Пояснительная
записка
Данная рабочая программа по литературе для основной
школы составлена на основе авторской программы для
общеобразовательных учреждений. Литература. 5- 9 классы В.Ф.Чертов, Л.А.
Трубина, Н.А. Ипполитова Москва,: Просвещение, 2011г. и реализована в
учебнике « Литература. 7класс.Учебник для общеобразоват. учреждений .В 2 ч./
В.Ф.Чертов, Л.А.Трубина и др. под ред.В.Ф.Чертова.- М.: Просвещение, 2014г.
Программа по литературе для 7 - х классов
основной общеобразовательной школы является первым шагом реализации основных
идей ФГОС основного общего образования нового поколения.
Количество часов по программе-68.
Количество часов по учебному плану школы- 68. по учебному плану школы- 68
Тематическое
планирование
|
№П/П
|
Разделы ,темы.
|
Количество часов по
примерной программе
|
Количество часов в
авторской программе
|
Основные виды учебной
деятельности
|
|
I
|
Сюжет как
метафора жизни.
|
1
|
1
|
|
|
II
|
Древнерусская
литература.
|
1
|
1
|
|
|
III
|
Классические
сюжеты в мировой литературе.
|
4
|
4
|
Выразительное чтение фрагментов
эпических, лирических произведений.
Выразительное чтение наизусть лирических
стихотворений , отрывков из художественной прозы, монологов из драматических
произведений.
Чтение по ролям фрагментов драматических
произведений .
Определение типа
конфликта в произведении
Отзыв
о театральной постановке или кинематографической версии драматического
произведения. Сочинение –анализ эпизода литературного произведения с
использованием цитат
|
|
1
|
М.де Сервантес.
|
2
|
2
|
|
2
|
У Шекспир.
|
2
|
2
|
|
IV
|
Русская
литература 18 века
|
5
|
5
|
|
1
|
Д.И.Фонвизин
|
4
|
4
|
|
2
|
ПР.
Характеристика конфликта и способов его разрешения в литературном произведении.
|
1
|
1
|
|
V
|
Русская
литература 19 века
|
28
|
28
|
|
1
|
А.С. Пушкин.
|
4
|
4
|
|
2
|
М.Ю.Лермонтов
|
3
|
3
|
|
3
|
ПР.
Характеристика сюжета литературного произведения.
|
1
|
1
|
|
4
|
Н.В.Гоголь
|
6
|
6
|
|
5
|
ПР. Анализ
эпизода эпического произведения.
|
1
|
1
|
|
6
|
И.С. Тургенев.
|
3
|
3
|
Сопоставление исторического (или биографического)
протособытия и его художественного воплощения в литературном произведении. Выделение сюжетных линий
в произведении.
|
|
7
|
Ф.И.Тютчев .
|
1
|
1
|
Выразительное чтение
наизусть лирических стихотворений
|
|
8
|
А.А.Фет.
|
1
|
1
|
|
9
|
ПР. Пейзаж в
эпических произведениях.
|
1
|
1
|
Сжатое изложение эпизода и ответ на вопрос о
значении данного эпизода в сюжете произведения.
Устный и письменный ответы на вопрос об
историческом (или биографическом) протособытии и его художественном
воплощении в произведении.
|
|
10
|
Н.А.Некрасов
|
2
|
2
|
Различение сюжетных и
бессюжетных лирических стихотворений
|
|
11
|
М.Е.Салтыков-Щедрин.
|
2
|
2
|
Сопоставление исторического (или биографического)
протособытия и его художественного воплощения в литературном произведении. Выделение сюжетных линий
в произведении.
|
|
12
|
А.П.Чехов.
|
3
|
3
|
Составление плана характеристики образа персонажа
и сопоставительной характеристики двух образов персонажей.
|
|
VI
|
Русская
литература 20 века
|
20
|
19
|
|
|
VII
|
Изображение
исторического события в литературном произведении
|
3
|
3
|
|
|
1
|
И.С.Шмелев
|
1
|
1
|
Наблюдение над особенностями построения сюжета в
эпических произведениях.
Общая характеристика
проблематики произведения, историческая , социальная, нравственная ,
философская
|
|
2
|
Е.И.Замятин
|
1
|
1
|
|
3
|
А.А.Фадеев
|
1
|
1
|
|
4
|
И.А. Бунин
|
1
|
1
|
|
5
|
А.И.Куприн
|
2
|
2
|
|
6
|
ПР. Сочинение о событии,
изображенном в художественном произведении.
|
1
|
1
|
Устный и письменный
ответы на вопрос об историческом (или биографическом) протособытии и его
художественном воплощении в произведении
|
|
7
|
В.В.Маяковский
|
1
|
1
|
Сопоставление
исторического (или биографического) протособытия и его художественного
воплощения в литературном произведении. Различение сюжетных и
бессюжетных лирических стихотворений.
|
|
8
|
А.А. Ахматова.
|
1
|
1
|
|
9
|
Н.А. Заболоцкий
|
1
|
1
|
|
10
|
ПР. Тропы и и поэтические
фигуры.
|
1
|
1
|
|
|
11
|
М.А.Шолохов.
|
5
|
5
|
Общая характеристика
проблематики произведения, историческая , социальная, нравственная ,
философская
|
|
12
|
В.М.Шукшин.
|
2
|
2
|
|
13
|
ПР. Рецензия на
самостоятельно прочитанное литературное произведение.
|
2
|
1
|
Отзыв о самостоятельно прочитанном остросюжетном
произведении ( с использованием элементов выборочного изложения и
цитирования)
|
|
VIII
|
Зарубежная литература
|
11
|
10
|
|
|
1
|
Жанр новеллы в зарубежной
литературе.
|
2
|
2
|
Выявление признаков
отдельных жанров (новеллы) в литературном произведении.
|
|
2
|
Сюжет в детективных
произведениях.
|
3
|
3
|
|
|
2
|
Сюжет в фантастических
произведениях.
|
5
|
5
|
|
|
IX
|
Итоговый урок.
|
1
|
1
|
|
|
X
|
Резервный урок
|
1
|
-
|
|
|
Итого
|
|
70
|
68
|
|
Календарно-тематическое
планирование (7 класс на 2015-2016 уч. год)
|
№ урока
|
Содержание (разделы,
темы)
|
Колич-во часов
|
Дата/
План
|
Дата
/факт
|
неделя
|
|
1
|
Сюжет как
метафора жизни
|
1
|
|
2
|
01
|
|
|
Древнерусская литература
|
1
|
|
|
|
|
2
|
«Поучение» Владимира
Мономаха. Образ и личность , сюжет и композиция .
|
1
|
|
7
|
01
|
|
|
Классические
сюжеты в мировой литературе.
|
4
|
|
|
|
|
3
|
М. де Сервантес. Роман «Дон
Кихот» (фрагменты), «вечный» образ.
|
1
|
|
9
|
02
|
|
4
|
Проблематика
романа.Конфликт иллюзии и реальной действительности.
|
1
|
|
14
|
02
|
|
5
|
У. Шекспир. Трагедия
«Ромео и Джульетта» тема любви и трагедии, судьбы. Конфликт
|
1
|
|
16
|
03
|
|
6
|
Образы Ромео
и Джульетты как «вечные образы». Смысл финала трагедии.
|
1
|
|
21
|
03
|
|
|
Русская
литература 18 века.
|
4+1рр
|
|
|
|
|
7
|
Д.И. Фонвизин. Слово о
писателе. Комедия «Недоросль». История создания , проблематика.
|
1
|
|
23
|
04
|
|
8
|
Положительные герои
комедии и их конфликт с миром Простаковых и Скотининых.
|
1
|
|
28
|
04
|
|
9
|
Проблема воспитания ,
образования будущего гражданина. «Говорящие» фамилии и имена. Смысл финала
комедии.
|
1
|
|
30
|
05
|
|
10
|
Р.Р.
Характеристика конфликта и способов его разрешения в литературном
произведении
.
|
1
|
|
5
|
05
|
|
11
|
Р.Р.Контрольное
сочинение (аудиторное№1). Особенности конфликта .
|
1
|
|
7
|
06
|
|
|
Русская
литература 19 века
|
25+3рр
|
|
|
|
|
|
А.С. Пушкин.
|
4
|
|
|
|
|
12
|
А.С. Пушкин.Слово о поэте. Стихотворения «Туча»,
«Узник», «Анчар».Своеобразие сюжета, основные образы.
|
1
|
|
12
|
06
|
|
13
|
Повесть «Станционный
смотритель». Традиционный сюжет и его оригинальное переосмысление .
|
1
|
|
14
|
07
|
|
14
|
Образ Самсона Вырина и
тема «маленького человека» в русской литературе.
|
1
|
|
19
|
07
|
|
15
|
Вн.ч. А.С. Пушкин «Метель»
|
1
|
|
21
|
08
|
|
|
М.Ю.Лермонтов
|
3+1рр
|
|
|
|
|
16
|
М.Ю.Лермонтов.Слово
о поэте. Стихотворения»Три пальмы», «Тучи».Своеобразие сюжета. Темы свободы
и судьбы.
|
1
|
|
26
|
08
|
|
17
|
Поэма «Песня про царя
Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова».Нравственная проблематика произведения.
|
1
|
|
28
|
09
|
|
18
|
Особенности конфликта в
«Песне…» . Образы купца Калашникова и опричника Кирибеевича. Образ Ивана
Грозного и тема «неправедной власти».
|
1
|
|
09.11
|
09
|
|
19
|
Р.Р.Практикум.
Характеристика сюжета литературного произведения. К р №1
|
1
|
|
11
|
10
|
|
|
Н.В.Гоголь.
|
6+1
|
|
|
|
|
20
|
Н.В.Гоголь.Слово о писателе.
Повесть «Тарас Бульба» Историческая основа . Картины природы и народной
жизни.
|
1
|
|
16
|
10
|
|
21
|
Изображение героического
характера защитников Отечества.
|
1
|
|
18
|
11
|
|
22
|
Прославление
товарищества. Патриотическая тема и тема предательства в повести.
|
1
|
|
23
|
11
|
|
23
|
Образы Остапа и Андрия
и средства их создания. Принципы контраста в изображении братьев.
|
1
|
|
25
|
12
|
|
24
|
Образ Тараса Бульбы.
Трагизм конфликта отца и сына. Конфликт долга и чувства в душах героев.
|
1
|
|
30
|
12
|
|
25
|
Роль детали в раскрытии
характера. Смысл финала повести.
|
1
|
|
02.12
|
13
|
|
26
|
Р.Р.
Сочинение.Анализ эпизода эпического произведения.(№2)
|
1
|
|
07.12
|
13
|
|
|
И.С. Тургенев.
|
3
|
|
|
|
|
27
|
И.С. Тургенев. Рассказы
«Живые мощи»..Биографическая основа рассказа. Образ русской крестьянки.
|
1
|
|
09
|
14
|
|
28
|
И.С.Тургенев. «Лес и
степь». История создания цикла «Записки охотника».Мастерство пейзажной
живописи.
|
1
|
|
14
|
14
|
|
29
|
Вн.ч. И.С.Тургенев. «Бежин
луг».
|
1
|
|
16
|
15
|
|
|
Ф.И. Тютчев
|
1
|
|
|
|
|
30
|
Ф.И. Тютчев. Слово о
поэте. «Фонтан», «Еще земли печален вид…», «Неохотно и несмело…».Философская
проблематика . Природные образы и средства их создания.
|
1
|
|
21
|
15
|
|
|
А.А.Фет. 3 четверть
|
1+1
|
|
|
|
|
31
|
А.А.Фет.Слово о поэте. «Кто
поёт, глаза прищуря…», «На дворе не слышно вьюги…», «Вечер». Философская
проблематика . Традиции балладного сюжета.
|
1
|
|
23.12
|
16
|
|
32
|
Р.Р.Практикум.
Пейзаж в эпических и лирических произведениях.
|
1
|
|
|
16
|
|
|
Н.А.Некрасов.
|
2
|
|
|
|
|
33
|
Н.А.Некрасов . «В полном
разгаре страда деревенская…». Проблема социальной несправедливости. Образ крестьянки.
|
1
|
|
|
17
|
|
34
|
Поэма «Русские женщины»
(«Княгиня Трубецкая»).Историческая основа сюжета . Образ русской дворянки.
|
1
|
|
|
17
|
|
|
М.Е.Салтыков-Щедрин.
|
2
|
|
|
|
|
35
|
М.Е.Салтыков-Щедрин. Слово
о писателе. Сказка «Повесть о том , как один мужик двух генералов
прокормил».
|
1
|
|
|
18
|
|
36
|
Вн.ч. М.Е.Салтыков-Щедрин
«Дикий помещик».
|
1
|
|
|
18
|
|
|
А.П.Чехов.
|
3
|
|
|
|
|
37
|
А.П.Чехов. Рассказ
«Смерть чиновника».Смысл названия .Особенности сюжета и композиции.
|
1
|
|
|
19
|
|
38
|
Рассказ «Маска».Способы
выражения авторской позиции.
|
1
|
|
|
19
|
|
39
|
Вн. ч. А.П.Чехов . «Налим»
|
1
|
|
|
20
|
|
|
Русская
литература 20 века
|
16+3
|
|
|
|
|
|
Изображение исторического
события в литературном произведении.
|
3
|
|
|
|
|
40
|
И.С. Шмелев. «Страх». Образ
исторического события в литературном произведении.
|
1
|
|
|
20
|
|
41
|
Е.И. Замятин. «Дракон». Герои и
прототипы , образ исторического события и прототипическая ситуация.
|
1
|
|
|
21
|
|
42
|
А.А.Фадеев. «Разгром».(фрагменты).Соединение вымысла и
правдоподобия. История в восприятии и оценке автора и его героев.
|
1
|
|
|
21
|
|
|
И.А.Бунин
|
1
|
|
|
|
|
43
|
И.А.Бунин. Слово о
писателе. Рассказ «Подснежник». Историческая основа произведения. Тема
прошлого России ..(домашнее сочинение)
|
1
|
|
|
22
|
|
|
А.И.Куприн.
|
2+1
|
|
|
|
|
44
|
А.И.Куприн. Рассказ
«Куст сирени».Особенности сюжета рассказа Авторская позиция.
|
1
|
|
|
22
|
|
45
|
Вн.ч. А.И.Куприн. Рассказ
«Храбрые беглецы».
|
1
|
|
|
23
|
|
46
|
Р.Р. Сочинение
о событии, изображённом в художественном произведении.(аудиторное№3)
|
1
|
|
|
23
|
|
|
В.В.Маяковский
|
1
|
|
|
|
|
47
|
В.В.Маяковский. «Необычайное приключение
, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».Жизнеподобие и фантастика в
произведении.Словотворчество .
|
1
|
|
|
24
|
|
|
А.А. Ахматова.
|
1
|
|
|
|
|
48
|
А.А. Ахматова. Слово о поэте. «Мужество»,
«Постучись кулачком – я открою…».Историческая и биографическая основы
стихотворений.
|
1
|
|
|
24
|
|
|
Н.А.Заболоцкий
|
1+1
|
|
|
|
|
49
|
Н.А.Заболоцкий. . «Я не
ищу гармонии в природе..», «В этой роще березовой…», «Гроза идёт..». Философская
проблематика .
|
1
|
|
|
25
|
|
50
|
РР.
Практикум. Тропы и поэтические фигуры. к р №2
|
1
|
|
|
25
|
|
|
М.А.Шолохов
|
5
|
|
|
|
|
51
|
М.А.Шолохов . Рассказ «Судьба человека».Изображение
трагедии в военные годы.
|
1
|
|
|
26
|
|
52
|
Судьба народа и судьба человека.
Смысл названия .
|
1
|
|
|
26
|
|
53
|
История Андрея Соколова и
Вани как типичные истории военного времени.,характер.
|
1
|
|
|
27
|
|
54
|
События и биография
героя. Проблема нравственного выбора в рассказе.
|
1
|
|
|
27
|
|
55
|
Композиция. Образ
рассказчика. Роль портретной детали и картин природы.
|
1
|
|
|
28
|
|
|
В.М.Шукшин.
|
2+1
|
|
|
|
|
56
|
В.М.Шукшин.
Рассказ«Срезал».Событие в жизни героя как средство раскрытия характера.
|
1
|
|
|
28
|
|
57
|
Рассказ «Чудики».
Своеобразие шукшинских героев- «чудиков».Мастерство писателя.
|
1
|
|
|
29
|
|
58
|
Р.Р.Рецензия на самостоятельно прочитанное литературное
произведение.( соч. аудит №4)
|
1
|
|
|
29
|
|
|
Зарубежная литература
|
10
|
|
|
|
|
|
Жанр новеллы в зарубежной
литературе.
|
2
|
|
|
|
|
59
|
П.Мериме. «Видение Карла
ХI».Жанровые признаки новеллы.
|
1
|
|
|
30
|
|
60
|
Э.А.По. «Низвержение в
Мальстрём». О.Генри. «Дары волхвов».Особая роль необычного сюжета.
|
1
|
|
|
30
|
|
|
Сюжет в детективных
произведениях.
|
3
|
|
|
|
|
61
|
М.Леблан.
«Солнечный зайчик». А.К.Дойл. «Знак четырех». Особый тип построения сюжета в
детективах.
|
1
|
|
|
31
|
|
62
|
А.К.Дойл. «Знак четырех».
Конфликт добра и зла.
|
1
|
уплот
|
|
31
|
|
63
|
Г.К.Честертон. «Лиловый
парик». Соединение двух сюжетных линий в благополучной развязке.
|
1
|
|
|
32
|
|
|
Сюжет в
фантастических произведениях.
|
4+1
|
|
|
|
|
64
|
Дж.Р.Р.Толкин. «Хоббит, или Туда и
обратно». Особый тип построения сюжета в детективах.
|
1
|
|
|
32
|
|
65
|
А.А. Азимов «Поющие колокольчик».Соединение
двух сюжетных линий в благополучной развязке.
|
1
|
|
|
33
|
|
66
|
Р.Шекли «Страж –птица» (обзор).
Сюжет как цепь испытаний.
|
1
|
|
|
33
|
|
67
|
Р.Р.Рецензия
на самостоятельно прочитанную книгу.
|
1
|
|
|
34
|
|
68
|
Рекомендации книг на
лето. Итоговый тест.
|
1
|
|
|
34
|
|
|
Вн.чт: 5;РР: 9 ( в т.ч
практикум 4)
|
Контр соч 4К р 2
|
|
|
|
Материально-
техническое обеспечение образовательного процесса:
Печатные
пособия
1.Литература. 7класс. Учебник для общеобразовательных
учреждений. Под редакцией В.Ф.Чертова .Москва Просвещение 2013 год.
2.Поурочные разработки по литературе . 7
класс под редакцией В.Ф.Чертова .Москва «Просвещение», 2014 год.
3. Литература .Рабочие программы. 5-9
классы под редакцией В.Ф.Чертова .Москва «Просвещение» 2011
4. Мещерякова М.И. Литература в таблицах и
схемах.- 2-е изд., испр.-М.:Рольф, 2001.
5. Качурин, М. Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на
уроках литературы. – М., 1988.
6. Маранцман, В. Г. Анализ художественного произведения и читательское
восприятие школьников. – Л., 1977.
7. Обернихина, Т. А. и др. Литература и искусство Древней Руси на уроках
в школе. – М. : Владос, 2001.
8. Современная русская литература. Элективный курс : учебное пособие для
учащихся 10–11 классов общеобразовательных учреждений / под ред. проф. Б. А.
Ланина. – М.,2006.
9. Богданова, О. В. Постмодернизм в контексте современной русской
литературы. – Спб., 2004.
10. Минералов, Ю. И. История русской литературы. 90-е годы ХХ века. – М.
: Владос, 2002.
11. Нефагина, Г. Л. Русская проза конца ХХ века. – М. : Флинта, 2005.
Техническое
и информационное оснащение
1. АРМ учителя,
проектор
2. ЭОР:
§
1С:
Репетитор. Литература. Адрес в интернете: http://obr.ru//product.isp?id=7;
www.gramota.ru
Справочно-инормационный интернет- портал «Русский язык».
www.slovari.ru
Электронные словари.
Приложение
Итоговый тест по литературе 7
класс.
1. В каком произведении А.С.Пушкин
проявляет интерес к русской истории, прославляет мужество и отвагу русских
людей?
а) поэма «Полтава»
б) «Песнь о вещем Олеге»
в) Повесть «Станционный смотритель»
2.Автор «Песни о купце
Калашникове…»:
а) А.С.Пушкин
б) М.Ю.Лермонтов
в) Н.В.Гоголь
3. Кто не является
персонажем повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»?
а) Тарас Бульба
б) князь Олег
в)
Остап
4. Какой герой в
повести Н.Гоголя «Тарас Бульба» произносит приведенные ниже слова:
«Что, сынку, помогли тебе твои ляхи?», «Есть еще порох в
пороховницах!»
а) Остап
б) Андрий
в) Тарас Бульба
5. Кто из великих
писателей (поэтов) написал стихотворение в прозе «Русский язык»?
а) Г.Р.Державин
б) А.С.Пушкин
в) И.С.Тургенев
6. После какого
исторического события в России Н.А.Некрасов написал поэму «Русские женщины»?
а) война с Наполеоном 1812г.
б) восстание декабристов
в) отмена крепостного права
7. К какому жанру
мы отнесем произведения М.Е.Салтыкова-Щедрина?
а) повесть
б) стихотворение
в) сказки
8. О ком рассказывает
А.П.Чехов в рассказе «Хамелеон»
а) о ящерице, которая быстро меняет цвет кожи
б) о двуличном чиновнике
(полицейском)
9. Писатель
П.Х.Максимов пишет: « Его биография ошеломила меня: это была суровая, но и
прекрасная сказка о человеке, вышедшем из народных низов, поднявшемся на самые
высокие вершины человеческой культуры и ставшем властителем душ, всемирно
известным писателем…». О ком написаны эти строки?
а) Л.Н.Толстой
б) И.А.Бунин
в) М.Горький
10. В каком
стихотворении В.В.Маяковского мы встретим строки:
Светить всегда,
светить везде,
до дней последних донца,
светить – и никаких гвоздей!
Вот лозунг мой -
и солнца.
а) «Хорошее отношение к лошадям»
б) «Необычайное приключение,
бывшее с Владимиром Маяковским на даче»
11. Какая тема поднята в
рассказе Е.Носова «Кукла»?
а) тема Родины
б)протест против равнодушия, безразличного отношения к
окружающему миру
в) тема Великой Отечественной
войны
12. В рассказе Ю.П.Казакова
«Тихое утро» два главных героя. Кто из них лучше знаком с деревенской жизнью?
а) Яшка
б) Володя
13. Л.Н.Толстой в своей повести
«Детство» пишет:
а) о себе и своих переживаниях
б) о брате и его переживаниях
в) о друзьях
14. Композиция –
это:
а) эпизод литературного произведения
б) столкновение персонажей
в) построение произведения
15. Кто вышел из стен
Царскосельского лицея:
а) М.Ю.Лермонтов
б) Н.В.Гоголь
в) А.С.Пушкин
16. Стихотворный
трехсложный размер с ударением на втором слоге:
а) Ямб
б) Амфибрахий
в) Дактиль
17. Известный учёный,
писатель, историк, публицист, автор статей «Молодость – это жизнь», «Береги
честь смолоду»:
а) Ю.П.Казаков
б) Д.С.Лихачёв
в) В.Г.Распутин
18. Автор рассказа «О чём
плачут лошади»:
а) Ф.А.Абрамов
б) М.Горький
в) Ю.П.Казаков
19. Автор автобиографической
трилогии «Детство. В людях. Мои университеты»:
а) Н.В.Гоголь б)Л.Н.Толстой в) М.Горький
20. Кто подписывал свои
рассказы псевдонимом «Человек без селезёнки»:
а) В.Г.Распутин
б) А.П.Чехов
в) И.А.Бунин
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.