|
Номер
урока/занятия
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Количество
часов
|
Даты
проведения
|
Материально-техническое оснащение
|
Универсальные учебные действия (УУД),
проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
|
|
|
План
5
Е
|
Факт
5Е
|
|
|
|
1
четверть 9 недель
|
27
|
|
|
|
Регулятивные
УУД
Осуществлять познавательную рефлексию
в отношении действий по решению учебных
и познавательных задач
Прилагать волевые усилия и
преодолевать трудности на пути достижения цели
Адекватно оценивать
объективную
трудность
как меру фактического или предполагаемого
расхода ресурсов для решения
задачи
Осуществлять познавательную рефлексию
в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Осуществлять познавательную рефлексию
в отношении действий по решению учебных
и познавательных задач
Учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний
Принимать решения
в проблемной ситуации на основе переговоров
При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
Коммуникативные УУД
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
ее с позициями одноклассников в
сотрудничестве при выборе общего решения
в совместной деятельности
Адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Формулировать
собственное мнение
и позицию, аргументировать ее с позициями одноклассников
в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности
Выполнять коммуникативные действия
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками, планировать общие способы работы
Вступать в диалог, участвовать в дискуссии, владеть монологическими,
диалогическими формами речи в соответствии
с грамматическими и синтаксическими
нормами родного языка
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, спорить и отстаивать свою позицию, задавать
вопросы, необходимые для организации
собственной деятельности
Познавательные
УУД
Учиться
самостоятельно проводить исследования на основе применения методов наблюдения и эксперимента
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости
от конкретных условий
Ставить проблему, аргументировать
ее актуальность
Строить логическое рассуждение, включающее постановление причинно-следственных
связей
Учиться
самостоятельно проводить исследования на основе применения методов наблюдения и эксперимента
Решать поставленные
перед учащимся проблемы
и задания
Самостоятельно
проводить исследования
|
|
|
|
1.
«Школьное образование»
1.1
Учебные предметы, расписание, классная комната, распорядок дня.
|
33
12
|
|
|
|
|
|
1/1
|
Ознакомление с лексикой
по теме «Школьные принадлежности»
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
|
|
|
2/2
|
Развитие устной речи по
теме «Изучаемые предметы отношение к ним».
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
3/3
|
Развитие устной речи по
теме «Школьное расписание»
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
Географическая
Ситуационный
плакат
|
|
|
4/4
|
Активизация
грамматических навыков (повторение временных форм).
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Грамматическая
таблица временных форм глагола
|
|
|
5/5
|
Развитие устной речи по
теме «Расписание уроков»
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
Географическая
|
|
|
6/6
|
Ознакомление со
словами-синонимами speak, say, tell
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
7/7
|
Развитие монологической
речи по теме « В школе»
|
|
|
|
Компьютер
Видеофильм
Аудиоприложение
|
|
|
8/8
|
Активизация
навыков письма и орфографии.
|
|
|
|
Компьютер
Карточки
|
|
|
9/9
|
Активизация
навыков аудирования.
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
|
|
|
10/10
|
Развитие
навыков изучающего чтения на материале письма.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
11/11
|
Развитие
навыков диалогической речи (использование модальных глаголов)
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Грамматическая
таблица модальных глаголов
|
|
|
12/12
|
Тренировка навыков монологической
речи (выражения согласия и несогласия)
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Ситуационный
плакат
|
|
|
|
1.2 Взаимоотношения
учащихся и учителей, правила для учителей и учащихся
|
7
|
|
|
|
|
|
13/1
|
Развитие
навыков чтения. Учимся отвечать на письма зарубежного друга
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
14/2
|
Закрепление
лексических навыков в устной и письменной речи.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Карточки
для индивидуальной и групповой работы
|
|
|
15/3
|
Диалогическая
речь на тему «Правила для учащихся и учителей»
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
|
|
|
16/4
|
Развитие
навыков чтения про себя. Совершенствования лексических навыков.
|
|
|
|
Компьютер
Карточки
для индивидуальной и групповой работы
|
|
|
17/5
|
Активизация
навыков монологической речи. Беседа о правилах для учителей и учеников.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
18/6
|
Совершенствование
навыка монологической речи по теме.
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
Ситуационный
плакат
|
|
|
19/7
|
Тренировка
навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
|
1.3 Каникулы: в
городе, за городом, в международном лагере.
|
8
|
|
|
|
|
|
20/1
|
Совершенствование
навыков монологической речи по теме «Каникулы».
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Ситуационный
плакат
|
|
|
21/2
|
Беседа
на тему «Каникулы в городе» Введение новой лексики.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Видеофильм
Ситуационный
плакат
|
|
|
22/3
|
Повторение
грамматического материала. Совершенствование навыка диалогической речи.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Аудиоприложение
|
|
|
23/4
|
Беседа
на тему «Каникулы в международном лагере»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Видеофильм
|
|
|
24/5
|
Закрепление
лексических навыков в письменной речи
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
Карточки
для индивидуальной работы
|
|
|
25/6
|
Тренировка
навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту.
|
|
|
|
Компьютер
Ситуационный
плакат
Карточки
|
|
|
26/7
|
Обобщение
материала по теме, активизация лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
27/8
|
Защита
проектов «Добро пожаловать на наш школьный сайт»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Ситуационный
плакат
|
|
|
|
|
|
Дано
|
27ч
|
|
|
II четверть (7 недель)
1.4 Подготовка к
международному обмену: приглашение, беседы по телефону
|
6
|
Регулятивные
УУД
Самостоятельно анализировать условия достижения цели
на основе учета
выделенных учителем ориентиров действия в
новом учебном материале
Прилагать волевые усилия и преодолевать
трудности и препятствия на пути
достижения целей
Адекватно самостоятельно оценивать
правильность выполнения действия, так и
походу его реализации
Задавать вопросы.
Необходимые для организации
собственной деятельности и сотрудничества
с партнером
Коммуникативные
УУД
Формулировать собственное
мнение и позицию, аргументировать и координировать
её с позициями партнеров в сотрудничестве
при выработке общего решения в совместной деятельности
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
Устанавливать и сравнивать
разные точки зрения, прежде чем принимать
решения и делать выбор
Учитывать разные мнения и
стремится к координации различных позиций в сотрудничестве
Осуществлять коммуникативную рефлексию
как сознание оснований собственных
действий и действий партнера
Познавательные УУД
Структурировать
тексты, включая
умение выделять главное и второстепенное,
главную идею текста
Строить логическое рассуждение
Выдвигать
гипотезы о связях и
закономерностях событий, процессов, объектов
Основы ознакомительного,
изучающего, усваивающего и поискового чтения
Строить логическое рассуждение
Выдвигать
гипотезы о связях и
закономерностях событий, процессов, объектов
Решать
поставленные перед
учащимися проблемы и задания
|
|
|
28/1
|
Введение
новой лексики по теме «мы собираемся путешествовать»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Аудиоприложение
Географическая
карта мира
Тематические
картинки
Ситуационный
плакат
|
|
|
29/2
|
Развитие
умения и навыков диалогической речи. Активизация изученной лексики.
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
Географическая
карта мира
|
|
|
30/3
|
Развитие
навыков монологической речи по теме «планы на будущее»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
31/4
|
Подготовка
к международному школьному обмену: беседы по телефону.
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
Географическая
карта/Великобретании
|
|
|
32/5
|
Актуализация
грамматических навыков. Разделительный вопрос.
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
Грамматическая
таблица типов вопросительных предложений
|
|
|
33/6
|
Тренировка
разделительных вопросов в устной речи.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
\индивидуальные
карточки
|
|
|
|
2.«Мир вокруг меня»
2.1 Выходной день:
планирование
совместных
мероприятий с друзьями,
общение по телефону.
Поведение в гостях и дома.
|
15
10
|
|
|
|
|
|
34/1
|
Диалогическая
работа по теме «Подготовка к школьному обмену»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Аудиоприложение
|
|
|
35/2
|
Введение
конструкции to be
going to +инфинитив.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Грамматическая
таблица спряжения глагола to be
|
|
|
36/3
|
Беседа
о будущих планах на выходные дни. Описывать картинки.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Ситуационный
плакат
|
|
|
37/4
|
Тренировка
грамматических навыков.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
38/5
|
Учимся
брать интервью (расспросить) у одноклассников о будущих планах.
|
|
|
|
Компьютер
Опорные
карточки
Карточки
для индивидуальной работы
|
|
|
39/6
|
Активизация навыков
чтения. Тренировка навыка письма.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
40/7
|
Совершенствование
навыков диалогической речи по ситуации.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Ситуационные
картинки
|
|
|
41/8
|
Активизация
навыков аудирования.
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
|
|
|
42/9
|
Описывать
картинки по теме «Выходной день»
|
|
|
|
Компьютер
Видеофильм
|
|
|
43/10
|
Отработка
в речи грамматического материала.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Грамматическая
таблица
|
|
|
2.2 Знакомство с
нашей планетой
(на материале
аутентичных текстов)
|
5
|
|
|
|
|
|
44/1
|
Комплексная
контрольная работа /часть 1 (контроль навыков аудирования, чтения, письма)
|
|
|
|
Карточки
с заданиями к.р.
|
|
|
45/2
|
Активизация
лексического материала по теме.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
46/3
|
Комплексная
контрольная работа /часть 2
(контроль навыков монологической и диалогической речи)
|
|
|
|
Карточки
с заданиями к.р.
|
|
|
47/4
|
Обсудить и сравнить
правила поведения в России и в стране изучаемого языка.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Географическая
карта мира
|
|
|
48/5
|
Защита
проекта по теме: «Мои выходные дни/каникулы»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийное
оборудование
|
|
|
III четверть (10 недель)
3.Страна
изучаемого языка и родная страна.
3.1
События, факты, традиции из жизни стран, говорящих на английском языке (на
материале аутентичных текстов).
|
30
6
|
|
|
|
Коммуникативные
УУД
Адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Использовать
адекватные языковые средства для отображения своих чувств,
мыслей, мотивов и
Потребностей
Осуществлять
коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных
Учитывать
разные мнения и
стремиться к координации различных позиций
в сотрудничестве
Адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Задавать вопросы,
необходимые для организации собственной деятельности
и сотрудничества с партнером
Формулировать собственное мнение и позицию,
аргументировать и координировать ее с позициями
партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде
чем принимать решения и делать
выбор
Регулятивные
УУД
Адекватно
оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода
ресурсов для решения
задачи
Самостоятельно анализировать условия достижения цели на
основе учета выделенных учителем
ориентиров действия в новом учебном
материале
Учить
целеполаганию, включая
постановку новых целей, преобразование практической
задачи в познавательную
Учить основам
саморегуляции эмоциональных состоянии
Учить
целеполаганию, включая
постановку новых целей, преобразование практической
задачи в познавательную
Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
Познавательные
УУД
Структурировать тексты, включая умение
выделять главное и второстепенное, основную идею текста
Ставить проблему, аргументировать ее актуальность
Осуществлять выбор наиболее
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условии
Учить основам
ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения
Решать
поставленные перед обучающимися проблемы и задания
Структурировать тексты, включая
умение выделять главное и второстепенное, основную идею текста
Ставить проблему,
аргументировать ее актуальность
|
|
|
49/1
|
Введение
новой лексики и грамматического материала – настоящее продолжительное время.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Аудиоприложение
Географическая
карта/Европы
|
|
|
50/2
|
Активизация навыков
устной речи . Закрепление грамматического материала на упражнениях.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Индивидуальные
карточки
|
|
|
51/3
|
Активизация
грамматического материала в устной речи.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Индивидуальные карточки
|
|
|
52/4
|
Совершенствование
навыков грамматики и орфографии.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Индивидуальные карточки
|
|
|
53/5
|
Активизация
лексико-грамматических навыков. Составить и разыграть диалоги.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Индивидуальные
карточки
|
|
|
54/6
|
Тренировка
навыков монологической речи. Развитие навыков грамматики.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Индивидуальные
карточки
|
|
|
3.2 Общая информация
о Лондоне. Достопримечательности Лондона.
|
12
|
|
|
|
|
|
55/1
|
Активизация
навыков аудирования и диалогической речи по теме «Лондон»
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
Географическая
карта Великобритании
|
|
|
56/2
|
Тренировка навыков
чтения и устной речи по теме «Лондон»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Видеофильм
Тематические
картинки
Ситуационный
плакат
|
|
|
57/3
|
Тренировка
навыков монологической речи.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Индивидуальные
карточки
|
|
|
58/4
|
Совершенствование
навыков диалогической речи.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
59/5
|
Введение
грамматического материала причастие I,II.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Грамматическая
таблица причастие I,II
|
|
|
60/6
|
Ознакомление
с грамматическим материалом настоящее совершенное время.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Грамматическая
таблица
|
|
|
61/7
|
Закрепить грамматический
материал. Совершенствовать навыки перевода.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Грамматическая таблица
|
|
|
62/8
|
Тренировка
техники чтения вслух и про себя. Активизация грамматических и лексических
навыков.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Грамматическая
таблица
|
|
|
63/9
|
Актуализация навыков
вопросно-ответной работы по тексту.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Ситуационный
плакат
|
|
|
64/10
|
Совершенствования
навыков выразительного чтения.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
65/11
|
Диалогическая речь.
Аудирования текста с целью извлечения информации.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Аудиоприложение
|
|
|
66/12
|
Тренировка
лексических навыков. Ознакомление учащихся с правилами написания рекламы.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
3.3
В городе: названия общественных мест (музей, театр и.т.д.) В городе и за
городом
|
3
|
|
|
|
|
|
67/1
|
Учимся
работать с картой и находить нужные достопримечательности.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
карта
города
|
|
|
68/2
|
Учить
рассказывать о маршруте путешествия используя карту.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
карта
города
|
|
|
69/3
|
Лексическая работа по
теме « Ориентация в городе»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
карта
города
|
|
|
3.4
Некоторые достопримечательности Москвы. Город/Село, где я живу: его карта,
экскурсия по моему городу/селу/району.
|
3
|
|
|
|
|
|
70/1
|
Введение
дополнительной лексики. Активизация навыков аудирования.
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
Тематические
картинки
|
|
|
71/2
|
Составлять свои рекламы
о своем городе/селе. Тренировка орфографических навыков.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
72/3
|
Тренировка
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
3.5
Известные деятели мировой культуры и науки.
|
6
|
|
|
|
|
|
73/1
|
Познакомить
учащихся с известными деятелями мировой культуры и науки.
|
Д
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Тематические
картинки
|
|
|
74/2
|
Комплексная
контрольная работа/часть 1/ (контроль
навыков аудирования, чтения, письма).
|
|
|
|
Печатные
материала к.р.
|
|
|
75/3
|
Тренировка
навыков монологической речи по теме «Известные личности»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Тематические
картинки
|
|
|
76/4
|
Комплексная
контрольная работа/часть 2/
(контроль навыков монологической и диалогической речи)
|
|
|
|
Печатные
материала к.р.
|
|
|
77/5
|
Актуализация
навыков чтения на материале диалогов.
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
|
|
|
78/6
|
Защита проекта по теме:
«Добро пожаловать в наш город»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийное
оборудование
плакаты
|
|
|
Дано: 30
|
|
|
|
IV четверть 8 (недель)
4. «Я, моя семья и
мои друзья»
4.1 Информация о себе (черты характера, хобби,
увлечения, планы на будущее)
|
24
5
|
|
|
|
Регулятивные
УУД
Осуществлять познавательную рефлексию
в отношении действий по решению учебных
и познавательных задач
Прилагать волевые усилия и
преодолевать трудности на пути достижения цели
Адекватно оценивать
объективную
трудность
как меру фактического или предполагаемого
расхода ресурсов для решения
задачи
Осуществлять познавательную рефлексию
в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Осуществлять познавательную рефлексию
в отношении действий по решению учебных
и познавательных задач
Учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний
Принимать решения
в проблемной ситуации на основе переговоров
При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
Коммуникативные УУД
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
ее с позициями одноклассников в
сотрудничестве при выборе общего решения
в совместной деятельности
Адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Формулировать
собственное мнение
и позицию, аргументировать ее с позициями
одноклассников в сотрудничестве при
выборе общего решения в совместной деятельности
Выполнять коммуникативные действия
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками, планировать общие способы работы
Вступать в диалог, участвовать в дискуссии, владеть
монологическими, диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, спорить и отстаивать свою позицию, задавать
вопросы, необходимые для организации
собственной деятельности
Познавательные
УУД
Учиться
самостоятельно проводить исследования на основе применения методов наблюдения и
эксперимента
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости
от конкретных условий
Ставить проблему,
аргументировать ее актуальность
Строить логическое рассуждение, включающее постановление причинно-следственных
связей
Учиться
самостоятельно проводить исследования на основе применения методов наблюдения и
эксперимента
Решать поставленные
перед учащимся проблемы
и задания
Самостоятельно
проводить исследования
|
|
|
79/1
|
Развитие лексических
навыков по теме «Узнаем больше друг о друге».
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
80/2
|
Совершенствовать навыков
диалогической речи.
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
|
|
|
81/3
|
Развитие навыков
выразительного чтения. Активизация орфографического навыка.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
82/4
|
Введение лексики по
теме. Обучение диалогической речи с соблюдением правил этикета.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
83/5
|
Учить учащихся описывать
характер человека. Введение приставок (un-, im-, in-, non-)
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
|
4.2 Моя семья (черты
характера членов семьи, профессии, хобби и увлечения, взаимоотношения в
семье).
|
5
|
|
|
|
|
|
84/1
|
Учить понимать текст на
слух и отвечать на вопросы.
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
Ситуационный
плакат
|
|
|
85/2
|
Беседовать о правилах
для родителей и их детей. Тренировка орфографических навыков.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
86/3
|
Совершенствование
навыков монологической речи. Актуализация грамматических навыков.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Грамматическая
таблица
|
|
|
87/4
|
Развитие
навыков монологической речи. Активизация изученной лексики
|
|
|
|
Компьютер
Аудиоприложение
|
|
|
88/5
|
Учить высказывать свои
мнения о разных увлечениях.
|
|
|
|
Тематические
картинки
Ситуационный
плакат
|
|
|
4.3 Помощь родителям (по дому, в саду). Уход за
домашними животными
|
3
|
|
|
|
|
|
89/1
|
Беседа о своих любимых
домашних животных. Тренировка монологической речи.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Тематические
картинки
|
|
|
90/2
|
Активизация навыков
монологической речи по теме «Мой питомец»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Тематические
картинки
|
|
|
91/3
|
Учить понимать небольшой
текст на слух и отвечать на вопросы.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Ситуационный
плакат
|
|
|
|
4.4
Профессии: черты характера, необходимые для различных профессии, опасные
профессии, женские и мужские профессии.
|
11
|
|
|
|
|
|
92/1
|
Введение лексики по теме
«Профессии» Развитие навыков аудирования.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
Аудиоприложение
Тематические
картинки
|
|
|
93/2
|
Активизация навыков
монологической речи по теме «Профессии»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
94/3
|
Тренировка навыков
устной речи на основе прочитанного текста.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
95/4
|
Совершенствования
навыков изучающего чтения на основе текста.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
96/5
|
Беседа на тему «Самые
популярные профессии»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
97/6
|
. Учимся заполнять анкету. Тренировка орфографических навыков.
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
98//7
|
Комплексная
контрольная работа/часть 1
(контроль навыков аудирования, чтения, письма)
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
99/8
|
Активизация лексических
навыков
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
100/9
|
Комплексная
контрольная работа/часть 2
(контроль навыков монологической и диалогической речи)
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
101/10
|
Защита проекта по теме:
«Я и моя семья»
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийное
оборудование
|
|
|
|
102/11
|
Обобщение лексического и
грамматического материала
|
|
|
|
Компьютер
Мультимедийная
презентация
|
|
|
|
Дано
|
24
|
|
|
|
|
|
Количество часов
всего
|
102
|
|
|
|
|
|
Всего
контрольных работ (комплексная контрольная работа) 8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.