КСП по теме АПК Казахстана

КСП  АПК Казахстана

Тема: АПК Казахстана			Школа№ 82
Дата	ФИО учителя          Корнильцева Татьяна Александровна
Класс	Количество  присутствующих	отсутствующих
Цель обучения	Познакомить с особенностями агропромышленного комплекса его  особенностями, выделить основы  сельского хозяйства Казахстана, через анализ  статистических данных, карту “Сельское хозяйство”,  схемы : “Состав АПК”. “Отрасли сельского хозяйства”. Развивать  навыки работы с картами атласа, картосхемами учебника.
Цели обучения/Ожидаемый результат	Все: умеют  работать с географическими картами,  схемами Большинство: производить необходимые сравнения, заполнять схемы используя текстовый материал, картосхемы Некоторые: конкретизируют отдельные особенности темы, проанализируют карты и таблицы
Языковые цели	Обогащение словарного запаса учащихся
Предшествующее обучение	машиностроение

План урока:

Время	Запланированная деятельность		Оценивание	ресурсы
	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент 5 мин Введение.5 мин	Создание колобаративной среды, улыбнись  соседу, пожелание Проверка домашнего задания Тестирование по тем е Машиностроение Тестирование по теме Машиностроение 1. Сокращение выпуска оборонной продукции и переориентация военных заводов на производство «мирной» продукции называется: A) Специализацией. B) Комбинированием. C) Кооперированием. D) Конверсией. E) Концентрацией. 2. Автосборочный завод «Азия-Авто» расположен в городе: A) Павлодаре. B) Усть-Каменогорске. C) Алматы. D) Караганде. E) Павлодаре. 3. Специализацию отраслей машиностроения по определен­ным видам продукции называют: A) Предметной. B) Комбинированной. C) Последовательной. D) Подетальной. E) Технологической. 4. Центрами сельскохозяйственного машиностроения Казах­стана являются: A) Алматы, Тараз, Шымкент. B) Астана, Костанай, Петропавловск. C) Павлодар, Астана, Кызылорда. D) Павлодар, Кокшетау, Петропавловск. E) Караганда, Жезказган, Балхаш. 5. Сборку телевизоров, а также технопарк для выпуска компь­ютеров и другой сложной техники организовали в: A) Караганде, Астане. B) Алматы, Астане. C) Алматы и Алматинской области. D) Шымкенте, Таразе. E) Астане, Петропавловске.	Работают с тестом	пожелание Взаимопроверка	Логоритм: 5 -5 4-4 3-3
Актуализация знаний 5мин	«Мозговой штурм» Самоопределение темы: « удовлетворение потребностей населения на уровне научно обоснованных норм в продуктах питания и предметах массового потребления ….. производство такого количества продукции соответствующего качества для создания резерва продовольствия на долгие годы, которое обеспечит продовольственную безопасность страны, т.е. независимость от импорта основных продуктов потребления, особенно мяса(птица), сахара, растительного масла и др.»;	Исходя из данного высказывания определяют тему урока «Сельское хозяйство»	Формативное: на протяжении всего урока учащиеся ставят 1 плюс, за каждый ответ, высказывание, размышление	Дополнительный материал из статьи «АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС КАЗАХСТАНА: ЕГО ОСНОВНЫЕ НЕДОСТАТКИ И ПРИОРИТЕТЫ»
Основная часть 15 мин	Работа в группах Концептуальная карта» I группа:  «Состав АПК» взаимосвязь с другими отраслями « II группа определить особенности С/х, звенья. III группа Определить размещение сельскохозяйственных угодий, какой сельскохозяйственных угодий вид преобладает, как вы думаете почему? IV группа Определить отрасли земледелия, какой % занимает? Ведущая отрасль земледелия? Как вы думаете почему? Защита.	Выполняют постер, готовят  ответы, обсуждают (диалоговое обучение) Определяют отрасли, размышляют над поставленным вопросом, готовят презентацию	Взаимооценка работы в группе	Листы А4, маркеры, схема АПК в тексте
Закрепление 5 мин	Какой же вывод мы можем сделать по данной теме?  -Назовите 3 звена АПК. – Какая связь существует между звеньями АПК? – Назовите отрасли сельского хозяйства. – Какая культура занимает 1-е место в Казахстане по сбору среди зерновых культур. – Назовите технические культуры, выращиваемые в Казахстане.	Определяют  вывод, .	Суммативная, оценивается учителем	тетради
Рефлексия 10мин	Эссе продолжите фразу « Агропромышленный комлекс в экономике нашей страны…..» Подведение итогов , подсчет плюсов за работу на уроке.	письменно , индивидуально, Несколько озвучивается	Суммативная, оценивается учителем	Тетради 5 и более -5 4-4 2,3-3
Домашнее задание	Заполнить таблицу Культура Регион выращивания области