Номер
урока
|
Наименование разделов и тем
|
Характеристика основных видов
деятельности ученика
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
Речевое общение. Повторяем – узнаём
новое (16 ч.)
|
|
Собеседники. Диалог (4 ч.)
|
1
|
Речевое общение
|
Анализировать
речевую модель общения: речь партнёра (собеседника) по
речевому общению, цель и тему общения, его результат. Контролировать
и корректировать своё высказывание
в зависимости от ситуации общения и подготовленности партнёра к беседе. Использовать в общении в
соответствии с культурными нормами вспомогательные средства: мимику, жесты,
выразительные движения, интонацию, логические ударения, паузы. Слушать речь собеседника,
т. е. проводить элементарный анализ речи (с помощью
учителя), понимать её основную мысль, задавать вопросы. Говорить выразительно,
понятно, логично, чётко формулировать мысль в
словесной форме. Говорить связно и в
нормальном темпе, соблюдать необходимые
нормы орфоэпии. Составлять диалоги,
основанные на известных учащимся правилах продуктивного общения.
|
01.09.14.
|
|
2
|
Р/р Собеседники
|
02.09.14.
|
|
3
|
Диалог
|
03.09.14.
|
|
4
|
Диалог
|
04.09.14.
|
|
Культура устной и письменной речи
(3ч.)
|
5
|
Речь устная и письменная.
|
Выбирать языковые
средства в зависимости от ситуации общения. Следить за чёткостью
дикции, нужной громкостью голоса, верной интонацией. Писать буквы, слова
и предложения в соответствии с требованиями правил каллиграфии. Объяснять значение
правильного написания слова для лучшего восприятия письменной речи.
|
05.09.14.
|
|
6
|
Выбор речевых средств
|
08.09.14.
|
|
7
|
Выбор речевых средств. Сл.д.
|
09.09.14.
|
|
Текст (9ч.)
|
8
|
Текст.
|
Распознавать предложения,
словосочетания, текст. Отличать текст от
набора предложений, устанавливать связи между
предложениями в тексте. Делить текст на
части, определять тему и основную мысль текста, озаглавливать
текст. Писать тексты по
коллективно и самостоятельно составленному плану. Распознавать виды текстов. Применять правила правописания; формулировать
письменные ответы. Находить и исправлять ошибки.
|
10.09.14.
|
|
9
|
Типы текстов.
|
11.09.14.
|
|
10
|
Р/р. Типы текстов.
|
12.09.14.
|
|
11
|
Части текста.
|
15.09.14.
|
|
12
|
План текста.
|
16.09.14.
|
|
13
|
Комплексная срезовая входная диагностическая контрольная работа
|
17.09.14.
|
|
14
|
Работа над ошибками.
|
18.09.14.
|
|
15
|
Научный текст.
|
19.09.14.
|
|
16
|
Художественный текст
|
22.09.14.
|
|
Язык – главный помощник в общении
(39ч.)
|
Язык – главный помощник в общении
(1ч.)
|
17
|
Р/р. Язык – главный помощник в общении.
|
Доказывать, что язык является
главным средством общения людей, помогающим выразить их мысли и чувства; что
язык – это великая ценность и культурное достояние русского народа.
|
23.09.14.
|
|
Звуки и буквы. Слог, ударение (4ч.)
|
18
|
Контрольное списывание.
|
Проводить, звуко-буквенный
анализ слов
Определять самостоятельно ударение в
словах, делить слова на слоги, переносить слова по слогам
|
24.09.14.
|
|
19
|
Работа над ошибками.
|
25.09.14.
|
|
20
|
Звуки и буквы.
|
26.09.14.
|
|
21
|
Слог, ударение.
|
29.09.14.
|
|
Девять правил орфографии (11ч.)
|
22
|
Прописная буква в именах собственных.
|
Находить в тексте слова с
изученными орфограммами. Объяснять
изученные орфограммы. Использовать алгоритм
проверки орфограмм. Записывать
под диктовку слова без ошибок, пропусков и
искажений. Каллиграфически правильно списывать слова,
предложения и тексты
|
30.09.14.
|
|
23
|
Буква безударных гласных. Способы проверки безударной гласной
в корне.
|
01.10.14.
|
|
24
|
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
|
02.10.14.
|
|
25
|
Парные согласные.
|
03.10.14.
|
|
26
|
Проверка парных согласных в конце слова и в середине слова.
|
06.10.14.
|
|
27
|
Непроизносимые согласные.
|
07.10.14.
|
|
28
|
Проверка непроизносимых согласных. Сл.д.
|
08.10.14.
|
|
29
|
Разделительный твердый и мягкий знаки.
|
09.10.14.
|
|
30
|
Удвоенные согласные.
|
10.10.14.
|
|
31
|
Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.
|
13.10.14.
|
|
32
|
Перенос
слов.
|
14.10.14.
|
|
Слово и его значение (13ч.)
|
33
|
Что рассказало слово.
|
Сравнивать слова по значению и форме (синонимы, антонимы и др.). Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию. Распознавать в тексте синонимы и антонимы. Различать лексическое значение и звуко-буквенную форму слова. Применять правила правописания; формулировать
письменные ответы. Находить и исправлять ошибки.
|
15.10.14.
|
|
34
|
Основные функции слова.
|
16.10.14.
|
|
35
|
Звуко-буквенная форма слова и его значение.
|
17.10.14.
|
|
36
|
Как «устроено» слово.
|
20.10.14.
|
|
37
|
Как возникают слова.
|
21.10.14.
|
|
38
|
Откуда слово пришло.
|
22.10.14.
|
|
39
|
Р/р. Синонимы. Роль синонимов в речи.
|
23.10.14.
|
|
40
|
Антонимы. Омонимы.
|
24.10.14.
|
|
41
|
Многозначные слова.
|
27.10.14.
|
|
42
|
Контрольный диктант по теме: «девять правил орфографии»
|
28.10.14.
|
|
43
|
Работа над ошибками.
|
29.10.14.
|
|
44
|
Слово и его значение. Сл.д.
|
30.10.14.
|
|
45
|
Слово и его значение.
|
31.10.14.
|
|
Словосочетание (2ч.)
|
46
|
Словосочетание
|
Сравнивать слово, словосочетание и предложение на основе их главной
функции — быть средством номинации или средством выражения законченной
мысли. Составлять
словосочетания по заданным моделям. Находить словосочетания в предложении
|
10.11.14.
|
|
47
|
Основная функция словосочетания в речи.
|
11.11.14.
|
|
Предложение (1ч.)
|
48
|
Р/р. Предложение
|
Проводить синтаксический
разбор предложений, определять
их вид по цели высказывания и интонации, ставить знаки препинания
в конце предложения
|
12.11.14.
|
|
Главные члены предложения (3ч.)
|
49
|
Главные члены предложения
|
Выделять главные и
второстепенные члены предложения, устанавливать связь
между ними по вопросам
|
13.11.14.
|
|
50
|
Второстепенные члены предложения. Сл.д.
|
14.11.14.
|
|
51
|
Предложения распространенные и нераспространенные.
|
17.11.14.
|
|
Предложения с однородными членами (4ч.)
|
52
|
Предложения с однородными членами.
|
Обозначать на письме интонацию
перечисления в предложениях с однородными членами.
Применять правила правописания; формулировать
письменные ответы.
Находить и исправлять
ошибки.
|
18.11.14.
|
|
53
|
Контрольный
диктант по теме: «Язык – главный помощник в общении»
|
19.11.14.
|
|
54
|
Работа над ошибками.
|
20.11.14.
|
|
55
|
Знаки препинания при однородных членах.
|
21.11.14.
|
|
Состав слова (18ч.)
|
Повторение значимых частей слова (1ч.)
|
56
|
Основа и окончание.
|
Разбирать слова
по составу, выделяя в них приставку, корень, суффикс, окончание. Образовывать
слова по заданным словообразовательным моделям. Объяснять
значение морфем (корня, приставки, суффикса)
|
24.11.14.
|
|
Корень (5ч.)
|
57
|
Корень.
|
Находить в слове орфограмму, определять
её тип, применять нужный
алгоритм для её проверки. Переносить слова с удвоенными согласными в корне, на стыке
приставки и корня, слова с мягким знаком (ь). Каллиграфически
правильно списывать предложения и тексты, проверять
написанное. Писать правильно
слова с непроверяемыми написаниями, при необходимости проверять
их написание по орфографическому словарю. Самостоятельно определять
ударение в словах, делить слова
на слоги, переносить слова по слогам. Составлять с помощью условных обозначений схему состава слова. Образовывать слова по указанным схемам.
|
25.11.14.
|
|
58
|
Однокоренные слова. Сл.д.
|
26.11.14.
|
|
59
|
Корневые орфограммы
|
27.11.14.
|
|
60
|
Корневые орфограммы
|
28.11.14.
|
|
61
|
Р/ речи. Письменные ответы на
вопросы по содержанию текста.
|
01.12.14.
|
|
Приставка (3ч.)
|
62
|
Приставка.
|
Объяснять написание основных
приставок русского языка, различать приставку и предлог. Объяснять значение,
которое привносит в слово приставка.
|
02.12.14.
|
|
63
|
Значение приставок.
|
03.12.14.
|
|
64
|
Различие в написании приставок и предлогов.
|
04.12.14.
|
|
Суффикс (2ч.)
|
65
|
Суффикс.
|
Объяснять значение, которое
привносит в слово суффикс. Подбирать слова с указанными суффиксами. Образовывать
новые слова с помощью суффиксов.
|
05.12.14.
|
|
66
|
Значение суффиксов.
|
08.12.14.
|
|
Окончание (2ч.)
|
67
|
Окончание и основа.
|
Находить окончания в изменяемых
словах. Понимать роль окончания для связи слов в предложении и
словосочетании.
|
09.12.14.
|
|
68
|
Окончание и основа. Закрепление.
|
10.12.14.
|
|
Как образуются слова (5ч.)
|
69
|
Р/р. Как образуются слова.
|
Образовывать сложные слова на базе
предложенных сочетаний слов. Разбирать сложные слова по составу
Применять правила правописания; формулировать
письменные ответы.
Находить и исправлять
ошибки.
|
11.12.14.
|
|
70
|
Способы образования слов с помощью приставок и суффиксов.
|
12.12.14.
|
|
71
|
Способы образования слов с помощью приставок и суффиксов.
|
15.12.14.
|
|
72
|
Способы образования слов с помощью приставок и суффиксов. Сл.д.
|
16.12.14.
|
|
73
|
Комплексная срезовая диагностическая работа
|
17.12.14.
|
|
Части речи (87ч.)
|
Систематизация знаний по разделу
«Части речи» (5ч.)
|
74
|
Работа над ошибками. Части речи.
|
Определять части речи (имя
существительное, глагол, имя прилагательное) по обобщённому значению
предметности, действия, признака и по вопросам; правильно использовать их.
|
18.12.14.
|
|
75
|
Части речи.
|
19.12.14.
|
|
76
|
Развитие речи. Письменные ответы на
вопросы по содержанию текста.
|
22.12.14.
|
|
77
|
Проверочная
работа.
|
23.12.14.
|
|
78
|
Работа над ошибками
|
24.12.14.
|
|
Имя существительное как часть речи.
Повторяем, что знаем (4ч.)
|
79
|
Имя существительное.
|
Определять части речи (имя
существительное, глагол, имя прилагательное) по обобщённому значению
предметности, действия, признака и по вопросам; правильно использовать их.
|
25.12.14.
|
|
80
|
Собственные и нарицательные имена существительные.
|
26.12.14.
|
|
81
|
Одушевленные и неодушевленные имена существительные.
|
12.01.15.
|
|
82
|
Классификация одушевленных и неодушевленных именах
существительных.
|
13.01.15.
|
|
Число имен существительных (3ч.)
|
83
|
Число
имен существительных.
|
Употреблять имена существительные в
составе словосочетаний и предложений. Образовывать формы
множественного числа имён существительных при наличии вариантных окончаний
|
14.01.15.
|
|
84
|
Изменение
имен существительных по числам. Сл.д.
|
15.01.15.
|
|
85
|
Окончания при изменении существительных по числам.
|
16.01.15.
|
|
Род имен существительных (4ч.)
|
86
|
Род
имен существительных.
|
Определять род имён существительных, согласовывать
с ними другие части речи (имена прилагательные, глаголы прошедшего
времени). Употреблять в речи имена существительные с «проблемным»
определением рода
|
19.01.15.
|
|
87
|
Определение
рода имен существительных.
|
20.01.15.
|
|
88
|
Значение
категории рода имен существительных.
|
21.01.15.
|
|
89
|
Р/р. Употребление имен существительных
разных родов.
|
22.01.15.
|
|
Мягкий знак на конце имен
существительных после шипящих (4ч.)
|
90
|
Мягкий
знак на конце имен существительных женского рода. Сл.д.
|
Сопоставлять написание имён
существительных женского и мужского рода, оканчивающихся на шипящие
|
23.01.15.
|
|
91
|
Мягкий
знак после шипящих на конце имен существительных женского рода.
|
26.01.15.
|
|
92
|
Контрольный
диктант по теме: «Мягкий знак на конце имен существительных женского рода
после шипящих.
|
27.01.15.
|
|
93
|
Работа
над ошибками.
|
28.01.15.
|
|
Изменение имен существительных по
падежам (склонение) (13ч.)
|
94
|
Изменение
имен существительных по падежам.
|
Называть падежи имен
существительных по порядку. Называть вопросы падежей имен
существительных. Изменять существительные по падежам. Определять
падеж имен существительных по предложенному алгоритму.
|
29.01.15.
|
|
95
|
Определение
падежа имен существительных.
|
30.01.15.
|
|
96
|
Р/р.
Формирование
умения определять падеж имен существительных.
|
02.02.15.
|
|
97
|
Именительных
падеж имен существительных.
|
03.02.15.
|
|
98
|
Родительный
падеж имен существительных.
|
04.02.15.
|
|
99
|
Окончания
имен существительных в родительном падеже.
|
05.02.15.
|
|
100
|
Дательный
падеж имен существительных.
|
06.02.15.
|
|
101
|
Винительный
падеж имен существительных.
Сл.д.
|
09.02.15.
|
|
102
|
Творительный
падеж имен существительных.
|
10.02.15.
|
|
103
|
Значение
имен существительных в творительном падеже.
|
11.02.15.
|
|
104
|
Предложный
падеж имен существительных.
|
12.02.15.
|
|
105
|
Р/р. Обобщение о склонении имен
существительных.
|
13.02.15.
|
|
106
|
Изменение
имен существительных по падежам (склонение)
|
16.02.15.
|
|
Как разобрать имя существительное (4ч.)
|
107
|
Морфологический разбор имени существительного.
|
Разбирать
имя существительное: называть
начальную форму, определять,
собственное оно или нарицательное, одушевлённое или
неодушевлённое, указывать род,
число, падеж
Применять правила правописания; формулировать
письменные ответы.
Находить и исправлять
ошибки.
|
17.02.15.
|
|
108
|
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
|
18.02.15.
|
|
109
|
Работа
над ошибками. Морфологический разбор имени существительного.
|
19.02.15.
|
|
110
|
Морфологический
разбор имени существительного.
|
20.02.15.
|
|
Местоимение (3ч.)
|
111
|
Местоимение.
|
Сравнивать
по значению и но функции имена существительные и
местоимения. Редактировать тексты,
используя личные местоимения
|
24.02.15.
|
|
112
|
Р/р. Роль местоимений в
предложении.
|
25.02.15.
|
|
113
|
Роль местоимений в предложении. Сл.д.
|
26.02.15.
|
|
Глагол как часть речи (3ч.)
|
114
|
Глагол.
|
Распознавать
глаголы в гексте на основе их значения и грамматических
признаков
|
27.02.15.
|
|
115
|
Роль
глаголов в речи.
|
02.03.15.
|
|
116
|
Значение
глагола.
|
03.03.15.
|
|
Изменение глаголов по временам (9ч.)
|
117
|
Контрольное
списывание.
|
Образовывать
глагольные формы настоящего, прошедшего и будущего
времени
|
04.03.15.
|
|
118
|
Работа
над ошибками.
|
05.03.15.
|
|
119
|
Изменение
глаголов по временам.
|
06.03.15.
|
|
120
|
Упражнения
в определении времени глагола и изменение глагола по временам.
|
10.03.15.
|
|
121
|
Глаголы настоящего времени.
|
11.03.15.
|
|
122
|
Глаголы прошедшего времени.
|
12.03.15.
|
|
123
|
Р/р. Изменение глаголов в
прошедшем времени в единственном числе по родам.
|
13.03.15.
|
|
124
|
Глаголы
будущего времени.
|
16.03.15.
|
|
125
|
Изменение
глаголов в форме будущего времени. Сл.д.
|
17.03.15.
|
|
Неопределенная форма глагола (3ч.)
|
126
|
Неопределенная
форма глагола.
|
Писать
мягкий знак после ч
в глаголах неопределённой формы
|
18.03.15.
|
|
127
|
Мягкий
знак после шипящих на конце глаголов в неопределенной форме.
|
19.03.15.
|
|
128
|
Мягкий
знак после шипящих на конце глаголов в неопределенной форме.
|
20.03.15.
|
|
Изменение глаголов по числам (3ч.)
|
129
|
Изменение
глаголов по числам
|
Наблюдать
за изменением глаголов по числам
|
01.04.15.
|
|
130
|
Изменение
глаголов по числам.
|
02.04.15.
|
|
131
|
Р/речи Обучающее изложение
|
03.04.15.
|
|
Изменение по родам глаголов прошедшего
времени (3ч.)
|
132
|
Изменение
глаголов прошедшего времени по родам.
|
Наблюдать
за изменением глаголов по лицам (без введения термина)
|
06.04.15.
|
|
133
|
Изменение
глаголов прошедшего времени по родам.
|
07.04.15.
|
|
134
|
Изменение
глаголов прошедшего времени по родам.
|
08.04.15.
|
|
Не с глаголами (3ч.)
|
135
|
НЕ
с глаголами.
|
Писать раздельно не с
глаголами.
|
09.04.15.
|
|
136
|
Роль
частицы НЕ и правила ее написания с глаголами.
|
10.04.15.
|
|
137
|
НЕ с глаголами. Сл. д.
|
13.04.15.
|
|
Разбор глагола как части речи (4ч.)
|
138
|
Контрольный диктант по теме «Глагол».
|
Определять грамматические признаки
глаголов (время и число). Использовать грамотно нужные формы глаголов
в устных высказываниях и в письменной речи.
Применять правила правописания; формулировать
письменные ответы.
Находить и исправлять
ошибки.
|
14.04.15.
|
|
139
|
Работа над ошибками. Морфологический разбор глагола.
|
15.04.15.
|
|
140
|
Морфологический
разбор глагола.
|
16.04.15.
|
|
141
|
Морфологический
разбор глагола.
|
17.04.15.
|
|
Имя прилагательное как часть речи
(2ч.)
|
142
|
Р/р. Имя прилагательное. Роль
имен прилагательных в речи.
|
Находить имена прилагательные в
тексте на основе их значения и грамматических признаков.
|
20.04.15.
|
|
143
|
Итоговый
контрольный диктант.
|
21.04.15.
|
|
Изменение имен прилагательных по
родам, числам и падежам (11ч.)
|
144
|
Работа
над ошибками. Роль синонимов и антонимов в речи.
|
Применять алгоритм написания
безударных окончаний имен прилагательных. Определять связь имени
прилагательного с именем существительным. Анализировать роль имен
прилагательных в художественных текстах. Сравнивать тексты с именами
прилагательными и без них. Использовать имена прилагательные в
собственной устной и письменной речи.
Применять правила правописания
Находить и исправлять
ошибки.
|
22.04.15.
|
|
145
|
Имя
прилагательное. Слова близкие и противоположные по значению. Сл.д.
|
23.04.15.
|
|
146
|
Изменение
имен прилагательных по родам и числам.
|
24.04.15.
|
|
147
|
Изменение
имен прилагательных по родам и числам.
|
27.04.15.
|
|
148
|
Зависимость
имени прилагательного от имени существительного.
|
28.04.15.
|
|
149
|
Изменение
имен прилагательных по числам.
|
29.04.15.
|
|
150
|
Изменение
имен прилагательных по родам, числам и падежам.
|
30.04.15.
|
|
151
|
Контрольное
списывание.
|
05.05.15.
|
|
152
|
Работа
над ошибками.
|
06.05.15.
|
|
153
|
Проверка
безударных окончаний имен прилагательных.
|
07.05.15.
|
|
154
|
Р/р.
Сочинение-описание.
|
08.05.15.
|
|
Разбор имени прилагательного как части
речи (6ч.)
|
155
|
Морфологический
разбор имени прилагательного.
|
Применять алгоритм определения
рода, числа и падежа имени прилагательного.
Применять правила правописания; формулировать
письменные ответы.
Находить и исправлять
ошибки.
Применять правила правописания; формулировать
письменные ответы.
Находить и исправлять
ошибки.
|
12.05.15.
|
|
156
|
Контрольный
диктант по теме «Имя прилагательное».
|
13.05.15.
|
|
157
|
Работа
над ошибками. Морфологический разбор имени прилагательного.
|
14.05.15.
|
|
158
|
Морфологический
разбор имени прилагательного. Сл.д.
|
15.05.15.
|
|
159
|
Комплексная срезовая работа
|
18.05.15.
|
|
160
|
Работа над ошибками
|
19.05.15.
|
|
Повторение изученного за год (10ч.)
|
161
|
Повторение.
Слово.
|
Сравнивать слова по значению и форме (синонимы, антонимы и др.). Проводить синтаксический
разбор предложений, определять
их вид по цели высказывания и интонации, ставить знаки препинания
в конце предложения. Определять тему и
основную мысль текста. Определять части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) по
обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам;
правильно использовать их. Применять правила правописания; формулировать письменные ответы.
Находить и исправлять ошибки.
|
20.05.15.
|
|
162
|
Повторение.
Предложение.
|
21.05.15.
|
|
163
|
Р/р. Повторение. Текст.
|
22.05.15.
|
|
164
|
Повторение. Состав слова.
|
25.05.15.
|
|
165
|
Повторение изученных орфограмм.
|
26.05.15.
|
|
166
|
Повторение. Имя существительное
|
27.05.15.
|
|
167
|
Повторение. Глагол.
|
28.05.15.
|
|
168
|
Повторение. Имя прилагательное
|
29.05.15.
|
|
169
|
Повторение. Местоимение.
|
|
|
170
|
Повторение. Морфологический разбор имени прилагательного.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.