КТП по английскому языку для 7 класса "Английский в фокусе"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 146 с углубленным

изучением отдельных предметов»

Календарно-тематическое планирование уроков английского языка

в 7 классе по УМК Spotlight,

( Быкова Н., Дули Дж.,  Поспелова М., Эванс В.)

подготовили учителя английского языка

Гудовских Лариса Васильевна,

Низамутдинова Резида Сайделовна

г. Казань

2013 год

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения

Дидактические элементы содержания

Коммуникативные задания

План

факт

Модуль 1. Lifestyles (Образ жизни)

1/1

Вводный урок

1

учить слова модуль1а

2/2

Введение и закрепление лексики по теме: A city mouse or a country mouse? Жизнь в городе или загородом ?

1

комбинированный

Лексика feed (fed, fed),  milk, relaxed, stressed, worried, close at hand, constant noise and pollution, convenient public transport, crowded streets, high cost of living, high quality lifestyle, high/low rate of unemployment, hustle and bustle, lead (un)healthy lifestyle, peace and quiet Грамматика Present Simple & Present Continuous Ex.5, 6, p.7

Аудирование Ex. 1, p. 7 Говорение Ex.4, p.7 Чтение Ex.2,3, p. 7 Письмо Ex.7, p. 7

Закрепление активной лексики в речи; Применение основных правил употребления временных форм в устной и письменной печи

SB с. 7 №7

3/3

Активизация грамматических  навыков  по теме: Better safe than sorry Семь раз отмерь, один раз отрежь

1

комбинированный

Лексика Alarm system, identification (ID), install, hand over, switch on/off, better safe than sorry, dusk to dawn, How about + ing, Why don’t you…, You should (not)  run after, run into, run out of Ex. 4, p. 9 Грамматика Should (n’t)     Ex. 5, p.9 Словообразование Ex. 3, p. 8

Аудирование Ex.6, p. 9 Говорение Ex1, 27, p.9 Чтение Ex.2, p.8 Письмо Ex. 8, p.9

лексический диктант тест

умение вести диалог этикетного характера; Развитие грамматических навыков; умение составлять краткие рекомендации для собственной защиты

SB с . 9 № 3,8 учить слова М1в

4/4

Развитие навыков устной речи по теме: Hanging out           На досуге.

1

комбинированный

Лексика chat with friends, hang out, do the gardening, hang out at the shopping centre, have lunch outdoors, surf the Net Ex. 1, p. 10

Аудирование Ex.2, p.10 Чтение Ex. 2,  p.10 Письмо Ex.4, p.10

Использование графических схем для усвоения лексики ,умение вести беседу о досуге

SB c.10 №4, учить выражения с.10 № 1

5/5

Culture Corner  Совершенствование навыков  письменной  речи Landmarks of the British Isles Главные достопримечательности Британских островов

1

комбинированный

Лексика castle, fortress, ghost, masterpiece, view, date back, fall down

Чтение Ex.1, 2, p. 11 Письмо Ex.5, p. 11 Говорение Ex.3,4, p.11

диктант

формирование монологической речи; развитие продуктивного письма

SB с.11 № 5

6/6

Spotlight on Russia 1 Teens Подростки

1

Урок- дискуссия

Чтение Spotlight on Russia p.3 Говорение Spotlight on Russia p.3 Письмо Заметка в журнал о родном городе

Применение лексико-грам. материала модуля на материале о родной стране

SB Sp o Russia c.3 Текст для журнала: о своем образе жизни

7/7

Формирование навыков диалогической речи Buying an underground ticket Покупка билета в метрополитен

1

комбинированный

Лексика Return to London, please. Single or return? You’re welcome. Travel by boat, by bus, by car, by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot Фонетика ea, ee - /I:/ & /i/ Ex.4, p. 12

Аудирование Ex.2,4,  p.12 Чтение Ex. 2, p. 12 Говорение Ex.1, 3, p.1 2

развитие умений вести диалог этикетного характера

SB с.12 № 3 диалог, слова

8/8

Across the Curriculum: Развитие навыков чтения Mexico City Мехико

1

комбинированный

Лексика To be busy, crowded, currency, delicious, local food, street party

Аудирование Ex.1, 2,  p13 Чтение Ex.2,  p. 13 Говорение Ex.3, p.13 Письмо Ex.4,  p. 13

устный опрос активной лексики модуля

уметь писать репортаж о родном городе

SB с.13 № 4 Текст о родном городе/деревне на сайт

9/9

Совершенствование грамматических навыков

1

комбинированный

Повторение грамматических тем:  Present Simple, Present Continuous, предлоги со словом travel, словообразование

Задание в тетради

10/10

Progress check 1 Present Simple/Present Continuous

1

комбинир.

Самоконтроль, стр. 14

Тест

Повторить неправильные глаголы

11/11

Работа над ошибками. Reading book Обучение навыкам чтения

1

Текст  «Питер Пен» (эпизод 1)

SB c.15, учить М2а

Модуль 2. Tale time (время рассказов)

12/1

Введение и закрепление лексики по теме: Bookworms         Книголюбы

1

комбинированный

Лексика adventure story, fictional, mystery, myth, novel, humorous story, bookworm, excitement, inspire, at first glance Ex.1, p16 Грамматика Past Simple Ex.6, 7, p.17

Чтение Ex.2,3,4,p. 16 Говорение Ex.5,8,  p.17 Письмо Ex.9,  p.17

употребление активной лексики; уметь рассказывать о любимом жанре литература; уметь писать о своем любимом авторе

SB с.17 № 9 Заметка в школьную газету о своем любимом писателе (по плану)

13/2

Совершенствование грамматических навыков  по теме : A classic read Читаем классику

1

комбинированный

Лексика Compass, discover, explore, hide (hid, hidden), huge, plot Грамматика Past Simple & used to Ex.5, p.18-19 Sequence of events Ex. 6, p. 19

Аудирование Ex.1,2, p.18 Чтение Ex.2,3,  p.18 Говорение Ex.4, p.18 Письмо Ex.7, p.19

употребление Past Simple и used to в речи, уметь передавать краткое содержание прочитанного

SB  Краткое изложение сюжета книги: упр. 7 с.19, слова М2с

14/3

Формирование навыков письменной речи по теме: Vanished! Он исчез!

1

комбинированный

Лексика chat, gasp, laugh, sigh, snore, yawn. A gust of wind, cosy, snooze, trip, whisper

Аудирование Ex.1 , p. 20 Чтение Ex.1,2, p. 20 Говорение Game p. 20 Письмо Ex.3,  p.20

диктант тест

уметь писать историю любого литературного жанра (100 слов)

SB с.20 №3, слова М2d

15/4

Culture corner: Book of popular folktales Книга популярных народных сказок

1

Урок- беседа

Лексика beast, entertain, fairy, folk tale, incredible, treasure, noble, overcome, value

Аудирование Ex.1,  p.21 Чтение Ex. 2,  p. 21 Говорение Ex.3, 4, p.21 Письмо Ex.5,  p.21

уметь передавать содержание с опорой на текст; уметь выбирать нужную информацию (поисковое чтение)

SB С.21 № 5

16/5

Spotlight on Russia 2 Chekhov Чехов

1

Урок - беседа

Чтение Spotlight on Russia p.4 Говорение Spotlight on Russia p.4 Письмо перевод рассказа или стиха на английский язык

Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране

SB с.4 Sp o R Перевод стихотворения/рассказа с английского на русский язык

17/6

Развитие навыков диалогической  речи по теме Narrating past events Рассказ о событиях в прошлом

1

комбинированный

Фонетика e, ee, ea - / i:/ ere, eer, ear - / ɪə /

Аудирование Ex.1, p.22 Чтение Ex.,2, p.22 Говорение Ex.3,  p.22

уметь вести диалог этикетного характера (рассказать что-то необычное )

SB составить и учить диалог с.22 №2

18/7

Across the Curriculum: Literature Oscar Wilde The Canterville ghost О. Уальд Кентервильское привидение

1

комбинированный

Лексика clank, dressing case, foolish, match, oil, old-fashioned, warn, wrist, strike a match

Аудирование Ex.6, p.23 Чтение Ex.1, 2,  p.23 Говорение Ex.3,4,5,6  p.23

устный опрос активной лексики модуля

освоение изученного материала в новых ситуациях; применение активной лексики в речи;

SB Продолжение рассказа: упр. 6 с.23

19/8

Совершенствование лексико-грамматического материала М 2

1

комбинированный

Подготовиться к тесту

20/9

Progress check 2 Past Simple tense

1

комбинированный

Самоконтроль, стр. 24

тест

Повторить неправильные глаголы

21/10

Работа над ошибками. Reading book Обучение навыкам чтения

1

комбинированный

Текст «Питер Пен» (эпизод 2)

Song Sheets с.SS1 № 1

22/11

Систематизация лексико-грамматического материала М1 и М2 Live in Style

1

комбинированный

Активизировать навыки и умения учащихся при работе Song Sheets

SB с.25, слова М3а

Модуль 3. Profiles (Внешность и характер)

23/1

Введение и закрепление лексики по теме: Lead the way!  Найди себя!

1

комбинированный

Лексика Artistic, athletic, creative, curious, daring, determined, fencing, fit, imaginative, knit, patient, sew (sewed, sewn), skateboarding, sociable, pay attention to Ex.1, p.26 Грамматика Относительные местоимения и наречия. Ex. 5, p. 26

Аудирование Ex.1, p.26 Чтение Ex. 3, 4, p.26 Говорение Ex.1,2,6,  p.26 Ex.7, p. 27 Письмо Ex.7, p.26

уметь рассказывать о своем хобби; уметь описывать характер свой и своего друга (подруги)

SB p.26 ex.5,7 Учить слова М3а

24/2

Формирование  грамматических навыков по теме Who’s who? Кто есть кто?

1

комбинированный

Лексика Bald, beard, curly, elderly, freckle, heavily build, middle-aged, moustache, shoulder-length, skinny, spiky, tan, teenager, wavy, well-built Ex.1,2, p.28 Грамматика Participle I & Participle II Ex.4, p.29 Место прилагательных в предложении Ex.5, p.29

Аудирование Ex.1,2, p.28 Ex. 7, p.29 Чтение Ex.3, p.28 Говорение Ex.6, p.29 Письмо Ex. 8, p. 29

лексический диктант

применение грамматического материала в устной и письменной речи; уметь описывать внешность человека

SB ex.4-6 p.29 Ex.8 p.29

25/3

Развитие навыков письменной речи по теме: Against all odds Несмотря ни на что

1

комбинированный

Лексика Achieve, admire, blink, ingenious, against all odds, lose control, start a career Фразовые глаголы Give away, give up, give back     Ex. 4, p. 30

Чтение Ex.1, 2, 3,  p.30 Говорение Ex.5, p. 30 Письмо Ex.6, p.30

говорить и писать о выдающейся личности (80-100 слов)

SB p.30 ex.3,6

26/4

Culture Corner The Yeoman warders Стражники лондонского Тауэра

1

Урок -беседа

Лексика Bodyguard, duty, guard, striking, look after, take care of

Аудирование Ex.2, p. 31 Чтение Ex.1, 2,3,4,  p. 31 Говорение Ex.5,  p 31 Письмо Ex. 6, p.31

умение передавать содержание  с опорой на заметки/тезисы по тексту; уметь давать краткое описательное сообщение

SB p.31 ex.6 Учить слова М3с,М3d

27/5

Spotlight on Russia  3 Activity Time Свободное времяпровождение

1

Урок-дискуссия

Чтение Spotlight on Russia p 5 Говорение Spotlight on Russia p 5 Письмо Spotlight on Russia p 5

опрос лексики

Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране

Описать какие в школе есть кружки для занятий после уроков с.5

28/6

Совершенствование навыков диалогической речи Talking about hobbies/jobs Говорим о хобби/работе

1

комбинированный

Лексика  ЛЕ по теме «хобби» Фонетика  e   /e / a  /ᴂ / Ex. 5, p. 32

Аудирование Ex.2, p.32 Чтение Ex.1, 2, 3, p.32 Говорение Ex. 4,  p.32

Уметь моделировать речевую ситуацию; Уметь запрашивать и сообщать фактическую информацию с опорой на образец

Составить диалог с.32 №4 и выучить

29/7

Развитие навыков устной речи по теме: Across the Curriculum: History Children in Victorian times Дети во время правления Виктории

1

комбинированный

Лексика accident, conditions, cruel, fix, orphan, wage, work long hours

Чтение Ex. 1, 2,3, p.33 Говорение Ex. 4,5, p. 33 Письмо Ex.6, p. 33

устный опрос лексических единиц модуля

развивать монологическую речь; уметь делать краткое сообщение описательного характера

SB ex 6 p.33

30/8

Совершенствование лексико-грамматического материала М3

1

комбинированный

Подготовка к самостоятельной работе

Подготовиться к тесту

31/9

Progress Check 3 Относительные местоимения и наречия

1

комбинированный

Самоконтроль стр. 34

тест

Повторить М3

32/10

Работа над ошибками. Reading book Обучение навыкам чтения

Текст «Питер Пен» (эпизод 3)

Неправильные глаголы, сделать презентацию про свое хобби

33/11

Project «Хобби в моей жизни»

1

комбинированный

уметь делать краткое сообщение описательного характера

Повторить лексику

Модуль 4. In the news (об этом говорят и пишут)

34/1

Введение и закрепление лексики по теме: News stories Истории в новостях

1

комбинированный

Лексика Advertisement, cartoon strip, chat show, documentary, international news, local news, TV guide, weather report Ex. 1, 2, p. 36 Грамматика Past  Continuous Ex.5,6,7,  p.37 Game Ex.7, p.37

Чтение Ex.3, p.36 Говорение Ex.4,  p. 37 Письмо Ex.8,  p. 37

применение активной лексики в речи; применение грамматических навыков в устной речи

SB ex.8 p.37 M4a-учить слова

35/2

Совершенствование  грамматических навыков по теме Did you hear about ….? А вы слышали о ….?

1

комбинированный

Лексика amazing, awful, marvelous, scary, terrible, unbelievable, Ex.1,  p. 38 Фразовые глаголы go on, go with, go off Ex. 4, p. 39 Грамматика Past Simple & Past Continuous Ex.5, p.39

Аудирование Ex.2,  p.39 Чтение Ex.2, p.39 Говорение Ex.3, 6, p. 39 Письмо Ex.7,  p. 39

диктант

использование в связной речи временных форм прошедшего времени; уметь писать заголовки репортажей

SB ex.5,7 p.39 M4b учить слова

36/3

Формирование навыков письменной речи по теме Take action! Действуй!

1

комбинированный

Лексика Award, conservation, proud of, recycling, come up, take part in, word soon gets around

Аудирование Ex.1,3,  p.40 Чтение Ex.1,  2, p.40 Говорение Ex.4, p.40 Письмо Ex.5,  p.40

тест

уметь передавать фактическую информацию по прочитанному тексту понимать информацию на слух

SB ex.5 p.40, M4c учить слова

37/4

Culture Corner: Развитие навыков устной речи Teenage magazines Журналы для подростков

1

Урок - беседа

Лексика attractive, beauty, celebrity, glossy, real life story Ex.1,2, p. 41

Чтение Ex.3, p.41 Говорение Ex.4, p.41 Письмо Ex. 5, p.41

уметь составлять краткое описание знаменитостей;

SB ex.5 p.41

38/5

Spotlight on Russia 4 School magazine Школьный журнал

1

Урок-дискуссия

Чтение Spotlight on Russia p 6 Говорение Spotlight on Russia p 6 Письмо Spotlight on Russia p 6

диктант

Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране

Перевести стих-е на английский язык

39/6

Совершенствование навыков диалогической речи Решаем что смотреть

1

комбинированный

Лексика Cookery programme, comedy series, quiz show, reality show, soap opera, police drama Словообразование Ex. 5, p.42 Фонетика a+ai+r_vowel - /eə /

Аудирование Ex.2, 6,  p.42 Чтение Ex.1,2,3,  p.42 Говорение Ex.4, p.42

применение форм словообразования в устной речи

M4 EinUse учить слова, SB ex.4 p.42

40/7

Across the Curriculum: Формирование навыков чтения : Media studies СМИ

1

комбинированный

Лексика chart, equipment, presenter, review, break down

Аудирование Ex.4,  p.43 Чтение Ex. 2,3, p.43 Письмо Ex.5, p.43

устный фронтальный опрос лексики модуля

уметь пользоваться словарем; уметь выбирать в тексте необходимую информацию

SB ex.5 p.43 (работа в группе)

41/8

Совершенствование лексико-грамматического материала М4

Подготовка к самостоятельной работе

Подготовиться к тесту

42/9

Progress check 4 Past Simple & Past Continuous

1

комбинированный

Самоконтроль стр. 44

тест

Повторить лексику М4

43/10

Работа над ошибками. Reading book Обучение навыкам чтения

1

комбинирован

Текст «Питер Пен» (эпизод 4)

Учить неправильные глаголы

Модуль 5 What the future holds (что ждет нас в будущем)

44/1

Введение и закрепление лексики по теме: Predictions Взгляд в будущее

1

комбинированный

Лексика creatures, glass dome, online school, robotic housemaid, underwater city Фразовый глагол look after, look for, look forward to, look up Ex. 7, p.47 Грамматика Future Simple Ex. 3, p.47

Аудирование Ex.6,  p.47 Чтение Ex1,2,p.47 Говорение Ex.4,5,  p.47 Письмо Ex.8, p.47

применение форм  будущего времени  в устной и письменной речи

SB ex.3,5,8 p.47 M5a учить слова

45/2

Совершенствование  грамматических навыков по теме Gadget madness Электронные технические новинки

1

комбинированный

Лексика digital camera, e-book device, headphones, laptop, MP3 music player robot pet, come off it, Definitely, have a point, take a picture of, You’re (dead) right Ex.1, p.48 Грамматика Формы будущего времени. Условные предложения. Ex. 4,5, p. 49

Аудирование Ex.2, p.48, Ex.8,  p.49 Чтение Ex.2,3,p.48 Говорение Ex.6, 7, p.49 Письмо Ex.9, p.49

диктант

применение активной лексики в речи уметь вести диалог-расспрос по ситуации понимание информации на слух

SB ex.1,4,5,9 p.49

46/3

Формирование навыков письменной речи What’s your opinion?  А как вы считаете?

1

комбинированный

Лексика explanation, role model, personal computer, school assignment, technology, help out, go online, inspiration

Аудирование Ex.2,  p. 50 Чтение Ex.1,2,3,   p.50 Говорение Ex.4,5,   p.50 Письмо Ex.6,  p.50

уметь выбирать необходимую информацию

SB ex 5,6  p.50 M5c учить слова

47/4

Развитие навыков устной речи Culture corner: High-tech teens! Поколение высоких технологий

1

Урок-беседа

Лексика high-tech, innovation, pocket money, radio, receive, survey, tape recorder

Аудирование Ex.1,  p. 51 Чтение Ex.1,2, p. 51 Говорение Ex.3,  p.51 Письмо Ex.4 p.51

устный опрос ЛЕ

уметь проводить опрос, исследование

SB ex.4 p.51

48/5

Spotlight on Russia 5 Space museum Музей космонавтики

1

Урок-дискуссия

Чтение Spotlight on Russia p 7 Говорение Spotlight on Russia p 7 Письмо Spotlight on Russia p. 7

Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране

написать сообщение о роли космоса ч/з 1000 лет

49/6

Совершенствование навыков диалогической речи       Giving instructions           Инструкции…

1

комбинированный

Лексика Connect to the Internet, click on ‘send’, select an e-mail address Фонетика a+ lm+, sk, lf -  /ɑ: / o+ m, n, v - / ʌ /  Ex.5,  p.52

Аудирование Ex.1, 2,5,  p.52 Чтение Ex.1,2,3, p.52 Говорение Ex.4,  p.52

применение тематической лексики в связной речи

SB ex.4 p.52 (записать свои инструкции  для прослушивания в классе)

50/7

Across the Curriculum: ICT Формирование навыков чтения : Simulating Reality ИКТ Симуляторы реальности

1

комбинированный

Словообразование (прилагательные из существительных) Ex. 4, p. 53

Аудирование Ex.2, p.53 Чтение Ex.1, 2,  p.53 Говорение Ex. 3, p. 53 Письмо Ex.5,  p.53

фронтальный опрос лексических единиц модуля

уметь передавать содержание фрагментов описательного текста отработка тематического словаря

SB ex 5 p.53

51/8

Совершенствование лексико-грамматических навыков М5

1

комбинированный

контрольная работа

Освоение и использование в речи грамматических навыков

Подготовиться к тесту

52/9

Progress check 5 Формы будущего времени. Условные предложения.

1

комбинированный

Самоконтроль стр. 54

тест

Повторить неправильные глаголы

53/10

Работа над ошибками. Reading book Обучение навыкам чтения

1

комбинированный

Текст «Питер Пен» (эпизод 5)

Повторить лексику

54/11

Project Computer in my life Компьютер в моей жизни

1

комбинированный

отработка лексического запаса

Повторить М5

Модуль 6. Having fun (Развлечения)

55/1

Введение и закрепление лексики по теме: The fun starts here! Здесь начинается удовольствие

1

комбинированный

Лексика explore, home-made, landmark, perform, tiny, trick, shake hands with, take a stroll Ex. 1,2,p.56 Фразовые глаголы come across, come back, come out, come round Ex. 9, p. 57 Грамматика Present Perfect Ex.5,6, p.57 Game   p. 57

Аудирование Ex. 3 p.56 Чтение Ex.3,4, p.5 6 Говорение Ex. 7, 8,  p.57 Письмо Ex.10,  p. 57

передача содержания прочитанного с опорой на тезисы

SB ex.5,6,10 p. 57 M6а – слова учить

56/2

Совершенствование  грамматических навыков по теме Teen camps Лагеря отдыха для  подростков

1

комбинированный

Лексика Book, survive, teen camp, web page, build a fire, go rafting, put up a tent Ex.1, p.58 Грамматика Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before) Ex.5, p. 59

Аудирование Ex.1, 2b, 8,  p.58-59 Чтение Ex.2, 3, p.58 Говорение Ex.4,6,7,  p. 59 Письмо Ex.9,  p. 59

лексический диктант

Употребление активной лексики по теме; Освоение и употребление форм Present Perfect в речи;

SB ex.5,7,9 p.59 M6b слова учить

57/3

Формирование навыков письменной речи по те-ме A whale of a time! Замечательное время!

1

комбинированный

Лексика hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing; Грамматика Has gone/has been Ex. 5, p. 60

Аудирование Ex.2,  p.60 Чтение Ex.1, 2,3, p.60 Говорение Ex.6,  p.60 Письмо Ex.7,  p.60

лексический диктант

Уметь писать почтовую открытку другу о проведенных каникулах (60-80 слов)

SB ex.4,5,7 p.60

58/4

Развитие навыков устной речи Culture Corner: Theme Parks: Legoland, California Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния

1

комбинированный

Лексика believable, forgettable, possible, responsible, sights, spectacular, unforgettable, fly a plane, go on a safari trek, ride a camel Словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками  un-, il-, im-, in-, ir- Ex. 5, p. 61

Чтение Ex.1,2,3, p.61 Говорение Ex.4,  p.61 Письмо Ex.6,  p.81

уметь делать сообщение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;

SB ex.2,5,6 p.61

59/5

Spotlight on Russia 6 Computer camp В компьютерном лагере

1

комбинированный

Чтение Spotlight on Russia p 8 Говорение Spotlight on Russia p 8 Письмо Spotlight on Russia  p 8

устный опрос лексических единиц

применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране

Приготовить сообщение о лагере

60/6

Совершенствование навыков диалогической речи Reserving a place at a summer camp Бронирование места в летнем лагере

1

комбинированный

Лексика reserve a place, you need to send a deposit, looking forward to seeing you in July Фонетика u, i +  r - /ɜ: / o, oa +   r- / ↄ:/ Ex. 5, p.62

Аудирование Ex.1,2,5,  p.62 Чтение Ex.1,2,3,   p.62 Говорение Ex. 4,p.62

уметь вести диалог-побуждение уметь моделировать речевую ситуацию

SB ex.4 p.62

61/7

Формирование навыков чтения : Across the Curriculum: Physical Education Safe Splashing Правила поведения в бассейне

1

комбинированный

Лексика Area, display, diving, lead (led, led), lifeguard, obey, push, slip, splash, follow the rules, get into trouble, put smb in danger

Аудирование Ex.3, p.63 Чтение Ex.1, 2, 3,  p. 83 Письмо Ex.4,  p.83

фронтальный опрос лексических единиц модуля

уметь вести беседу спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне

SB ex.4 p.63

62/8

Совершенствование лексико-грамматических навыков М6

1

Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before)

Подготовиться к тесту

63/9

Progress check 6 Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before)

1

комбинированный

Самоконтроль стр. 64

тест

Повторить неправильные глаголы

64/10

Работа над ошибками. Reading book Обучение навыкам чтения

1

комбинированный

Текст «Питер Пен» (эпизод 6)

Повторить лексику

Модуль 7. In the spotlight (в центре внимания)

65/1

Введение и закрепление лексики по теме: Walk of fame          Дорога славы

1

комбинированный

Лексика Attractive, expensive, handsome, intelligent, noisy, performer, proud, smart, successful, wise Ex1, p.66 Грамматика Степени сравнения прилагательных и наречий Ex. 3,4,5, p. 67

Аудирование Ex 2c, p.66 Ex. 6, p. 67 Чтение Ex.2,  p. 66 Говорение Ex. 7,  p.67 Письмо Ex . 8, p. 67

уметь вести диалог с элементами описания человека (внешность, характер)

SB ex.1,3 p.66 Описать знаменитого соотечественника

66/2

Совершенствование  грамматических навыков по теме DVD frenzy! DVD- мания!

1

комбинированный

Лексика Adventure, animation, fantasy, film review, movie, romance, science fiction, thriller, I don’t mind, I’m not a big fan of… that’s a great idea. Ex. 1,2, p. 68 Фразовые глаголы Turn into, turn off, turn in, turn on Ex. 9, p. 69 Грамматика Present Perfect &  Past Simple Ex.5, 6,7, 8, p. 68

Чтение Ex.3, p. 69 Говорение Ex 4, p 69 Письмо Ex. 9,  p. 89

освоить в связной речи употребление глаголов в Present Perfect и Past Simple (в сопоставлении);

SB ex.5,6,10 p.69 M7,b учить

67/3

Формирование навыков письменной речи по теме In the charts! На вершине рейтингов популярности

1

комбинированный

Лексика Album, classical music, jazz, rap, rock, heavy metal, funk, bright, cast, plot, sound effects, tune, voice Ex . 1, 2, p. 70 Прилагательные: синонимы и антонимы Ex. 4b, p. 70 Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ful/-less Ex.5,  p. 70

Аудирование Ex.1,2,  p.70 Чтение Ex 3, 4, p.70 Письмо Ex 6, p. 70

устный опрос лексики тест

высказываться  о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах

Написать аннотацию на любимый CD ex.6 p.70 M7c

68/4

Развитие навыков устной речи Culture Corner: The National Sport of England Национальный вид спорта в Англии

1

комбинированный

Лексика Champion, defender, goalkeeper, opponent, pitch, striker, top prize, violent Ex . 1, p. 71

Аудирование Ex.2,  p. 71 Чтение Ex . 2, p. 71 Говорение Ex. 1, 3,  p. 71 Письмо Ex. 4,  p.71

лексический диктант

Составлять  тезисы, излагать содержание прочитанного по тезисам; делать сообщение в связи в прочитанным, по тезисам

Статья о самом популярном виде спорта в России ex.4 p.71

69/5

Spotlight on Russia 7 TV ТВ в России

1

комбинированный

Чтение Spotlight on Russia p 9 Говорение Spotlight on Russia p 9 Письмо Spotlight on Russia  p 9

Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране

Разработка ТВ программы для подростков

70/6

Совершенствование навыков диалогической речи Buying tickets at the cinema  Приобретение билетов в кино

1

комбинированный

Лексика Enjoy the movie! Here are your tickets and your change! ‘m afraid it’s sold out.Is there a discount for students? Фонетика o, oa - / o ʊ/ Ex. 4,  p.792

Аудирование Ex. 1,4, p.72 Чтение Ex.1,2, p.72 Говорение Ex.3, p.72

усвоение новых речевых клише; уметь вести диалог этикетного характера

SB ex.1,2 p.72

71/7

Формирование навыков чтения : Across the Curriculum: Music Does this sound familiar? Вам знакома эта музыка?

1

комбинированный

Лексика Accompany, extract, feeling, horror film, introduce, mood, sharp, silent

Аудирование Ex.1, 3, p.73 Чтение Ex.1,  2, p.73 Говорение Ex.4, p. 73 Письмо Ex .5,p.93

фронтальный опрос лексических едниц модуля

Применение активной лексики в речи

SB ex.1,2 p.73

72/8

Совершенствование лексико-грамматических навыков М7

1

комбинированный

Подготовиться к тесту

73/9

Progress Check 7 Present Perfect &  Past Simple

1

комбинированный

Самоконтроль стр. 74

тест

Повторить неправильные глаголы

74/10

Работа над ошибками. Reading book Обучение навыкам чтения

1

комбинированный

Текст «Питер Пен»  (эпизод 7)

Повторить лексику

Модуль 8. Green issues (Проблемы экологии)

75/1

Введение и закрепление лексики по теме: Save the Earth     Спасем нашу Землю.

1

комбинированный

Лексика acid rain, air pollution, breathe, emit, factory waste, fog, harm, poison, pollute, power station, soil pollution, toxic fumes, water pollution, wipe out Ex.1,  p.76 Фразовые глаголы make up, make up with smb, make out Ex 6, p. 77 Грамматика Present Perfect Continuous Ex4, 5, p.77

Аудирование Ex.2b,  p.76 Ex. 5, p. 77 Чтение Ex.2,3, p.77 Говорение Ex.3,  p.77 Письмо Ex.7,  p. 77

Уметь воспринимать на слух и выделять  необходимую информацию при прослушивании текста; выражать свою точку зрения с опорой на текст

SB ex 4,7 p.77 Короткая статья о решении проблемы кислотных дождей

76/2

Совершенствование  грамматических навыков по теме Eco-helpers  Помощники природы

1

комбинированный

Лексика Collect, join, leave, (left, left), plant, recycle, rubbish, Can I give you a hand…? No, I can manage, thanks. No, it’s OK, but thanks anyway! Ex.1,2, p.78 Грамматика Question tags Ex.6,7,  p.79 Don’t =have to Ex. 8, p. 79

Аудирование Ex.7, p.79 Чтение Ex. 3, p.78 Говорение Ex.5,  p.79 Письмо Ex.9,  p.79

лексический диктант

Предложение помощи, принятие/ отказ от помощи

SB ex.1,2 p.78 Ex.6 p.79 M8a,b учить слова

77/3

Формирование навыков письменной речи по теме Born free Рожденные свободными

1

комбинированный

Лексика Desert, grassland, polar region, savannah, tropical rainforest, wetlands, woods Ex1,2, p.80

Аудирование Ex.3, p.80 Чтение Ex.3,4,5,  p.80 Письмо Ex.6,  p.80

тест

уметь пригласить к совместному действию (диалог-побуждение) уметь писать короткий текст-описание

Эссе: дикие животные дома: за и против ex6 p.80

78/4

Развитие навыков устной речи Culture Corner: Scotland’s natural world! Природный мир Шотландии

1

Урок-беседа

Лексика Donation, marsh, nest, rare, remote, reserve, wildlife

Аудирование Ex.1, p.81 Чтение Ex.1,2, 3,p.81 Письмо Ex. 4, p.81

Уметь делать короткое сообщение в связи с прочитанным текстом с опорой на план

Статья о заповедниках России p.81 ex.4

79/5

Spotlight on Russia 8 Eco-camping  В экологическом лагере

1

Урок – дискуссия

Чтение Spotlight on Russia p 10 Говорение Spotlight on Russia p 10 Письмо Spotlight on Russia  p 10

устный опрос лексики

Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране

Презентация лагеря

80/6

Совершенствование навыков диалогической речи Donating money for a cause Денежные пожертвования

1

комбинированный

Лексика Bank account, cash, cheque, cost (cost, cost), credit card, direct debit Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en Ex. 4, p. 82 Фонетика y, ie, i - /ai /, ire - /aiə / Ex.5, p.82

Аудирование Ex.1,  p.82 Чтение Ex.1,2, p.82 Говорение Ex.3, p.82

Уметь вести диалог этикетного характера; Уметь выбирать необходимую информацию (поисковое чтение)

SB ex.3 p.82 –record yourselves

81/7

Формирование навыков чтения Across the Curriculum: The food chain Пищевая цепь

1

комбинированный

Лексика Consumer, extinction, food chain, hunt, producer, provide, break down

Чтение  Ex.1,2,3,4, p.83 Письмо Ex.4, p.83

фронтальный опрос лексики модуля

Сообщение на основе прочитанного

Составить  пищевую цепочку ex.5 p.83

82/8

Совершенствование лексико-грамматических навыков М8

1

комбинированный

Подготовиться к тесту

83/9

Progress Check 8 Present Perfect Continuous

1

комбинированный

Самоконтроль стр. 84

тест

Повторить неправильные глаголы

84/10

Работа над ошибками. Reading book Обучение навыкам чтения

1

комбинированный

Текст «Питер Пен» (эпизод 8)

Повторить лексику

Модуль 9. Shopping time(время покупок)

85/1

Введение и закрепление лексики по теме: You are what you eat! Скажи мне, что ты ешь и я скажу кто ты.

1

комбинированный

Лексика Beverages, cereal, dairy products, fizzy drink, health food, junk food, poultry, seeds, spices, takeaway Ex.1,2, p. 86 Фразовые глаголы Take away, take off, take out, take back Ex. 5, p. 87 Грамматика Выражение значения количества (some, much, many, any, no, little, few, a lot of) Ex. 4, p. 87

Чтение Ex.3, p.87 Говорение Ex 4b, p.87 Письмо Ex.6,  p.87

уметь вести диалог этикетного характера

SB ex.2,4,6 p.87 M8a- учить слова

86/2

Совершенствование  грамматических навыков по теме Can I help you? Чем могу помочь?

1

комбинированный

Лексика Cashier, chemists’s, electronics, jeweller’s, manager, optician’s, security guard, sports shop. Ex.1,2, p88 Грамматика Present Perfect Simple& Continuous Ex.4,  p.89

Аудирование Ex. 3,6,  7,p. 88-89 Чтение Ex.3 p.89 Говорение Ex. 4,6,7,  p.89

диктант

полное понимание текста на слух

SB ex.5,7 p.89 M8b учить слова

87/3

Формирование навыков письменной речи по те-ме Gifts for everyone!         Подарки всем!

1

комбинированный

Лексика Checked, cotton, leather, metal, polka dot, plain, rectangular, silver, striped, velvet, woolen Ex.1, 2, p.90

Чтение Ex 3,  p.90 Говорение Ex.2, p.90 Письмо Ex.4, p.90

Тест

уметь передавать содержание текста с опорой на тезисы

e-mail другу с отдыха ex.4 p.90

88/4

Развитие навыков устной речи Culture Corner: Let’s talk about food!  Давай поговорим о еде!

1

Урок-беседа

Лексика A couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth Ex. 1, p. 91

Чтение Ex.1, 2,3,  p.91 Говорение Ex4,  p.91 Письмо Ex.5,  p.91

устный опрос лексики

употребление в речи идиом и идиоматических выражений

SB ex.5p.91 M9c,d учить слова

89/5

Spotlight on Russia 9 Party time Прощальная вечеринка

1

Урок-дискуссия

Чтение Spotlight on Russia p 11 Говорение Spotlight on Russia p 11 Письмо Spotlight on Russia  p 11

Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на матер.  о родной стране

Сообщение о школьном вечере

90/6

Совершенствование навыков диалогической речи Expressing thanks and admiration Выражение благодарности и восхищения

1

комбинированный

Лексика Exchange, fit, match, trainers, waistcoat Ex.1,2,  p.92 Фонетика /s/, /z/            Ex.4,  p.92

Аудирование Ex.1,4, p.92 Говорение Ex.3,  p.92

усвоение новых речевых клише и их применение в речи

SB ex.1,3 p.92

91/7

Формирование навыков чтения Across the Curriculum: Choice you make them Выбор за вами

1

комбинированный

Лексика Affect, bargain, choice, designer label, label, share, swap, fit in, for a good cause, on offer

Чтение Ex.1, 2,  p. 93 Говорение Ex.,3,4,5, p.93

фронтальный опрос лексических единиц модуля

Применение новых лексических единиц в речи

SB ex.3-5 p.93

92/8

Совершенствование лексико-грамматических навыков М9

1

комбинированный

Подготовиться к тесту

93/9

Progress Check 9  Present Perfect Simple& Continuous

1

комбинированный

Самоконтроль стр. 94

тест

Повторить неправильные глаголы

94/10

Работа над ошибками. Reading book Обучение навыкам чтения

1

комбинированный

Текст «Питер Пен» (эпизод 9)

Повторить лексику

Модуль 10. Healthy body, health mind (в здоровом теле, здоровый дух)

95/1

Введение и закрепление лексики по теме: Stress free      Жизнь без стрессов

1

комбинированный

Лексика gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame, have an appointment, have it one’s way, sit exams, spread rumours, throw a party  Ex.1, 2, p.96 Фразовые глаголы fall apart, fall out with smb, fall behind Ex. 8, p. 97 ache or sore Ex. 7, p. 97 Грамматика Should/ shouldn’t: Ex. 4, 6, p. 97 Unless Ex. 5, p. 97

Аудирование Ex.1,3, p.96-97 Чтение Ex.3,  p.96 Говорение Ex.1,  p.96 Письмо Ex.9,  p.97

Применение активной лексики в устной и письменной речи

SB ex.4,5,9 p.97 Листовка «Как справиться со стрессом»

96/2

Совершенствование  грамматических навыков по теме Accident –prone             Невезучий

1

комбинированный

Лексика Ambulance, bang one’s head, break one’s leg, chip one’s tooth, cut one’s finger, hurt one’s back, sprain one’s wrist, twist one’s ankle, What’s the matter? What’s up? Is something wrong? It’s nothing serious, It’s going to be all right. Let me help you Ex.1, p.98 Грамматика Возвратные местоимения Ex.5, p.99

Аудирование Ex.3,7,  p.99 Чтение Ex.2,3,  p.99 Говорение Ex.6, p.99 Письмо Ex. 8, p.99

диктант

употребление лексико-грамматических клише в речи, понимание каламбуров, уметь вести диалог этикетного характера по теме

Рассказ о несчастном случае Ma,b учить слова

97/3

Формирование навыков письменной речи по те-ме Doctor, doctor!               Врача!

1

комбинированный

Лексика Have a headache, a sore throat, a stomachache, a toothache, an earache, high fever, sore eyes, take a painkiller, advice, get some rest Game, p. 100

Аудирование Ex. 1, p. 100 Чтение Ex.1, 2,3,  p.100 Говорение Ex. 4, p.100 Письмо Ex.5,  p.100

высказывать свою точку зрения , применение активной лексики в монологической и диалогической речи

Письмо-совет по вопросам здоровья Ex.5 p.100

98/4

Развитие навыков устной речи Culture Corner: RFDSA The Royal Flying Doctor Service of Australia Королевская воздушная медицинская служба Австралии

1

Урок - беседа

Лексика assistance, basic, complete, emergency, health care, isolation, landing, non-profit charity, treat, deal with, set up, let alone Грамматика Словообразование прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative Ex. 5, p. 101

Чтение Ex.1, 2,  p.101 Говорение Ex.3,4,   p.101 Письмо Ex.6,  p.101

Устный опрос лексики

Развитие социокультурной компетенции

SB ex.5,6 p.101

99/5

Spotlight on Russia 10 Health matters Вопросы здоровья

1

Урок-дискуссия

Чтение Spotlight on Russia p 12 Говорение Spotlight on Russia p 12 Письмо Spotlight on Russia  p 12

Применение лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране

Короткая статья о благотворительности в России (по плану)

100/6

Совершенствование навыков диалогической речи At the school nurse У школьного врача

1

комбинированный

Лексика  Dizzy, swallow, come down with, Bless you. Here’s a tissue. Ex.1,  p.122 Фонетика ow, ou, - / aʊ / u, o, - /ʌ / Ex.4,  p.102

Аудирование Ex.1,  p.102 Чтение Ex.1,2, p. 102 Говорение Ex.3,  p.102

уметь вести диалог этикетного характера уметь моделировать речевую ситуацию

SB ex.1,3 p.102  M10 EinUse

101/7

Формирование навыков чтения Across the Curriculum: Literature Daniel Defoe Robinson Crusoe. Д. Дефо. Робинзон Крузо

1

комбинированный

Лексика Author, cheerful, lively, miserable, shipwrecked, sickness, smooth, tablet, weak Ex.1, p. 103

Чтение Ex.2,3,  p.103 Говорение Ex.4,  p.103 Письмо Ex.5,  p.103

фронтальный опрос лексических единиц  модуля

Уметь прогнозировать содержание текста, опираясь на иллюстрации

SB ex.3,4 p.103

102/8

Совершенствование лексико-грамматических навыков М10

1

комбинированный

Подготовиться к тесту

103/9

Progress Check 10 Возвратные местоимения

1

Комбиниров.

Самоконтроль стр. 104

тест

Повторить неправильные глаголы

104/ 10

Работа над ошибками. Совершенствование грамматических навыков

1

комбинирован

Грамматический материал учебного курса

Обобщ. контроль

Задание в тетради

105/11

Систематизация лексико-грамматического материала

1

комбинирован

Song Sheets « Best Medicine»

SS3

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

·         Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) 

      образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).

·         Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык. 2008г.

• Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений.
• Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год.
• Учебно-методический комплект  “Spotlight 7” для 7 класса (шестой год обучения) авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина  (2009г.), рекомендованный  Министерством  образования  и науки РФ.

В УМК  по английскому языку для 7 класса общеобразовательных учреждений входят:

• Учебник  авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина.
• Книга для учителя авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина.
• Рабочая тетрадь авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина.
•  Книга для чтения авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина.
• Языковое портфолио авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина.
• Звуковое пособие  для работы в классе (CD диск -3шт.) авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю. Ваулина.
• Звуковое пособие  для учащихся для работы дома (CD диск -1шт.) авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина.

Цели рабочей программы:

l    реализовать примерную программу основного общего образования по английскому языку

l  создать условия для выполнения стандартов основного общего образования по предмету

Рабочая программа  рассчитана на 105 учебных часов из расчета 3 часа в неделю в соответствии  с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

На основании примерной программы Минобрнауки РФ, содержащей требования к минимальному объему содержания образования по английскому языку и с учетом направленности классов реализуется программа базового уровня в 7 классе.

Цели обучения:

• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
• Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в чтении, говорении, аудировании, письме;
• Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами, ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
• Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
• Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
• Учебно- познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в т. ч. и с использованием информационных технологий;
• Развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользования им, воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к прояалениям иной культуры.

2.Содержание учебных тем

Предметное содержание речи

7 класс

1.                       Образ жизни. Жизнь в городе и загородом. На досуге. Главные достопримечательности Британских островов

2.                       Книголюбы. Читаем классику. Дар рассказчика. А.П.Чехов. Рассказ о событиях в прошлом.

3.                       Внешность и характер. Кто есть кто..Вопреки всему. Разговор об увлечениях и о работе.

4.                       Новости. Об этом говорят и пишут. Журналы для подростков в Великобритании.

5.                       Взгляд в будущее. Электроника. Поколение высоких технологий.

6.                       Развлечения. Лагеря отдыха для подростков. Замечательное время.

7.                       В центре внимания. Дорога славы. Рейтинг популярности.

8.                       Проблемы экологии. Помощники природы. Спасаем нашу планету.

Речевая компетенция

Говорение

Диалогическая речь. В 6 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к дей­ствию, при этом по сравнению с начальной школой усложняется предметное содержание ре­чи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, стано­вится более разнообразным языковое оформление речи.

Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:

·  начать, поддержать и закончить разговор;

·  поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;

·  вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.

Объем диалогов - до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые учения (опра­шивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов - до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-побуждения к действию отрабатываются умения

·  обратиться с просьбой и выразить готовность/ отказ ее выполнить;

·  дать совет и принять/не принять его;

·  пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.

Объем диалогов   до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-обмена мнениями отрабатываются умения:

·  выражать свою точку зрения;

·  выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;

·  выражать сомнение;

·  выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).

Объем учебных диалогов    до 2 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь.

Развитие монологической речи в 7 классе предусматривает овладение следующими  умениями:

·  кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суж­дения;

·  передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

·  делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания - до 8-10 фраз.

Аудирование.

Владение учениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает по­нимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функциональною типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

·  выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

·  выбирать главные факты, опуская второстепенные;

·  выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматиче­ского характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 класса, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования - до 2-х минут.

Чтение.

Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения); с пониманием основного содержания (озна­комительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 класса, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу школьников. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 7 клас­се, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемою языка. Объем текстов для чтения – 400-500 слов.

Умения чтения, подлежащие формированию:

♦          определять тему, содержание текста по заголовку;

♦           выделить основную мысль;

♦           выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

♦          устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутен­тичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 7 классе . Формируются и отрабатываются умения:

♦          полно и точно понимать содержание текста на основе его информаци­онной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использова­ния двуязычного словаря);

♦          выражать свое мнение по прочитанному.

Объем текстов для чтения до 250 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть аутентичный текст (статью  или несколько статей из газеты, журнала, сайтов Интернет)  и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

♦          делать выписки из текста;

♦         писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания;

♦          заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

♦      писать личное письмо по образцу/без опоры на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета.

 Объем лич­ного письма   50-60 слов, включая адрес.                 

Языковая компетенция

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам, усвоенным в начальной       школе, добавляется около 400 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Знание основных способов словообразования: аффиксации, конверсии и словосложения.

Распознавание и использование интернациональных слов.

Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.

Освоение употребления в речи следующих грамматических структур и явлений:

6 класс:

· Предлоги места, времени

· Притяжательные местоимения, притяжательный падеж существительных

· Настоящее простое время, настоящее продолжительное время глаголов

· Повелительное наклонение глаголов

· Модальные глаголы

· Порядковые числительные

· Исчисляемые, неисчисляемые существительные

· Степени сравнения прилагательных

· Наречия частности

Социокультурная компетенция

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга». Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомством с:

·фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

·оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

·иноязычными сказками и легендами, рассказами;

· с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;

·с государственной символикой (флагом, гимном, столицами стран изучаемого языка);

·словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Предусматривается овладение умениями: писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке; правильно оформлять адрес на английском языке; описывать  наиболее  известные  культурные  достопримечательности  Москвы  и Санкт-Петербурга, городов/сел/ деревень, в которых живут школьники.

Компесаторная компетенция

Расширение диапазона   умений использовать имеющийся   иноязычный   речевой опыт для преодоления трудностей общения, вызванных дефицитом языковых средств, а также развитие следующих учений:

• использовать паралингвистические (внеязыковые) средства (мимику, жесты);

• использовать риторические вопросы;

• использовать справочный аппарат (комментарии, сноски);

• прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, нача­лу);

• понимать значение неизученных языковых средств на основе лингвистической и контекстуальной догадки; использовать переспрос для уточнения понимания;

• использовать перифраз/толкование, синонимы;

• эквивалентные замены для дополнения, уточнения, пояснения мысли.

Учебно-познавательная компетенция

Развитие специальных учебных учений, обеспечивающих соизучение   языка и культуры при:

•      поиске и выделении в тексте новых лексических средств (включая лингвострановедческие реалии и лексику с лингвострановедческим фоном);

•      соотнесении средств выражения и коммуникативного намерения говорящего/пишущего;

•      анализе языковых трудностей текста с целью более полного понимания смы­словой информации;

•      группировке и систематизации языковых средств по определенному признаку (формальному, коммуникативному);

•      заполнении обобщающих схем/таблиц для систематизации языкового, страноведческого/культуроведческого материала;

Требования к уровню подготовки учеников оканчивающих 7 класс

В результате изучения английского языка ученик должен

Знать/понимать:

•              основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

•              особенности  структуры  простых  и  сложных  предложений  изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

•              признаки  изученных  грамматических  явлений  (видо-временных  форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

•              основные  нормы  речевого  этикета  (реплики-клише,  наиболее  распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

•              роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

•              начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

•              расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

•              рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

•              делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

•              использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

•              понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

•              понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

•              использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

•              ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

•              читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

•              читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

•              читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

•              заполнять анкеты и формуляры;

•              писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•              социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

•              создания  целостной  картины  полиязычного,  поликультурного  мира,

осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

•              приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;