Ктп "Планета здоровья " для 1 класса.

7. Календарно-тематическое планирование для 1 класса  (66 ч.)

№ п/п	Тема урока	УУД	Дата	Коррекция
1.	ТБ при проведении подвижных игр. Подвижная игра "Ловишки".	Личностные: оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Метапредметные: Регулятивные: определять и формировать цель деятельности с помощью учителя; проговаривать последовательность действий во время занятия; учиться работать по определенному алгоритму; Познавательные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.
2.	1.Беседа: «Гигиенические требования к питанию, к инвентарю и спортивной одежде»
3.	Игровое упражнение "Быстро встань в колонну", подвижная игра "Ловишки".
4.	"Быстро встань в колонну", подвижная игра "Жмурки", игра малой подвижности "Тихо-громко". Демонстрация спортивного инвентаря
5.	Правила питания. Формирование у школьников основных принципов гигиены питания.
6.	Игровое упражнение "Передал - садись", подвижная игра "Удочка", игра малой подвижности "Затейники".
7.	Подвижная игра "Удочка", игра малой подвижности "Эхо". Конкурсы
8.	Подвижная игра "Перелет птиц", игровое упражнение "Передача мяча колонне".
9.	Подвижная игра "Успей добежать", игра малой подвижности "Эхо", соревнования
10.	Подвижная игра "Жмурки", игра малой подвижности "Летает, не летает".
11.	Подвижная игра "Не попадись", ходьба, "Бабочка", "Лягушка", эстафеты
12.	Подвижная игра "Догони свою пару", игра "Фигуры".
13.	Подвижная игра "Ноги от земли" или "Не оставайся на полу", игра малой подвижности "Угадай, чей голосок".
14.	2.Экскурсия в столовую.
15.	Подвижная игра "Ноги от земли", игра малой подвижности "Кто ушел?", конкурсы	Личностные: выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Метапредметные: Регулятивные: определять и формировать цель деятельности с помощью учителя; проговаривать последовательность действий во время занятия; учиться работать по определенному алгоритму; Познавательные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные:формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
16.	Подвижная игра средней интенсивности "Ключи", игра "Кто ушел?".
17.	Подвижная игра "Кого назвали, тот ловит", игра средней подвижности "Воротца". Инструкция по ТБ
18.	Подвижная игра "Воробьи и кошка".
19.	Подвижная игра "Ловля обезьян", игра малой подвижности "Мяч вошедшему".
20.	Подвижная игра "Перелет птиц", игра малой подвижности "Поймай мяч", конкурсы
21.	ТБ. Подвижная игра "Ловля обезьян", игра малой подвижности "Хоровод".
22.	Подвижная игра "Будь ловким", игра средней интенсивности "Фигуры".
23.	Подвижная игра "Хитрая лиса", соревнования
24.	3.Правила питания.    Формирование у школьников основных принципов гигиены питания.
25.	Подвижная игра "Удочка", "Летает, не летает".
26.	Подвижная игра "Кого назвали, тот и ловит", игра малой подвижности "Летает, не летает".
27.	Подвижная игра "Ловишки", эстафета "Передача мяча в колонне".
28.	Подвижная игра "Бери ленту", игра малой подвижности "Эхо".
29.	Подвижная игра "Воробьи и кошка"
30.	Подвижная игра "Мяч в воздухе".
31.	Подвижная игра "Мяч в воздухе", игра малой подвижности "Кто ушел?", эстафеты
32.	Подвижная игра "Медведи и пчелы", игра малой подвижности "Воротца".
33.	4 Самые  полезные продукты.Беседа « Какие продукты полезны и необходимы  человеку». Учимся выбирать самые полезные продукты.
34.	Подвижная игра "Медведи и пчелы", игра малой подвижности "Угадай, чей голосок".
35.	ТБ. Игровое упражнение "Снежинки летят".
36.	Игровые упражнения без лыж "Лепка снежков и бросание их вдаль", конкурсы
37.	Обучение повороту на месте вокруг пяток лыж - "нарисуем веер".	Личностные: оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Метапредметные: Регулятивные: определять и формировать цель деятельности с помощью учителя; проговаривать последовательность действий во время занятия; учиться работать по определенному алгоритму; Познавательные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
38.	Беседа: «Основы строения и функций организма».  Игра "Кто быстрее?".
39.	Веселые старты.
40.	5 Режим питания.       Важность регулярного питания. Соблюдение режима питания.Сюжетно-ролевая игра, соревнование, тест, демонстрация удивительного превращения пирожка
41.	Игра "Кто самый быстрый?".
42.	Игра "Кто самый быстрый?", соревнования
43.	Игровые упражнения и подвижные игры без лыж.
44.	Игровые упражнения и подвижные игры без лыж, эстафеты
45.	Подвижная игра "Паук и мухи", игра малой подвижности "Река и ров".
46.	Подвижная игра "Ловишки с мячом".
47.	Подвижная игра "Жмурки".
48.	6 Завтрак        Беседа «Из чего варят кашу». Различные варианты завтрака.Игры, конкурсы, викторины. Составление меню завтрака.
49.	Подвижная игра "Паук и мухи", игра малой подвижности "Летает, не летает".
50.	Подвижная игра "Скворечники", игра малой подвижности "Передал, садись".
51.	Подвижная игра "Жмурки", конкурсы	Личностные: выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Метапредметные: Регулятивные: определять и формировать цель деятельности с помощью учителя; проговаривать последовательность действий во время занятия; учиться работать по определенному алгоритму; Познавательные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные:формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
52.	Подвижная игра "Пустое место".
53.	7Роль хлеба в питании детей.Беседа «Плох обед, если хлеба нет».Рацион питания,обед.     Игры, викторины, конкурсы. Составление меню обеда.
54.	ТБ. Подвижная игра "Ловишки парами", игра малой подвижности "Воротца".
55.	Подвижная игра "Мышеловки", соревнования
56.	Подвижная игра "Мышеловка", игра малой подвижности "Затейники".
57.	Подвижная игра "Море волнуется", эстафета с мячом "Передача мяча в шеренге".
58.	Подвижная игра "Карусель", эстафета с мячом, эстафеты	Личностные: оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей. Метапредметные: Регулятивные: определять и формировать цель деятельности с помощью учителя; проговаривать последовательность действий во время занятия; учиться работать по определенному алгоритму; Познавательные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные: разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий
59.	Подвижная игра "Охотник и зайцы", игра малой подвижности "Эхо".
60.	Подвижная игра "Мяч водящему", игра малой подвижности "Летает, не летает".
61.	Подвижная игра "Быстрей по местам!"
62.	Подвижная игра ""Волк на рву".
63.	Подвижная игра "Жмурки", игра малой подвижности "Найди предмет".Инструкция по ТБ
64.	Подвижная игра "Удочка", игра малой подвижности "Мяч водящему".
65.	Подвижная игра "Пустое место", игра "Летает, не летает".
66.	8 Проектная деятельность.Определение тем и целей проекта, формы организации, разработка плана проекта.            Выполнение проектов по теме «Плох обед, если хлеба нет».

Краткое описание документа:

КТП по внеурочной деятельности "Планета здоровья" использовалась в МБОУ "Лицей "Серпухов" в 1 классе. Программа содержит материал по здоровьюсбережению.,способствует сохранению и развитию умения беречь здоровье у учащихся. Данные материал рекомендую использовать для проведения "Внеурочной деятельности"