- 18.01.2015
- 1231
- 5
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель курса интеллектика- научить детей использовать свои умения на других предметах: сравнивать, обобщать, находить закономерности, классифицировать, давать определения, делать выводы и умозаключения, рассуждать, учиться конструктивному общению со взрослыми и одноклассниками.
· Уроки интеллектики – это развивающий курс, который в нестандартной форме проводит школьный психолог: это может быть урок загадок и пословиц, урок-игра, урок-путешествие.
· Развитие детей на уроках интеллектики обеспечивается разнообразием игр и задач, каждая из которых представляет собой шаг к более сложным заданиям. Ребёнок с самых первых уроков помещается в ситуацию, где от него требуются интеллектуальные усилия и продуктивные действия.
· На занятиях детям предоставляется возможность высказать своё мнение, обсудить предложения одноклассников, понять и исправить допущенные ошибки.
· Урок интеллектики направлен на выработку у ребёнка ощущения собственной успешности. Все задания носят не оценочный, а развивающий характер.
· Система заданий по курсу интеллектики построена так, чтобы ребёнок мог постепенно продвигаться в развитии познавательных способностей. Этот предмет прежде всего направлен на развитие логики, что способствует улучшению умственной деятельности учеников на других предметах.
· Кроме того, предложенные детям задания требуют от них творческого подхода: «нарисуй несуществующее животное», «выбери из имеющихся картинок…», «докажи», «предложи свою версию», «придумай свой вариант» и т.д. Такие задания развивают фантазию ребёнка, его воображение, волевую регуляцию, чувства и эмоциональный интеллект. Возраст 7-8 лет – самый интересный и продуктивный в развитии воображения. Приведенные в пособии задания построены так, чтобы учителя могли воспользоваться примерными ответами, но дети – творческие натуры, поэтому будьте готовы к неожиданным версиям ответов на этапе «разминки».
· Наиболее удачным элементом уроков является парная и групповая работа, она учит детей умению самостоятельно мыслить, познавать новое, а самое главное – конструктивно общаться, не допуская конфликтов.
· Уровень подачи материала должен сочетаться с созданием в классе атмосферы психологического комфорта, доброжелательности, доверия друг к другу.
· Позитивный настрой позволяет детям поверить в свои силы, снизить уровень тревожности при ответе у доски или с места, повысить самооценку. Как известно, от степени психологического комфорта зависит и физиологическое состояние детей. «Никакие успехи в учёбе не принесут пользы, если они «замешаны» на страхе перед взрослыми, подавлении личности ребёнка». (поэт Борис Слуцкий «Принцип психологической комфортности).
Важным моментом на уроках интеллектики
является парная и групповая работа.
Формирование групп на уроках интеллектики:
1. Учитывая, что численность детей в начальных классах не превышает 13 человек, в группу должно входить не менее 4 человек.
2. В каждой группе выделяется лидер.
3. В идеале число мальчиков и девочек в группах должно быть сбалансировано.
4. Важно, чтобы у каждого ребенка в группе был хотя бы один приятель.
Назначение группы:
- для распределения работы
- для обработки информации
- для принятия решений
- для поднятия чувства ответственности и причастности к общему делу.
Деятельность педагога-психолога на занятии должна быть организована таким образом, чтобы успевать наблюдать за работой всех групп:
- Как дети сидят?
- Внимательны ли они или отвлекаются?
- Активны они или пассивны?
- Сфокусировано ли внимание на заданной проблеме или есть постороннее обсуждение?
- Есть ли дети, которые отказываются от участия в обсуждении? (разные или одни и те же)
- Слушают ли ученики друг друга?
- Вовлекаются ли в работу аутсайдеры?
- Проявляются ли в ходе работы взаимоуважение, доброжелательность, готовность к сотрудничеству?
Важные моменты:
· На уроках интеллектики при выполнении любого задания давать детям больше возможности для самостоятельного поиска. Пусть ученики рассуждают, высказываются, предлагают свои версии.
· На каждом уроке учитель развивает кругозор учащихся, предоставляя им познавательную информацию, «добытую» из книг и Интернета.
· Чтобы дети не перебивали друг друга на уроке, просим их поднимать руку, не вмешиваясь, выслушиваем ответы одноклассников.
· Применяем карточки «+» и «-», знаки «!» (внимание), светофорчик красного цвета - «можно говорить», зелёного цвета - «дай сказать другому». Использование этих условных знаков помогает развить волевую сферу первоклассника, его самоорганизацию и самоконтроль. Если дети работают внимательно и организованно, можно отказаться от применения условных сигналов.
· Интеллектуальная нагруженность уроков интеллектики зависит от степени утомляемости детей. Если на уроке используется много типов работы, и ребёнок чередует разные виды деятельности, то утомление не наступает.
· Разминки, использование красочных картинок и заданий с привлечением сказочных сюжетов, вопросы на развитие воображения, загадки и другие творческие виды работ гарантированно выводят уроки интеллектики в число наиболее любимых детьми.
6 663 990 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кацевич Наталья Феликсовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.