Инфоурок / Биология / Рабочие программы / КТП по биологии, 8 класс, УМК "Сферы"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КТП по биологии, 8 класс, УМК "Сферы"

библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование по биологии в 8 - __ классе Полуниной В.С. на 2014 – 2015 учебный год


№ урока

Тема урока

Дата

Виды и формы

контроля

Изменения сроков, причины изменения

Глава I. Введение

1

Науки об организме человека




2

Культура здоровья – основа полноценной жизни




Глава II. Наследственность, среда и образ жизни – факторы здоровья

3

Клетка – структурная единица организма




4

Соматические и половые клетки




5

Наследственность и здоровье




6

Наследственная и ненаследственная изменчивость




7

Наследственные болезни. Медико-генетическое консультирование




8

Факторы окружающей среды




9

Образ жизни и здоровье




Глава III. Целостность организма человека – основа его жизнедеятельности

10

Компоненты организма человека. ЛР-1 «Ткани организма человека»




11

Строение и принципы работы нервной системы




12

Основные механизмы нервной регуляции. Гуморальная регуляция




13

Внутренняя среда организма – основа его целостности




14

Форменные элементы крови. Кроветворение. ЛР-2 «Строение крови лягушки и человека»




15

Иммунитет




16

Иммунология и здоровье




Глава IV. Опорно-двигательная система и здоровье

17

Значение опорно-двигательной системы. ЛР-3 «Химический состав костей»




18

Общее строение скелета. Осевой скелет




19

Добавочный скелет. Соединение костей. ЛР-4 «Строение и функции суставов»




20

Мышечная система. Строение и функции мышц. ЛР-5 «Утомление мышц»




21

Основные группы скелетных мышц




22

Осанка. Первая помощь при травмах скелета




23

Обобщающий урок по теме «Опорно-двигательная система и здоровье»




Глава V. Системы жизнеобеспечения. Формирование культуры здоровья

24

Строение сердечнососудистой системы




25

Работа сердца. ЛР-5 «Саморегуляция сердечной деятельности»




26

Движение крови по сосудам




27

Регуляция кровообращения




28

Первая помощь при обморожениях и кровотечениях




29

Лимфатическая система




30

31

Строение и функции органов дыхания

Этапы дыхания. Легочные объемы.




32

Регуляция дыхания. ЛР-6 «Функциональные возможности дыхательной системы»




33

Гигиена органов дыхания. Первая помощь при нарушении дыхания




34

Обобщающий урок по темам «Сердечно-сосудистая система» и «Дыхание»




35

Обмен веществ. Питание. Пищеварение




36

Органы пищеварительной системы




37

Пищеварение в полости рта. ЛР-7 «Расщепление веществ в ротовой полости»




38

Пищеварение в желудке и в двенадцатиперстной кишке




39

Пищеварение в тонкой и толстой кишке. Барьерная роль печени




40

Регуляция пищеварения




41

Белковый, жировой, углеводный, солевой и водный обмены веществ




42

Витамины и их значение для организма




43

Культура питания. Особенности питания детей и подростков




44

Пищевые отравления и их предупреждения




45

Обобщающий урок по теме «Пищеварительная система»




46

Строение и функции мочевыделительной системы




47

Мочеобразование и его регуляция




48

Строение и функции кожи




49

Культура ухода за кожей. Болезни кожи




50

Роль кожи в регуляции температуры тела. Закаливание




51

Обобщающий урок по теме «Строение и функции мочевыделительной системы»




Глава VI. Репродуктивная система и здоровье

52

Строение и функции репродуктивной системы




53

Внутриутробное развитие и рождение ребенка




54

Репродуктивное здоровье




Глава VII. Системы регуляции жизнедеятельности и здоровье

55

Центральная нервная система. Спинной мозг




56

Головной мозг: задний и средний мозг




57

Промежуточный мозг. Конечный мозг




58

Соматический и вегетативный отделы нервной системы




59

Эндокринная система. Гуморальная регуляция




60

Строение и функции желез внутренней секреции




61

Обобщающий урок по теме «Системы регуляции жизнедеятельности и здоровье»




Глава VIII. Связь организма с окружающей средой. Сенсорные органы

62

Органы чувств. Анализаторы




63

Зрительный анализатор




64

Слуховой и вестибулярный анализаторы




65

Обонятельный, вкусовой, кожный и двигательный анализаторы




66

Гигиена органов чувств




67

Обобщающий урок по теме «Связь организма с окружающей средой. Сенсорные органы»




68

Обобщающий урок курса «Человек. Культура здоровья»




69

Обобщающий урок курса «Человек. Культура здоровья»




Резерв – 1ч



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Программа разработана на основе нормативно-правовых документов:

- Закон РФ «Об образовании» (№ 273 ФЗ от 29.12.2012 г., п.2.7 ст. 32)

- Базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004. 

- Федеральный компонент государственного стандарта по биологии основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).

- Учебный план школы.

- Авторская программа для общеобразовательных школ по предмету биология 7 класс, авторы Л.Н. Сухоруковой, В.С. Кучменко, И.Я. Колесниковой, Л.В.Воронина.

- Федеральный перечень учебников, рекомендованный (допущенный) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебном году (приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №253)

Цели:

     освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

     овладение умениями применять биологические  для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

    воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

   использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказании первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ –инфекции.

 Задачи:

      - Изучение всех разделов биологии, их экологизация;

      - Гигиеническое воспитание учащихся;

      - Формирование знаний о предмете биологии;

      - Теоретическом и практическом значении биологических знаний для человека;

      - Рациональное природопользование

 

В 8 классе обучающиеся  получают  знания о человеке как о биосоциальном существе, о его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной  среды.  Определение систематического положения человека  в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками,  позволяют осознать учащимися единство биологических законов, их проявление на разных уровнях  организации, понять взаимосвязь строения и  функций органов и систем и убедиться в том, что  выбор того или иного сценария возможен лишь в определенных границах, за пределами которых  теряется  волевой  контроль и  процессы идут по биологическим законам, не зависящим от воли людей. Таким образом, выбор между здоровым образом жизни и тем, который  ведет к  болезни,  возможен  лишь на начальном этапе. Отсюда следует важность знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, благоприятствующих и нарушающих здоровье человека. Методы самоконтроля, способность выявить возможные нарушения здоровья и время обратиться к врачу, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ от вредных привычек - важный шаг к сохранению здоровья и высокой работоспособности. В курсе уделяется большое внимание санитарно-гигиенической службе, охране природной среды, личной гигиене. Включение сведений по психологии позволит более рационально организовать учебную, трудовую, спортивную деятельность и отдых, легче вписаться в коллектив сверстников и стать личностью.

Общая информация

Номер материала: 320219

Похожие материалы