КТП по программе внеурочной деятельности "Все цвета, кроме чёрного"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кузьминская основная общеобразовательная школа

д. Кузьмино Сергиево – Посадского муниципального района

УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                                  директор школы

                                                                                                                                           _____________/Дубровина О. Н./

                                                                                                                                                 приказ №___ от "___"_______2016 г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности

социального направления

кружка «Все цвета, кроме чёрного»

6 класс

                          Составитель: Зинина Ирина Анатольевна

                            учитель начальных классов I кв. категории

2016 год

Данная рабочая программа по внеурочной деятельности»Все цвета, кроме чёрного» для 6 класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана  на основе:

•         Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ Кузьминской основной общеобразовательной школы.

•         Учебного плана на 2016-2017 учебный год МКОУ Кузьминской основной общеобразовательной школы.

•         авторской рабочей программы УМК «Все цвета, кроме черного» М.М.Безруких, А.Г.Макеевой, Т.А. Филипповой. Издательство «Вентана-Граф», 2016 год

Программа основного общего образования рассчитана на 170 часов. В 6 классе на внеурочную деятельность «Все цвета, кроме черного» отводится  1 час в неделю (34 часа в год)

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

Знать:

• о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

• правила поведения в обществе, семье, со сверстниками;

• правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению;

Уметь:

• анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять   настойчивость в достижении цели

• налаживать контакт с людьми;

• соблюдать правила игры и дисциплину;

• правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.).

• формирование  установки  на  здоровый  образ 

Познавательные УУД:

• уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью учителя

• учиться исследовать свои качества и свои особенности

•учиться рассуждать, строить логические умозаключения с помощью учителя

•учиться наблюдать

•моделировать ситуацию с помощью учителя

Коммуникативные УУД:

•учиться  доверительно и открыто говорить о своих чувствах

•учиться работать в паре и в группе

•выполнять различные роли

•слушать и понимать речь других ребят

•осознавать особенности позиции ученика и учиться вести себя в соответствии с этой позицией

Метапредметные результаты

• овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми;

• извлекать с помощью учителя необходимую информацию из литературного текста

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

• учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

• строить речевое высказывание в устной форме

Предметные результаты

·                    создание  у  младших подростков  представления о  ценности  здоровья и  необходимости бережного  отношения  к  нему;

·                     повышение уровня знаний подростков о вреде курения, употребления алкоголя и  наркотиков.

Содержание курса внеурочной деятельности

с указанием форм организации и видов деятельности

Вводное занятие: Вот и стали мы на год взрослей!

Ознакомление с содержание и планом курса. Обсуждение форм и методов работы на занятиях. Знакомство с правилами внутреннего распорядка, с правилами по технике безопасности во время занятий в кабинете.

Радуга эмоций и чувств.

Понятия «эмоции» и «чувства». Формы выражения эмоций, освоение навыков регуляции своего эмоционального со­стояния. Роль эмоций и чувств в жизни человека. Негативное влияние наркотиза­ции на способность человека управлять своими эмоциями.

Как научиться понимать друг друга.

Общение со сверстниками — важнейшая составляющая жиз­ни подростков. Роль общения в жизни человека. Формы и методы эффективного общения со сверстни­ками и взрослыми. Освоение эффективных форм поведения в ситуациях, связанных с риском наркогенного заражения.

Секреты сотрудничества.

Совместная деятельность. Готовность к сотрудничеству как наибо­лее эффективный способ взаимодействия с людьми.  Способы эффективного взаимодействия с окру­жающими. Нетерпимость – показатель низкой культуры. Негативное влияние нар­котизации на взаимодействие людей друг с другом. Проектная деятельность.

Как избежать конфликтов.

Понятие «конфликт». Виды конфликтов. Способы эффек­тивного общения.Освоение поведенческих схем, позво­ляющих избежать конфликтных ситуаций. Способы оценки своего поведения и поведения окружающих. Методы регуляции своего эмоци­онального состояния в конфликтной ситуации.

Твоя будущая профессия.

Профессиональное самоопределение. «Кем быть?» Роль профессии в жиз­ни человека. Личностные ка­чества, необходимые человеку для освоения желаемой профессии. Негативные последствия наркотизации для профессионального становления чело­века. «Калейдоскоп профессий».

Итоговое занятие: Сильные духом.

Итоги ра­боты в течение года. Учащиеся с помощью учителя обобщают все, что они узнали о себе, своих особенно­стях и личных качествах, и заносят все сведения в сводную таб­лицу. Важные шаги к самопознанию и самосовершенствованию. Проектная деятельность.

Внеурочная деятельность организована в таких формах:  экскурсии, круглые столы, конференции, школьные научные общества, соревнования, поисковые и научные исследования,  проекты, конкурсы, викторины, познавательные игры, тренинги, анкетирование

Внеурочная деятельность организована по следующим видам деятельности:  игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; социальное творчество (социальная преобразующая добровольческая¾ деятельность);   трудовая деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Характеристика деятельности обучающихся	Дата
			План.	Фактич.
Вводное занятие: Вот и стали мы на год взрослей! (1 час)
1	Вот и стали мы на год взрослей!	познакомить с содержанием курса; определить основные формы работы на занятиях; выявить уровень социальной адаптированности в начале курса	09.09
Радуга эмоций и чувств (7 часов)
2	Радуга эмоций и чувств.	развивать представления у подростков о роли эмоций и чувств в жизни человека; развивать представления о формах выражения эмоций; осваивать навыки регуляции своего эмоционального состояния	16.09
3	Ответственность.		23.09
4	Свобода выбора		30.09
5	Как научиться понимать друг друга.		07.10
6	Жизненные ценности в свободном обществе.		14.10
7	Соглашение.		21.10
8	Правило.		28.10
Как научиться понимать друг друга (5 часов)
9	Конфликт.	Наблюдать над  изменением настроения, выработка   умения регулировать свое настроение.  Оценка своих поступков. Наблюдать над особенностями общения между людьми, строить взаимоотношения, выделение факторов, влияющих на общение.  Анализировать свой характер и характер окружающих людей, оценка качеств личности.	11.11
10	Компромисс.		18.11
11	Я и ты. Такие одинаковые и такие разные.		25.11
12	Секреты общения.		02.12
13	Секреты сотрудничества.		09.12
Секреты сотрудничества (7 часов)
14	Здоровый образ жизни.	Умение отстаивать свое мнение и сопротивляться негативному влиянию. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Организовывать и проводить игры с элементами соревновательной деятельности, игры-тренинги. Осваивать умение взаимодействовать в группах,  управлять эмоциями в процессе игры. Проявлять быстроту, смелость, смекалку. Развивать координацию движений, внимательность.	16.12
15	Вредные привычки.		23.12
16	Преступление, умысел.		30.12
17	Уголовная ответственность. Наказание.		13.01
18	Политика.		20.01
19	Гражданская позиция.		27.01
20	Выборы. Права избирателей.		03.02
Как избежать конфликтов (6 часов)
21	Как избежать конфликта.	расширить представления подростков о способах эффективного общения; осваивать поведенческие схемы, позволяющие избежать перерастания конфликтной ситуации в конфликт; развивать навыки оценки своего поведения и поведения окружающих.	10.02
22	Наши эмоции.		17.02
23	Тренинг: «Кого же обвинить и как нам быть?»		24.02
24	Компромисс.		03.03
25	Тренинг «Учусь общаться»		10.03
26	Мои друзья – кто они.		17.03
Твоя будущая профессия (5 часов)
27	Твоя будущая профессия.	формировать представления о роли профессии в жизни человека; расширять представления учащихся о личностных качествах, необходимых человеку для освоения желаемой профессии.	07.04
28	Анкета «Кем мне стать»		14.04
29	Профессии наших родителей.		21.04
Сильные духом (5 часов)
30	Практическая работа: Определение типа темперамента	Проявлять полученные знания и умения в построении взаимоотношений и общении на практике. Умение отстаивать свое мнение и сопротивляться негативному влиянию. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности, определить уровень самопознания и самосовершенствования	28.04
31	Беседа: «Что я знаю о себе»		05.05
32	Тренинг: «Я лидер»		12.05
33	Беседа «Воспитание волевых качеств»		19.05
34	Беседа «Прежде чем сделать -подумай»		26.05

Лист корректировки к рабочей программе по внеурочной деятельности «Все цвета, кроме черного»  6 класс

№ урока	Наименование разделов и тем	Причина корректировки	Дата проведения по плану	Фактическая дата прохождения темы

РАССМОТРЕНО                                                                                                       СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО                                                                                                      Заместитель директора по УВР

учителей гуманитарного  цикла                                                                                  ______________ Зинина И. А.

протокол №___ от _________________2016 года                                                    «_____» _____________2016 года

руководитель ШМО_____________Губанова У. Ю.