КТП по математике 2 класс УМК Перспектива

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки

Тип урока

УУД

Виды контроля, измерители

Дата

1

Сложение и вычитание (повторение)

1

Знать состав чисел в

пределах 20. Знать

образование

предыдущих и

последующих чисел

при счёте.

Выполнять

вычисления (сложение

и вычитание

в пределах

20).

Урок повторения. Комплексное применение знаний, выработка умения самостоятельно применять знания.

Личностные:

- проявить интерес к и

изучению темы.

Регулятивные:

- определять цель с

помощью учителя и

самостоятельно.

Познавател ьные:

- ориентироваться в

своей системе знаний:

понимать, что нужна

дополнительная

информация (знания). для решения учебной

задачи в один шаг.

Коммуникативн ые:

- контролировать

действия партнёра.

Текущий

2

Направле Угол.ния и лучи.

1

Уметь:

— чертить луч;

— называть геометрическую

фигуру.

Урок изучения нового.

Личностные:

-проявлять желание

осваивать учебный

материал, необходимый

для решения задач.

Познавател ьные:

- определять порядок

письменного сложения

и вычитания

двузначных чисел без

перехода через разряд и

обосновывать своё

мнение;

- определять удобную

форму записи

письменного сложения

и вычитания без

перехода через десяток

и обосновывать своё

мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебные

действия по алгоритму.

Коммуникативн ые:

- комментировать,

работая в паре,

действия письменного

сложения и вычитания

без перехода через

разряд.

Текущий

3

Входная контрольная работа (№1).

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.

4

Угол.

1

Уметь:

— определять угол;

— чертить угол;

— определять вершину и

стороны угла;

— называть угол и читать его название

Урок изучения нового.

Познавательные умения:

— обосновывать своё суждение.

Регулятивные умения:

— выполнять учебные действия

в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные уме-

ния:          

— формулировать понятные

для партнёра высказывания

в рамках учебного

диалога.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.

Текущий

5

Умножение

1

Научить заменять суммы одинаковых слагаемых действием умножения и наоборот;

— соотносить действие сложения с действием умножения и обосновывать своё суждение;

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

— формулировать корректные высказывания при работе в паре.

Урок изучения нового.

Познавател ьные:

- определять

компоненты и результат

действия умножения;

- определять взаимосвязь

между сложением и

умножением.

Регулятивные:

- учитывать правило

при выполнении

учебного задания;

- выполнять задание в

соответствии с целью.

Коммуникативн ые:

- комментировать учебное

действие, используя

разные варианты

представления

арифметического

выражения.

 Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.

 Текущий

Табличные случаи умножения.

Ломаная. Имя ломаной. Куб.

Многоугольник.

Уметь:

—определять

 замкнутую и

 незамкнутую ломаную линию

— чертить ломанные линии

Урок изучения нового.

Текущий

Уметь:

—определять многоугольник

среди различных геометрических

фигур;

— чертить многоугольник;

— обозначать геометрическую фигуру

44

Работа над ошибками. Задачи на деление.

Уметь выполнять действие деление ;решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части

Урок изучения нового.

Регулятивные:

учитывать правило в

планировании и

контроле способов

решения.

Познавательные:

- осуществлять поиск

необходимой

информации в

специальной литературе

для выполнения

заданий и решения задач.

Коммуникативн ые:

- учитывать разные

мнения и стремления к

координации различных позиций в

сотрудничестве.

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы.

Познавательные умения:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

— проверять задание и вносить корректировку;

Коммуникативные умения:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

Личностные:

осознание собственных достижений при изучении темы.

Текущий

45

Деление.

46

Деление на 2

Уметь:

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— вычислять арифметическое  выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления

Урок изучения нового.

Урок закрепления знаний.

Текущий

47

Деление на равные части.

48

Пирамида.

Знать понятие «пирамида» Уметь:

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— вычислять арифметическое  выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления

Урок изучения нового.

49

Деление на 3

Уметь:

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— вычислять арифметическое  выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления

Урок изучения нового.

Текущий

50-51

Деление на равные части и по содержанию.

52

Коррекция знаний. Делимое. Делитель. Частное.

Уметь:

— вычислять арифметическое выражение, используя действие деления;

— комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

— согласовывать свои действия при выполнении учебного задания в паре.

Урок изучения нового.

Текущий

53

Взаимосвязь между делением и умножением.

54

Деление на 4

Уметь:

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— вычислять арифметическое  выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления

Урок изучения нового.

Текущий

55

Взаимосвязь между действиями умножения и деления.

56

Деление на 5

Уметь:

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— вычислять арифметическое  выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие .

Урок изучения нового.

Текущий

57

Взаимосвязь между действиями умножения и деления.

58

Порядок действий.

Уметь

использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, которое содержит действия .

.

Урок изучения нового.

Текущий

59

Порядок действий. Составление числовых

выражений.

Урок комплексного применения знаний.

60

Деление на 6.

Уметь:

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— вычислять арифметическое  выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи.

Урок изучения нового.

Урок закрепления знаний.

Текущий

Итоговый

61

Деление на 6. Решение задач.

62

Контрольная работа за 1 полугодие. (К.р.№4)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

63

Работа над ошибками. Деление на 7, 8, 9 и 10

Уметь:

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— вычислять арифметическое  выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя.

Урок изучения нового.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Текущий.

64

Деление на 7, 8, 9 и 10. Закрепление.

65

Урок повторения и самоконтроля. Практическая работа.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

66

Работа над ошибками. Счет десятками

Уметь:

— выполнять порядковый счёт десятками;

— выполнять вычисления арифметических выражений с десятками.

Урок изучения нового.

Личностные:

- проявлять позитивное

отношение к решению

возникшей проблемы;

- понимание

собственных

достижений при

освоении учебной темы.

Познавател ьные:

- определять

компоненты и результат

действия умножения;

- ориентироваться на

разнообразие способов

решения задач;

Регулятивные:

- различать способ и

результат действия;

- учитывать правило

при выполнении

учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать

корректные

высказывания в рамках

учебного задания.

Текущий

67

Круглые числа

Уметь:

— выполнять вычисления арифметических выражений с круглыми числами;

— сравнивать круглые числа с другими числами, использовать соответствующие знаки.

Урок изучения нового.

Текущий

68

Круглые числа

Урок закрепления знаний.

69

Образование чисел, которые боль­ше 20

Уметь читать и записывать числа от 21 до 100;

— рассказывать об образовании двузначного числа;

— раскладывать двузначные числа на десятки и единицы;

— составлять числа от 21 до 100;

— выполнять вычисления арифметических выражений с числами от 21 до 100

Урок изучения нового.

Текущий.

70

Способы образования чисел больше 20.

71

Запись двузначных чисел.

72

Сравнение двузначных чисел.

73

Старинные меры длины

Уметь:

— измерять длину предмета старинными мерами;

— решать задачи со старинными мерами длины

Урок изучения нового.

Текущий

74

Старинные меры длины. Измерение предметов. Закрепление.

Урок комплексного применения знаний.

75

Метр.

Уметь:

— измерять длину предметов при помощи метра;

— переводить единицу измерения длины «метр» в дециметры и сантиметры;

— выполнять вычисления с  именованными числами ; сравнивать именно вые числа.

Урок изучения нового.

Текущий

76

Метр. Измерение длины предметов.

Урок изучения нового.

77

Соотношение единиц измерения длины.

Урок закрепления знаний.

78

Знакомство с диаграммами.

Знать понятие «диаграмма».

Уметь строить диаграммы.

Выполнять вычисление арифметических выражений с числами от 21 до 100.

Урок комплексного применения знаний.

79

Диаграмма. Закрепление.

Урок обобщения и систематизации знаний.

80

Способы умножения круглых чисел.

Уметь:

— выполнять умножение круглых чисел двумя способами

Урок изучения нового.

Текущий

81

Умножения круглых чисел.

Урок закрепления знаний.

82

Деление круглых чисел.

Уметь:

— выполнять деление  круглых чисел

Урок изучения нового.

83

Деление круглых чисел. Решение задач.

Урок закрепления знаний.

84

Урок повторения. Практическая работа.

85

Контрольная работа № 5 по теме: Умножение и деление круглых чисел».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.

86

Коррекция знаний.

Сложение и вычитание без пере­хода через десяток

Уметь: выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд; решать и записывать вычисления в столбик.

Комбинированный урок.

Регулятивные:

- оценивать

правильность

выполнения действия на

уровне адекватной

ретроспективной  оценки.

Познавательные:

- осуществлять поиск

необходимой

информации в

специальной и учебной

литературе для

выполнения заданий и

решения задач.

Коммуникативн ые:

- уметь задавать

уточняющие вопросы

Текущий

87

Сложение столбиком.

Урок изучения нового.

88

Письменные приемы сложения вида 64+20,

20+64.

Урок закрепления знаний.

89

Проверка результата деления умножением.

Урок закрепления знаний.

90

Решение текстовых задач на деление.

Урок комплексного применения знаний.

Текущий

91

Приемы вычитания вида 56-20, 56-2

Уметь: выполнять письменное вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд; решать и записывать вычисления в столбик

Урок комплексного применения знаний.

92-93

Решение задач на деление по содержанию и на части.

Урок обобщения и систематизации знаний.

94

Закрепление.

Урок обобщения и систематизации знаний.

95

Устные и письменные приемы вычислений вида 23+15, 69-34

Урок обобщения и систематизации знаний.

96

Сложение и вычитание с перехо­дом через десяток

Уметь:

— выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

— решать задачи, записывая вычисления в столбик

Урок изучения нового.

Познавательные умения:

— определять порядок письменного сложения  и вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание, используя алгоритм;

— проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные умения:

— комментировать, работая в паре;

— согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

Личностные: осознание собственных достижений при освоении темы

Текущий

97

Составление задач на сравнение.

Урок закрепления знаний.

98

Устные и письменные приемы вычислений вида 34+16, 12+48

99-100

Скобки.

Знать:

 правила решения примеров со скобками.

Уметь :

— читать арифметические выражения со скобками;

— выполнять порядок действий в числовых выражениях со скобками.

Урок изучения нового.

Текущий

101-102

Решение примеров со скобками.

Урок закрепления знаний.

103

Контрольная работа за 3 четверть. (№6)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.

104-

105

106

Работа над ошибками.

Числовые выражения

Приемы вычислений вида 60-17

Уметь:

— вычислять, записывать и решать различные числовые выражения;

— решать составную задачу в два действия и записывать решение в виде числового выражения

Уметь:

— выполнять письменное сложение и  вычитание двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

— решать задачи, записывая вычисления в столбик.

Комбинированный урок.

Урок изучения нового.

Текущий.

107

Приемы вычислений вида 38+14

Текущий

108

Длина ломаной.

Уметь находить длину ломаной; складывать  и вычитать двузначные числа в пределах 100,

Урок изучения нового.

Текущий

109

Приемы вычислений вида 32-5, 51-27

Уметь определять удобную форму записи письменного приема вычислений двузначных чисел, выполнять письменные приемы вычислений двузначных чисел, решать задачи записывая вычисление в столбик, выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом, проверять результат выполненного задания.

110

Решение задач и примеров. Закрепление.

111

Решение задач текстовых задач арифметическим способом.

112

Составление задач по схеме и краткой записи.

113

Взаимно обратные задачи.

Уметь:

состалять задачи обратные данной.

Урок изучения нового.

Познавательные умения:

— определять порядок действий при измерении геометрических фигур и обосновывать их последовательность.

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

— выполнять самопро

верку учебного задания.

Коммуникативные умения:

— формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием математических терминов.

Текущий

114

Взаимно обратные задачи. Рисуем диаграммы.

Урок закрепления знаний.

115

Прямой угол

Уметь:

— чертить прямой угол, давать ему имя.

Урок изучения нового.

Текущий

116

Прямоугольник. Квадрат.

Уметь:

— измерять стороны геометрической фигуры (прямоугольник и квадрат);

— строить геометрические фигуры по заданному размеру

Урок изучения нового.

Текущий

117

Прямоугольник. Квадрат. Распознавание на чертеже.

Урок закрепления знаний.

118

Периметр многоугольника.

Ументь:

— измерять стороны многоугольника и вычислять его периметр,

- решать задачи.

Урок изучения нового.

Текущий

119

Определение длин сторон прямоугольника.

Урок закрепления знаний.

120

Решение задач.

Урок обобщения и систематизации знаний.

121

Сравнение величин  по их числовым значениям.

122

Урок повторения и самоконтроля

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.

123

Контрольная

 работа № 7 по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел. Периметр многоугольника».

124

Коррекция знаний.

Переместительное свойство умножения.

Уметь определять арифметическое выражение, для которого используется переместительное свойство умножения

Комбинированный урок

Текущий

125

Умножение на 0 и на 1.

Уметь: определять значение выражения с множителями 1 и 0 и обосновывать свое мнение, сравнивать арифметические выражения с умножение на 0 и 1, умножать число на 0 и 1. Выполнять учебное задание, применяя правило умножения числа на 0 и на 1, сравнивать арифметические выражения с умножением на 0 и 1.

Урок изучения нового.

Текущий

126

Час. Минута.

Уметь:

— переводить единицы измерения времени: часы в минуты, в сутки и наоборот;

— сравнивать именован

ные числа, используя знаки: >,<, =;

— выполнять вычисление именованных чисел столбиком без перехода через разряд;

— решать задачи с единицами измерения времени

Урок изучения нового.

Урок закрепления знаний.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Познавательные умения: определять время по часам и обосновывать своё мнение;

— соотносить значения разных единиц времени: час, минута, сутки — и обосновывать своё мнение;

— оценивать длительность временного интервала и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

— выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом;

— выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные умения:

— формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога

Личностные:

Проявлять позитивное отношение к изучению темы.

Текущий

127

Соотношение между единицами времени.

128

Арифметические действия с единицами измерения времени.

129

Задачи на увеличение и уменьше­ние числа в несколько раз.

Уметь: решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

— решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз

Урок изучения нового.

Урок закрепления знаний.

Познавательные умения:

— определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и обосновывать своё мнение;

— определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;

— определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

— выполнять взаимопроверку учеб_ного задания.

Коммуникативные умения:

— формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Личностные:

Осознание собственных достижений при изучении темы.

Текущий

130

Сравнение задач на увеличение и уменьше­ние числа в несколько раз и на несколько единиц.

129

Составление задач по рисункам.

Текущий

130

Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Закрепление.

131

Закрепление.

Урок комплексного применения знаний.

132

Итоговая контрольная работа за 2 класс (№ 8).

1

Уметь применять приобретенные знания на практике.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.

133-

136

Коррекция знаний.

Обобщение.

4

Урок обобщения и систематизации знаний.