КТП внеурочной деятельности для дистанционного обучения учащихся 5-6 классов.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ

внеурочной деятельности для дистанционного обучения учащихся 5 – 6 классов

№ нед.	Дата по  плану	Дата по факту	№ ур.	Тема/ подтема (основное содержание)	Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся
1			1	Введение
			2	1.      1.Знакомство (9ч.) 2.      Приветствие, прощание.	Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). • Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы немецкого алфавита и ос- новные буквосочетания. • Различают на слух и адекватно произносят все звуки немецкого языка. • Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. • Употребляют глаголы heiЯen, wohnen, mцgen, sein в утвердительных и вопросительных пред- ложениях в первом, втором лице и вежливой форме. • Заполняют анкету. • Читают и пишут по образцу сообщения в чате. •
2			3	Как тебя зовут, откуда ты, где ты живешь ?	чтение
			4	Алфавит. Правила чтения. Звуки.	диалог
3			5	Анкета.
			6	Любимое занятие.	диалог
4			7	Игра: бросаем кубик и говорим.
			8	Рассказ о себе.	диалог
5			9	Рассказ о друге / подруге.
			10	Это ты можешь !	монолог
6
			11	2.Мой класс (9ч.) Новенькая в классе.	Ведут диалог-расспрос (о том, какие школьные предметы нравятся, какие нет). • Рассказывают о своём друге/своей подруге. • Оперируют активной лексикой в процессе общения. • Воспроизводят наизусть тексты рифмовок. • Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. • Вербально или невербально реагируют на услышанное. • Понимают на слух и произносят цифры и группы цифр. • Называют телефонные номера. • Произносят имена и фамилии по буквам. • Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. • Пишут небольшой рассказ о себе, своём друге/своей подруге с опорой на образец. • Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. • Употребляют спряжение известных глаголов в утвердительных и вопросительных предложениях, определённые и неопределённые артикли в ед. числе, притяжательные местоимения mein, dein, числительные (количественные от 1 до 1000).
7			12	Школьные предметы.
			13	На перемене.
8			14	Я и мои друзья. Счёт до 20.	монолог
			15	Счёт от 20 до 1000.
9			16	Школьные принадлежности.	чтение
			17	Мои друзья. Моя школа.	аудирование
10			18	Анкета.
			19	Это ты можешь !	монолог
11				3.Животные (9ч.)	• Ведут диалог-расспрос (о животных). •  Рассказывают (о своих животных). • Оперируют активной лексикой в процессе общения. • Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале. • Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. • Пишут небольшой рассказ о себе, своих игрушках, о том, что они умеют делать, с опорой на образец. • Соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом. • Проводят интервью о любимых животных и сообщения на основе собранного материала. • Употребляют винительный падеж и множественное число существительных, вопросы без вопросительного слова.
			20	Любимые животные.	диалог
12			21	Домашние животные.	аудирование
			22	Занимательная грамматика.	письмо
13			23	Интервью в классе. Множественное число.
			24	Животные и цвета.	чтение
14			25	Домашние питомцы в Германии.	чтение
			26	Животные. Лексика. Повторение. Сообщение по теме.	монолог
15			27	Тест по теме.
			28,29	Маленькая перемена (2 ч)	• Делают учебные плакаты. • Составляют диалоги, оперируют активной лексикой в процессе общения. • Читают и воспроизводят стихотворение. • Играют в грамматические игры.
16			30	Повторение	письмо
			31	4.Мой день в школе (9ч.) Часы. Называем время.	• Рассказывают о себе, включая информацию о школьных уроках, с указанием времени. • Оперируют активной лексикой в процессе общения. • Пишут электронное письмо о себе по образцу. • Читают, понимают и составляют своё расписание уроков с указанием дней недели и времени. • Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, находят запрашиваемую информацию. • Вербально или невербально реагируют на услышанное. • Соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом. • Слушают и выразительно читают стихотворение. • Употребляют предложения с указанием времени, соблюдая правильный порядок слов и времен- ные предлоги. • Рассказывают о распорядке дня. • Знакомятся со страноведческой информацией о школе в немецкоязычных странах.
17			32	Школьный день.	чтение
			33	Распорядок дня.
18			34	Расписание уроков.
			35	Любимые предметы.	аудирование
19			36	W- вопросы. Мой день в школе.	диалог
			37	Песенка «Устала».
20			38	Повторение.
			39	Тест.
21			40	5.Хобби (9ч.)  Свободное время.	Ведут диалоги о своём хобби, о том, что умеют и не умеют делать. • Рассказывают о своём хобби, оперируют активной лексикой в процессе общения. • Договариваются о встрече. Спрашивают разрешения, используя модальные глаголы. • Понимают на слух речь учителя, высказывания одноклассников. • Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением. • Соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом. • Читают и описывают статистическую информацию. • Употребляют глаголы с отделяемыми приставками, соблюдая рамочную конструкцию.
			41	Свободное время у немцев.	аудирование
22			42	Спряжение глаголов с отделяемой приставкой.
			43	Что ты любишь делать?
23			44	Встреча. Настоящее время сильных глаголов. Интервью.	аудирование
			45	Это я умею. Модальный глагол уметь.
24			46	Рамочная конструкция. Сообщение   "Мои увлечения».	монолог
			47	Учись учиться. Повторение.
25			48	Тест.
			49	6. Моя семья (9ч.) Семейное фото.	• Рассказывают о своей семье, используя в том числе и названия профессий. • Описывают картинки. • Ведут диалоги о семье, составляют мини-диалоги по образцу. • Читают и понимают небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. • Употребляют притяжательные местоимения. • Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением. • Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале. • Читают и описывают статистическую информацию. • Знакомятся со страноведческой информацией о семьях в Германии.
26			50	Наречия места. Описание семьи.	письмо
			51	Притяжательные местоимения.
27			52	Притяжательный падеж имён собственных.
			53	Семья в Германии.	чтение
28			54	Профессии. Профессия моей мечты (проект).
			55	Сообщение "Моя семья". Семьи России.	монолог
29			56	Повторение.
			57	Тест.
30			58	7.Сколько это стоит? (9ч.)  Называние цены.	Ведут диалоги о своём хобби, о том, что умеют и не умеют делать. • Рассказывают о своём хобби, оперируют активной лексикой в процессе общения. • Договариваются о встрече. Спрашивают разрешения, используя модальные глаголы. • Понимают на слух речь учителя, высказывания одноклассников. • Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением. • Соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом. • Читают и описывают статистическую информацию. • Употребляют глаголы с отделяемыми приставками, соблюдая рамочную конструкцию.
			59	Пожелания. Вежливая форма модального глагола mögen.
31			60	Покупки в киоске.
			61	Сколько это стоит?	аудирование
32			62	Карманные деньги.
			63	Зарабатывать, но как?
33			64	Повторение. Тест.
			65,66	Большая перемена-повторение (2ч.)
34			67	Повторение.
			68	Планы на лето.