КСП "Дикие животные"- 1 урок, 1 класс

Краткосрочный план урока №

Урок: Русский язык	Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:
Класс: 1	Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:  0
Тема урока	«Дикие животные 1 урок»
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	С1.Понимание устной речи(аудиовизуального материала). Г4. Построение устных речевых высказываний (участие в диалогах). Ч1. Понимание текстов, создание высказываний (2-3 предложения по картинке). Г6. Оценивание устного высказывания и письменных работ в прописи. П2. Использование изобразительно- выразительных  средств при создании постеров- картинок. Понимание слов-описаний о предметах, изображенных на картинках.
Цели урока	Все учащиеся смогут: запомнить ключевые слова по теме «Дикие животные»; называть правильно новые слова и использовать их в речи; внимательно слушать,  понимать речь и правильно реагировать на нее; понимать значение новых слов; участвовать в диалоге; узнавать букву Г и слышать звук [Г, Гʹ] в словах.
	Большинство учащихся смогут: составлять простые предложения (существительное, глагол, прилагательное); использовать в речи знакомые слова; высказывать простые оценочные суждения.
	Некоторые учащиеся смогут: создавать речевые высказывание из 2-3 предложений по картинке; определять тексты разных жанров; отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; на основе прослушанного записывать знакомые слова с помощью учителя.
Языковая цель	Учащиеся могут: Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Дикие животные» на втором языке.
	Ключевые слова и фразы: животное домашнее и дикое
	Полезные фразы для диалога /письмо/ Какое это животное? Как ты догадался?
	Вопросы для обсуждения:
	-Каких домашних животных ты знаешь? -Назови
	Можете ли вы сказать какую пользу приносят домашние животные?
	Письменные подсказки:
Предыдущее обучение	Ученики могут назвать домашних животных
План
Планируемое время	Стартер Психологический настрой к уроку Ученики повторяют действия за учителем Здравствуй, солнце ясное! Здравствуй, день пригожий! Солнце, солнце ясное Выглянив окошко! Солнце, солнце ясное Улыбнись немножко! А теперь, ребята давайте выберем себе карточки. 2. Актуализация знаний. (Ф) На доске картинки диких и домашних животных. Раздели животных на две группы. Назови на русском языке -Деление учащихся на группы по цветам. Ученики выбирают карточки и рассаживаются				Ресурсы Разминка «На лесной полянке». Картинки «Дикие животные», «Домашние животные».
3 мин     7  мин 3 мин	3.Ознакомление с новым материалом. Просмотр видеоролика. (Ф) Работа по учебнику. Дети рассматривают картинку леса с дикими животными. Ученики за учителем повторяют новые слова (названия диких животных). (К) Работа со словарем в учебнике. Учитель   читает,   дети   повторяют.   Подбирают   сюжетную картинку (К) Посмотри, послушай, повтори. Что умеют делать дикие животные? Воспроизведи простое предложение: Медведь сосет лапу. И т.д. обыграйте с детьми повадки диких животных. (П) Расскажи другу, что умеют делать дикие животные. Используй слова из словаря. Физминутка. (Ф) Отработка произношения звука [Г, Гʹ]. Чтение  слоговых  цепочек  с  буквой  Г  с  учителем,  в  парах, индивидуально. Обыграйте считалку про букву Г. Выучите ее с учащимися. Знакомство с буквой Г. Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется. Нарисуйте в воздухе уголки. Покажите в помещении предметы с уголками. 4. Работа в рабочей тетради. Рассмотри картинку и обозначь диких животных цифрой. Пиши правильно и красиво букву Г. 5. Закрепление изученного материал. По слайду презентации закончи предложение: «... сосет лапу», «... воет», «... прыгает».				Учебник, задание 2. Учебник,  задание 3. Видео http://shkolazhizni.ru/ archive/0/n-47477/ Учебник, задания 4, 5. Рабочая тетрадь. Презентация «Дикие животные».
Конец 5 мин	. Итог урока. (К, Ф) Что нового узнали на уроке. Оцените свою работу и работу товарищей.
Дополнительная информация
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать		Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс / знания учащихся?		Междисциплинарные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности
Индивидуальное задание –нарисовать рисунок и познакомить себя по рисунку.		Формативное оценивание осуществляется звездочка за ответы		Познание мира, самопознание Изобразительное искусство Привить уважение  друг другу.