КТП 7 класс литература

№  п/п

Тема  и  содержание  урока

К-во ч.

Дата

Тип урока

Теория  литерату-ры

Дом. задание

ЦОРы

Региональный компонент

1.

Вводный  урок.  Художественное время и пространство в литературе.

1

Изучение и первичное закрепление знаний

Рода и жанры литературы

Стр.3-6

Писатели о прошлом нашей Родины (19часов)

М.Ю.Лермонтов (4 часа)

1

Р.к. Лермонтов- певец Кавказа. Путешествие по лермонтовским местам КМВ.

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Эпитеты

Стр.7-12

Русская литература от Нестора до Маяковского

Р.к. Лермонтов- певец Кавказа. Путешествие по лермонтовским местам КМВ.

2

«Песня про..купца Калашникова». Картины быта XVI века, их значе­ние для понимания характеров и пафоса поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Киребеевичем и Иваном Грозным. Идея поэмы.

1

Урок комплексного применения знаний

Поэма  как литератур-ный жанр

Стр.12-28,  вопросы

3

Сила и цельность характера Калашникова.Поэма Лермонтова и устное народное творчество. Оценка пер­сонажей поэмы с позиций народа (гусляры в поэме). Композиция поэмы, ее язык, ритмика.

1

Комбинированный  урок

Стр. 28-33 Вопр.1-7

4

Р.р. Сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова

1

Урок проверки, оценки знаний

Стр. 28-33, вопр.8,9

А.К.Толстой (1час)

5

Сам. чт. А.К.Толстой «Василий Шибанов». Три героя баллады. Роль главного ге­роя. Проверка техники чтения.

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Баллада  как литератур-ный жанр

Стр.34-41 Вопр.1-3

Русская литература от Нестора до Маяковского

Н.В.Гоголь (5часов)

6

Н.В.Гоголь  История создания произведения«Тарас Бульба». Интерес писателя к прошлому Родины. Гоголь о Запорожской Сечи.

1

Урок изучения и первичного закрепления

Повесть  как эпиче-ский жанр

Стр.42-97, прочитать повесть

Литература 5-11 классы. Вся школьная программа

7

Сопоставление Остапа и Андрия. Смысл сопоставления. Прославление товарищества, осуждение предательства.

1

Урок комплексного применения знаний

Стр.98-99, вопр.2,1-6

8

Патриотический пафос повести. Боевое това­рищество Запорожской Сечи, ее нравы и обычаи. Любовь к Ро­дине как источник формирования необыкновенных характеров.

1

Комбинированный  урок

Пейзаж и его роль в повество-нии

Стр.100-101 в.1-10

9

Черты характера Тараса Бульбы, обусловленные его героическим и жестоким временем. Трагедия Тараса Буль­бы. Взволнованность, эмоциональность, приподнятость повество­вания, гиперболизация, картины степи, выражение в них чувств писателя. Повесть Гоголя и устное народное творчество. Понятие о литературном характере.

1

Урок закрепления знаний

Литера-турный герой.

Стр.101-104 В.1-4

10

Р.р. Контрольное сочинение «Размышления о долге, чести  и любви к Родине».

1

Урок проверки, оценки знаний

Биография Пушкина

А.С. Пушкин ( 6 часов)

11

А.С.Пушкин. Прошлое Родины, тема Петра I в творчестве поэта.

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Средства вырази-тельности

Стр.106-108, индив. сообщ

Пушкин в зеркале двух столетий

12

Р.к.  Л.П. Егорова «Русские писатели на Северном Кавказе» (Очерк «Поэтическая радуга над горами»).

1

Комбинированный  урок

Эпитеты

Стр.108-153 Чтен. поэмы

Л.П. Егорова «Русские писатели на Северном Кавказе»

13

«Полтава». Историческая основа поэмы, роль художественно­го вымысла. Исторический и личный конфликт в поэме. Трагиче­ские судьбы ее героев (Кочубея, Марии, Искры).

1

Урок комплексного применения знаний

Композиция, поэма как жанр, метафора

Стр.153-155, в. 4-10

14

Картины Полтав­ской битвы. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат

1

Урок комплексного применения знаний

Поэма  как литературный жанр

Стр.155-157,  в.1-3

15

Сопоставление полководцев — Петра I и Карла XII. Роль Мазепы. Утверждение правого дела, осуждение коварства и предательства.

1

Урок комплексного применения знаний

Метафора, лиризм поэмы

Стр.157-159, в.1-4

Литература 5-11 классы. Вся школьная программа

16

Картины украинской природы. Композиция поэмы. Лиризм. Совершенство языка и стиха. Поэма как жанр. Метафора.

1

Урок закрепления знаний

Метафора

Стр.159, вопр.5.

Н.С.Лесков (3часа)

17

Н.С.Лесков. Сведения о жизни писателя. История создания рассказа «Человек на часах». «Человек на часах» — «отчасти придворный, отчасти исто­рический анекдот».

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Тропы

Стр.161-182, в., пересказ

Литература 5-11 классы. Вся школьная программа

18

Роль происшествия в раскрытии характеров и жизненной позиции персонажей. Постников — лесковский герой-праведник. Его доброта, бескорыстие, способность состра­дать, совестливость как выражение лучших черт русского наро­да. Карьеризм, чинопочитание, предельный эгоизм, лицемерие и жестокость высокопоставленных лиц.

1

Комбинированный урок

Разговор-ный стиль

Стр.182-184, в. 1-6,  9-11

19

Сам. чт.  И.С.Никитин «Русь» , К. М. Симонов. «Тарас Бульба».

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Многообразие эпитетов

Стр.188, отрывок  наизусть

«Художник — голос своей эпохи» (Писатели-классики о своем времени) (11часов)

И.С.Тургенев (3часа)

1

И.С.Тургенев. Факты биографии писателя, связанные с «Записками охотника». «Бирюк». Сложность и противоречивость натуры Бирюка.

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Роль конфликта в раскрытии характеров.

Стр.190-202, в.1-2

Большая хресто- матия для 5-11 классов

2

Р.Р. Контрольное сочинение «Роль рассказчика в повествовании».

1

Урок проверки, оценки знаний

Художественная деталь

Стр.204 В.3-9

3

Стихотворения в прозе: «Русский язык», «Два богача», «Щи», «Воробей», «Как хороши, как свежи были розы...», «Памяти Ю. П. Вревской».

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Автор  и рассказчик стихотворение  в прозе

Стр.204-210 В.1-10

Н.А.Некрасов (2 часа)

4

Н.А.Некрасов. Картины народной жизни в творчестве поэта. «Железная дорога». Историческая основа стихотворения. Гне­тущие картины подневольного труда. Мысль о величии народа, создателя всех духовных и материальных ценностей. Роль пейзажа. «Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревен­ская...», «Мороз, Красный нос» (отрывки).

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Композиция стихотворе-ния.

Стр.212-219, в.1-11

Кирилл и Мефодий

5

Р.к. Стихи И. Кашпурова о родном крае.

1

Урок комплексного применения знаний

Тропы; роль художест-венные   изобразительные  средства

Стр.202-223, в. 11-13

Мысль о величии народа.  Стихи И. Кашпурова о родном крае.

М.Е.Салтыков -Щедрин ( 3 часа)

6

М.Е.Салтыков-Щедрин.  Сведения о жизни писателя. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Приемы сказочного повествования. Услов­ность, заостренная сатирическая форма повествования.

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Сатира

Стр.234-243, в 1-3

7

Противопоставление невежества и паразитизма генералов трудолюбию, находчивости и сметливости мужика. Гротеск.

1

Комбинированный урок

Гротеск

Стр.244-245, в.4-10

8

Сам. чт. М.Е. Салтыков – Щедрин. «Дикий помещик», «Коняга».

1

Урок комплексного применения знаний

Композиция произведения

Подготовить сообщения

Большая хресто- матия для 5-11 классов

А.П.Чехов (3часа)

9

А.П.Чехов.  Умение Чехова видеть в обыденном смешное и грустное. «На мельнице». Причина очерствения души Алексея Бирюкова. «Тоска». Внешний юмор и глубокий трагизм рассказа.

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Художественная. деталь

Стр.246-253, В.1-5

10

«Хамелеон».Осмеяние самодурства и угодничества в рас­сказе. Значение диалога и художественной детали в раскрытии характеров Очумелова и Хрюкина. Особенности композиции. Смысл названия рассказа.

1

Урок комплексного применения знаний

Юмор, сатира, Смысл названия

Стр.254-258, в.1-5

11

Контрольное тестирование

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Тропы

Стр.258, вопросы

Запечатленные мгновения (Художественное время в лирике) ( 3часа)

1

Ф.И.Тютчев.  «Весенняя гроза»,  «Как неожиданно и ярко…» Раздумья о жизни, о вечности

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Метафора; эпитет

Стр.3-5, Стихи  наизусть.

Литература 5-11классы. Вся программа

2

Р/К. Тема «малой» Родины. Стихотворения Г. С. Фатеева о родном крае. Степные просторы, воспеваемые поэтом.

1

Урок закрепления знаний

Стихотвор-ный  размер

Стр.6-7, вопросы

Тема «малой» Родины. Стихотворения Г. С. Фатеева о родном крае. Степные просторы, воспеваемые поэтом

3

Стихи А.Фета, Я.Полонского. Картины природы, как выражение раздумий о жизни, о вечности

1

Комбинированный урок

Эпитет

Стр.8-16, стихи  наизусть

Русская литература от Нестора до Маяковского

Человек в движении времени (Тема становления личности) (20часов)

Л.Н.Толстой (6 часов)

1

Л.Н.Толстой- автор повестей о становлении характера человека (автобиографическая трилогия).

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Автобиографическая трилогия;

Стр.17-51, пересказ

Литература 5-11классы. Вся программа

2

«Детство» (главы из повести). Формирование характера, взглядов, чувств Николеньки Иртеньева. Чувство сострадания — важнейшее нравственное качество человека в понимании писате­ля. Повествование от лица героя-рассказчика.

1

Урок обобщения и систематизации изученного

Рассказчик и автор

Стр.52, вопр.1-2

3

«Отрочество» (главы из повести). Особенности построения повести (рассказ от лица героя; изображение событий отрочества и оценка их взрослым рассказчиком).

1

Комбинированный   урок

Рассказ от лица героя

Стр.52, вопр.3-4

4

Нравственный рост Николеньки Иртеньева.  Мысль Толстого о самосовершенствовании и самовоспитании как основе становления личности.

1

Комбинированный   урок

Особенности построения повести

Стр.52, вопр.5-6

5 Р/К

Легенды Кавминвод

1

Комбинированный   урок

Легенда как Литератур-ный жанр

Стр.52

Легенды Кавминвод

6

Р.р.  Контрольное сочинение(с.62)

1

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Стр.52-53

Ф.М.Достоевский. (4часа)

7

Ф.М.Достоевский. Сведения о жизни писателя. «Мальчики»(главы из романа «Братья Карамазовы» в изда­нии для детей).

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Портрет

Стр.54-94, в1-2

Большая хресто матия для 5-11 классов

8

Обостренное восприя­тие писателем страданий, особенно ребенка (Илюшечка Снеги­рев). Коля Красоткин — рождающаяся сильная, незаурядная личность. Осуждение в нем самомнения и самолюбования.

1

Комбинированный  урок

Герои Достоевского.

Стр.54-94,, в3-5

9

Сострадание, милосердие, деятельная любовь к ближнему, как добрые начала в человеке

1

Урок комплексного применения знаний

Многообразие эпитетов

Стр.54-94, в. 6-7

10

Р.Р. Сочинение по произведению Ф.М.Достоевского

1

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Подготовить   сообщение

М.Горький (7  часов)

11

М.Горький. Сведения о жизни писателя.  Детство». Автобиографическая основа повести.

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Литература  как вид искусства

Стр.96-98, вопросы

CD «Русская литература от Нестора до Маяковского»

12

«Активная ненависть писателя к «свинцовым мерзостям жизни».

1

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Автобиографическая основа

Стр.98-138, В. 1-3

13

Дед Каширин и его сыновья

1

Комбинированный урок

Метафора; эпитет;

Стр.139 В.4-9

14

«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в изображении Горького.

1

Урок  комплексного применения знаний

Олицетворение, сравнение

Стр.139-140

15

Влияние бабушки, Цыгана, хорошего Дела на Алёшу, на формирование его характера, отношения к людям.

1

Урок  комплексного применения знаний

Герой повествова-тель

Стр.140, в.16-19

16

Р/р Подготовка к контрольному сочинению

1

Урок  комплексного применения знаний

Стр.141, В1-3

17

Р.Р.Контрольное сочинение , стр.162

1

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Наизусть

В.А.Солоухин (3 часа)
18	Сам. чт. В.А.Солоухин «Закон набата».	1		Урок изучения и первичного закрепления знаний		Стр.141-158 В.1-3
19	Сам. чт. В.А.Солоухин «Мочёные яблоки»	1		Комбинированный урок		Стр.141-158 В.4-6
20	Р/к. Тема Великой Отече­ственной войны в поэзии поэтов - земляков	1		Урок  комплексного применения знаний	Баллада, лирическое послание	Наизусть  отрывок		Р/к. Тема Великой Отече­ственной войны в поэзии поэтов – земляков
Содружество искусств. (Художественное время и пространство в музыке, живописи, поэзии) (4часа)
1	К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками».	1		Урок изучения и первичного закрепления знаний	Литературный герой	Стр.163-170, в.1-5
2	Власть искусства над временем и пространством. «Исаак Левитан»	1		Комбинированный урок	Художественное время и пространство в музыке, живописи, поэзии	Стр.171-176, в. 1-2
3	Стихи рус­ских поэтов об искусстве: П. Шевырёв. «Звуки»; А.Блок . «Я никогда не понимал...»	1		Урок изучения и первичного закрепления знаний	Тропы	Стр.176, стихи  наизусть
4	К. Д. Бальмонт. «Грусть»; К. М. Фофанов. «Художник», «Усну­ли и травы, и волны...».	1		Урок изучения и первичного закрепления знаний	Олицетворение сравнение	Стр.177-179, в. 1-3
Перекличка эпох( 4 часа)
1	Ж.Б.Мольер.  Сведения о жизни комедиографа.  «Мещанин во дворянстве». Комедия как литературный жанр.	1		Урок изучения и первичного закрепле ния знаний	Комедия   как драматический жанр	Стр.183-224, в.1-5	Хрестоматия школьника. Биографии
2	Смысл названия комедии.  Обзор содержания комедии (с чте­нием и анализом отдельных сцен).	1		Комбинированный урок	Понятие комического	Стр.225-226
3	И.А.Крылов-драматург.  «Урок дочкам». Обзор содержания комедии (с чтением и ана­лизом отдельных сцен).Сходство и различие проблематики комедий Мольера и Кры­лова.	1		Урок изучения и первичного закрепления знаний	Юмор, сатира, комедия	Стр.229243, в.1-5
4	Проверка техники чтения.	1		Комбинированный урок	Тропы	Выраз чтение
Фантастика. Тема будущего(6 часов)
1	А.Экзюпери. Сведения о жизни писателя.  «Маленький принц» (избранные страницы).	1		Урок изучения и первичного закрепления знаний	Сюжет, композиция	Стр.247-278, в.16
2	Иносказательный смысл сказочных историй. Истинные и мнимые ценности жизни. «Взрослость» и «детскость» как крите­рии человечности. Смысл афоризмов в сказке: «Зорко одно лишь сердце», «Ты всегда в ответе за всех, кого приручил».	1		Урок комплексного применения знаний	Идея произведения	Стр.279, вопр.7-8
3	Итоговое контрольное тестирование	1		Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН	Олицетворение сравнение
4	Сам. чт. Р.Брэдбери «Каникулы» . «Земляничное окошко»	1		Урок комплекс- ного применения знаний		Стр.279-286
5	Р.к «Любимый город, ты- источник вдохновенья», сборник стихов	1		Комбинированный урок	Литературный герой	Стр.287-295, вопр1-3		«Любимый город, ты- источник вдохновенья»
6	Итоговый урок	1		Урок обобщения систематизации изученного

«Согласовано»                                                                                        «Утверждено»

Зам. директора по УВР                                                                             Руководитель МО

_______________________                                                                   ________________________

«    »   ______________ 2016                                                            «    »   ______________ 2016

Тематическое планирование  уроков литературы

в 7А  классе

Учебник «Литература.

              Учебник-хрестоматия в 2-х частях»

под редакцией Г.И. Беленького

Москва, «Мнемозина» 2013

Количество учебных часов - 68

Программа под редакцией

Г.И. Беленького и Ю.Н. Лыссого                                                                                     

Учитель: Ротанова И.В.

МБОУ лицей № 6,  2016 – 2017 учебный год

Основные разделы программы

Раздел программы	Количество часов
Вводный  урок	1
Писатели о прошлом нашей Родины	19
«Художник — голос своей эпохи» (Писатели-классики о своем времени)	11
Запечатленные мгновения (Художественное время в лирике)	3
Человек в движении времени (Тема становления личности)	20
Содружество искусств. (Художественное время и пространство в музыке, живописи, поэзии)	4
Перекличка эпох	4
Фантастика. Тема будущего	6
Итого	68

Региональный компонент

По учебному плану	Количество  часов регионального компонента
68	7

Выполнение практической части программы

Виды контроля	По плану	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Контрольные сочинения Классные/домашние	2/2	1	1	1	1
Контрольное тестирование	2		1		1
Техника чтения	2	1			1