Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / КСП по теме "Кыпчаки" (7 класс)

КСП по теме "Кыпчаки" (7 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема Кыпчакское ханство (первая половина XI- начало XIIIвв).

Предмет: история Казахстана

Класс: 7 «Б» класс


Цель: Систематизация знания у учащихся о процессе формирования Кыпчакского ханства: территория, этнический состав, общественный строй, политическое положение и хозяйство.

Ожидаемые результаты:

А: Ученики знают, называют: территорию государства, этнический состав, даты и события, перечисляют правителей государств

В: Ученики могут интерпретировать факты и события, описать общественное устройство, объяснить объективные условия формирования кыпчакской народности

С: Ученики могут обобщить причины возникновения государства, оценить взаимоотношения кыпчакских ханов с правителями Средней Азии

Критерии успешности для ученика:

А – Я знаю территорию государств, исторические источники о кыпчаках и государстве кыпчаков, события, термины, понятия

В – Я могу сопоставить факты и события

проанализировать внутреннее положение

объяснить причины образования государства кыпчаков

С – Я могу дать оценку политической деятельности кыпчакских ханов, обосновать ослабления ханской власти во второй половине XII в.


Тема исследования: Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории в 7 классе через парную и групповую работу


Этапы ур

Время

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орган

форма

Оценивание

Использ

модуль

Этап мотивационный

1-2 м

Создать условия для атмосферы сотрудничества


Учитель организует психологический настрой. Использует Стратегию «Круг радости»

Ученики становятся в круг и желают друг другу хорошие, приятные вещи.


Ф.О.


ВО

3-7 мин

Проверка домашнего задания

Выявление одаренных и талантливых детей

Выступление учащихся с творческими работами, «Взаимоопрос»

Программа Тестер

Ученики задают друг другу вопросы по теме д/з. проверяют друг друга и дополняют свои знания: что совпало, что пропустили

Работа

В парах




Тестиров по д/з

Ф.О.

Взаимопров

Взаимооценка


СО

ВО, ТиО, ОдО, ИКТ, новые подходы: диалоговое обучение

8-12 мин

Мотивационный этап

-Пробуждение интереса для получения знаний

-постановка темы урока и целей

1.Стратегия «Цветные карточки»

2.Презентация «Кыпчакское ханство» - 3 слайда. Подготовила ученица

Давайте попробуем определить тему нашего урока.

Как вы думаете,

какова цель урока?


1.Оценка эмоционального состояния: в начале урока и в конце урока ученики показывают карточками свое настроение (синяя – неважно, красная – прекрасно)

2.Ученики знакомятся с презентацией и называют тему. Оценили выступление одноклассника

Обсуждают в группе цель урока и озвучивают

Работа в

группах

Ф.О.

Поощрение: молодцы

ВО, ИКТ, саморегуляция

Новые подходы: дилоговое обучение, КМ-мозговой штурм

ОдО, ТиО

Этап операционный


13-37 мин



20 мин

+5 мин физ-минутка

Этап осмысления

-получение новой информации

-обсуждение результатов работы группы

-анализ изученной информации

Учитель формирует новые группы для осмысления новой информации

1. Стратегия «Пазл»для изучения новой темы

2.Физминутка

3.Задание на картинке пазла для каждой группы.

4.Закрепление

1.Ученики разбирают части пазла (картинки разные в группах). Быстро находят себя и организуют группу.

Используя стратегию «Корзина идей» выясняем все что уч-ся знают по данной теме. Все записываем на ватмане и вывешиваем на доске, даже если неправильно.

2.Уч-ки проводят физминутку

3.Работа в группах. На обороте картинки задание группе. Составляют концептуальную карту

4..Ф.О. полученной информации «Две звезды и пожелание»



групп раб


взаимообуч






Формат оценивание


Взаипопров

взаимоценка

ВО, ИКТ, Новые подходы: диалоговое обучение, КМ-мозговой штурм,

ОдО, ЛиУ, ТиО

Этап рефлексивный


38-43 мин

Анализ, интерпретация изученной информации

Учитель предлагает учеников подытожить свои знания

Оценка эмоционального состояния

1.Уч-ки заполняют карточку «Чемодан, мясорубка, корзина»

2. Стратегия «Нить Ариадны»

Инд раб

Ф.О

Обратная связь


Во, КМ, УиЛ, ОдО

Дом зад

44-45 мин

Обеспечение понимание цели, содержание, способов выполнения

Отработать тесты в учебнике

Творч задание: составить на выбор презентацию, кроссворд, тест р/у, таблицу или предложить свое видение темы

Ученики записывают д/з



ТиО, саморегуляция, ИКТ, КМ, ВО, ЛиУ

Ресурсы

Стратегия

«Круг радости» - ситуац успеха

«Дерево знаний» - пров д/з

«Пазл» - изуч новой темы

Рефлексия

«Чемодан, мясорубка, корзина» «Цветные карточки»

Допресурсы: бумага А4, фломастеры







«Круг радости»



«Дерево знаний»

«Зигзаг»

«Чемодан, мясорубка, корзина» «Цветные карточки»

На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.



Представитель


Цель:

Активное слушание, публичное выступление и ясность изложения, разделение и создание взаимозависимости.

Организация:

Разместить группы по 3-4 человека в классе.

Как это работает:

Когда группа выполнила задание, один ученик из каждой группы выбирается «представителем» и перемещается к другой группе, чтобы объяснить и обобщить, и выяснить идеи другой группы. Затем представитель возвращается в свою группу, чтобы сообщить, что он узнал. Это эффективный метод избегания скучного и повторяющегося «сообщения своей группе». Это также способствует использованию языка представителя и создает группу активных слушателей

 





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель: Систематизация знания у учащихся о процессе формирования Кыпчакского ханства: территория, этнический состав, общественный строй, политическое положение и хозяйство.

Ожидаемые результаты

А:  Ученики знают, называют: территорию государства, этнический состав, даты и события, перечисляют правителей государств

В:  Ученики могут интерпретировать факты и события, описать общественное устройство, объяснить объективные условия формирования  кыпчакской  народности

С: Ученики могут обобщить причины возникновения государства, оценить взаимоотношения кыпчакских ханов с правителями Средней Азии

Критерии успешности для ученика:

А – Я знаю территорию государств, исторические источники о кыпчаках и государстве кыпчаков, события, термины, понятия

В – Я могу сопоставить факты и события

                    проанализировать внутреннее положение

                    объяснить причины образования  государства кыпчаков

 

С – Я могу дать оценку политической деятельности кыпчакских ханов, обосновать ослабления ханской власти во второй половине XII в.

Автор
Дата добавления 22.07.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров331
Номер материала 588110
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх