлагается группам написать

предложения:

а). Повествовательное

б). Вопросительное в). Побудитель-

ное

2.Определить из каких слово -сочетаний состоит предложение

1.Чтение и разбор предложений по цели высказывания и нахождение словосочетаний в составе предложений. Показ текста на экране.

2.нахождение разных по цели высказывания предложений и словосочетаний в составе предложений, обсуждение в паре, затем в группе.

3..Выполнение разноуровневых заданий (индивидуальная работа)

- уровень: Запись предложений

повествовательного, вопроситель –ного, побудительного характера.

-уровень: Выписывание из предложения словосочетаний.

- уровень: Читают текст Готовят вопросы и ответы.



4.Заполнение таблицы: «Знал (а), хочу узнать, узнал(а)»

.

Чтение предложений,

выделяя интонацией вопросительные, побу –

дительные предложения



Чтение словосочетаний.

Запись предложений и

словосочетаний.



.

Чтение, выполненных заданий, по одному ученику из каждого уровня

Сверка по заготовлен –ным ответам- слайдам.

























Заполнение таблицы,

чтение. Сбор записей
















Стадия само -оценки, взаимооценки…

Заполнение листов самооценивания,

взаимооценивания,выставление суммативной оценки

Применение стратегии

позитивного оценивания

Последующее задание

Упражнение№5 с.12, у.6с.13выучить.




Краткое описание документа:

На данном уроке учащиеся, работая в группе,  расширили и закрепили знания о видах предложения по цели высказывания, нашли в предложениях словосочетания. Учащиеся, которые помнили о видах  предложения, общаясь  в диалоге,  помогли вспомнить учащимся, которые подзабыли  о повествовательных, вопросительных, побудительных предложениях. Наблюдая за работой учеников, я заметила, что никто из учеников не остался без дела, все сначала вспоминали, затем записывали предложения, выписывали из предложений словосочетания. Затем каждый ученик из группы прочитал по словосочетанию, из этого, я делаю вывод, что ученики, взаимодействуя в группе, помогают обучаться друг другу. На этапе закрепления темы, группы работали по тексту  о рыболовах и рыболовстве, первая группа находила  предложения  разные по цели высказывания, вторая группа выписывала словосочетания, третья составляла вопросы к тексту. Наблюдая за работой групп, увидела, что в первой группе  лидер Мадияр (наблюдаемый ученик) дал задание одним ученикам выписать  повествовательные предложения, другим учащимся найти вопросительные предложения, а сам стал выписывать побудительные предложения, я  подумала о нем: « Какой молодец! Все ученики при деле  в группе. Лидер, он и есть лидер». Во второй группе – группе Маржан, ученики находили  словосочетания. Каждый  работал сам, находил и записывал словосочетания. Затем  Маржан (наблюдаемая ученица) просмотрела работы некоторых учеников, сказала им, что они нашли и выписали не словосочетания, а главные члены предложения, помогла им найти несколько словосочетаний.  Третья группа  показала на « постере», какие вопросы они проработали по тексту. «Постер»  был немного неточен. Но все – таки работа в группе намного эффективна для учеников в том, что она учит учеников,  как получить знания  по  уже имеющимся знаниям.

 

На уроке были интегрированы  шесть модулей обучения. При работе учеников в группе модули  были во взаимодействии друг с другом. В даль – нейшем  планировании уроков  буду обязательно включать модули обучения.

Общая информация

Номер материала: 170419

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.