«Педагогические идеи выдающихся педагогов и критиков»

Лекция дает представление о педагогических идеях В.Г. Белинского. Дается характеристика основных идей: универсальных ценностей воспитания, гуманности как цели воспитания, критика семейного воспитания, принципов нравственного воспитания в духе революционного демократизма, вопросов детской литературы и методики ее преподавания.

В лекции освещаются основные педагогические идеи русского революционного демократа, Д.И. Писарева. Главными среди них определены: семейное воспитание и эмансипация женщины; теория разумного эгоизма; народное образование и просвещение; психологические основания педагогического процесса.

Лекция актуализирует педагогические идеи русского писателя, виднейшего представителя русской революционно-демократической волны второй половины XIX века. В лекции раскрыты такие темы педагогического творчества Чернышевского как: народное образование и просвещение; единство методологии и методов обучения; формирование личности в единстве наследственности, воспитания и социальной среды; индивидуализация обучения; обоснование роли педагога как просветителя

Лекция дает представление о педагогических идеях Н.А. Добролюбова, одного из виднейших представителей революционно-демократического направления общественной мысли России 60-х гг. XIX века. В лекции раскрыты магистральные темы творчества Добролюбова. Дан анализ педагогических идей научного обоснования педагогики на основе естественнонаучного знания; социальной характеристики образования; воспитания, патриотизма и просвещения, методов воспитания и образовательной методики и дидактики; детской педагогики и женского образования.

В лекции рассмотрены главные педагогические темы творчества выдающегося российского ученого, хирурга, педагога-реформатора, Николая Ивановича Пирогова. Внимание уделяется вопросам соотношения классического и реального образования; единства теории и практики; воспитывающего обучения; гражданско-демократического воспитания; учета психовозрастных особенностей учащихся; качества подготовки педагогических кадров, проектам реформы системы образования.

Лекция дает представление о педагогических идеях К.Д. Ушинского. Определено проблемное поле педагогических идей Ушинского, объясняется логика определения педагогики как искусства, приведена характеристика целей воспитания, указаны дисциплинарный состав и принципы педагогики в понимании Ушинского, раскрыто содержание понятий «педагогический такт» и «педагогический опыт».

В лекции дана характеристика основных педагогических идей В.А. Сухомлинского. Акцент характеристики сделан на понятиях «всестороннее развитие личности», описаны проблемы всестороннего развития, определена роль личности учителя и педагогического коллектива по Сухомлинскому, рассмотрен подход Сухомлинского к проблеме умственного труда школьника.

В лекции представлены основные педагогические идеи В.П. Вахтерова. Раскрывается содержание концепции эволюционной педагогики, дана характеристика содержания обучения по Вахтерову, рассмотрен предметный метод обучения Вахтерова, дано описание гуманистического и демократического воспитания.

Лекция дает обзор педагогического творчества П.Ф. Каптерева. В творческом наследии педагога выделены вопросы дошкольного и семейного воспитания, школьного обучения и воспитания, проанализированы этапы истории русской педагогики, а также разъяснено содержание понятий «педагогический процесс», «психология образовательного процесса», «педагогический метод».

В лекции раскрывается содержание педагогических идей С.И. Гессена. Определяется проблемное поле педагогических идей Гессена. Педагогическое творчество Гессена рассматривается в тематическом единстве вопросов философии образования, обоснования педагогики как науки, целей и ценностей образования, видов образования и соответствующих им этапов образования в последовательности аномии, гетерономии, автономии.