Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Ктп для учащихся 8 вида в общеобразовательной школе по русскому в 5 классе

Ктп для учащихся 8 вида в общеобразовательной школе по русскому в 5 классе


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

ИКТП (УО)

Коррекционная задача

УУД

План

Факт

I четверть (48 часов + 3 р.р. + 2 к.р.)


Лингвистика как наука о языке (2 часа) Повторение(уо)


1

Лингвистика как наука о языке

1



Практические упражнения в составлении и распространении предложений.

Совершенствовать навык структурного оформления предложения.


Различение понятий: слово, предложение, коррекция и развитие связной письменной речи при работе над деформированным предложением.

2

Основные разделы лингвистики, изучающиеся в 5 классе

1



Практические упражнения в составлении и распространении предложений.



Введение в лингвистику. Фонетика (4 часа)


3

Фонетика как раздел лингвистики

1



Практические упражнения в составлении и распространении предложений.



4

Фонетическая транскрипция

1



Составление простых предложений.



различение понятий: словосочетание, простое предложение.




5

Фонетический разбор. Звукопись в художественном тексте.


1



Связь слов в предложении.

Совершенствование навыков согласования существительного с прилагательным, подлежащего со сказуемым.

Восприятие слов на слух, различение формы слова,

накапливание опыта при выполнении грамматических заданий, дифференциация понятия «слово», «словосочетание», «предложение».

В6

Слог. Ударение.

1



Связь слов в предложении.


Формировани е понятий о слоге и ударении;

восприятие слов на слух, различение формы слова,

накапливание опыта при выполнении грамматических заданий, дифференциация понятия «слово», «словосочетание», «предложение».

Орфоэпия (5 часов)

7

Произношение гласных звуков.

1



Связь слов в предложении.




Восприятие слов на слух, различение формы слова,

накапливание опыта при выполнении грамматических заданий, дифференциация понятия «слово», «словосочетание», «предложение».

8

Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор.

1



Главные и второстепенные члены предложения.

Совершенство-вать навык согласования подлежащего со сказуемым.

Понимание норм произношения согласных звуков. Проведение орфоэпического разбора; выделение предложения из речевого потока, определение основной мысли в предложении,

накапливание опыта выполнения разно-уровневых заданий в самостоятельной работе (уо).

9

Основные правила произношения согласных звуков.

1



Главные члены предложения.



10

Обобщение по теме «Произношение согласных звуков»

1



Второстепенные члены предложения.



11


Повторение и обобщение материала разделов «Фонетика» и «Орфография»

1



Различение предложений по интонации.



Выделение предложения из речевого потока, наблюдать за интонацией конца предложения, соотносить с правилом обозначения границ предложений на письме, выделять существенные признаки, обобщать.


Графика (6 часов + 1 к.р.) Звуки и буквы


12

Графика как раздел лингвистики

1



Интонация конца предложения.


Формирование понятия л графике.


13

Использование алфавита.

1



Самостоятельная работа по теме «Предложение».


Выполнение самостоятельной работы обязательного уровня.

14

Звуки и буквы. Обозначение звуков буквами.

1



Звуки и буквы. Алфавит.

Звуки гласные и согласные.

Согласные твёрдые и мягкие.


Совершенствовать навыки различения понятий название буквы и произношение звука.


Различение звуков и букв;

развитие зрительного, слухового вербального анализа звуков,

разноуровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов(уо).

15

Использование Ь для обозначения мягкости

1



Р.р. Изложение текста по

вопросам(№39, с. 25).


Умение правильно употреблять смягчающий мягкий знак; комментированное чтение текста, составление вопросов к прочитанному, правильные ответы на вопросы,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов


16

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

1



Р.р. Написание изложения текста по вопросам.

Учить связно высказываться.


17

Подведение итогов изучения раздела «Графика»

1



Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, ё, ю, я, и.


Отработка умения определять, сколько звуков обозначают буквы Е,Ё,Ю,Я.

Обобщение и систематизация полученных знаний, составление плана устного высказывания, анализ языковых явлений;

правильно говорим, размышляем, записываем, проверяем(уо).

18

Контрольный диктант и его анализ.

1



Разделительный мягкий знак.


Воспроизведение знаний.

Морфемика (6 часов)


19

Морфемика как раздел лингвистики. Окончание – грамматическая основа.

1



Согласные звонкие и глухие.



Формирование представлений о морфе-мах; о звонких и глухих согласных(уо).

20

Словообразующие морфемы. Их выразительные возможности.

1



Правописание звонких и глухих согласных на конце слов.


Правильно говорим, размышляем, записываем, проверяем.

21

Морфемная модель слова

1



Гласные ударные и безударные.



22

Корень слова

1



Проверка написания безударных гласных.

Совершенствовать навыки написания безударных гласных в корне слова, умения выделять в тексте безударные гласные.

Правильно говорим, размышляем, записываем, проверяем.

23

Чередование гласных в корне.

1



Тренировочные упражнения.

Формировать умения самостоятельно и осмысленно выполнять упражнения.

Выполнение разноуровневых заданий в самостоятельной работе.

24

Чередование согласных в корне. Чередование О и Е с нулём звуков.

1



Звуко - буквенный разбор.



Лексикология (5+1 р.р.)

25

Лексикология как раздел лингвистики Объяснение лексического значения слова путём толкования.

1

30.09


Упражнения на закрепление.



Запоминание слов с орфограммами, запись этих слов под диктовку, взаимопроверка, работа с текстом, с толковым словарём; правильно говорим, размышляем, записываем, проверяем.


26

Объяснение лексического значения слова путём подбора синонимов и антонмов.

1



Диктант по теме «Звуки и буквы».


Формирование представлений о семантике; выработка умения писать под диктовку, используя усвоенные знания.


27

Объяснение лексического значения слова путём подбора однокоренных слов.


1



Анализ диктанта. Работа над ошибками.


Подбор родственных проверочных слов, морфемный разбор слов, создание рисунков для объяснения слов, устное высказывание на лингвистическую тему; самостоятельная работа обязательного уровня,

выделение и осознание того, что усвоено и чему ещё надо научиться (уо).

28

Тематические группы слов.

1



Состав слова

Корень слова.

Формироватьнавыки строения слова, учить рассматривать сслово, выделять их основные части, морфемы.

Выделение, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

29

Родовые и видовые понятия.

1



Однокоренные слова.


Понятие о родовых и видовых группах слов.

30

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине А.А. Рылова «Полевая рябинка».

1



Окончание.


Выделение, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

Орфография (9+1р.р)


31

Орфография как раздел лингвистики

1



Приставка.


Ввыделение, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

32

Правописание морфем.

1



Суффикс.


Понимать, что корень, приставка, суффикс, окончание — значимые части слова, т. е. морфемы; что на письме они

воспроизводятся единообразно, независимо от произношения; выделение, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

33

Правописание И, У, А после шипяших. Правописание сочетаний ЧН, ЧК, НЧ, НЩ, РЩ, ЩН.

1



Упражнения в образовании слов при помощи суффиксов и приставок.


Применение орфографических правил при написании слов; разноуровневые задания для самостоятельной работы, накапливание опыта практического применения усвоенных знаний.


34

Правописание корней. Правописание безударных гласных и согласных в корнях слов.

1



Контрольный диктант по теме «Состав слова».

Формировать возможности длительной концентрации внимания, сосредоточенности.

Выделение корней в словах, применение правил написания гласных и согласных в корнях; выработка умения писать под диктовку, используя усвоенные знания

35

Правила написания согласных в корнях слов.

1



Анализ диктанта.


Самостоятельная работа обязательного уровня,

выделение и осознание того, что усвоено и чему ещё надо научиться

36

Р.Р. Сжатое изложение

1



Работа над ошибками.


Сжатие текста, составление плана, словарная работа, написание сжатого изложения

37

Закрепление правил написания согласных в корнях слов.

1



Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. 2-я ч.


Учить выделять в тексте безударные гласные.

Самостоятельная работа обязательного уровня,

выделение и осознание того, что усвоено и чему ещё надо научиться.

38

Правописание падежных окончаний существительных.

1



Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. 2-я ч.



Умение использовать правило; определение, нахождение, выделение орфограммы, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

39

Правописание личных окончаний глаголов

1



Правописание проверяемых звонких и глухих согласных в корне слова.

Учить выделять в тексте звонкие и глухие согласные.

Умение использовать правило; определение, нахождение, выделение орфограммы, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

40

Закрепление правописания личных окончаний глаголов.

1



Правописание проверяемых звонких и глухих согласных в корне слова.


Умение использовать правило; определение, нахождение, выделение орфограммы, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов (уо).

Орфография (5 часов + 1 к.р.)


41

Правописание слов с Ъ и Ь.Употребление Ь для смягчения согласных и после шипящих.

1



Непроверяемые гласные в корне слова.


Определение, нахождение, выделение орфограммы, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

42


Правописание -ться и

-тся

1




Непроверяемые согласные в корне слова.

Учить запоминать словарные слова.

Определение, нахождение, выделение орфограммы, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

43

Употребление разделительных Ъ и Ь.

1



Упражнение на закрепление.

Повышать объем восприятия.

Отработка навыков.

44

Слитные и раздельные написания.

1



Приставка.


Навык слитного и раздельного написания; накопление опыта в нахождении сходства и отличий данных понятий, применение данных знаний на практике (уо).

45

Повторение и обобщение сведений по разделу «Орфография»

1



Предлог.

Учить понимать и употреблять предлоги.

Выполнение упражнений на закрепление.

46

Контрольная работа. Диктант с языковым анализом по разделу «Орфография»

1



Написание самостоятельной работы, выполнение грамматических заданий.

Учить переносить знания в новые условия.

Выполнение упражнений на закрепление.

Морфология (4+1 р.р.)

47

Морфология как раздел лингвистики. Самостоятельные и служебные части речи.


1



Разделительный Ъ после приставок.

Совершенствовать навык написания Ъ.

Определение, нахождение, выделение орфограммы, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов определение, нахождение, выделение орфограммы, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

48

Морфологические признаки существительных, прилагательных, глаголов.

1



Упражнения на закрепление.

Совершенствовать практические методы работы.

Умение выделять грамматические категории; разноуровневые задания для самостоятельной работы.

49

Наречие. Служебные части речи.

1



Р.Р. Деловое письмо.

Совершенствовать навык оформления делового письма, правильного построения предложения.

Различение и практическое усвоение письменной речи, правил оформления письменного отправления,

разноуровневые задания для самостоятельной работы различение и практическое усвоение письменной речи, правил оформления письменного отправления,

разноуровневые задания для самостоятельной работы.


50

Образование форм слова в русском языке.

1



Р.р. Записка.



51

Соблюдение норм современного русского литературного языка.

1



Проверочная работа по теме «Состав слова».


Умение правильно использовать нормы русского языка; разноуровневые задания.

Культура речи (6 часов)


52

Употребление в речи этикетных слов.

1



Контрольный диктант по теме «Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова».

Развивать умение слушать текст.

Прослушивание текста, составление текста, редактирование; выработка умения писать под диктовку, используя усвоенные знания.

II четверть


53

Р.Р. Сочинение – описание фотографии

1



Анализ диктанта.



54

Качества хорошей речи.

1



Работа над ошибками.


Умение правильно использовать нормы русского языка; разноуровневые задания.

55


Понятие о речевой ситуации. Этикетные слова.

1



Части речи

Общее понятие о частях речи.

Развивать навык определения частей речи в тексте.

Формулировка речевых правил, составление диалога; понимание, определение, нахождение в тексте нужных частей речи, списывание, запись под диктовку (уо).

56

Закрепление понятия о речевой ситуации.

1




Имя существительное.


Понимание, определение, нахождение в тексте нужных частей речи, списывание, запись под диктовку, разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

57

Учебная игра-соревнование.

1



Имя прилагательное.


Понимание, определение, нахождение в тексте нужных частей речи, списывание, запись под диктовку, разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

Синтаксис и пунктуация (25 + 2 р/р + 1 к/р часов)



58

Синтаксис как раздел лингвистики. Понятие о словосочетании.

1



Глагол.




Понимание, определение, нахождение в тексте нужных частей речи, списывание, запись под диктовку, разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

59

Виды словосочетаний по характеру главного слова. Синтаксический разбор словосочетания.

1



Различение частей речи по вопросам и по значению.


Определять главное и зависимое слово, виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова; нахождение, различение, сравнение частей речи, запись под диктовку нужных слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

60

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине И.И. Фирсова «Юный живописец»

1



Изложение текста по опорным словам.

Совершенствовать навык точного употребления слов., воспроизведения последовательности событий по опорным словам.

Умение создавать текст по картине, редактировать, работать со средствами выразительности; правильное комментированное чтение текста, составление плана, выделение «главных» опорных слов, запись текста по памяти.

61

Предложение и его интонационное оформление

1



Упражнения на закрепление.

Совершенствовать практические методы работы.

самостоятельная работа обязательного уровня.

62

Основные элементы интонации

1



Закрепление частей речи.



63

Главные члены предложения.

1



Имя существительное.


Уточнение понимания темы, определение и выделение нужных слов, их запись.

64

Способы выражения сказуемого

1



Понятие о существительном.

Формировать представление учащихся об имени существительном.

Распознавать главные и второстепенные члены предложения, находить сказуемое в предложении; уточнение понимания темы, определение и выделение нужных слов, их запись.

65

Второстепенные члены предложения и основные способы их выражения.

1



Имена существительные одушевленные.

Учить понимать живые предметы.

Разграничивать распространенные и нераспространенные предложения, находить второстепенные члены в предложении; выделение, различение и сравнение, правильное чтение и запись (уо).

66

Роль определения в речи. Дополнение.

1



Имена существительные неодушевленные.

Учить понимать неживые предметы.

Распознавать определения и дополнения в речи, осознавать их функции в предложении; выделение, различение и сравнение, правильное чтение и запись.

67

Обстоятельство как член предложения. Разбор предложения по членам

1



Имена существительные собственные.

Учить понимать единичные предметы.

Осознавать их функции в предложении; выделение, различение и сравнение, правильное чтение и запись разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

68

Р.Р. Сжатое изложение-миниатюра по гл.5 рассказа Л.Андреева «Кусака»

1



Имена существительные нарицательные.

Учить понимать ряд однородных предметов.

Выделение, различение и сравнение, правильное чтение и запись разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов

69

Виды предложений по цели высказывания

1



Изменение имен существительных по числам.

Совершенствовать навык понимания об изменении существительных по числам.

Ознакомление со свойством имени существительного изменяться по числам, разно-уровневые задания для самостоятельной работы для закрепления данного навыка;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

70

Основные интонационные конструкции

1



Число имени существительного.


Ознакомление со свойством имени существительного изменяться по числам, разно-уровневые задания для самостоятельной работы для закрепления данного навыка;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

71

Предложения восклицательные и невосклицательные.

1



Род имени существительного.

Учить понимать и употреблять род имен существительных.

Правильное объяснение, чтение и запись; разно-уровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

72

Предложения распространённые и нераспространённые.

1



Изменение существительных по родам.


Разграничивать предложения распространённые и нераспространённые, употреблять их в речи; правильное объяснение, чтение и запись; разно-уровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

73

Предложения простые и сложные.

1



Различение рода существительных.


Опознавать и разграничивать простое и сложное предложение; разноуровневые задания.

74

Виды сложных предложений по средствам связи их частей.

1



Правописание имён существительных мужского и женского рода с шипящей (ж,ш,ч,щ) на конце.

Формировать умение использовать правило на письме.

определение, нахождение, выделение орфограммы, чтение, разбор, запись слов,

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов

75

Понятие о простом осложнённом предложении. Однородные члены предложения


1



Правописание имён существительных мужского и женского рода с шипящей (ж,ш,ч,щ) на конце.



76

Обобщающие слова при однородных членах.

1



Правописание имён существительных мужского и женского рода с шипящей (ж,ш,ч,щ) на конце.



77

Понятие об обращении

1



Упражнение на закрепление.

Совершенствовать практические методы работы.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

78

Закрепление понятия об обращении

1



Упражнение на закрепление.



79

Предложения с вводными словами

1



Контрольный диктант по теме «Род имен существительных».

Повышать объем восприятия текста.

Выработка умения писать под диктовку, используя усвоенные знания.

80

Предложения со сравнительными оборотами

1



Анализ диктанта

Формировать навыки самостоятельной работы.

Самостоятельная работа обязательного уровня,

выделение и осознание того, что усвоено и чему ещё надо научиться

81

Понятия о предложениях с прямой речью

1



Работа над ошибками.



82

Диалог

1



Деловое письмо.

Учить связно высказываться при написания письма.

Различение и практическое усвоение письменной речи, правил оформления письменного отправления,

разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

83

Диктант «Проверяю себя»

1



Адрес на конверте.



84

Повторение и обобщение по разделу «Синтаксис»

1



Обобщающий урок по теме: «Имя существительное».

Учить анализировать, обобщать, сравнивать.

Самостоятельная работа обязательного уровня.

85

Зачёт по разделу «Синтаксис»

1



Упражнения на закрепление.



Пунктуация (5 + 1 к/р часов)




86

Понятие о пунктуации

1



Изменение существительных по падежам.



Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

87

Знаки препинания в конце предложения

1



Изменение существительных по падежам.


Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

88

Знаки препинания внутри простого предложения

1



Различение падежей по вопросам.

Учить понимать и задавать падежные вопросы.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов

89

Знаки препинания между частями сложного предложения

1



Различение падежей по вопросам.



90

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1



Именительный падеж.


Выделение, правильное чтение, комментирование, запись и обозначение изучаемой темы.

91

Контрольная работа по разделам «Синтаксис. Пунктуация»

1



Родительный падеж.



Текстоведение (10 + 2 часа)




92

Основные признаки текста. Тема и идея

1



Дательный падеж.



93

Последовательность и грамматическая связь предложений в тексте

1



Винительный падеж.



94

Обобщение по теме «Основные признаки текста»

1



Творительный падеж.



III четверть



95

Типы речи. Повествование

1



Предложный падеж



96

Описание

1



Упражнения на закрепление.

Учить систематизировать материал.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

97

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине В.Д.Поленова «Московский дворик»

1



Понятие о трёх склонениях имён существительных.

Формировать навык понимания склонений существительных.

Различение, объяснение и Практическое применение данной грамматической категории.

98

Рассуждение

1



Начальная форма имён существительных.



99

Обобщение по теме «Типы речи»

1



Первое склонение имен существительных.



100

Отражение содержания и настроения текста в плане

1



Второе склонение имен существительных.



101

Р.Р. Изложение «Как китёнок маму искал»

1



Третье склонение имен существительных.



102

Требования к содержанию и построению текста

1



Упражнение на закрепление.


Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

103

Обобщение по теме «Текстоведение»

1



Изложение по предложенному плану.

Формировать умение пересказывать без пропусков смысловых частей, совершенствовать навык раскрытия сюжета, связно составлять предложения.

Правильное чтение, соотнесение частей текста с планом, выделение главной мысли , связный письменный пересказ.

Словообразование (11+2 + 1 к/р часов)



104

Словообразование как раздел лингвистики

1



Первое склонение имен существительных в единственном числе.


Усвоение данной языковой категории, нахождение, определение и правильная запись нужных слов.

105

Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка

1



Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 1 склонения.

Формировать представления учащихся о правописании безударных окончаний существительных первого склонения.

Понимание и усвоение правила, умение его объяснять, применять и выделять на письме.

106

Правописание букв А-О в корнях с чередованием

1



Именительный падеж имён существительных 1-го склонения.


Тренировочные упражнения в различении, выделении, изменении и правильной записи нужных слов.

107

Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов

1



Родительный падеж имён существительных 1-го склонения.



Тренировочные упражнения в различении, выделении, изменении и правильной записи нужных слов.

108

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине И.И.Левитана «Золотая осень»

1



Дательный падеж имён существительных 1-го склонения.



Тренировочные упражнения в различении, выделении, изменении и правильной записи нужных слов.

109

Основные способы образования имён существительных

1



Винительный падеж 1-го склонения.


Тренировочные упражнения в различении, выделении, изменении и правильной записи нужных слов.

110

Основные способы образования имён прилагательных

1



Творительный падеж первого склонения.


Тренировочные упражнения в различении, выделении, изменении и правильной записи нужных слов.

111

Основные способы образования глаголов

1



Предложный падеж первого склонения.


Тренировочные упражнения в различении, выделении, изменении и правильной записи нужных слов.

112

Группы приставок в зависимости от написания.

Кубан. Лексические диалектизмы.

1



Упражнение на закрепление.

Формировать умение самостоятельно выполнять задания.

Самостоятельная работа обязательного уровня;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

113

Закрепление. Группы приставок в зависимости от написания

1



Упражнение на закрепление.


Самостоятельная работа обязательного уровня;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

114

Морфемный анализ слова

1



Контрольный диктант по теме «Первое склонение имён существительных».

Повышать объем восприятия текста.

Выработка умения писать под диктовку, используя усвоенные знания.

115

Закрепление. Морфемный разбор слов

1



Анализ диктанта

Формировать умения находить ошибки и исправлять их.

Самостоятельная работа обязательного уровня,

выделение и осознание того, что усвоено и чему ещё надо научиться.

116

Контрольная работа по разделу «Словообразование»

1



Работа над ошибками.



117

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине Н.М.Ромадина «Вербы в половодье»

1



Деловое письмо.


Учить грамотно писать письмо, открытку.

Различение и практическое усвоение письменной речи, правил оформления письменного отправления,

разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

Лексикология. Фразеология. (15+ 1р/р+ 1 к/р часов)




118

Лексикология как раздел лингвистики. Деление лексики русского языка на группы.

2



Поздравительная открытка.




119

Переносное значение слов

1



Обобщающий урок по теме: «Первое склонение имён существительных».


Учить обобщать, сопоставлять, сравни-вать.

Правильное чтение, различение, объяснение, обозначение на письме, самостоятельная работа обязательного уровня.

120

Роль тропов в художественном тексте. Лексический повтор.

1



Второе склонение имён существительных в единственном числе.

Учить понимать и употреблять существительные второго склонения в речи.

Уточнение, расширение представлений детей о грамматических категориях имён существительных, их практическое усвоение.

121-122

Деление лексики на группы в зависимости от смысловых связей между словами

2



Написание ударных и безударных окончаний.


Уточнение, расширение представлений детей о грамматических категориях имён существительных, их практическое усвоение.

123

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине А.И.Куинджи «Берёзовая роща»

1



Именительный падеж имён существительных 2-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила.

124-125

Деление лексики на группы в зависимости от происхождения слова.

2



Родительный падеж 2-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила.

126

Написание букв Ы-И после Ц

1



Дательный падеж 2-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила.

127

Профессионализмы как слова ограниченного употребления. Термины.

1



Винительный падеж 2-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила.

128

Диалектизмы как слова ограниченного употребления.

Кубан. Кубанские говоры

1



Творительный падеж 2-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила.

129-130

Деление лексики в зависимости от употребления в разные исторические эпохи.

2



Предложный падеж 2-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила.

131

Фразеология как раздел лингвистики

1



Упражнения на закрепление.

Совершенствовать практические методы работы.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

132

Повторение и обобщение по разделу «Лексикология и фразеология»

1



Р.р. Изложение текста по вопросам (упр. 333, с.210).


Совершенствовать умение пересказывать текст без пропуска смысловых частей, учить связно высказываться, грамотно строить предложения.

Комментированное чтение, правильная постановка вопросов к частям текста, умение отвечать на них устно и письменно, связное изложение текста комментированное чтение, правильная постановка вопросов к частям текста, умение отвечать на них устно и письменно, связное изложение текста.

133

Зачёт по разделу «Лексика. Фразеология»

1



Контрольная работа по теме «Второе склонение имён существительных».


Совершенствовать работу над применением орфографических правил.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

Морфология (55+ 5 к/р + 2 р/р часов)




134

Морфология как раздел лингвистики

1



Третье склонение имён существительных в единственном числе.

Развивать навыки использования существительных третьего склонения.

Уточнение, расширение представлений детей о грамматических категориях имён существительных, их практическое усвоение.

135

Языковые значения слов

1



Третье склонение имён существительных в единственном числе.


Уточнение, расширение представлений детей о грамматических категориях имён существительных, их практическое усвоение.

136

Имя существительное как часть речи

1



Именительный падеж имён существительных 3-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

137

Правописание суффиксов ЧИК-ЩИК

1



Родительный падеж имён существительных 3-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

138

Правописание суффиксов ЕК-ИК

1



Дательный падеж имен существительных 3-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

139

Собственные и нарицательные имена существительные

1



Винительный падеж существительных 3-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

140

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1



Творительный падеж существительных 3-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

141

Род имён существительных

Кубан. Колебания в роде имён существительных

1



Предложный падеж существительных 3-го склонения.


Правильное чтение, определение, запись и обозначение правила разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

142

Склонение имён существительных

1



Р.р. Изложение текста по опорным словам (№357, с.224).


Совершенствовать умение пересказывать текст без пропуска смысловых частей, учить связно высказываться, грамотно строить предложения.

Правильное комментированное чтение текста, составление плана, выделение «главных» опорных слов, запись текста по памяти

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

143

Правописание НЕ с существительными

1




Упражнения на закрепление.

Совершенствовать практические методы работы.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

144

Формообразование имён существительных

1



Контрольная работа по теме «Третье склонение имён существительных».

Совершенствовать работу над применением орфографических правил.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

145

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных

1



Анализ работы

Формировать навыки самостоятельной работы. Формировать навыки самостоятельной работы.

Самостоятельная работа обязательного уровня,

выделение и осознание того, что усвоено и чему ещё надо научиться

146

147

Синтаксическая роль имён существительных

2



Главные и второстепенные члены предложения.


Совершенствовать навык согласования подлежащего с сказуемым.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

148

Правильное произношение имён существительных

1



Главные и второстепенные члены предложения.



Разноуровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

149

Грамматические и лексические нормы употребления имён существительных

1



Предложения распространенные.

Формировать навык правильного построения предложения.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

150

Повторение и обобщение по теме «Имя существительное»

1



Предложения нераспространенные


Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

151

Контрольная работа по теме «Имя существительное»

1



Однородные члены предложения.

Совершенствовать навыки умения выделять сходные предметы и явления.

РСовершенствовать навыки умения выделять сходные предметы и явленияазноуровневые задания для самостоятельной работы;

разгадывание или составление кроссвордов с использованием новых слов.

152

Имя прилагательное как часть речи

1



Перечисление без союзов и с одиночным союзом И.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

153

Роль имён прилагательных в речи

1



Перечисление без союзов и с одиночным союзом И.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

154

Роль имён прилагательных в научном и художественном описании.

1



Перечисление без союзов и с одиночным союзом И.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

155

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине В.М.Васнецова «Алёнушка»

1



Упражнение на закрепление.

Совершенствовать навыки практической работы.

Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

156

Лексико-грамматические разряды имён прилагательных

1



Упражнения на закрепление.

Совершенствовать навыки практической работы.

Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

157

Притяжательные имена прилагательные

1



Упражнения на закрепление.

Совершенствовать навыки практической работы.

Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

IV четверть




158

Степени сравнения имён прилагательных

1



Р.р. Изложение текста по опорным словам (№398, с.248).

Совершенствовать умение пересказывать текст без пропуска смысловых частей, учить связно высказываться, грамотно строить предложения.

Правильное комментированное чтение текста, составление плана, выделение «главных» опорных слов, запись текста по памяти.

159 160

Полные и краткие имена прилагательные

2



Р.р. Написание изложения текста по опорным словам (№398, с.248).



161

Склонение имён прилагательных

1



Анализ изложения.

Формировать умения находить ошибки и исправлять их.


162

Написание гласных в безударных окончаниях имён прилагательных

1



Работа над ошибками.



163

Синтаксическая роль имён прилагательных

1



Подготовка к контрольному диктанту.

Формирование умений использовать правила на письме.

Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

164

Правильное произношение имён прилагательных. Лексические нормы.

1



Подготовка к контрольному диктанту.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

165

Правильное употребление имён прилагательных в речи

1



Контрольный диктант по теме «Предложение».



Выработка умения писать под диктовку, используя усвоенные знания.

166

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»

1



Анализ диктанта.

Уметь анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы.

Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

167

Анализ контрольной работы

1



Работа над ошибками.



168

Глагол как часть речи. Группы глаголов по значению.

1



ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

169

Роль глаголов в речи.

1



Состав слова.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

170

171

Инфинитив – начальная форма глагола.

2



Корень.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

172

Глаголы совершенного и несовершенного вида.

1



Окончание.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

173

Использование суффиксов –ЫВА- (ИВА) и –ОВА- (ЕВА) для образования глаголов несовершенного вида.

1



Приставка.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

174

Переходные и непереходные глаголы

1



Суффикс.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

175

Возвратные и невозвратные глаголы

1



Основа.


Разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

176

Корни с чередованием гласных Е – И.

1



Орфограммы в корне слова.


Формирование умений использовать правила на письме.

Выделение, различение, определение соответствующей орфограммы,

разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

177

Условное, повелительное и изъявительное наклонение глаголов.

1



Безударные гласные в корне слова.


Выделение, различение, определение соответствующей орфограммы,

разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

178

Значение, образование, изменение форм условного наклонения глаголов.

1



Непроверяемые гласные в корне слова.


Выделение, различение, определение соответствующей орфограммы,

разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

179


Значение, образование, изменение форм повелительного наклонения глаголов.

1



Проверяемые согласные в корне слова.


Выделение, различение, определение соответствующей орфограммы,

разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

180

181

Правописание форм повелительного наклонения

2



Непроверяемые согласные в корне слова.


Выделение, различение, определение соответствующей орфограммы,

разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

182

Изменение глаголов в изъявительном наклонении по временам

1



Подготовка к контрольному диктанту.


Выделение, различение, определение соответствующих орфограмм,

разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

183

184

185

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

Кубан. Употребление возвратных глаголов.

3



Тренировочные упражнения.


Выделение, различение, определение соответствующих орфограмм,

разно-уровневые задания для самостоятельной работы.

186

Повторение и обобщение по теме «Непостоянные морфологические признаки глагола».

1



Контрольный диктант.


Выработка умения писать под диктовку, используя усвоенные знания.

187

Контрольная работа по теме «Постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола»

1



Анализ диктанта



188

Значение и грамматические особенности безличных глаголов

1



Работа над ошибками.

Формировать умения находить ошибки и исправлять их.

Тренировочные разноуровневые упражнения.

189

Р.Р. Изложение текста-повествования.

1



Правописание приставок.

Совершенствовать умения использовать приставки в речи.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

190

Синтаксическая роль глагола

1



Правописание предлогов.

Учить понимать и употреблять предлоги.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

191

192

Правильное употребление глаголов в речи

2



Склонение имен существительных.

Формирование умений использовать правила на письме.

Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

193

194

Повторение по теме «Глагол»

2



Падежные окончания имён существительных.


Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

195

Контрольная работа по теме «Глагол»

1



Правописание существительных 3-го склонения.


Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

Повторение изученного в 5-ом классе (9 часов)




196

Предмет изучения лингвистики. Разделы лингвистики

1



Безударные окончания имен существительных.


Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

197

Анализ текста

1



Правописание морфем.


Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

198

Правописание морфем

1



Правописание морфем.


Разноуровневые задания для самостоятельной работы.

199

Орфограммы глагола

1



Простые предложения.



200

Простое осложнённое предложение. Сложные предложения. Прямая речь.

1



Однородные члены предложения.



201

Пунктуационный анализ текста. Языковой анализ текста.

1



Сочинение по картине (№ 420 с. 260)

Совершенствовать умение пересказывать текст без пропуска смысловых частей, учить связно высказываться, грамотно строить предложения.

Самостоятельная работа обязательного уровня.

202-204

Основные признаки текста

1



Повторение

Формирование умений использовать правила на письме.

Самостоятельная работа обязательного уровня.








Контрольных работ – 9, сочинений – 8, изложений - 4




Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров129
Номер материала ДВ-268438
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх