КТП по русскому языку УМК Рыбченкова

I.                   ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 Русский язык

Выпускник научится:

·      владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

·      владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

·      владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;

·      адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

·      участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·      создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·      анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

·      использовать знание алфавита при поиске информации;

·      различать значимые и незначимые единицы языка;

·      проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

·      классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;

·      членить слова на слоги и правильно их переносить;

·      определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;

·      опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;

·      проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;

·      проводить лексический анализ слова;

·      опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

·      опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;

·      проводить морфологический анализ слова;

·      применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

·      опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);

·      анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

·      находить грамматическую основу предложения;

·      распознавать главные и второстепенные члены предложения;

·      опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;

·      проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

·      соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

·      опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания;

·      опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;

·      использовать орфографические словари.

Выпускник получит возможность научиться:

·      анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

·      оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

·      опознавать различные выразительные средства языка;

·      писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

·      осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

·      участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

·      характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;

·      использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;

·      самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·      самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Русский язык

Русский язык – национальный язык русского народа и государственный язык Российской Федерации, являющийся также средством межнационального общения. Изучение предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так как формирует представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа.

Русский язык является основой развития мышления и средством обучения в школе, поэтому его изучение неразрывно связано со всем процессом обучения на уровне основного общего образования.

Изучение русского языка направлено на развитие и совершенствование коммуникативной компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический ее компоненты), лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся основной школы.

Лингвистическая (языковедческая) компетенция – способность получать и использовать знания о языке как знаковой системе и общественном явлении, о его устройстве, развитии и функционировании; общие сведения о лингвистике как науке и ученых-русистах; об основных нормах русского литературного языка; способность обогащать свой словарный запас; формировать навыки анализа и оценки языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.

Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Русский язык» (далее – Программы) является усвоение содержания  предмета «Русский язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Главными задачами реализации Программы являются:

·                    формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения;

·                    усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;

·                    овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств;

·                    овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.

В процессе изучения предмета «Русский язык» создаются условия

·                    для развития личности, ее духовно-нравственного и эмоционального совершенствования;

·                    для развития способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности;

·                    для формирования социальных ценностей обучающихся, основ их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;

·                    для включения обучающихся в процессы преобразования социальной среды, формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;

·                    для знакомства обучающихся с методами научного познания;

·                    для формирования у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной, проектно-исследовательской и художественной деятельности;

·                    для овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий.

Речь. Речевая деятельность

Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог, полилог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор); научного стиля и устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк); официально-делового стиля (расписка, доверенность, заявление, резюме).

Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Тексты смешанного типа.

Специфика художественного текста.

Анализ текста.

Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).

Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа). Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.

Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности  в зависимости от сферы и ситуации общения.

Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.

Культура речи

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.

Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные). Вариативность  нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.

Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.

Речевой этикет. Овладение лингвокультурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального общения. Невербальные средства общения. Межкультурная коммуникация.

Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке

Общие сведения о языке

Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление.

Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка.

Формы функционирования современного русского языка (литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон).

Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических и фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.

Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).

Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.

Выдающиеся отечественные лингвисты.

Фонетика, орфоэпия и графика

Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция.  Слог. Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения.  Фонетический анализ слова.

Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’] на письме.

Интонация, ее функции. Основные элементы интонации.

Связь фонетики с графикой и орфографией.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах) и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.

Применение знаний по фонетике в практике правописания.

Морфемика и словообразование

Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.

Способы образования слов (морфологические и неморфологические). Производящая и производная основы, Словообразующая морфема. Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.

Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.

Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Лексикология и фразеология

Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Активный и пассивный словарный запас. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска слова. Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный). Стилистическая помета в словаре. Исконно русские и заимствованные слова. Фразеологизмы и их признаки. Фразеологизмы как средства выразительности речи. Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.). Лексический анализ слова.

Понятие об этимологии.

Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Морфология

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи. Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова.

Морфологический анализ слова.

Омонимия слов разных частей речи.

Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и др.).

Применение знаний по морфологии в практике правописания.

Синтаксис

Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица, его типы. Виды связи в словосочетании. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены, способы их выражения. Типы сказуемого. Предложения простые и сложные. Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные, распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные). Типы односоставных предложений. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные конструкции. Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные предложения с различными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

Синтаксический анализ простого и сложного предложения.

Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.

Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении; построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной речью и др.).

Применение знаний по синтаксису в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация

Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.

Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге. Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.

Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.

III. Календарно-тематическое планирование по русскому языку

5 класс

№ п/п	Дата план	Дата факт	Тема урока	Примечания
1			Введение. «Язык и языкознание»
2			Введение. «Язык и языкознание»
3			Введение. «Язык и общение»
4			Р/р Введение. Текст.
5			Р/р Введение. Текст.
6			Буква и звук. Алфавит.
7			Буква и звук. Алфавит.
8			Стартовый контрольный диктант
9			Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
10			Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
11			Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
12			Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные.
13			Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные.
14			Гласные звуки и обозначающие их буквы.
15			Гласные звуки и обозначающие их буквы.
16			Слог и ударение.
17			Р/р Устный рассказ по картине Б. Кустодиева «Масленица».
18			Правописание безударных гласных в корне слова.
19			Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».
20			Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».
21			Контрольная работа№1 по теме “Фонетика. Графика. Орфография”.
22			Работа над ошибками.
23			Корень слова. Родственные слова.
24			Окончание и основа слова.
25			Р/р Сочинение-рассуждение по данному началу.
26			Р/р Сочинение-рассуждение по данному началу.
27			Приставки.
28-29			Суффиксы.
30			Р/р Заголовок текста. Опорные тематические слова текста.
31			Сложные слова.
32			Повторение по теме: «Морфемика, словообразование, орфография»
33			Повторение по теме: «Морфемика, словообразование, орфография»
34			Контрольная работа №2 по теме «Морфемика, словообразование, орфография»
35			Работа над ошибками.
36			Р/р Изложение с продолжением.
37			Р/р Изложение с продолжением.
38			Лексическое значение слова.
39			Р/р  Устная и письменная речь.
40			Р/р  Разговорная, книжная и нейтральная лексика.
41			Толковые словари.
42			Буквы О и Ё после шипящих в корне слова.
43			Буквы О и Ё после шипящих в корне слова.
43			Однозначные и многозначные слова.
44			Р/р Лексическая сочетаемость.
45			Тематическая группа.
46			Синонимы.
47			Антонимы.
48			Омонимы. Паронимы.
49			Омонимы. Паронимы.
50			Р/р Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.
51			Контрольная работа №3 по теме «Лексика».
52			Понятие о чередовании.
53			Буквы Е//И в корнях с чередованием.
54			Буквы Е//И в корнях с чередованием.
55			Буквы А//О в корнях с чередованием.
56			Буквы А//О в корнях с чередованием.
57			Буквы А//О в корнях с чередованием
58			Р/р Изложение с продолжением.
59			Р/р Изложение с продолжением.
60			Суффиксы -чик-//-щик-.
61			Суффиксы -чик-//-щик-.
62			Буквы И//Ы после приставок на согласные.
63			Р/р Обучающее сочинение «Как я первый раз...»
64			Р/р Обучающее сочинение «Как я первый раз...»
65			Особенности написания приставок на З//С.
66			Особенности написания приставок на З//С.
67			Особенности написания приставок на З//С.
68			Фразеологизмы.
69			Фразеологизмы.
70			Крылатые слова.
71			Р/р Изложение прочитанного текста
72			Повторение по теме «Лексикология».
73			Повторение по теме «Лексикология».
74			Контрольная работа №4  с грамматическим заданием по теме “Лексикология”
75			Работа над ошибками.
76			Части речи.
77			Имя существительное как часть речи.
78			Род имён существительных .
79-80			Р/р Выборочное изложение.
81			Склонение имён существительных. Падеж. Число
82-83			Склонение имён существительных. Падеж. Число .
84			Р/р Контрольная работа №5 по аудированию.
85			Р/р Контрольная работа №5 по аудированию.
86			Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных.
87			Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных.
88			Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных.
89			Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных.
90			НЕ с именами существительными.
91			НЕ с именами существительными.
92			Контрольная работа №6 по теме “Имя существительное”
93			Работа над ошибками.
94			Имя прилагательное как часть речи.
95			Р/р Повествование с элементами описания.
96			Р/р Повествование с элементами описания.
97-98			Правописание окончаний имён прилагательных.
99			Краткие прилагательные.
100			НЕ с именами прилагательными.
101-102			НЕ с именами прилагательными.
103			Р/р Изложение прочитанного текста.
104			Р/р Изложение прочитанного текста.
105			Контрольная работа №7 по теме «Имя прилагательное»
106			Работа над ошибками
103			Имя числительное как часть речи.
104-105			Имя числительное как часть речи.	·
105			Местоимение как часть речи.
106-107			Местоимение как часть речи.
108			Контрольная работа №8 по теме «Части речи. Местоимение».
109			Работа над ошибками.
110-111			Глагол.
112			Инфинитив.
113			Инфинитив.
114			Р/р Средства связи предложений в тексте.
115			Р/р Средства связи предложений в тексте.
116-118			Время глагола.
119			Р/р Тип текста. Способы выражения картины времени в предложении и тексте.
120-121			Р/р Сочинение - описание.	·
122-124			Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.
125			Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.
126			Правописание окончаний глаголов.
127			Правописание окончаний глаголов.
128			Правописание окончаний глаголов.
129			Наречие.
130			Наречие.
131			Наречие.
132			Служебные части речи.
133			Служебные части речи.
134			Р/р Сочинение по картине.
135			Р/р Сочинение по картине.
136			Повторение материала по теме «Морфология».
137-138			Повторение материала по теме «Морфология».
139			Контрольная работа №9 по теме “Морфология”
140			Работа над ошибками.
141			Что изучает синтаксис?
142-143			Словосочетание.
144			Предложение – основная единица речевого общения.
145			Главные и второстепенные члены предложения.
146			Р/р Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении?
147			Р/р Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении?
148-149			Проверочная работа по теме «Словосочетание. Предложение»
150			Р/р Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.
151			Р/р Эмоции и их отражение в предложении.
152			Р/р Эмоции и их отражение в предложении.
153			Контрольная работа №10 по теме “Синтаксис и пунктуация”
154			Работа над ошибками.
155			Р/р Как писать отзыв.
156			Грамматическая основа предложения.
157-158			Грамматическая основа предложения.
159			Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения.
160			Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения.
161			Второстепенные члены предложения, их роль в предложении.
162-163			Определение.
164-165			Дополнение.
166-167			Обстоятельство.
168-169			Р/р Изложение прочитанного текста
170-171			Однородные члены предложения.
172			Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
173-174			Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
175			Р/р Вопросный план текста.
176-178			Обращение.
179			Обращение.
180-181			Прямая речь.
182			Р/р План текста. Изложение с элементами сочинения.
183-184			Р/р  Изложение с элементами сочинения.
185			Контрольная работа №11 по теме «Синтаксис. Пунктуация»
186			Работа над ошибками
187-188			Сложное предложение.
189			Сложное предложение.
190-192			Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация».
193			Итоговая контрольная работа
194			Работа над ошибками.
195-196			Повторение по теме «Фонетика .Графика. Орфография».
197-199			Повторение по теме «Лексикология. Орфоэпия».
200-204			Повторение по теме «Морфология. Орфография».

6 КЛАСС

№ п/п	Дата план	Дата факт		Тема				Примечания
1				Русский язык — язык РФ и язык межнационального общения
2				Понятие о функциональных разновидностях языка
3 -4				Текст и его признаки
5-6				Орфоэпические нормы
7-8				Состав слова
9				Стартовый контрольный диктант
10-12				Основные способы образования слов в русском языке
13-14				Сложные и сложносокращённые слова
15-16				Понятие об этимологии
17-18				Морфемный и словообразовательный разбор слова
19-20				Сочинение на лингвистическую тему
21-23				Буквы О//А в корнях с чередованием (-гор-//-гар-, -зор-//-зар-, -раст-//-рос-)
24-25				Правописание приставок ПРЕ-//ПРИ-
26				Повторение темы «Морфемика, словообразование, орфография»
27-28				Контрольная работа// диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками
29				Повторение темы «Морфемика, словообразование, орфография»
30-31				Повторение и обобщение изученного по теме в 5-м классе «Лексикология. Орфография. Культура речи».
32-33				Р/р Сочинение-рассказ о народном промысле
34-35				Понятие об общеязыковых и художественных метафорах
36-37				Лексические выразительные средства
38				Подготовка материалов для домашнего сочинения-описания
39-41				Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-
42				Лексика русского языка с точки зрения её происхождения. Исконно русские слова
43				Заимствованные слова
44				Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями
45				Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного употребления
46				Архаизмы, историзмы, неологизмы
47				Общеупотребительные слова. Диалектизмы
48-49				Профессионализмы. Жаргонизмы
50-52				Стилистически нейтральная и книжная лексика. Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика
53				Р/р Сочинение-рассуждение
54-55				Фразеологизмы. Источники фразеологизмов
56				Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные
57-58				Р/р Сжатое изложение (по книге «Школа вежливости»)
59				Повторение темы «Лексика, орфография. Культура речи»
60-61				Контрольный диктант с грамматическим заданием// контрольная работа по теме «Лексикология». Работа над ошибками
62				Повторение темы «Лексика, орфография. Культура речи»
63				Части речи в русском языке
64-65				Имя существительное как часть речи
66-67				Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные
68				Имена существительные общего рода
69				Морфологический разбор имени существительного
70				Р/р Стиль текста
71-74				Словообразование имён существительных
75-76				Сложносокращённые имена существительные
77-78				Правописание О//Е в суффиксах имён существительных после шипящих
79				Повторение темы «Имя существительное»
80-81				Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием). Работа над ошибками
82				Повторение темы «Имя существительное»
83-84				Имя прилагательное как часть речи
85-86				Р/р Особенности строения текста-описания. Сочинение-описание
87-88				Степени сравнения имён прилагательных. Сравнительная степень
89-90				Степени сравнения имён прилагательных. Превосходная степень
91-92				Р/р Сжатое изложение
93-94				Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные
95-96				Разряды имён прилагательных по значению. Относительные прилагательные
97-98				Разряды имён прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные
99-100				Морфологический разбор имени прилагательного
101-102				Словообразование имён прилагательных. Буквы О//Ё после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
103-105				Н//НН в суффиксах имён прилагательных
106				Правописание -К-//-СК- в суффиксах имён прилагательных
107-108				Словообразование имён прилагательных. Сложные имена прилагательные
109-110				Р/р Сочинение-описание признаков предметов  и явлений окружающего мира.
111				Повторение темы «Имя прилагательное»
112-113				Контрольный диктант с грамматическими заданиями. Работа над ошибками
114				Повторение темы «Имя прилагательное»
115-116				Имя числительное как части речи
117-118				Простые, сложные и составные числительные
119				Количественные и порядковые числительные
120				Р/р Сочинение. Роль числительных в тексте
121-123				Склонение числительных
124-125				Разряды количественных числительных
126				Р/р Сочинение на лингвистическую тему
127				Синтаксическая роль числительных в предложении
128				Лексические способы сокращения текста
129				Морфологический разбор числительного
130				Повторение темы «Имя числительное»
131-132				Контрольный диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками
133				Повторение темы «Имя числительное»
134-135				Местоимение как часть речи
136-137				Личные местоимения
138				Р/р Приемы сжатия текста
139				Возвратное местоимение СЕБЯ
140-141				Притяжательные местоимения
142-143				Р/р Сочинение-описание картины
144				Указательные местоимения
145-146				Определительные местоимения
147				Р/р Текст. Логика текста
148-149				Вопросительно-относительные местоимения
150-151				Неопределённые местоимения
152-153				Отрицательные местоимения
154				Морфологический разбор местоимения
155-156				Р/р Сочинение-описание картины
157				Повторение темы «Местоимение»
158-159				Контрольная работа. Работа над ошибками
160				Повторение темы «Местоимение»
161-162				Глагол
163-164				Совершенный и несовершенный виды глагола
165				Разноспрягаемые глаголы
166-167				Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы
168-170				Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
171				Условное наклонение
172-173				Р/р Сочинение-рассуждение
174-177				Повелительное наклонение
178-179				Р/р Создание текста-инструкции
180				Употребление наклонений
18-183				Безличные глаголы
184				Морфологический разбор глагола
185-187				Правописание гласных в суффиксах глагола
188-189				Р/р Изложение с продолжением (рассказ о событии)
190				Повторение темы «Глагол»
191-192				Контрольный диктант. Работа над ошибками
193				Повторение темы «Глагол»
194				Основные единицы синтаксиса
195-196				Простое предложение
197-198				Р/р Сочинение-описание картины
199				Порядок слов в предложении
200-201				Простое осложнённое предложение. Сложное предложение.
202				Повторение темы «Синтаксис и пунктуация»
203-204				Итоговая контрольная работа. Анализ работ.

7 КЛАСС

№ урока	Дата план	Дата факт	Содержание программного материала
1			Русский язык в современном мире.
2-3			Речь. Речевое общение.
4			Речевой этикет.
5			Р/р Сочинение-рассуждение
6-7			Функциональные разновидности языка.
8-9			Текст, его основная и дополнительная информация. Тезисы.
10			Стартовый контрольный диктант с грамматическим заданием.
11			Система частей речи в русском языке.
12-13			Понятие о причастии.
14-15			Признаки глагола и прилагательного у причастия.
16			Причастный оборот.
17			Действительные и страдательные причастия.
18			Р/р Сжатое изложение по упр. 72
19-20			Полные и краткие формы причастий.
21			Причастия настоящего и прошедшего времени.
22-23			Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.
24-25			Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
26			Р/р  Комплексная работа с текстом.
27-28			Правописание гласных перед Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях.
29-30			Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных.
31			Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных.
32			Морфологический разбор причастий.
33-34			Правописание НЕ с причастиями.
35			Р/р Изложение по упр.139
36			Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
37-38			Повторение по теме «Причастие».
39			Контрольный диктант с грамматическим заданием.
40			Работа над ошибками.
41			Понятие о деепричастии.
42-43			Деепричастный оборот.
44			Р/р Тезисный план текста. (Упр.165)
45-46			Правописание Не с деепричастиями.
47-48			Деепричастия совершенного и несовершенного вида.
49			Р/р Сочинение-описание картины Б. Кустодиева «Сирень» ( упр. 181, 182)
50-51			Р/р Рассуждение и его виды.
52-53			Р/р Сочинение-рассуждение (упр.193)
54			Морфологический разбор деепричастия.
55			Повторение темы «Деепричастие».
56			Контрольный диктант с грамматическим заданием.
57			Работа над ошибками.
58			Наречие как часть речи.
59-60			Разряды наречий по значению.
61-62			Р/р Комплексная работа над текстом.
63-64			Степени сравнения наречий.
64-65			Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о (е).
66			Морфологический разбор наречия.
67			Контрольный диктант с грамматическим заданием.
68-69			Одна и две буквы Н в наречиях на –о(е) .
70			Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
71-72			Буквы о и а на конце наречий.
73-74			Дефис между частями слова в наречиях.
75			Р/р Подробное изложение по упр. 241
76-77			Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных.
78			Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
79			Р/р Речевая характеристика героя (на материале упр. 252)
80-81			Повторение темы «Наречие».
82			Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие».
83			Работа над ошибками.
84			Предлог как часть речи.
85-86			Предлоги производные и непроизводные.
87-88			Р/р Сочинение.
89			Предлоги простые и составные.
90-92			Правописание предлогов.
93-94			Употребление предлогов в речи.
95			Морфологический разбор предлога.
96-97			Повторение темы «Предлог»
98			Контрольная работа по теме «Предлог».
99			Союз как часть речи.
100			Разряды союзов.
101			Сочинительные союзы.
102-103			Подчинительные союзы.
104-106			Правописание союзов.
107			Р/р Сочинение-рассуждение.(упр.316)
108-110			Союзы и союзные слова.
112-113			Союзы в простых и сложных предложениях.
114			Морфологический разбор союза.
115			Повторение темы «Союз».
116			Контрольный диктант (или контрольная работа) по теме «Союз».
117			Работа над ошибками.
118			Частица как часть речи.
119-120			Разряды частиц.
121			Правописание частиц.
122-123			Правописание частицы не.
124-125			Разграничение частиц не и ни.
126-127			Р/р Сочинение-рассуждение по упр. 368
128			Повторение темы «Частицы».
129-130			Контрольная работа по теме «Служебные части речи».
131-132			Междометие.
133			Итоговая контрольная работа.
134			Анализ итоговой работы
135-136			Итоговые уроки

8 КЛАСС

№ п/п	Дата		Тема урока	Примечания
	план	факт
1 2			Что такое культура речи?
3 4			Р/р. Сочинение-рассуждение
5			Текст и его структура
6-8			Средства и способы связи предложений в тексте
9-10			Функциональные разновидности современного русского языка. Публицистический стиль
11			Стартовый контрольный диктант
12			Научный стиль
13-14			Р/р. Урок-практикум по теме «Текст. Функциональные стили речи»
15-16			Синтаксис как раздел грамматики. Виды и средства синтаксической связи.
17-18			Р/р. Подробное изложение по упр. 48
19			Словосочетание, его структура и виды
20-21			Типы связи слов в словосочетании
22			Понятие о предложении
23			Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее и способы его выражения
24-25			Р/р. Сочинение-рассуждение по упр.72
26			Сказуемое и способы его выражения. Простое глагольное сказуемое
27			Составное глагольное сказуемое
28			Составное именное сказуемое
29-30			Тире между подлежащим и сказуемым
31			Второстепенные члены и их роль в предложении
32-33			Определение и его виды
34-35			Дополнение и его виды
36-37			Обстоятельство и его виды
38-39			Р/р. Сочинение-описание картины С. Кожина «Церковь Покрова на Нерли»
40			Повторение темы «Двусоставные предложения»
41			Контрольный диктант по теме «Двусоставные предложения»
42			Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения
43-44			Основные группы односоставных предложений и их особенности
45-46			Определенно-личные предложения
47-48			Неопределенно-личные предложения
49			Обобщенно-личные предложения
50-51			Безличные предложения
52			Назывные предложения
53			Повторение темы «Односоставные предложения»
54			Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения»
55			Понятие о простом осложненном предложении
56			Понятие об однородных членах предложения
57-58			Способы связи однородных членов предложения и знаки препинания между ними
59-60			Р/р. Сочинение-рассуждение по упр.220
61-62			Однородные и неоднородные определения
63-64			Обобщающие слова при однородных членах предложения
65-66			Синтаксический разбор предложения с однородными членами
67-68			Повторение темы «Предложения с однородными членами»
69-70			Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения». Работа над ошибками
71-72			Обособление определений
73-74			Обособление приложений
75-76			Обособление обстоятельств
77-78			Обособление дополнений
79-80			Р/р. Сочинение-рассуждение по упр.269
81-82			Обособление уточняющих членов предложения
83-84			Р/р. Презентация результатов проектных работ по теме «Односоставные предложения»; «ОЧП»
85-86			Повторение темы «Предложения с обособленными членами»
87-88			Контрольный диктант по теме «Предложения с обособленными членами». Работа над ошибками
89-90			Предложения с обращениями
91-92			Р/р. Сочинение-описание по картине А.П. Горского «Без вести пропавший.1946 год»
93-94			Предложения с вводными конструкциями
95-96			Предложения со вставными конструкциями
97-98			Р/р. Конференция «Другому как понять тебя, или Языковая картина мира»
99-101			Повторение темы «Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями»
102-103			Контрольный диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями». Работа над ошибками
104-105			Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи
106-107			Диалог
108-109			Р/р. Сочинение-рассуждение по упр.319
110-111			Косвенная речь
112-113			Цитаты . Знаки препинания при цитировании
114-115			Повторение темы «Способы передачи чужой речи»
116-117			Повторение темы « Стили речи»
118-121			Повторение темы « Синтаксис, Пунктуация»
122-123			Повторение темы « Двусоставные предложения»
124-126			Повторение темы « Односоставные предложения»
127-129			Повторение темы « Однородные члены предложения»
130-132			Повторение темы « Предложения с обособленными членами»
133-134			Повторение темы « Прямая и косвенная речь»
135			Контрольный диктант за курс 8 класса
136			Итоговый урок

9 КЛАСС